Giao an Tuan 29 Lop 5

TUẦN 29
Thứ hai ngày 1 tháng 4 năm 2019
Buổi sáng:
CHÀO CỜ
------------------------------------------------TẬP ĐỌC
MỘT VỤ ĐẮM TÀU
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn.
- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao
thượng của Ma-ri-ô.
* Kỹ năng: Rèn KN đọc, KN hiểu nghĩa của từ, hiểu nội dung bài.
* Thái độ: GD cho HS biết yêu quý, gìn giữ tình bạn đẹp, trong sáng.
- Phát triển năng lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giao
tiếp và hợp tác
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu dài cần luyện
đọc.
* Học sinh: SGK
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động khởi động:
* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến
thức mới.
* Cách tiến hành:
- Cán sự điều khiển các bạn chơi TC: Mắt mũi tay chân miệng
- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
* Mục tiêu: HS học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài ,biết giải nghĩa
một số từ
* Cách tiến hành

- 1,2 HS đọc
- GV chia đoạn đọc
* Đọc nối tiếp đoạn lần 1: Luyện phát âm, ngắt nghỉ đúng
- Phát hiện từ khó, câu khó cần luyện đọc
+ Một số từ ngữ khó: Li-vơ-pun, ma-ri-ơ, Giu-li-et-ta, bao lơn…
- GV ghi lên bảng:
- Cho HS luyện đọc từ, câu khó. CN - nhóm - lớp
- Củng cố cách phát âm chú ý đối tượng HS mức 1,2
Page | 1


+ Lưu ý : em Hùng, Nhật, Hoàng Anh…cần luyện đọc đúng từ, câu
khó …..
Đọc nối tiếp đoạn lần 2: Phát hiện từ cần giải nghĩa.
- Y/c HS nêu từ cần giải nghĩa. GV ghi lên bảng
- Hs có thể nêu thêm 1 số từ khó hiểu.
+ Lưu ý : em Hùng, Nhật, Hồng Anh…cần luyện đọc đúng từ, câu
khó …..
* GV đọc mẫu cả bài với giọng kể chậm rãi
3. Hoạt động thực hành:
* Tìm hiểu bài
a) Mục tiêu của hoạt động:
- Hiểu các từ ngữ trong bài:
- Trả lời được các câu hỏi
- Nắm được nội dung bài văn.
b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ
trước lớp.
+ HS thảo luận các câu hỏi trong SGK
+ HS chia sẻ trong nhóm,trước lớp
+ GV theo dõi và giúp đỡ

+ Nêu hồn cảnh, mục đích chuyến đi của Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta?
=> Bố Ma- ri-ô mới mất, em về quê sống với họ hàng . Giu- li - ét - ta
trên đường về gặp bố mẹ.
+ Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ơ như thế nào khi bạn bị thương?
=> Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau máu, dịu dàng gỡ chiếc khăn
đỏ băng vết thương.
+ Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào?
=> Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân tàu, con tàu chao đảo, 2
em nhỏ ôm chặt cột buồm.
+ Ma- ri- ô phản ứng thế nào khi người trên xuồng muốn nhận đứa bé
nhỏ hơn cậu?
=> Ma- ri- ô quyết định nhường bạn, em ôm ngang lưng bạn thả xuống
tàu.
+ Quyết định nhường bạn đó nói lên điều gì?
=> Ma- ri -ơ có tâm hồn cao thượng nhường sự sồng cho bạn, hy sinh
bản thân vì bạn.
+ Nêu cảm nghĩ của mình về Ma- ri- ơ và Giu- li- ét - ta?
+ Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện?

Page | 2


=> Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ơ và Giu - li - ét - ta, sự ân
cần, dịu dàng của Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng của cậu bé Mari- ơ.
 ND: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng
của Ma-ri-ô.
4. Hoạt động vận dụng:
* Luyện đọc diễn cảm
a) Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những
từ ngữ cần thiết.

b) Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc đoạn 2 của bài
- HS dùng bút chì gạch chân các từ cô nhấn giọng, gạch chéo những
chỗ cơ nghỉ.
- GV đọc mẫu, 2-3 HS đọc lại
- Nhóm trưởng tổ chức luyện đọc trong nhóm: cá nhân – cặp
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- GV theo dõi, lưu ý HS M1,2 đọc đúng; HS M3,4 đọc hay
5. Hoạt động vận dụng - sáng tạo:
a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để áp dụng trong cuộc
sống
b) Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi - Hs liên hệ chia sẻ trước lớp.
- Em cần tập đức tính gì ở Ma-ri-ơ?
Liên hệ thực tế  GDKN sống.
- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau.
ĐIỀU CHỈNH
.................................................................................................................
.................................................................................................................
............................................................
----------------------------------------------------------ÂM NHẠC
( GV chun dạy )
----------------------------------------------------------TỐN
TIẾT 141: ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ (tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức: - Biết cách xác định phân số ; biết so sánh, sắp xếp các
phân số theo thứ tự.
- Làm các BT 1; 2; 4 và 5a.
* Kỹ năng: Rèn KN làm tính nhanh, đúng, chính xác.
Page | 3

* Thái độ: HS u thích học tốn
* GDKNS: KN nhận thức, KN tư duy, KN tự xác định giá trị.
- Phát triển năng lực: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề
và giao tiếp toán học
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: 1 bảng phụ, SGK
* Học sinh: SGK
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm,phương
pháp hợp tác,
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động khởi động:
* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến
thức mới.
* Cách tiến hành:
- Cán sự điều khiển các bạn chơi TC: Gió thổi
- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới.
2. Hoạt động thực hành:
Bài tập 1: HĐ nhóm đơi
- Mục tiêu: HS biết xác định phân số dựa vào hình vẽ.
- Tiến hành
- HS đọc u cầu bài.
- HS làm theo nhóm đơi
- Đại diện các nhóm lên báo cáo.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
- KL: Đáp án : (ý D)
Bài 2 : HĐ nhóm đơi.
- Mục tiêu: HS biết xác định phân số dựa vào tìm thành phần chưa biết.
Tiến hành

- HS đọc u cầu bài.
- HS làm theo nhóm đơi
- Đại diện các nhóm lên báo cáo.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
Giải
có 20 viên - 3 viên bi màu nâu
- 4 viên bi màu xanh
- 5 viên bi màu đỏ
- 8 viên bi màu vàng
1
4 số viên bi có màu

b ) đỏ

Bài 4: HĐ cá nhân
Page | 4


- Mục tiêu: HS biết so sánh phân số theo hai cách.
Tiến hành
- HS đọc yêu cầu bài.
- 2 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở.
- HS chữa bài.
- HS, GV nhận xét, chốt bài làm đúng
- GVKL:
3 3 5 15
2 2 7 14





7 7 5 35
5 5 7 35
15 14
3 2


vì 35 35 nên 7 5

b) Ta thấy cùng tử số là 5 nhưng
5 5

MS 9 > MS 8 nên 9 8
8
7
1
1
8
c) vì 7 ;
nên ta có
8
7
8 7
 1  hay 
7
8
7 8

Lưu ý: em Nhật, Hùng, Trâm cần giúp đỡ.
Bài 5: HĐ cá nhân.

- Mục tiêu: HS biết sắp xếp các phân số theo thứ tự.
- HS đọc yêu cầu.
- 2 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở.
- HS chữa bài.
6 2 23
; ;
11 3 33

- HS, GV nhận xét, chốt bài làm đúng: a)
- Lưu ý: GV hướng dẫn trực tiếp em Minh Tú, Phương Tú, Trâm...
3. Hoạt động vận dụng:
Bài tập PTNL HS:
Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận.
- HS nêu miệng và giải thích cách làm.
4. Hoạt động vận dụng - sáng tạo:
a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để làm được bài tập
b) Cách tiến hành:
- GV nêu nội dung bài tập: GV cho HS chơi trò chơi Truyền điện, HS nêu
các phân số bằng phân số

1
.
2

- GV tuyên dương những HS trả lời nhanh, chính xác.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
Page | 5

ĐIỀU CHỈNH
.................................................................................................................
.................................................................................................................
............................................................
----------------------------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 2 tháng 4 năm 2019
Buổi sáng:
ĐẠO ĐỨC
LUYỆN TẬP: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức: - Nêu được những điều tốt đẹp do hịa bình đem lại cho
trẻ em.
- Nêu được các biểu hiện của hịa bình trong cuộc sống hàng ngày.
* Kỹ năng: Rèn hành vi, thói quen tham gia các hoạt động phù hợp với
khả năng thể hiện lòng yêu hòa bình.
* Thái độ: HS có thái độ u hồ bình tích cực tham gia các hoạt động
bảo vệ hồ bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ
chức.
- Phát triển năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, biết lắng nghe người
khác; NL lập kế hoạch học tập, NL hợp tác nhóm
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: Tranh minh họa bài.
* Học sinh: SGK
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- PP vấn đáp
- PP thảo luận nhóm/lớp
- PP Liên hệ thực tiễn
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động:

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh
kiến thức mới.
b) Cách tiến hành:
- Cho Hs chơi - Trò chơi: Vượt chướng ngại vât
- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới
2. Hoạt động thực hành:
Mục tiêu: - Nêu được những điều tốt đẹp do Tổ quốc đem lại cho trẻ
em.
- Nêu được các hoạt động thể hiện tình cảm đối với đất nước.
Tiến hành
* Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm (BT1 SGK): HĐ
cá nhân
Page | 6


- HS giới thiệu những bức tranh đã được sưu tầm về hoạt động thể hiện
tình yêu với tổ quốc Việt Nam.
- GV nhận xét và KL: Tất cả mọi người dân Việt Nam đều có lịng u
nước nồng nàn. Hãy cùng nhau bảo vệ, giữ gìn và xây dựng đất nước.
3. Hoạt động vận dụng:
* Hoạt động 2: Vẽ về đất nước mình; HĐ nhóm
- HS vẽ tranh theo nhóm.
- Đại diện từng nhóm giới thiệu về tranh của nhóm mình.
- HS nhận xét đánh giá
- Lưu ý: GV hướng dẫn HS vẽ, và phát cho HS những phiếu nhỏ để HS
ghi ý kiến.
4. Hoạt động vận dụng – sáng tạo:
* Hoạt động 3: Triển lãm về chủ đề “ Em yêu Tổ quốc Việt Nam”: HĐ
nhóm
HS trưng bày sản phẩm

- HS thảo luận những việc làm và hoạt động cần làm để giữ gìn, phát
triển đất nước.
- HS nêu ý nghĩa của những ý kiến của nhóm đưa ra.
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận.
- Lưu ý: GV cho HS trưng bày sản phẩm theo các góc sau:
+Góc tranh vẽ chủ đề về cảnh đẹp đất nước.
+Góc hình ảnh
+Góc báo trí
+Góc âm nhạc
- GV nhận xét giờ. Cho HS đọc ghi nhớ.
- Dặn HS chuẩn bị bài thực hành.
ĐIỀU CHỈNH
.................................................................................................................
.................................................................................................................
............................................................
-------------------------------------------------TẬP ĐỌC
CON GÁI
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức: - Đọc diễn cảm được toàn bộ câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa của bài: Phê phán quan điểm lạc hậu “trọng nam khinh
nữ” Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm
thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ em về sinh con gái.
* Kỹ năng: Rèn KN đọc, KN hiểu nghĩa của từ, hiểu nội dung bài.
* Thái độ: GD cho HS biết sự bình đẳng giữa nam và nữ.
- Phát triển năng lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giao
tiếp và hợp tác
Page | 7


II. CHUẨN BỊ:

* Giáo viên: Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu dài cần luyện
đọc.
* Học sinh: SGK
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm,phương
pháp hợp tác,
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động khởi động:
* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến
thức mới.
* Cách tiến hành:
- Cán sự điều khiển các bạn hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn Thiếu
niên Nhi đồng
- GV dùng tranh GT bài – ghi bảng.
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
a) Mục tiêu: HS học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài ,biết giải
nghĩa một số từ
b) Cách tiến hành
- 1,2 HS đọc
- GV chia đoạn đọc: 5 đoạn (Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)
* Đọc nối tiếp đoạn lần 1: Luyện phát âm, ngắt nghỉ đúng
- Phát hiện từ khó cần luyện đọc
- Y/c HS nêu từ, câu khó đọc GV ghi lên bảng:
* Từ khó: HS nêu
* Câu khó: HS nêu
- Cho HS luyện đọc từ, câu khó. CN - nhóm - lớp
- Củng cố cách phát âm chú ý đối tượng HS mức 1,2
+ Lưu ý : em Hùng, Hoàng Anh, Phương Nam cần luyện đọc đúng từ,
câu khó …..
Đọc nối tiếp đoạn lần 2: Phát hiện từ cần giải nghĩa.

- Y/c HS nêu từ cần giải nghĩa GV ghi lên bảng
- Hs có thể nêu thêm 1 số từ khó hiểu.
+ Lưu ý : em Hùng, Hồng Anh, Phương Nam cần luyện đọc đúng từ,
câu khó …..
* GV đọc mẫu cả bài
3. Hoạt động thực hành:
* Tìm hiểu bài
a) Mục tiêu của hoạt động:
- Hiểu các từ ngữ trong bài:
Page | 8


- Trả lời được các câu hỏi
- Nắm được nội dung bài văn.
b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đơiChia sẻ trước
lớp.
+ HS thảo luận các câu hỏi trong SGK
+ HS chia sẻ trong nhóm, trước lớp
+ GV theo dõi và giúp đỡ
+ Lưu ý : em Hùng, Hoàng Anh, Phương Nam lúng túng khi trả lời.
1. Những chi tiết nào trong bài cho ta thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư
tưởng xem thường con gái?
=> Câu nói của gì Hạnh “Lại một con vịt nữa”. Cả bố và mẹ đều có vẻ
buồn buồn.
2. Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ khơng thua gì các bạn trai?
=> Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, … Mơ dũng cảm lao xuống ngòi
nước để cứu Hoan.
3.Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ thay đổi
quan niệm về “Con gái” không?
- Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó?

=> Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về con gái.
- Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố, mẹ đều
rớm rớm nước mắt thương Mơ.
4. Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?
=> Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi giang, vừa chăm học, chăm làm,
thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm xả thân cứu người. Bạn
Mơ được cha mẹ, mọi người yêu quý, cảm phục.
- Cho HS thảo luận rút ra nội dung bài
ND: Phê phán quan điểm lạc hậu “trọng nam khinh nữ” Khen ngợi cô
bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu
chưa đúng của cha mẹ em về sinh con gái.
4. Hoạt động vận dụng:
* Luyện đọc diễn cảm
a) Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở
những từ ngữ gợi tả
b) Cách tiến hành:
- Luyện đọc diễn cảm: HĐ cả lớp.
- Lớp đọc thầm, tìm giọng đọc
- GV chốt giọng đọc
- Đọc đọc diễn cảm đoạn 2
- GV theo dõi, lưu ý HS Hùng, Hoàng Anh, Phương Nam đọc đúng; HS
M3,4 đọc hay.
Page | 9


- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: GV gọi đại diện mỗi nhóm một em
lên thi đọc.
- 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp: HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình
chọn những bạn đọc tốt nhất.
5. Hoạt động vận dụng - sáng tạo:

a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để áp dụng trong cuộc
sống
b) Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi - Hs liên hệ chia sẻ trước lớp.
- Qua bài tập đọc, em học hỏi điều gì từ bạn Mơ?
- HS nêu ý kiến.
- GV nhận xét và tuyên dương những HS tar lời tốt.
- Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
ĐIỀU CHỈNH
.................................................................................................................
.................................................................................................................
............................................................
---------------------------------------------TIẾNG ANH
( GV chuyên dạy )
---------------------------------------------TIẾNG ANH
( GV chuyên dạy )
--------------------------------------------------------------------------------------Thứ tư ngày 3 tháng 4 năm 2019
Buổi sáng:
KHOA HỌC
SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức: Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.
* Kỹ năng: Rèn KN quan sát và vẽ sơ đồ.
* Thái độ: HS u thích mơn học.
* GDKNS: Giáo dục HS u thích các loài động vật.
- Phát triển năng lực:NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, chia
sẻ trong nhóm. NL giải quyết vấn đề và sáng tạo
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: Hình vẽ trong SGK trang 116 , 117 / SGK.
* Học sinh: SGK
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực
hành, trị chơi học tập.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Page | 10


1. Hoạt động khởi động:
* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến
thức mới.
* Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung là:
+ Kể tên một số côn trùng ?
+ Nêu cách diệt gián, ruồi ?
- GV nhận xét, đánh giá.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Mục tiêu: HS biết và vẽ được sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.
Tiến hành:
v Hoạt động 1: Trò chơi “Đố bạn”: HĐ cả lớp.
- Dự kiến các câu hỏi:
+ Bạn thường nghe tiếng kêu của ếch vào mùa nào?
+ Tiếng kêu đó là của ếch đực hay ếch cái?
+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?
+ Ếch đẻ trứng ở đâu?
+ Trứng ếch nở thành gì?
- GV chốt lại: Ta thường nghe được tiếng kêu của ếch vào đầu mùa hạ,
sau những cơn mưa lớn. Đó là tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái. Ếch
cái đẻ trứng xuống nước (thường là ở ao, hồ). Trứng ếch thụ tinh nở
thành nòng nọc, nòng nọc phát triển thành ếch.
3. Hoạt động thực hành:

v Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận: HĐ nhóm
Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát tranh trong SGK trang 117
theo nhóm đơi, ghi chú vào phía dưới tranh các giai đoạn tương ứng
của q trình phát triển từ nịng nọc thành ếch.
- Một số nhóm trình bày trước lớp.
- Lớp nhận xét bổ sung.
- GV chốt lại từng tranh
+ Hình 1: Ếch đực đang gọi ếch cái
+ Hình 2: Trứng ếch
+ Hình 3: Trứng ếch mới nở
+ Hình 4: Nịng nọc con
+ Hình 5:Nịng nọc lớn dần, hai chân sau mọc ra
+ Hình 6: Nịng nọc mọc tiếp hai chân phía trước
Page | 11


+ Hình 7: Ếch con đã hình thành đủ bốn chân, đi ngắn và bắt đầu
nhảy lên bờ
+ Hình 8: Ếch trưởng thành
=> Như vậy, ếch là động vật đẻ trứng. Trong quá trình phát triển, ếch
vừa trải qua đời sống dưới nước, vừa trải qua đời sống trên cạn.
4. Hoạt động vận dụng:
v Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch: HĐ nhóm
- HS vẽ sơ đồ theo nhóm 4, dựa vào sơ đồ trình bày chu trình sinh sản
của ếch trong nhóm.
- Các nhóm trình bày sơ đồ, đại diện mỗi nhóm trình bày trước lớp về
chu trình sinh sản của ếch.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung.
- Lưu ý: GV biểu dương nhóm có sơ đồ sinh sản của ếch khoa học, đẹp.
5. Hoạt động vận dụng - sáng tạo:

- GV cho HS nhắc lại chu trình sinh sản của ếch.
- Nhận xét, nhắc HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.
ĐIỀU CHỈNH
.................................................................................................................
.................................................................................................................
............................................................
---------------------------------------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức: Tìm được các dấu chấm, dấu hỏi, chấm than trong mẩu
chuyện (BT1) ; đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu,
sau dấu chấm (BT 2) ; sửa được dấu câu cho đúng (BT 3).
* Kỹ năng: Rèn KN sử dụng dấu câu.
* Thái độ: GD ý thức học tập.
- Phát triển năng lực: Tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân, làm việc trong
nhóm, lớp
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: Phiếu học tập, bảng phụ.
* Học sinh: SGK, VBT
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- PP: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động khởi động:
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh
kiến thức mới.
Page | 12


b) Cách tiến hành:
- Lớp trưởng điều khiển cho chơi TC: Tín hiệu đèn giao thơng

- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới.
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cá nhân.
- Mục tiêu: HS tìm được các dấu chấm, dấu hỏi, chấm than trong mẩu
chuyện
- Tiến hành :
- HS nêu yêu cầu.
- Cho HS thi làm việc cá nhân vào vở BT.
- Mời một số HS trình bày.
- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận.
- GVKL :
+ Dấu chấm: đặt cuối các câu 1, 2, 9; dùng để kết thúc câu kể ( câu 3,
6,8,10 cũng là câu kể, nhưng cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời
nhân vật).
+ Dấu chấm hỏi: đặt ở cuối câu 7,11; dùng để kết thúc các câu hỏi.
+ Dấu chấm than: đặt cuối câu 4,5; dùng để kết thúc câu cảm ( câu
4) , câu khiến ( câu 5)
Bài 2: HĐ cá nhân
- Mục tiêu: HS biết đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu
câu, sau dấu chấm
-Tiến hành:
- HS đọc bài"Thiên đường của phụ nữ "
- HS điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp, sau đó viết hoa các chữ
đầu câu.
- Một số em đọc bài làm của mình đã điền dấu câu.
- HS, GV nhận xét, chốt bài làm đúng.
Thiên đường của phụ nữ
Thành phố..... là thiên đường của phụ nữ. Ở đây, đàn ơng có vẻ mảnh
mai, cịn đẫyđà, mạnh mẽ. Trong mỗi gia đình, .... tạ ơn đấng tối
cao.Nhưng điều đáng nói... phụ nữ. Trong bậc thang xã hội ở Giu- chitan, … đàn ông. Điều này thể hiện … của xã hội.Chẳng hạn, …. , cịn

đàn ơng: 70 pê- xơ. Nhiều chàng trai ... con gái.
- Lưu ý: GV hướng dẫn trực tiếp em Hùng, Trâm, Nhật …
Bài 3: HĐ nhóm
- Mục tiêu: HS biết sửa được dấu câu cho đúng
Tiến hành
- Mời 1 HS nêu yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS cách làm.
- HS thảo luận theo nhóm 4
- Nhóm ghi vào vở bài tập.
Page | 13


- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại lời giải đúng, kết luận.
+ Câu 1 là: câu hỏi
Câu 2 là: câu kể
Câu 3 là: câu hỏi
Câu 4 là: câu kể
- Dự kiến: HS mức 3,4 … sẽ làm xong trước đi trợ giúp các nhóm khác.
- Em hiểu câu trả lời của Hùng trong mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được
mở như thế nào?
=> Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả hai bài kiểm tra Tiếng Việt và Toán.
3. Hoạt động vận dụng:
a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để làm được bài tập
b) Cách tiến hành: GV đọc một đoạn văn chưa có dấu câu để HS điền
dấu câu thích hợp:
Chú bé đưa cho mẹ tờ giấy mời họp Phụ huynh của trường tiểu học lạ
thay khi thấy mẹ bảo sẽ tham dự chú bé lại lộ vẻ sững sờ. Đây là lần
đầu tiên mọi người có dịp gặp mẹ chú mà chú thì chẳng muốn chút

nào.
- HS trả lời
- GV nhân xét
- Dăn HS học bài và chuẩn bị bài sau.
4. Hoạt động vận dụng – sáng tạo:
ĐIỀU CHỈNH
.................................................................................................................
.................................................................................................................
............................................................
---------------------------------------------TỐN
TIẾT 142: ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức: - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập
phân.
- Làm các BT 1 ; 2 ; 4 (a) và 5
* Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính nhanh, đúng, chính xác.
* Thái độ: HS u thích học tốn.
- Phát triển năng lực: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề
và giao tiếp toán học.
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: SGK
* Học sinh: SGK
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Page | 14


- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm,phương
pháp hợp tác,
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến
thức mới.
* Cách tiến hành:
- Lớp trưởng điều khiển cho các bạn chơi trò chơi: Ai nhanh! Ai đúng!
- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới.
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cả lớp.
- Mục tiêu: HS đọc đúng được các số thập phân.
Cách tiến hành :
- HS nêu yêu cầu.
- HS đọc đồng thanh cả lớp.
- GV nhận xét, đánh giá và KL:
63,42 đọc là: Sáu mươi ba phẩy bốn mươi hai…
- Lưu ý: GV chú ý HS cách viết một số trường hợp đặc biệt.
Bài 2: HĐ cá nhân
- Mục tiêu: HS nêu được phần nguyên, phần thập phân của một STP.
Cách tiến hành :
- HS nêu yêu cầu.
- HS làm vào vở.
- HS chữa bài.
- Cả lớp và GV nhận xét.
- GVKL :
+ Số 63,42 có phần nguyên là 63, phần thập phân là 42 phần trăm.
+ Trong số 63,42 kể từ trái sang phải 6 chỉ 6 chục, 3 chỉ 3 đơn vị, 4 chỉ
4 phần mười, 2 chỉ 2 phần trăm…
Bài 4: HĐ cá nhân
- Mục tiêu: HS viết đúng được các số thập phân.
Cách tiến hành :
- HS đọc yêu cầu.
- GV đọc, HS viết bảng con.

- GV nhận xét, chốt:
a.Tám đơn vị, sáu phần mười, năm phần trăm, (tức là tám đơn vị và sáu
mươi lăm phần trăm) : 8,65
b. Bảy mươi hai đơn vị, bốn phần mười, chín phấn trăm, ba phần
nghìn : 72,493
c. Không đơn vị bốn phần trăm viết là : 0,04 đọc là : (không phẩy
không bốn)
- Lưu ý: GV hướng dẫn trực tiếp em Trâm, Minh Tú, Phương Tú…
Page | 15


Bài 5: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét
78,6 > 78,59
28,300 = 28,3
9,478 < 9,48
0,916
> 0,906
3. Hoạt động vận dụng:
Bài tập PTNL HS:
Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận.
- Kết quả như sau:
74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00
4. Hoạt động vận dụng – sáng tạo:
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội dung như sau:

Một bạn nêu một số thập phân bất kì, gọi bạn khác bạn đó phải nêu
được một số thập phân khác lớn hơn số thập phân đó.
- GV nhận xét trò chơi
- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa học. Chuẩn bị
bài sau.
ĐIỀU CHỈNH
.................................................................................................................
.................................................................................................................
............................................................
---------------------------------------------Buổi chiều:
TIN HỌC
( GV chuyên dạy )
---------------------------------------------TIN HỌC
( GV chuyên dạy )
---------------------------------------------TIẾNG ANH
( GV chuyên dạy )
---------------------------------------------TIẾNG ANH
( GV chuyên dạy )
--------------------------------------------------------------------------------------Thứ năm ngày 4 tháng 4 năm 2019
Buổi sáng:
LỊCH SỬ
Page | 16


HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và
họp vào cuối tháng 6 đầu tháng 7 năm 1976: Tháng 4-1976 cuộc Tổng
tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước. Cuối tháng 6
đầu thnág 7-1976 Quốc hội đã họp và quyết định: tên nước, Quốc huy,

Quốc ca, Quốc kì, Thủ đơ và đổi tên thành phố Sài gịn-Gia Định là TP
Hồ Chí Minh.
* Kỹ năng: Rèn KN nhận biết các sự kiện, nhân vật lịch sử.
* Thái độ: GD cho HS tình yêu Tổ quốc, thấy được vai trò lãnh đạo của
Đảng.
- Phát triển năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, trình bày rõ ràng, ngắn
gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi; năng lực hợp tác, chia sẻ trong nhóm
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: Tranh, ảnh tư liệu.
* Học sinh: SGK
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động khởi động:
* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến
thức mới.
* Cách tiến hành:
- Lớp trưởng cho các bạn chơi TC: Ai hiểu biết nhiều hơn!
- Cán sự lớp điều hành các bạn thi kể nhanh những sự kiện lịch sử tiêu
biểu từ năm 1945 đến 1975
- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Mục tiêu : Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và
họp vào cuối tháng 6 đầu tháng 7 năm 1976: Tháng 4-1976 cuộc Tổng
tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước. Cuối tháng 6
đầu thnág 7-1976 Quốc hội đã họp và quyết định: tên nước, Quốc huy,
Quốc ca, Quốc kì, Thủ đơ và đổi tên thành phố Sài gịn-Gia Định là TP
Hồ Chí Minh.
Tiến hành:
* Hoạt động 1: HĐ nhóm

- Dự kiến câu hỏi thảo luận:
+ Cuộc bầu cử Quốc hội diễn ra như thế nào?
+ Những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội
khoá VI.
+ Ý nghĩa cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên Quốc hội khố VI
Page | 17


- HS làm việc theo nhóm 4, nhóm trưởng điểu khiển nhóm thảo luận và
trả lời các câu hỏi GV gợi ý.
- Đại diện các nhóm lên phát biểu.
- Gv nhận xét, chốt kiến thức:
+ Cuộc bầu cử Quốc hội diễn ra trong khơng khí tưng bừng của người
dân Việt Nam.
+ Lấy tên nước là : Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Quốc huy ;
Quốc kì lá cờ đỏ sao vàng. Quốc ca là bài : Tiến cuân ca …....
+ Việc bầu cử Quốc hội thống nhất kì họp đầu tiên của Quốc hội thống
nhất có ý nghĩa lịch sử trọng đại. Từ nay nước ta có bộ máy nhà nước
chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nước cùng đi lên chủ nghĩa xã
hội.
3. Hoạt động thực hành:
* Hoạt động 2: Tìm hiểu những quyết định quan trọng nhất của kì
Quốc hội đầu tiên của nước ta: HĐ nhóm.
- GV nêu thơng tin về cuộc bầu cử Quốc hội đầu tiên của nước ta
(6/1/1946).
- HS thảo luận nhóm và thống nhất các quyết định của Quốc hội từ đó
nhấn mạnh ý nghĩa của lần bầu cử Quốc hội khố VI
- Đại diện nhóm nêu kết quả thảo luận.
- GV nhận xét, chốt kiến thức.
* GV nhấn mạnh: Việc bầu cử và kì họp Quốc hội đầu tiên có ý nghĩa

lịch sử trọng đại . Từ đây nước ta có bộ máy nhà nước chung thống
nhất tạo điều kiện cho cả nước ta cùng đi lên CNXH.
4. Hoạt động vận dụng:
a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề
có liên quan trong thực tiễn.
b) Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi - Hs chia sẻ trước lớp
- Kì họp đầu tiên Quốc hội khố VI đã quyết định những gì?
- HS trả lời: + Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
+ Quốc kỳ : Cờ nền đỏ có ngơi sao vàng ở giữa
+ Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca
+ Quyết định Quốc huy
+ Thủ đơ: Hà Nội
+ Đổi tên thành phố Sài Gịn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh
5. Hoạt động vận dụng – sáng tạo:
- GV đặt câu hỏi: Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ tới sự
kiện lịch sử nào trước đó?
- HS trả lời: Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng tháng Tám thành
công, Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam
Dân chủ Cộng hịa. Sau đó, ngày 6 - 1 - 1946 toàn dân ta đi bầu Quốc
hội khố I, lập ra Nhà nước của chính mình.
Page | 18


- GV nhận xét, tuyên dương những HS trả lời đúng.
- Dặn học sinh học bài và chuẩn bị bài sau.
ĐIỀU CHỈNH
.................................................................................................................
.................................................................................................................
............................................................
---------------------------------------------------------TẬP LÀM VĂN

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức: Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch
theo gợi ý của SGK và hướng dẫn của GV; trình bày lời đối thoại của
từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện.
* Kỹ năng: Rèn KN viết đoạn đối thoại.
* Thái độ: HS có ý thức học tập tốt.
- Phát triển năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, trình bày rõ ràng, ngắn
gọn Năng lực hợp tác, năng lực quan sát, chia sẻ trong nhóm
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: Bảng phụ, VBT
* Học sinh: SGK
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
PP quan sát, PP đàm thoại, PP thảo luận nhóm
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động khởi động:
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh
kiến thức mới.
b) Cách tiến hành:
- Lớp trưởng điều khiển lớp hát bài: “Ong đốt, kiến cắn, đau bụng”.
- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cả lớp.
- Mục tiêu: HS đọc to, rõ ràng hai phần của chuyện Một vụ đắm tàu
trong SGK.
- 2 HS đọc yêu cầu của bài.
- HS nối tiếp nhau đọc hai phần của chuyện Một vụ đắm tàu trong SGK.
Bài 2: HĐ nhóm
- Mục tiêu: HS viết được lời đối thoại cho màn kịch 1 và màn kịch 2.
- HS1 đọc yêu cầu của bài tập 2 và nội dung màn kịch 1 (Giu-li-ét-ta);

HS2 đọc nội dung màn 2 (Ma-ri-ơ).
- GV hướng dẫn HS viết thể hiện tính cách nhân vật, một nửa lớp viết
màn 1, nửa còn lại viết màn kịch 2.
Page | 19


- Thảo luận cặp đôi:
+ Hãy nêu tên nhân vật có trong đoạn truyện?
=> Có 2 nhân vật là Giu- li- ét - ta và Ma - ri - ô.
+ Hãy nêu tóm tắt nội dung chính của phần I ?
=> Ma-ri-ô và Giu-li-ét - ta làm quen với nhau. Giu-li-ét-ta kể cho M- riô nghe về cuộc sống và về chuyến đi của cô. Ma- ri- ô lặng lẽ khơng nói
gì. Bất thình lình một con sóng ập đến làm Ma- ri- ô bị ngã. Giu- li - ét ta đã chăm sóc Ma- ri - ơ.
+ Dáng điệu, vẻ mặt của họ lúc đó ra sao?
=> Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên khi nói chuyện, sau đó hoảng
hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma- ri - ơ. Ma- ri - ơ giọng hơi buồn,
mắt ln nhìn xa.
Bài 3: HĐ nhóm
- GV nhắc nhở HS : SGK đã cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian,
lời đối thoại; đoạn đối thoại giữa các nhân vật. Nhiệm vụ của các em là
viết tiếp các lời hội thoại cho màn một hoặc màn hai để hoàn chỉnh
màn kịch.
+ Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của hai nhân vật: Thái Sư Trần Thủ
độ, phu nhân và người quân hiệu.
- GV chia lớp thành nhóm 2 và y/c thực hiện.
- Tổ chức cho các nhóm thi diễn đạt trước lớp.
- GV và HS cùng nhận xét, đánh giá những nhóm viết lời hội thoại thú
vị, hợp lí.
- HS thảo luận theo nhóm 4
- Nhóm trưởng ghi vào phiếu bài tập hoặc giấy A 4.
- Đại diện các nhóm đọc nối tiếp lời đối thoại của nhóm mình.

- Từng nhóm HS tiếp nối nhau đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch
trước lớp.
- GV và lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hoặc diễn sinh động, hấp
dẫn nhất.
- Lưu ý: GV nhắc các nhóm có thể chọn hình thức phân vai hoặc diễn
thử màn kịch.
3. Hoạt động vận dụng:
- GV cho các nhóm diễn màn kịch trước lớp, nêu ý nghĩa của vở kịch
đó.
- HS dưới lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn.
- GV tuyên dương những nhóm diễn tốt, viết màn đối thoại hay, ý
nghĩa.
- Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị tiết sau.
4. Hoạt động vận dụng – sáng tạo:
ĐIỀU CHỈNH
Page | 20