tuan 13 tiet 13 li 7

Tuần: 13
Tiết: 13

Ngày soạn: 07/11/2018
Ngày dạy: 12/11/2018
BÀI 12
ĐỘ TO CỦA ÂM

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức :
- Nhận biết được âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ.
- Nêu được ví dụ về độ to của âm.
2. Kỹ năng:
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
3. Thái độ:
- Nghiêm túc trong học tập.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên: 1 trống + dùi1, giá thí nghiệm,1 con lắc bấc,1 lá thép mỏng.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước nội dung bài mới.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số và vệ sinh lớp học.
7A1:..............
7A2:..............
7A3:..............
7A4:..............
7A5:..............
7A6:..............
2. Kiểm tra bài cũ :
? Tần số là gì? Dựa vào tần số ta biết được điều gì.
Đáp án: Số dao động trong 1 giây gọi là tần số. Dựa vào tần số ta biết được dao động nhanh hay
chậm, Âm to hay âm nhỏ.

3. Tiến trình:
GV tổ chức các hoạt động
Hoạt động của HS
Kiến thức cần đạt được
Hoạt động I: Giới thiệu bài mới
Một dao động thường phát ra âm có
HS chú ý lắng nghe
độ cao nhất định ? Nhưng khi nào
vật phát ra âm to, khi nào vật phát ra
âm nhỏ. Chúng ta cùng nghiêm cứu
bài học hôm nay.
Hoạt động II: Nghiên cứu về biên độ dao động.
Giáo viên gọi học sinh đọc thí
Cá nhân học sinh đọc sách giáo I.Âm to, âm nhỏ
nghiệm 1
khoa
Biên độ dao động
Hãy cho biết thí nghiệm gồm những dụng cụ gồm hộp gỗ và lá thép
dụng cụ nào ?
mỏng
Tiến hành thí nghiệm theo các bứơc Học sinh làm thí nghiệm theo
a. Đầu thước lệch nhiều
nhóm, quan sát, lắng nghe âm
b. Đầu thước lệch ít.
phát ra và ghi kết quả vào bảng
1
Gọi học sinh làm việc cá nhân trả lời C2: Đầu thước lệch khỏi vị trí
C2
cân bằng càng lớn, biên độ dao
động càng lớn, âm phát ra càng

lớn.
Nếu em có cái trống và quả cầu bấc Học sinh làm thí nghiệm theo
treo trên sợi dây hãy nêu phương án nhóm, quan sát lắng nghe âm
làm thí nghiệm kiểm tra ?
phát ra và nêu nhận xét.
Giáo viên cho các nhóm làm thí
+ Gõ nhẹ: âm nhỏ nên quả bóng


nghiệm kiểm tra
dao động với biên độ nhỏ
Biên độ của quả bóng lớn ( nhỏ ) thì + Gõ mạnh: âm to nên quả bóng
mặt trống dao động như thế nào ?
dao động với biên độ lớn.
Âm phát ra càng to khi
Gọi học sinh hoàn thành C3
C3: lớn/ lớn/ to.
biên độ dao động của
? Hoàn thành kết luận.
Kết luận: to/biên độ
nguồn âm càng lớn
Hoạt động III: Tìm hiểu độ to của âm
Giáo viên cho học sinh đọc sách
Học sinh đọc sách giáo khoa
II. Độ to của một số âm:
giáo khoa và trả lời câu hỏi:
- Đơn vị đo độ to của âm là gì ?
Độ to đo bằng đơn vị Đềxiben
Độ to của âm được đo
Giáo viên giới thiệu bảng 2 độ to

(dB)
bằng đơn vị đêxiben
của một số âm
Học sinh theo dõi
Kí hiệu: dB
Độ to của âm là bao nhiêu thì làm
Học sinh trả lời: 130 dB
đau tai ?
* Tích hợp liên mơn Sinh học trong Vật lí:
- Ta nghe được các tiếng động xung quanh vì âm được truyền bởi khơng khí đến tai làm cho màng
nhĩ dao động. Dao động này được truyền qua các bộ phận bên trong tai, tạo ra tín hiệu truyền lên não
giúp ta cảm nhận được âm thanh. Màng nhĩ dao động với biên độ dao động càng lớn, ta nghe thấy
âm càng to.
- Âm truyền đến tai có độ ta quá lớn có thể làm thủng màng nhĩ . Vì vậy, khơng nên ở gần những nơi
có độ to của âm quá lớn để bảo vệ tai.
Hoạt động IV: Vận dụng
III. Vận dụng
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm
C4: Gảy mạnh thì âm to vì biên C4: Gảy mạnh thì âm to vì
việc cá nhân để trả lời C4, C6
độ lớn
biên độ lớn
C6: Phát ra âm to biên độ dao
C6: Phát ra âm to biên độ
động lớn, phát ra âm nhỏ biên
dao động lớn, phát ra âm
độ dao động nhỏ.
nhỏ biên độ dao động nhỏ.
IV. CỦNG CỐ:
* Phụ đạo HS yếu:

Câu 1: Vật phát ra âm to hơn khi nào?
A. Khi Vật dao động nhanh hơn
B. Khi vật dao động mạnh hơn.
C. Khi tần số dao động lớn hơn.
C. Cả 3 trường hợp trên.
Câu 2: Điền vào chỗ trống
- Đơn vị đo độ to của âm là:..........
- Dao động càng mạnh thì âm phát ra:...................
- Dao động càng yếu thì âm phát ra:......................
V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Về nhà học phần ghi nhớ
- Làm bài tập: 12.1 ; 12.2 ;12.3 ; 12.4 12.5 trang 13 sách bài tập
- Xem trước “ Môi trường truyền âm”
VI. RÚT KINH NGHIỆM
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.................................