TRON BO DE HSG PHAT TRIEN NANG LUC TU BIEN SOAN

ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG
Môn : Ngữ văn 6 (2018-2019)
Thời gian làm bài: 150 phút
Trọn bộ 25 đề thi HSG tự biên soạn theo cấu trúc phát triển năng lực, khơng có trên
mạng.
Ai cần cứ họi điện mình gửi cho. Không tin xin đừng gọi, gửi đúng niềm tin chỗ bạn sẽ
thấy yên tâm. Đừng tiếc cú điện thoại bạn nhé. Một vài bạn cứ nghĩ người ta lừa mình
chứng tỏ các bạn ấy chả hiểu gì về luật pháp cả.

Cứ gọi 0833703100.
Phần I. Đọc hiểu (4,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4 :
Trong một tiết dạy vẽ, cô giáo bảo các em học sinh lớp 1 vẽ về điều gì làm các em
thích nhất trong đời. Cơ giáo thầm nghĩ R
" ồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những
ly kem hoặc những món đồ chơi, quyển truyện tranh". Thế nhưng cơ đã hồn tồn ngạc
nhiên trước một bức tranh lạ của một em học sinh Douglas: bức tranh vẽ một bàn tay.
Nhưng đây là bàn tay của ai? Cả lớp bị lôi cuốn bởi một hình ảnh đầy biểu tượng
này. Một em phán đốn "Đó là bàn tay của bác nông dân". Một em khác cự lại "Bàn tay
thon thả thế này phải là bàn tay của một bác sĩ phẫu thuật....". Cô giáo đợi cả lớp bớt
xôn xao dần rồi mới hỏi tác giả. Douglas cười ngượng nghịu "Thưa cơ, đó là bàn tay
của cô ạ!".
Cô giáo ngẩn ngơ. Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt
Douglas ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không đuợc xinh xắn như
những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo. Cơ chợt hiểu ra
rằng tuy cô vẫn làm điều tương tự với các em khác, nhưng hóa ra đối với Douglas bàn
tay cô lại mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình u thương.
(Trích Bàn tay u thương, NXB Trẻ, 2004)
Câu 1(0.5 điểm): Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì?
Câu 2(1 điểm): Tìm biện pháp tu từ so sánh trong đoạn cuối và cho biết kiểu so sánh ?
Câu 3(1 điểm) : Hình ảnh “bàn tay” trong văn bản có ý nghĩa gì?

Câu 4(1.5điểm) : Nêu nội dung văn bản và bài học rút ra cho bản thân em.
Phần II. Làm văn: (16 điểm)
Câu 1 (4 điểm):Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về bức tranh đạt giải nhất
trong truyện “Bức tranh của em gái tôi” của Tạ Duy Anh
Câu 2 (12 điểm):
Dế Mèn, nhân vật chính trong truyện Dế Mèn phiêu lưu ký của nhà văn Tơ Hồi, do
bày trị trêu chọc chị Cốc nên đã gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt.
Em hãy nhập vai Dế Mèn kể lại sự việc và diễn tả tâm trạng khi đứng trước nấm
mồ của người bạn xấu số.


........................................Hết......................................

HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG
Môn : Ngữ văn 6
1. Yêu cầu chung
- Giáo viên phải nắm bắt được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh
giá cho điểm một cách chính xác, khoa học. Đánh giá cao những bài làm sáng tạo, có
giọng điệu, văn phong.
- Giáo viên cần chủ động linh hoạt trong đánh giá cho điểm, cân nhắc trong từng trường
hợp cụ thể. Nếu học sinh làm bài theo cách riêng nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản
đảm bảo tính hợp lí, có sức thuyết phục, dựa vào tình hình thực tế bài làm để xác định
điểm một cách phù hợp.
- Hướng dẫn chấm manh tính chất định hướng vì chú trọng phát huy tính “mở”
- Thang điểm 20, chi tiết đến 0,5 điểm
2. Yêu cầu cụ thể
Phần

Câu

I

1

Phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản: Tự sự. (0.5 điểm)

2

-Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt Douglas ra
sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không đuợc xinh xắn
như những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo
(0.5 điểm)

(4,0đ)

Nội dung

- So sánh ngang bằng (0.5 điểm)
3
4

-Ý nghĩa:Biểu tượng cho tình yêu thương (1 điểm)
- Nội dung chính được đề cập đến trong văn bản: Câu chuyện giúp
ta hiểu được ý nghĩa lớn lao của tình u thương , nó sẽ là nguồn
động viên an ủi để những người bất hạnh có động lực vươn lên
trong cuộc sống. (1.0 điểm)
- Bài học: cần có tình yêu thương , đặc biệt là đối với những người
bất hạnh.( 0.5điểm)
Lưu ý: HS có thể có những cách diễn đạt khác nhau nhưng nếu đúng ý

vẫn cho điểm tối đa.
II
Câu 1
(4,0đ)

* Yêu cầu về kĩ năng:
 HS trình bày thành một đoạn văn, có kết cấu, bố cục hoàn chỉnh.
 Biết dựa vào nội dung và chủ đề của văn bản để viết.
 Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc. Dùng từ, đặt câu chuẩn xác.
* Yêu cầu về nội dung kiến thức:
Cần phải đạt được các nội dung sau:
Là một kiệt tác nghệ thuật:
+ Vẽ bằng tài năng thiên bẩm (0,5đ)
+Vẽ bằng niềm đam mê và tình yêu hội họa (0,5đ)
+Vẽ bằng tâm hồn nhân hậu, bao dung, độ lượng (0,5đ)
+ Vẽ về đề tài quen thuộc, gần gũi (0,5đ)
=>Bức tranh ấy đã chinh phục được giám khảo , lay động lòng người ,
đã cảm hóa được người anh (2,0đ)

II
Câu 2

a. Yêu cầu về kĩ năng:
- Bài làm phải được tổ chức thành bài làm văn hoàn chỉnh.
- Biết vận dụng kĩ năng tự sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm.

(12,0đ)

b. Yêu cầu về kiến thức:
Trên cơ sở những kiến thức đã được học về văn bản Bài học đường đời
đầu tiên (Tơ Hồi) và kiểu văn tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu
cảm, học sinh nhập vai để kể lại sự việc và diễn tả tâm trạng của Dế
Mèn (câu chuyện phải được kể ở ngôi thứ nhất).
Học sinh có thể tổ chức bài làm theo nhiều cách khác nhau nhưng cần
đáp ứng được những ý cơ bản sau:

1.Mở bài :
- Giới thiệu thời gian, không gian xảy ra sự việc.(1,0đ)
Hs có thể tuơng tượng ra một tình huống để viết
2.Thân bài:
- Diễn biến của sự việc:( căn cứ vào những tình tiết trong câu chuyện
để kể lại sự việc )(6đ)
+ Sự xuất hiện của chị Cốc trong buổi chiều ở trước cửa hang
+ Cuộc đối thoại với Dế Choắt khi bày mưu trêu chị Cốc


+ Trêu chị Cốc và chui vào hang.
+ Tai họa đến dẫn đến cái chết của Dế Choắt
+kể kết hợp với miêu tả cảnh sắc thiên nhiêu đê bộc lộ cảm xúc tâm
trạng của Dế Mèn
- Diễn tả tâm trạng khi đứng trước mộ bạn(4đ)
+Dế Mèn nhắc lại chuyện cũ đã gây ra vói đế Choắt
+ thương cảm,
+ ăn năn hối hận vì thói ngơng cuồng dại dột của mình khiến dẫn đến
cái chết thương tâm của dế choắt .
+ xin được dế choắt that ha thứ.
+Lời hứa vói bạn
Kết bài(1,0đ)

- Bài học được rút ra qua sự việc.
-Bài học về sự gắn bó,yêu thương,đùm bọc,giúp đỡ nhau trong cuộc
sống
-Bài học của dế choắt giúp tôi nhận ra được lẽ phải,sống tốt
hơn…..
Khuyễn khích những bài viết sang tạo ,giàu ý nghĩa .
Vĩnh Thành,ngày 21/02/2019

GV: Lê Thị Lân