Thực trạng công tác giáo dục thể chất cho sinh viên khóa 6 tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC
GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN KHÓA 6
TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TRÀ VINH
Nguyễn Quốc Hiển1, TS. Nguyễn Văn Hòa2
1
Trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh
2
Trường Đại học Cần Thơ

TĨM TẮT
Mục đích nghiên cứu là đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất cho sinh viên
khóa 6 tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh. Nội dung nghiên cứu gồm 02 vấn đề chính là:
Thực trạng công tác giáo dục thể chất và thực trạng thể lực của sinh viên. Bằng các phương
pháp nghiên cứu thường quy; Q trình nghiên cứu cho thấy: Thực trạng cơng tác giáo dục
thể chất cho sinh viên khóa 6 tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh còn một số nội dung chưa
đảm bảo, cụ thể: Chương trình đúng với Thơng tư số 12/2018/TT-BLĐTBXH của Bộ trưởng
Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội tuy nhiên các nội dung bài tập, do đó hạn chế phát huy
tính tự học, tự rèn luyện, sáng tạo của sinh viên; Các hoạt động TDTT chưa thu hút nhiều sv
tham gia; cơ sở vật chất chưa đa dạng, thiếu hồ bơi, sân bóng rổ…Giảng viên cịn chưa đáp
ứng về số lượng và trình độ chun mơn. Thực trạng của nam sinh viên khóa 6 trường Cao
đẳng Nghề Trà Vinh còn ở mức thấp, chỉ đạt 33-34% so với đánh giá xếp loại thể lực theo
Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Từ khóa: Hệ thống bài tập, phát triển thể lực, nam sinh viên, trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh.

1.

ĐẶT VẤN ĐỀ

Đảng và Nhà nước định hướng mục tiêu của giáo dục cho nước ta là: Xây dựng
con người Việt Nam phát triển tồn diện, có lý tưởng, đạo đức, có tính tổ chức và kỷ
luật, có ý thức cộng đồng và tính tích cực cá nhân, làm chủ tri thức hiện đại, có tư duy

sáng tạo, kỹ năng thực hành, tác phong cơng nghiệp và có sức khoẻ, đáp ứng yêu cầu
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Trong các mặt giáo dục, Giáo dục thể chất (GDTC) có vai trò đặc biệt quan
trọng trong chiến lược phát triển của mỗi quốc gia. Nhà trường các cấp thuộc hệ thống
quốc dân có trách nhiệm đào tạo những học sinh, sinh viên trở thành nguồn nhân lực
phục vụ sự nghiệp cơng nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước Việt Nam trong thế kỷ 21.
Để thực hiện theo quan điểm chỉ đạo trên, nhiều trường cao đẳng trên cả nước
đều định hướng về tăng cường cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục cho tương lai,
trong đó có Trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh.
Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh (TraVinh Vocational College) được thành
lập theo Quyết định số 800/QĐ-BLĐTBXH ngày 16/6/2015 của Bộ trưởng Bộ Lao
động – Thương binh và Xã hội trên cơ sở nâng cấp từ Trường Trung cấp nghề Trà
Vinh. Trường là Cơ sở dạy nghề thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, chịu sự quản lý
Nhà nước về dạy nghề của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội đồng thời chịu sự
quản lý trực tiếp của Ủy ban Nhân dân tỉnh Trà Vinh, hiện tại giảng dạy 14 nghề
trình độ trung cấp và 16 nghề trình độ cao đẳng đáp ứng được yêu cầu học tập,
nghiên cứu của HSSV.
460


Với hệ thống giảng đường, thư viện, phòng học, xưởng thực tập, trại thực
nghiệm, phịng thí nghiệm, ký túc xá, nhà thi đấu đa năng, các sân tập thể thao được
đầu tư đồng bộ, trang bị hiện đại, gắn với thực tế.
GDTC trong nhà trường có ý nghĩa to lớn trong việc phát huy và bồi dưỡng
nhân tố con người. Đồng thời góp phần nâng cao thể lực giáo dục nhân cách, đạo đức
lối sống lành mạnh, làm phong phú đời sống văn hóa tinh thần và phát huy tinh thần
dân tộc của con người Việt Nam, tăng cường và giữ vững an ninh quốc phòng.
Nhằm nâng cao hiệu quả cơng tác GDTC cho nam sinh viên khóa 6, trường Cao
đẳng Nghề Trà Vinh, trước hết cần đánh giá thực trạng thể lực sinh viên Trường từ đó
đưa ra bài tập phù hợp để nâng cao thể lực.

Phương pháp nghiên cứu: Quá trình nghiên cứu đã sử dụng các phương pháp
sau: Phương pháp đọc và phân tích tài liệu; Phương pháp phỏng vấn; Phương pháp
kiểm tra sư phạm; Phương pháp toán thống kê.
2.

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN

2.1

Đánh giá thực trạng về công tác Giáo dục thể chất tại trường Cao đẳng
Nghề Trà Vinh
2.1.1 Chương trình GDTC tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh

Chương trình GDTC tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh trường Cao đẳng
Nghề Trà Vinh đang học chương trình giáo dục thể chất (GDTC) Ban hành kèm theo
Thông tư số 12/2018/TT-BLĐTBXH ngày 26 tháng 9 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ
Lao động – Thương binh và Xã hội. Nội dung được tổng hợp ở bảng 1.
Bảng 1: Nội dung Giáo dục thể chất tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh
TT

Chương/ bài

I
II
1
2
3

BÀI MỞ ĐẦU
Chương I: GDTC CHUNG

Bài 1: Thể dục cơ bản
Bài 2: Điền kinh
Kiểm tra giáo dục thể chất chung
Chương II: CHUYÊN ĐỀ THỂ DỤC
THỂ THAO TỰ CHỌN (chọn 1 trong
các chuyên đề sau)
Chuyên đề 1: Môn bơi lội
Chuyên đề 2: Môn cầu lông
Chuyên đề 3: Mơn bóng chuyền
Chun đề 4: Mơn bóng rổ
Chun đề 5: Mơn bóng đá
Chun đề 6: Mơn bóng bàn
Chun đề 7: Môn thể dục thể thao khác
Cộng

III
1
2
3
4
5
6
7

Tổng
số
1

Thời gian (giờ)
Lý

Thực
thuyết
hành
1

Kiểm
tra

13
14
2

1
1

12
13

30

2

26

2

30
30
30
30

30
30
30
60

2
2
2
2
2
2
2
5

26
26
26
26
26
26
26
51

2
2
2
2
2
2
2

4

2

461


Bảng 1, cho thấy: Chương trình giáo dục thể chất tại trường Cao đẳng Nghề
Trà Vinh được biên soạn đúng với Thông tư số 12/2018/TT-BLĐTBXH ngày 26 tháng
9 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.
Chương trình mơn học GDTC từng bước đã được mở rộng trong đó có các nội
dung tự chọn. Chương trình phù hợp với khả năng nhận thức của sinh viên. Phương
pháp dạy học GDTC bước đầu đã có những đổi mới theo hướng phát huy tính tích cực
trong học tập, rèn luyện của sinh viên, giờ học được thiết kế tương đối hợp lý, tập trung
vào trọng tâm, phù hợp với nội dung chương trình, bảo đảm sinh động, thân thiện. Công
tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của HSSV bắt đầu có những đổi mới;
Tuy nhiên bên cạnh những kết quả đã đạt được thì cịn những hạn chế cần được
khắc phục như cấu trúc chương trình mơn học GDTC chủ yếu phản ánh các nội dung
bài tập, do đó hạn chế phát huy tính tự học, tự rèn luyện, sáng tạo của sinh viên.
2.1.2 Hoạt động thể thao tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh
Hàng năm, nhà trường đều xây dựng kế hoạch tổ chức phong trào thể dục thể
thao nhằm giúp cho cán bộ viên chức và học sinh sinh viên trong nhà trường có sân
chơi bổ ích sau những giờ học tập và làm việc mệt nhọc. Như tổ chức định kỳ Hội
thao truyền thống 09/01 nhân Ngày HSSV, Các hoạt động TDTT chào mừng kỷ niệm
Ngày thành lập đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 26/3, Hội thao 20/11.
Ngồi ra, các đội tuyển thể dục thể thao trường thường xuyên duy trì tập luyện
và tham gia thi đấu các giải trong và ngoài tỉnh như Hội thao truyền thống 09/01 nhân
ngày HSSV, Hội thao Đoàn khối cơ quan Tỉnh Trà Vinh tổ chức, …
Tuy nhiên số lượng HSSV tham gia tập luyện và thi đấu thể thao cịn ít. Sức khỏe
và thể chất của HSSV còn nhiều hạn chế do các em còn ham mê game, đi làm thêm nên

chưa dành nhiều thời gian cho các hoạt động tập luyện thể dục thể thao, thường xuyên.
2.1.3 Cơ sở vật chất, trang thiết bị tập luyện phục vụ GDTC và thể thao
trường học, tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh
Hiện tại, Trường có hệ thống sân tập, dụng cụ đáp ứng khá tốt công tác giảng
dạy và tổ chức thi đấu. Kết quả thống kê cơ sở vật chất, trang thiết bị tập luyện phục
vụ GDTC và thể thao trường học được trình bày ở bảng 2.
Bảng 2: Thống kê cơ sở vật chất, trang thiết bị tập luyện phục vụ GDTC và thể thao trường
học, tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh
Stt
1
2
3
4
5
6
7
8
9
462

Nhà tập, sân tập
Nhà thi đấu đa năng
Sân bóng chuyền
Trụ lưới bóng chuyền
Sân cầu lơng
Trụ lưới cầu lơng
Sân bóng đá
Đường chạy 100m
Đường chạy 400m
Bàn bóng bàn

Đơn vị
tính
Nhà
Sân
Bộ
Sân
Bộ
Sân
Sân
Sân
Bàn

Số lượng
01
03
03
03
03
01
01
01
02

Kích thước
(m)
18x40
9x18

Diện tích

(m2)
720
648

6,1 x13,4

425,22

20x40
6x100
6x400

800
600
2400m


Bảng 2, cho thấy: Cơ sở vật chất, trang thiết bị tập luyện phục vụ GDTC và thể
thao trường học, tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh tương đối đáp ứng được công
tác giảng dạy và tổ chức các phong trào TDTT. Tuy nhiên, cần phải đa dạng về sân
tập như sân bóng rổ, bể bơi…
2.1.4 Đội ngũ giảng viên
Hiện tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh có 02 giảng viên chuyên ngành TDTT
phụ trách giảng dạy môn Giáo dục thể chất và phụ trách tổ chức các phong trào TDTT
của nhà trường. Do chỉ có 02 cán bộ phụ trách nên trong công tác tổ chức các phong
trào TDTT cịn gặp nhiều khó khăn trong cơng tác giảng dạy, trọng tài, huấn luyện
đội tuyển...
2.2

Đánh giá thực trạng thể lực nam sinh viên năm nhất khóa 6, trường Cao

đẳng Nghề Trà Vinh

Để đánh giá thực trạng thể lực của nam sinh viên khóa 6 (niên khóa 2020 –
2023) tại trường Cao đẳng Nghề Sóc Trăng, đề tài tiến hành kiểm tra 6 test thể lực
(theo quyết định 53/BGD&ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đánh giá xếp loại thể
lực học sinh, sinh viên), tiến hành vào đầu học kỳ II, năm học 2020 – 2021, đối với
60 nam sinh viên khóa 6; được chia thành 02 nhóm (30 nam sinh viên nhóm thực
nghiệm và 30 nam sinh viên nhóm đối chứng) nhằm phục vụ các bước nghiên cứu
tiếp theo, trong cùng thời điểm học môn Giáo dục thể chất. Kết quả kiểm tra được
trình bày trên bảng 3, 4, 5.
Bảng 3: So sánh chỉ số thể lực nam sinh viên khóa 6, trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh, giữa
nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng

Nội dung kiểm tra
Lực bóp tay thuận (Kg)
Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây)
Bật xa tại chỗ (cm)
Chạy 30 mét XPC (giây)
Chạy con thoi 4x10m (giây)
Chạy tùy sức 5 phút (m)

Nhóm ĐC
(n=30)
σ
X

Nhóm TN
(n=30)
σ
X

42.49
18.10
208.17
5.28
12.21
963.40

1.93
1.79
9.04
0.55
0.56
50.61

42.52
18.19
208.40
5.21
12.17
962.93

1.78
1.58
6.54
0.49
0.50
53.21

t

P

0.09
0.27
0.32
0.38
0.21
0.25

>0.05
>0.05
>0.05
>0.05
>0.05
>0.05

Kết quả bảng 3 cho thấy rằng, thực trạng thể lực của nam sinh viên nhóm thực
nghiệm và nam sinh viên nhóm đối chứng có sự tương đồng nhau, sự khác biệt thể
lực khơng có ý nghĩa thống kê ở ngưỡng xác suất P>0.05.
Bảng 4: So sánh chỉ số thể lực nam sinh viên khóa 6, trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh, giữa
nhóm thực nghiệm với tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT thời điểm năm 2008
TT
1
2

Nội dung các test

xsv

Lực bóp tay thuận (Kg)

42.49
Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây) 18.10

Tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT
Xếp
Không
loại
Tốt
Đạt
Đạt
> 47.50 >41.4
<41.4
Đạt
> 22
>17
<17
Đạt
463


3
4
5
6

Bật xa tại chỗ (cm)
Chạy 30 mét XPC (giây)
Chạy con thoi 4x10m (giây)
Chạy tùy sức 5 phút (m)

208.17
5.28
12.21
963.40

> 225
< 4.70
< 11.75
>1060

> 207
< 5.7
< 12.4
> 950

< 207
> 5.7
>12.4
< 950

Đạt
Đạt
Đạt
Đạt

Kết quả đạt loại tốt: 0 SV chiếm tỷ lệ 0%; Đạt 10 SV chiếm tỷ lệ 33.33% và không đạt là 20 SV chiếm
tỷ lệ 66.67%

Từ kết quả bảng 4 cho thấy thể lực của nam sinh viên khóa 6, trường Cao đẳng
Nghề Trà Vinh, nhóm thực nghiệm có 6/6 test nằm ở mức đạt. Tuy nhiên thống kê

tổng hợp thì số sinh viên loại Tốt: 0 SV chiếm tỷ lệ 0%; số sinh viên Đạt 10 SV chiếm
tỷ lệ 33.33% và số sinh viên Không Đạt là 20 SV chiếm tỷ lệ 66.67%.
Bảng 5: So sánh chỉ số thể lực nam sinh viên khóa 6, trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh, giữa
nhóm đối chứng với tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT thời điểm năm 2008
Tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT
TT

Nội dung các test

1
2
3
4
5
6

Lực bóp tay thuận (Kg)
Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây)
Bật xa tại chỗ (cm)
Chạy 30 mét XPC (giây)
Chạy con thoi 4x10m (giây)
Chạy tùy sức 5 phút (m)

xsv
42.52
18.36
208.40
5.21
12.17
962.93

Tốt

Đạt

> 47.50
> 22
> 225
< 4.70
< 11.75
>1060

>41.4
>17
> 207
< 5.7
< 12.4
> 950

K Đạt

Xếp
loại

<41.4
<17
< 207
> 5.7
>12.4
< 950

Đạt
Đạt
Đạt
Đạt
Đạt
Đạt

Kết quả đạt loại tốt: 0 SV chiếm tỷ lệ 0%; Đạt 11 SV chiếm tỷ lệ 36.67% và không đạt là 19 SV chiếm
tỷ lệ 63.33%

Từ kết quả bảng 5 cho thấy thể lực của nam sinh viên khóa 6 trường Cao đẳng
Nghề Trà Vinh, nhóm đối chứng có 6/6 test nằm ở mức đạt. Tuy nhiên thống kê tổng
hợp thì số sinh viên loại Tốt: 0 SV chiếm tỷ lệ 0%; số sinh viên Đạt 11 SV chiếm tỷ
lệ 33.67% và số sinh viên Không Đạt là 19 SV chiếm tỷ lệ 63.33%.
3.

KẾT LUẬN
Qua kết quả nghiên cứu trên, chúng tôi rút ra kết luận sau:

1. Thực trạng công tác giáo dục thể chất của sinh viên khóa 6 tại Trường Đại
học Trà Vinh, cho thấy:
- Chương trình đúng với Thông tư số 12/2018/TT-BLĐTBXH ngày 26 tháng 9
năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội;
- Các hoạt động thể thao đáp ứng được nhu cầu cho cán bộ, sinh viên tuy
nhiên các nội dung thi đấu chưa phong phú số lượng sinh viên tham gia cịn chiếm
tỷ lệ khơng nhiều;
- Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy và các hoạt động thể thao
tương đối đáp ứng được công tác giảng dạy và tổ chức các phong trào TDTT. Tuy
nhiên, cần phải đa dạng về sân tập như sân bóng rổ, bể bơi…

- Lực lượng giảng còn hạn chế về số lượng và trình độ chun mơn;

464


2. Đánh giá thực trạng thể lực của nam sinh viên khóa 6, trường Cao đẳng Nghề
Trà Vinh, cho thấy: Thể lực của sinh viên có sự đồng đều ở tập hợp mẫu. Đánh giá
xếp loại thể lực theo Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18 tháng 9 năm 2008
của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào thì sinh viên ở mức đạt còn rất thấp (trong khoảng
33-34%).
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT, V/v Quy định về
việc đánh giá xếp loại thể lực học sinh, sinh viên.

2.

Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội (2018) Thông tư số 12/2018/TT-BLĐTBXH ngày
26/09/2018 Ban hành chương trình mơn học Giáo dục thể chất thuộc khối các mơn học
chung trong chương trình đào tạo;

3.

Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Nghị quyết số 08-NQ/TW của Ban chấp hành trung
ương Đảng về Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ về thể
dục, thể thao đến năm 2020.

465