Thực trạng tập luyện thể dục thể thao ngoại khóa các trường đại học, cao đẳng và học viện tại tỉnh Phú Yên giai đoạn 2010 – 2015

THỰC TRẠNG TẬP LUYỆN THỂ DỤC THỂ THAO
NGOẠI KHÓA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VÀ
HỌC VIỆN TẠI TỈNH PHÚ YÊN GIAI ĐOẠN 2010 – 2015
TS. Nguyễn Minh Cường, ThS. Hồng Lưu Bảo,
TS. Mai Thế Anh, ThS. Nguyễn Minh Trí, TS. Tạ Hồng Thiện
TĨM TẮT
Bằng phương pháp phỏng vấn để khảo sát 47 cán bộ quản lý, giảng viên và 400 sinh
viên các trường Đại học, Cao đẳng và Học viện tại tỉnh Phú Yên làm rõ thực trạng và nhu cầu
tập luyện TDTT ngoại khóa của sinh viên các trường giúp các nhà quản lý giáo dục hiểu và
nắm được nhu cầu tập luyện ngoại khóa của sinh viên, để xây dựng các giải pháp nâng cao
hiệu quả của giáo dục thể chất cho sinh viên trong thời gian đến.
Từ khóa: Giáo dục thể chất; thể lực; TDTT; sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng và Học
viện; Tập luyện TDTT ngoại khóa.
ABSTRACT
By using interview method to survey 47 administrative managers, lecturers and 400
students, the author has tried to clarify the situation and the need to practice extracurricular
physical training of students of universities, colleges and institutes in Phu Yen province.
Thereby, the author desires to help educational managers understand and grasp the needs of
students' extra-curricular training, to develop solutions to improve the effectiveness of
physical education for students in the coming time.
Keywords: physical education, extracurricular physical training, students of universities,
colleges and institutes, Phu Yen province.

1.

ĐẶT VẤN ĐỀ

Để giáo dục con người toàn diện, mỗi học sinh, sinh viên trước hết phải có sức
khỏe, có cơ sở để tiếp thu khoa học kỹ thuật, sau khi ra trường góp phần vào cơng
cuộc xây dựng đất nước. Nhiệm vụ của GDTC trong nhà trường, một mặt trang bị cho
học sinh, sinh viên những kỹ năng, kỹ xảo vận động. Song, mặt khác quan trọng hơn

là phát triển ở họ những tố chất thể lực cần thiết. Vì vậy, một vấn đề đặt ra là muốn
cơng tác GDTC có hiệu quả hơn, phải thơng qua tìm kiếm những biện pháp khác nhau
phù hợp để nâng cao chất lượng GDTC.
Nhưng thực tế thực hiện công tác GDTC ở các trường Đại học, Cao đẳng trên
cả nước nói chung cũng như các trường Đại học, Cao đẳng tại tỉnh Phú Yên nói riêng
cho đến thời điểm này đa phần vẫn còn nhiều bất cập như: thiếu thốn về cơ sở vật
chất, sân bãi tập luyện; chất lượng và số lượng đội ngũ giảng viên; nội dung, chương
trình chưa phù hợp; đặc biệt là cơng tác tổ chức hoạt động ngoại khóa cho sinh viên
đối với các trường chưa được quan tâm đúng mức. Điều đó cũng ảnh hưởng không
nhỏ đến chất lượng của công tác GDTC trong học đường. Vì vậy, để góp phần nâng cao
chất lượng GDTC tại các trường và nhằm giúp cho các nhà chun mơn, các nhà quản
lý giáo dục có cơ sở nhìn nhận và định hướng thay đổi trong thời gian tới một cách tồn
diện góp phần nâng cao hiệu quả GDTC ở các trường Đại học, Cao đẳng và Học viện
883


tại tỉnh Phú Yên. Với ý nghĩa, tầm quan trọng và hiện trạng thực tế của vấn đề, chúng
tôi tiến hành nghiên cứu: “Thực trạng và nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khóa các
trường đại học, cao đẳng và học viện tại tỉnh Phú Yên giai đoạn 2010 – 2015”
Phương pháp nghiên cứu: Trong quá trình nghiên cứu đề tài đã sử dụng các
phương pháp nghiên cứu gồm: Đọc phân tích và tổng hợp tài liệu; Phỏng vấn; Phương
pháp và Toán học thống kê.
Khách thể nghiên cứu: 47 cán bộ quản lý, giảng viên và 400 sinh viên các
trường Đại học, Cao đẳng và Học viện tại tỉnh Phú Yên.
2.

NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

2.1

Kết quả thu thập thông tin về hoạt động TDTT ngoại khóa của các trường
Đại học, Cao đẳng và Học viện tỉnh Phú Yên giai đoạn 2010 - 2015

Để có kết quả thu thập thơng tin về hoạt động ngoại khóa của các trường, đề tài
tiến hành phỏng vấn các giảng viên đại diện – phụ trách Khoa/Bộ môn của các trường
Đại học, Cao đẳng và Học viện tỉnh Phú Yên. Kết quả tổng hợp về hoạt động TDTT
ngoại khóa của các trường được trình bày ở bảng 2.1 sau đây:
Bảng 2.1: Thực trạng tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa của các trường ĐH, CĐ và HV tại
tỉnh Phú Yên giai đoạn năm 2010 - 2015
ĐHPY

Trường
Hoạt động TDTT NK

ĐHXDMT

CĐCNTH

HVNH-PVPY

N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5

Số lượng (mơn)
Bóng đá
Bóng chuyền
Cầu lơng
Bơi lội
Bóng rổ
Đá cầu
Số lượng mơn thao Quần vợt

ngoại khóa
Điền kinh
Taekwondo
Võ Cổ truyền
Võ Vovinam
Yoga
Sport Aerobic
Thể hình
Khác:
Số lượng sinh viên tham gia hoạt động
TDTT ngoại khóa ở trường/ học viện có
người hướng dẫn (người)

4

4

6

6

7

3

4

5

7

7

2

4

5

6

6

2

2

3

4

6

x
x
x

x
x
x

x
x
x

x
x
x

x
x
x

x
x
x

x
x
x

x
x
x

x
x
x

x

x
x

x

x
x
x

x
x
x

x
x
x

x
x
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x
x
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x
x

x
x
x

x
x

x
x

x

x

x
x

x
x

x

x
x

x
x

x

x

86

66

78

83

90

120

50

65

76

72

81

58

68

77

88

98

67

76

88

92

115

x

54

65

68

76

92

54

x

64

68

75

77

89

100 126

2

3

4

4

1

2

2

2

3

0

0

0

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

0

0

0

2

2

3

4

4

5

2

3

2

3

3

0

0

2

3

3

9

11

13

16

9

9

11

10

11

0

0

5

6

8

14

12

18

20

11

14

12

10

9

0

0

6

7

10

2

2

2

2

1

2

2

2

2

0

0

0

1

2

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Ghi chú: N1:2010-2011; N2: 2011 - 2012; N3: 2012 - 2013; N4: 2013 - 2014; N5: 2014-2015

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Số lượng SV tham gia hoạt động TDTT
ngoại khóa khơng có người hướng dẫn 112 125 135 150 180 70
(người)
Số CLB TDTT ngoại khóa được thành
2
3
4
5
5
1
lập (CLB)
Số giải thể thao tham gia trong năm
3
3
4
6
6
1
(giải)

2
3
4
3
5
2
HCV
Số huy chương đạt
9
9
9
8
10
9
được trong năm (huy
HCB
chương)
10 10 12 11 15 11
HCĐ
Giải thể thao được tổ chức cho sinh
2
2
2
2
2
2
viên thi đấu trong năm (giải)
Tự đánh giá chất
lượnghoạt động
TDTT ngoại khóa của

Tốt
Bình thường
Chưa tốt

Từ bảng 2.1 ta thấy kết quả thu thập thơng tin về hoạt động ngoại khóa của các
trường như sau: Kết quả trình bày ở bảng 2.1 cho thấy số lượng các mơn thể thao
ngoại khóa ở các trường từ 2 – 7 môn, nhiều nhất là các mơn Bóng đá, Bóng chuyền,
884


Cầu lơng, Bóng rổ, Võ Cổ truyền, Võ Vovinam, Taekwondo; các mơn thể thao ngoại
khóa ở từng trường theo từng năm học có xu hướng tăng dần trong giai đoạn năm
2010 – 2015; Số lượng sinh viên tham gia ngoại khóa có người hướng dẫn cịn ít từ
50 – 120 SV; Số lượng sinh viên tham gia ngoại khóa khơng có người hướng dẫn cịn
ít từ 58 – 180 SV; CLB TDTT được thành lập qua từng năm học còn ít từ 1 - 5 CLB,
nhiều nhất là trường ĐHPY với 5 CLB; Số giải thể thao tham gia trong năm học cũng
không nhiều từ 1 – 6 giải, nhiều nhất là trường ĐHPY, tham gia 6 giải; Số huy chương
qua từng năm học cũng đạt rất ít; Số giải thể thao tổ chức thi đấu trong trường cũng
rất khiêm tốn; Tự đánh giá hoạt động TDTT ngoại khóa của từng trường trong giai
đoạn năm 2010 – 2015 từ mức chưa tốt đến mức bình thường.
2.2

Kết quả đánh giá của giảng viên (GV), Cán bộ quản lý (CBQL) về hoạt
động TDTT ngoại khóa của các trường Đại học, Cao đẳng và Học viện tại
tỉnh Phú Yên giai đoạn 2010 - 2015

Đề tài tiến hành phỏng vấn 47 GV, CBQL các trường ĐH, CĐ và HV tỉnh Phú
Yên. Kết quả phỏng vấn về hoạt động TDTT ngoại khóa của các trường được trình
bày ở bảng 2.2 như sau:

Bảng 2.2: Kết quả đánh giá của GV, CBQL về hoạt động TDTT ngoại khóa của các trường
đại học, cao đẳng và học viện tại tỉnh Phú n

ĐHPY
Nhóm
trường tại
tỉnh Phú
n

ĐHXDMT
CĐCNTH
HVNH-PVPY

Tổng cộng

N
%
N
%
N
%
N
%
N
%

Chưa tốt
1
5.9%
1

9.1%
1
9.1%
2
25.0%
5
10.6%

Đánh giá
Bình thường
6
35.3%
5
45.5%
4
36.4%
3
37.5%
18
38.3%

Tốt
10
58.8%
5
45.4%
6
54.5%
3
37.5%

24
51.1%

Tổng
cộng
17
100.0%
11
100.0%
11
100.0%
8
100.0%
47
100.0%

Qua bảng 2.2 cho thấy, kết quả phỏng vấn 17 GV, CBQL và CG trường ĐHPY
có 10 người đánh giá hoạt động TDTT ngoại khóa ở mức tốt, chiếm tỷ lệ 58.8%; có 6
người đánh giá bình thường, chiếm tỷ lệ 35.3%; có 1 người đánh giá là chưa tốt, chiếm
tỷ lệ 5.9%. Phỏng vấn 11 GV, CBQL và CG trường ĐHXDMT có 5 người đánh giá
về hoạt động TDTT ngoại khóa ở mức tốt, chiếm tỷ lệ 45.4%; có 4 người đánh giá
bình thường, chiếm tỷ lệ 45.5%; có 1 người đánh giá là chưa tốt, chiếm tỷ lệ 9.1%.
Phỏng vấn 11 GV, CBQL và CG trường CĐCNTH có 6 người đánh giá chung về hoạt
động TDTT ngoại khóa ở mức tốt, chiếm tỷ lệ 54.5%; có 4 người đánh giá bình
thường, chiếm tỷ lệ 36.4%; có 1 người đánh giá ở mức chưa tốt, chiếm tỷ lệ 9.1%.
Phỏng vấn 08 GV, CBQL và CG HVNH-PVPY có 3 người đánh giá chung về hoạt
động TDTT ngoại khóa ở mức tốt, chiếm tỷ lệ 37.5%; có 3 người đánh giá bình
thường, chiếm tỷ lệ 37.5%; có 2 người đánh giá ở mức chưa tốt, chiếm tỷ lệ 25.5%.

885

Kết quả phỏng vấn GV, CBQL và CG ở các trường tại tỉnh Phú Yên cho thấy
có 24 người đánh giá về hoạt động TDTT ngoại khóa là tốt, chiếm tỷ lệ 51.1%; có 18
người đánh giá ở mức bình thường, chiếm tỷ lệ 38.3%; có 5 người đánh giá chưa tốt,
chiếm tỷ lệ 10.6%. Kết quả phỏng vấn GV, CBQL và CG ở các trường tại tỉnh Phú
Yên được thể hiện rõ tại biểu đồ 2.1.

Biểu đồ 2.1: Kết quả đánh giá hoạt động TDTT ngoại khóa

Để xem xét và làm rõ sự khác biệt trong hoạt động TDTT ngoại khóa của các
trường, đề tài tiến hành kiểm định Chi – Square, kết quả tính tốn trình bày tại bảng 2.3.
Bảng 2.3: Kiểm nghiệm đánh giá của GV, CBQL về hoạt động TDTT ngoại khóa của 4 trường
(Chi-Square Tests)
Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio
Linear-by-Linear Association
N of Valid Cases

Value
2.744a
2.401
1.361
47

df
6
6
1

Asymp. Sig. (2-sided)
.840
.879
.243

a. 8 cells (66.7%) have expected count less than 5. The minimum expected count is .85.

So sánh kết quả phỏng vấn GV, CBQL và CG về hoạt động TDTT ngoại khóa
ở 4 trường bằng kiểm định Chi - Square thông qua bảng 2.3 cho thấy kết quả phỏng
vấn giữa các nhóm khơng có sự khác biệt với Asymp. Sig. (2-sided) = 0.840 > 0.05.
Như vậy, Kết quả phỏng vấn GV, CBQL và CG ở các trường tại tỉnh Phú Yên
cho thấy hoạt động TDTT ngoại khóa được đánh giá ở mức tốt chiếm tỷ lệ cao
(51.1%), đánh giá ở mức bình thường và chưa tốt, chiếm tỷ lệ 48.9%. Kết quả phỏng
vấn giữa các nhóm được kiểm định là khơng có sự khác biệt.

886


2.3

Kết quả đánh giá của sinh viên về hoạt động TDTT ngoại khóa và cơng tác
hướng dẫn sinh viên tập luyện TDTT ngoại khóa các trường ĐH, CĐ và
HV tỉnh Phú Yên giai đoạn 2010 - 2015

Đề tài tiến hành phỏng vấn 400 sinh viên và 47 GV, CBQL, CG các trường ĐH,
CĐ và HV tỉnh Phú Yên về về hoạt động TDTT ngoại khóa và cơng tác hướng dẫn
sinh viên tập luyện TDTT ngoại khóa các trường ĐH, CĐ và HV tỉnh Phú Yên giai
đoạn 2010 – 2015. Kết quả ở các bảng như sau:
Bảng 2.4: Kết quả đánh giá của sinh viên các trường ĐH, CĐ và HV về hoạt động thể thao
ngoại khóa giai đoạn 2010 - 2015 (Crosstabulation)

Đánh giá

ĐHPY

Sinh
viên

ĐHXDMT
CĐNCTH
HVNH-PVPY

Tổng cộng

n
%
n
%
n
%
n
%
n
%

Chưa tốt

Bình
thường

Tốt

Tổng
cộng

24
17.4%
21
23.3%
22
23.9%
20
25.0%
87
21.8%

105
76.1%
63
70.0%
66
71.7%
56
70.0%
290
72.4%

9
6.5%
6
6.7%

4
4.3%
4
5.0%
23
5.8%

138
100.0%
90
100.0%
92
100.0%
80
100.0%
400
100.0%

Pearson ChiSquare
Asymp. Sig. (2sided)

0.814

Qua bảng 2.4 cho kết quả sau: 138 SV trường ĐHPY có 9 SV đánh giá chung
về hoạt động TDTT ngoại khóa ở mức tốt, chiếm tỷ lệ 6.5%; có 105 SV đánh giá bình
thường, chiếm tỷ lệ 76.1%; có 24 SV đánh giá chưa tốt, chiếm tỷ lệ 17.4%. Phỏng vấn
90 SV trường ĐHXDMT có 6 SV đánh giá chung về hoạt động động TDTT ngoại
khóa ở mức tốt, chiếm tỷ lệ 6.7%; có 63 SV đánh giá ở mức bình thường, chiếm tỷ lệ
70.0%; có 21 SV đánh giá ở mức chưa tốt, chiếm tỷ lệ 23.3%. Phỏng vấn 92 SV trường
CĐCNTH có 4 SV đánh giá về hoạt động TDTT ngoại khóa ở mức tốt, chiếm tỷ lệ

4.3%; có 66 SV đánh giá ở mức bình thường, chiếm tỷ lệ 71.7%; có 22 người đánh
giá ở mức chưa tốt, chiếm tỷ lệ 23.9%. Phỏng vấn 80 SV trường HVNH-PVPY có 4
SV đánh giá chung về hoạt động TDTT ngoại khóa ở mức tốt, chiếm tỷ lệ 5.0%; có
56 SV đánh giá ở mức bình thường, chiếm tỷ lệ 70.0%; có 20 người đánh giá ở mức
chưa tốt, chiếm tỷ lệ 25.0%.
Kết quả phỏng vấn sinh viên học GDTC ở các trường tại tỉnh Phú Yên cho thấy
có 23 SV đánh giá về hoạt động TDTT ngoại khóa ở mức tốt, chiếm tỷ lệ 5.8%; có
2690 SV đánh giá ở mức bình thường, chiếm tỷ lệ 72.4%; có 87 SV đánh giá ở mức
chưa tốt, chiếm tỷ lệ 21.8%. Kết quả phỏng vấn sinh viên học GDTC ở các trường tại
tỉnh Phú Yên được thể hiện rõ tại biểu đồ 2.2.

887


Biểu đồ 2.2: Kết quả đánh giá của SV về hoạt động thể thao ngoại khóa các trường ĐH,
CĐ và HV tại tỉnh Phú Yên giai đoạn 2010 - 2015

So sánh kết quả phỏng vấn sinh viên của 4 trường về hoạt động TDTT ngoại
khóa bằng kiểm định Chi - Square cho thấy kết quả phỏng vấn giữa các nhóm khơng
có sự khác biệt với Asymp. Sig. (2-sided) = 0.814 > 0.05.
Đánh giá công tác hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa ở các trường thơng
qua phỏng vấn GV, CBQL và CG được trình bày ở bảng 2.5 như sau:
Bảng 2.5: Kết quả đánh giá của GV, CBQL và CG về cơng tác hướng dẫn tập luyện TDTT
ngoại khóa của các trường ĐH, CĐ và HV tỉnh Phú Yên giai đoạn 2010 - 2015

ĐHPY
Nhóm trường
tại tỉnh Phú
Yên

ĐHXDMT
CĐCNTH
HVNHPVPY

Tổng cộng

888

n
%
n
%
n
%
n
%
n
%

Đánh giá
Chưa thường xuyên Bình thường
5
12
29.4%
70.6%
4
7
36.4%
63.6%
4

7
36.4%
63.6%
3
5
37.5%
62.5%
16
31
34.0%
66.0%

Tổng
cộng
17
100.0%
11
100.0%
11
100.0%
8
100.0%
47
100.0%


Qua bảng 2.5 cho kết quả sau: 17 GV, CBQL và CG trường ĐHPY có 12 người
đánh giá cơng tác hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa ở mức bình thường, chiếm
tỷ lệ 70.6%; có 5 người đánh giá là chưa tốt, chiếm tỷ lệ 29.4%. Phỏng vấn 11 GV,
CBQL và CG trường ĐHXDMT có 7 người đánh giá cơng tác hướng dẫn tập luyện

TDTT ngoại khóa ở mức bình thường, chiếm tỷ lệ 63.6%; có 4 người đánh giá là chưa
tốt, chiếm tỷ lệ 36.4%. Phỏng vấn 11 GV, CBQL và CG trường CĐCNTH có 7 người
đánh giá cơng tác hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa ở mức bình thường, chiếm
tỷ lệ 63.6%; có 4 người đánh giá là chưa tốt, chiếm tỷ lệ 36.4%. Phỏng vấn 08 GV,
CBQL và CG HVNH-PVPY có 5 người đánh giá cơng tác hướng dẫn tập luyện TDTT
ngoại khóa ở mức bình thường, chiếm tỷ lệ 62.5%; có 3 người đánh giá là chưa tốt,
chiếm tỷ lệ 37.5%.
Kết quả phỏng vấn GV, CBQL và CG ở các trường tại tỉnh Phú Yên cho thấy
có 31 người đánh giá cơng tác hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa ở mức bình
thường, chiếm tỷ lệ 66.0%; có 16 người đánh giá là chưa tốt, chiếm tỷ lệ 34%. Kết
quả phỏng vấn GV, CBQL và CG ở các trường tại tỉnh Phú Yên về công tác hướng
dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa của các trường ĐH, CĐ và HV tỉnh Phú Yên giai
đoạn 2010 – 2015 được thể hiện ở biểu đồ 2.3

Biểu đồ 2.3: Cơng tác hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa của các trường ĐH,
CĐ và HV tỉnh Phú Yên giai đoạn 2010 - 2015

Để xem xét và làm rõ sự khác biệt trong cơng tác hướng dẫn tập luyện TDTT
ngoại khóa của các trường, đề tài tiến hành kiểm định Chi – Square, kết quả tính tốn
trình bày tại bảng 2.6 sau:
Bảng 2.6: So sánh kết quả đánh giá của GV, CBQL và CG ở các trường về công tác hướng
dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa (Chi-Square Tests)
Value
Pearson Chi-Square

.258

Likelihood Ratio
Linear-by-Linear Association
N of Valid Cases

.261
.192
47

a

df

Asymp. Sig. (2-sided)

3

.968

3
1

.967
.661

a. 3 cells (37.5%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 2.72.

889


So sánh kết quả phỏng vấn GV, CBQL và CG về cơng tác hướng dẫn tập luyện
TDTT ngoại khóa ở 4 trường bằng kiểm định Chi - Square thông qua bảng 3.40 cho
thấy kết quả phỏng vấn giữa các nhóm khơng có sự khác biệt với Asymp. Sig. (2sided) = 0.968 > 0.05.
Như vậy, Kết quả phỏng vấn sinh viên cho thấy số SV đánh giá về giờ học

GDTC ở mức tốt chiếm tỷ lệ ít (5.8%); Số SV đánh giá ở mức bình thường và chưa
tốt chiếm tỷ lệ cao (94.2%). Trong khi đó, kết quả phỏng vấn GV, CBQL và CG ở 4
trường cho thấy 47 người đánh giá cơng tác hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa ở
mức bình thường và chưa tốt, khơng có sinh viên đánh giá ở mức tốt. Kết quả kiểm
nghiệm giữa các nhóm là khơng có sự khác biệt, có ý nghĩa thống kê ở ngưỡng xác
suất Sig. > 0.05.
3.

KẾT LUẬN

Từ kết quả khảo sát thực trạng và nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khóa của sinh
viên các trường Đại học, Cao đẳng và Học viện tại tỉnh Phú Yên, có thể rút ra kết luận
sau: Kết quả phỏng vấn sinh viên cho thấy số SV đánh giá về giờ học GDTC ở mức
tốt chiếm tỷ lệ ít (5.8%); Số SV đánh giá ở mức bình thường và chưa tốt chiếm tỷ lệ
cao (94.2%). Trong khi đó, kết quả phỏng vấn GV, CBQL và CG ở 4 trường cho thấy
47 người đánh giá cơng tác hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa ở mức bình thường
và chưa tốt, khơng có sinh viên đánh giá ở mức tốt. Kết quả kiểm nghiệm giữa các
nhóm là khơng có sự khác biệt, có ý nghĩa thống kê ở ngưỡng xác suất Sig. > 0.05.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.

Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008.

2.

Nguyễn Đăng Chiêu (2009), Thực trạng công tác GDTC của một số trường đại học tại
TP.HCM và các giải pháp, đề tài khoa học cấp Bộ.

3.

Nguyễn Đức Thành (2013), Xây dựng nội dung và hình thức tổ chức hoạt động TDTT
ngoại khóa của SV một số trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh, Luận án tiến sĩ Khoa
học giáo dục, Viện khoa học TDTT, Hà Nội.

4.

Hoàng Trọng, Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2008), Phân tích dữ liệu nghiên cứu với SPSS,
Tập 1, Tập 2 Nxb Hồng Đức.

5.

Nguyễn Đức Văn (2000), Phương pháp thống kê trong TDTT, NXB TDTT, Hà Nội.

890