Mức độ hài lòng của sinh viên học môn Thể thao tự chọn trong chương trình môn học Giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ

MỨC ĐỘ HÀI LỊNG CỦA SINH VIÊN HỌC MƠN THỂ THAO
TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC GIÁO DỤC
THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
Nguyễn Hữu Tri
Trường Đại học Cần Thơ

TÓM TẮT
Đề tài đã nghiên cứu đánh giá mức độ hài lịng của 1.457 sinh viên học các mơn thể
thao tự chọn trong chương trình mơn học GDTC trường ĐHCT năm học 2019 – 2020 gồm
13 tiêu chí: Đề cương môn học, tài liệu tham khảo; Kết quả học tập, rèn luyện được mong
đợi; Kế hoạch, phương pháp, nội dung giảng dạy của giảng viên; Phương pháp đánh giá kết
quả học tập; Giảng viên thường xuyên cập nhật kiến thức mới; Phương pháp khuyến khích,
hướng dẫn sinh viên tự học; Chất lượng trang thiết bị, dụng cụ phục vụ tập luyện, học tập;
Môi trường xã hội, cảnh quan phục vụ tập luyện, học tập; Chất lượng bộ phận hỗ trợ cho
mượn, quản lý dụng cụ, trang thiết bị phục vụ học tập, rèn luyện; Sự quan tâm của Ban lãnh
đạo BM. GDTC trong việc đảm bảo chất lượng dạy - học;Chất lượng hệ thống sân bãi, nhà
tập luyện; Hoạt động TDTT ngoại khóa ngồi giờ học. Kết quả khảo sát cho thấy có 11/13
tiêu chí được sinh viên tồn trường đánh giá “hài lịng” trở lên, có 02/13 tiêu chí sinh viên
chưa hài lòng là: Chất lượng hệ thống sân bãi, nhà tập và Hoạt động TDTT ngoại khóa
ngồi giờ học.
Từ khóa: mức độ, hài lịng, mơn thể thao tự chọn, chương trình mơn học GDTC, sinh viên,
trường Đại học Cần Thơ.

1.

ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT), cơ sở đào tạo đại học và sau đại học trọng
điểm của Nhà nước ở ĐBSCL, là trung tâm văn hóa - khoa học kỹ thuật của vùng.
Trường đã không ngừng hồn thiện và phát triển, từ một số ít ngành đào tạo ban
đầu, Trường đã củng cố, phát triển thành một trường đa ngành đa lĩnh vực. Hiện

nay, Trường đào tạo 98 chuyên ngành đại học (trong đó có 2 chương trình đào tạo
tiên tiến, 3 chương trình đào tạo chất lượng cao), 45 chuyên ngành cao học (trong
đó 1 ngành liên kết với nước ngoài, 3 ngành đào tạo bằng tiếng Anh), 16 chuyên
ngành nghiên cứu sinh. Nhiệm vụ chính của Trường là đào tạo, nghiên cứu khoa
học (NCKH), chuyển giao công nghệ phục vụ phát triển kinh tế - xã hội trong
vùng. Giá trị cốt lõi của nhà trường đặt ra trong giai đoạn hiện nay là: Đồng thuận Tận tâm - Chuẩn mực - Sáng tạo.
Nhà trường luôn quan tâm đến công tác đảm bảo chất lượng đào tạo. Cơng tác
giáo dục thể chất nội khóa cho sinh viên các ngành cũng được Ban Giám hiệu Nhà
trường quan tâm, định hướng, chỉ đạo thực hiện. Chương trình môn học GDTC được
Nhà trường nghiệm thu, tổ chức đào tạo từ năm 2015, gồm hệ thống các môn thể
thao tự chọn: điền kinh, võ taekwondo, bóng chuyền, bơi lội, bóng đá, cầu lơng, thể
dục nhịp điệu, bóng rổ, cờ vua...Phản hồi về mức độ hài lòng của sinh viên đối với
công tác dạy – học môn thể thao tự chọn là một trong những thông tin quan trọng
nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo. Xuất phát nhằm mục đích nâng cao,
đảm bảo chất lượng giảng dạy các môn thể thao tự chọn của sinh viên, chúng tôi
34


mạnh dạn chọn đề tài: “Mức độ hài lòng của sinh viên học mơn thể thao tự chọn
trong chương trình môn học giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ”.
Mục tiêu nghiên cứu của đề tài:
- Thực trạng sinh viên đăng ký học các môn thể thao tự chọn trong chương
trình mơn học GDTC trường ĐHCT năm học 2019 - 2020
- Mức độ hài lòng của sinh viên học các mơn thể thao tự chọn trong chương
trình mơn học GDTC trường ĐHCT năm học 2019 - 2020
Trong quá trình nghiên cứu của đề tài, chúng tôi sử dụng các phương pháp
nghiên cứu thường qui trong nghiên cứu khoa học thể dục thể thao, giáo dục thể
chất: phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu, phương pháp quan sát sư phạm,
phương pháp phỏng vấn bằng phiếu, phương pháp toán thống kê.
Khách thể nghiên cứu: 1.457 sinh viên trường ĐHCT.

2.

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN

2.1

Thực trạng sinh viên đăng ký học các mơn thể thao tự chọn trong chương
trình môn học GDTC trường ĐHCT năm học 2019 - 2020

Năm học 2019 – 2020 bắt đầu từ tháng 8 năm 2019 và kết thúc vào tháng 7
năm 2020. Kết quả đăng ký môn học của sinh viên được thể hiện cụ thể qua bảng 1:
Bảng 1: Số lượng sinh viên học các mơn thể thao tự chọn trong chương trình môn học
GDTC trường ĐHCT năm học 2019 – 2020
STT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Môn thể thao tự chọn
(CT mơn học GDTC)
Bơi lội
Bóng bàn
Bóng chuyền

Bóng đá
Bóng rổ
Cầu lông
Điền kinh
Võ Taekwondo
Thể dục NĐ
Cờ vua
Tổng cộng

Số lượng SV đăng ký
Học kỳ 1
Học kỳ 2
Học kỳ hè
201
238
31
57
69
84
3.099
3.125
1.272
529
628
389
185
209
179
1.384
1.285

598
268
279
356
3.969
3.591
1.573
137
168
171
816
917
548
10.645
10.509
5.201

Tổng cộng
470
210
7.496
1.546
573
3.267
903
9.133
476
2.281
26.355

Trường ĐHCT tuyển sinh hàng năm trên 9.000 chỉ tiêu của 98 ngành đào tạo
trình độ cử nhân. Chương trình mơn học GDTC dành cho sinh viên tồn trường là
03 tín chỉ bắt buộc trong 3 học kỳ. Số lượng sinh viên đăng ký học môn thể thao tự
chọn ở học kỳ chính (HK1, HK2) khoảng trên 10 nghìn lượt sinh viên, ở học kỳ phụ
(HK hè) là khoảng trên 5 nghìn lượt sinh viên. Các môn thể thao phổ biến được sinh
viên nhiều sinh viên lựa chọn là: võ taekwondo, bóng chuyền, cầu lơng, cờ vua,
bóng đá. Kết quả đăng ký môn học của sinh viên được thể hiện cụ thể qua biểu đồ 1:

35


(Ghi chú: HK1: học kỳ 1; HK2: học kỳ 2; HK3: học kỳ hè.
Nguồn: < Hệ thống quản lý đào tạo – Trường Đại học Cần Thơ)

Biểu đồ 1: Thống kê số lượng sinh viên học các môn thể thao tự chọn
trong chương trình mơn học GDTC trường ĐHCT năm học 2019 – 2020

Qua biểu đồ 1, ta thấy tổng số sinh là trên 26 nghìn lượt sinh viên tham gia
học các môn thể thao tự chọn trong chương trình mơn học GDTC trường ĐHCT
năm học 2019 – 2020. Trong đó, mơn thể thao được sinh viên tự chọn với số lượng
lớn là: võ taekwondo, bóng chuyền, cầu lơng, cờ vua...Các mơn thể thao có số lượng
sinh viên lựa chọn tương đối ít là: bóng bàn, bơi lội, thể dục nhịp điệu. Tuy nhiên, số
lượng lượt sinh viên đăng ký mơn thể thao tự chọn bóng chuyền, võ taekwondo...
cao gấp hàng chục lần (hơn 15 lần) số lượt sinh viên đăng ký các mơn bóng bàn, thể
dục nhịp điệu...cũng là một khó khăn trong việc đảm bảo chất lượng dạy và học.
2.2

Mức độ hài lòng của sinh viên học các mơn thể thao tự chọn trong
chương trình mơn học GDTC trường ĐHCT năm học 2019 - 2020

Đề tài sử dụng bộ công cụ khảo sát các bên liên quan của AUN-QS, kết
hợp kết quả nghiên cứu của Võ Văn Việt (2017) và tổng hợp ý kiến từ các giảng
viên, nhà quản lý có nhiều kinh nghiệm. Tiêu chí khảo sát sự hài lịng của sinh
viên học mơn thể thao tự chọn trong chương trình mơn học GDTC trường ĐHCT,
cụ thể như sau:
36


Nội dung cấu trúc môn học
Đề cương môn học, tài liệu tham khảo
Kết quả học tập, rèn luyện được mong đợi
Kế hoạch, phương pháp, nội dung giảng dạy của giảng viên
Phương pháp đánh giá kết quả học tập
Giảng viên thường xuyên cập nhật kiến thức mới
Phương pháp khuyến khích, hướng dẫn sinh viên tự học
Chất lượng hệ thống sân bãi, nhà tập luyện
Chất lượng trang thiết bị, dụng cụ phục vụ tập luyện, học tập
Môi trường xã hội, cảnh quan phục vụ tập luyện, học tập
Chất lượng bộ phận hỗ trợ cho mượn, quản lý dụng cụ, trang thiết bị phục
vụ học tập, rèn luyện
12. Sự quan tâm của Ban lãnh đạo BM. GDTC trong việc đảm bảo chất lượng
dạy - học
13. Hoạt động TDTT ngoại khóa ngồi giờ học
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.
9.
10.
11.

Đề tài tiến hành khảo sát 1.457 sinh viên học môn thể thao tự chọn trong
chương trình mơn học GDTC trường ĐHC, năm học 2019 - 2020. Tổng số phiếu
khảo sát phát ra là 1.457 phiếu, số phiếu thu về là 1.457 phiếu (Khơng có phiếu nào
khơng hợp lệ). Chúng tơi sử dụng thang đo Linkert 1-5, với mức độ thấp nhất là
“Rất khơng hài lịng” và cao nhất là “Rất hài lịng”. Kết quả khảo sát được trình
bày ở bảng 2:
Bảng 2: Khảo sát sự hài lòng của sinh viên học mơn thể thao tự chọn trong chương trình
mơn học GDTC trường ĐHCT
NỘI DUNG KHẢO SÁT
Nội dung cấu trúc môn học
Đề cương môn học, tài liệu tham khảo
Kết quả học tập, rèn luyện được mong đợi
Kế hoạch, phương pháp, nội dung giảng dạy của giảng viên
Phương pháp đánh giá kết quả học tập
Giảng viên thường xuyên cập nhật kiến thức mới
Phương pháp khuyến khích, hướng dẫn sinh viên tự học, tự rèn luyện
Chất lượng hệ thống sân bãi, nhà tập luyện
Chất lượng trang thiết bị, dụng cụ phục vụ tập luyện, học tập
Môi trường xã hội, cảnh quan phục vụ tập luyện, học tập
Chất lượng bộ phận hỗ trợ cho mượn, quản lý dụng cụ, trang thiết bị
phục vụ học tập, rèn luyện
Sự quan tâm của Ban lãnh đạo BM. GDTC trong việc đảm bảo chất
lượng dạy - học
Hoạt động TDTT ngoại khóa ngồi giờ học
Cronbach's Alpha

0.785

Số
lượng
(N)

Mean
(Trung
bình)

1457
1457
1457
1457
1457
1457
1457
1457
1457
1457

3.86
3.27
3.97
3.78
3.60
3.56
3.67
2.95
3.26

3.01

Std.
Deviation
(Độ lệch
chuẩn)
1.073
0.950
0.771
0.866
0.853
0.829
0.877
0.902
0.810
0.829

1457

3.18

0.863

1457

3.97

0.845

1457

2.87

0.840
N of Items
13

37


Kết quả trình bày ở bảng 2 cho thấy các tiêu chí khảo sát mức độ hài lịng của
sinh viên học mơn thể thao tự chọn trong chương trình mơn học GDTC trường
ĐHCT có giá trị trung bình mean từ 2.87 – 3.97. Kiểm nghiệm độ tin cậy
Cronbach’s Alpha của các tiêu chí cho thấy 13 tiêu chí khảo sát mức độ hài lịng của
sinh viên học mơn thể thao tự chọn trong chương trình mơn học GDTC trường
ĐHCT có độ tin cậy tổng thể Cronbach Alpha là 0.785. Các chỉ tiêu khảo sát đạt độ
tin cậy cao.
Qua đó, ta thấy hầu hết sinh viên được khảo sát đều cho mức đánh giá từ “hài
lòng” trở lên ở các tiêu chí: nội dung cấu trúc mơn học (mean: 3.86); Đề cương môn
học, tài liệu tham khảo (mean: 3.27); Kết quả học tập, rèn luyện được mong đợi
(mean: 3.97); Kế hoạch, phương pháp, nội dung giảng dạy của giảng viên (mean:
3.78); Phương pháp đánh giá kết quả học tập (mean: 3.60); Giảng viên thường
xuyên cập nhật kiến thức mới (mean: 3.56); Phương pháp khuyến khích, hướng dẫn
sinh viên tự học (mean: 3.67); Chất lượng trang thiết bị, dụng cụ phục vụ tập luyện,
học tập (mean: 3.26); Môi trường xã hội, cảnh quan phục vụ tập luyện, học tập
(mean: 3.01); Chất lượng bộ phận hỗ trợ cho mượn, quản lý dụng cụ, trang thiết bị
phục vụ học tập, rèn luyện (mean:3.18 ); Sự quan tâm của Ban lãnh đạo BM. GDTC
trong việc đảm bảo chất lượng dạy - học (mean: ). Sinh viên đánh giá cao ở tiêu chí
Kết quả học tập, rèn luyện được mong đợi (mean: 3.97), điều này cũng hết sức dễ
hiểu, chương trình mơn học GDTC của trường ĐHCT dành cho sinh viên các ngành

đào tạo trình độ cử nhân được đánh giá kết quả học tập theo hướng dẫn của Thông
tư 25/2015 của Bộ Giáo dục & Đào tạo, yêu cầu người học tương đối thuận lợi,
không tính điểm tích lũy trong kết quả học tập tồn khóa học của sinh viên.
Tuy nhiên, thơng qua kết quả khảo sát, hầu hết sinh viên đều cho rằng: Chất
lượng hệ thống sân bãi, nhà tập luyện (mean: 2.95); Hoạt động TDTT ngoại khóa
ngồi giờ học (mean: 2.87) cần phải được Nhà trường quan tâm cải thiện thêm trong
thời gian tới. Hiện tại BM.GDTC đang quản lý các Nhà thi đấu, nhà tập luyện thể
thao, sân bãi …phục vụ giảng dạy các môn học thể thao tự chọn cho sinh viên toàn
trường. Ngoài Nhà thi đấu và Nhà tập luyện thể thao được đầu tư xây dựng đảm bảo
yêu cầu, cịn lại sân bóng đá, đường chạy điền kinh, bóng chuyền, võ
taekwondo…đều được giảng viên đơn vị tận dụng không gian, sân bãi trong khn
viên, thiếu bóng mát và các điều kiện khác để đảm bảo giảng dạy các môn học.
Ngồi ra, hoạt động ngoại khóa TDTT cho sinh viên toàn trường cũng cần được
quan tâm, tổ chức nhằm đáp ứng nhu cầu rèn luyện, giải trí cho sinh viên sau những
thời gian học tập căng thẳng mệt mỏi.
Như vậy, kết quả khảo sát 1.457 sinh viên toàn trường về mức độ hài lịng của
sinh viên học mơn thể thao tự chọn trong chương trình mơn học GDTC có 11/13 tiêu
chí được đánh giá “hài lịng” trở lên, có 02/13 tiêu chí sinh viên chưa hài lịng là:
Chất lượng hệ thống sân bãi, nhà tập và Hoạt động TDTT ngoại khóa ngồi giờ học.
3.

KẾT LUẬN

Tổng số sinh là trên 26 nghìn lượt sinh viên tham gia học các mơn thể thao tự
chọn trong chương trình mơn học GDTC trường ĐHCT năm học 2019 – 2020.
Trong đó, mơn thể thao được sinh viên tự chọn với số lượng lớn là: võ taekwondo,
bóng chuyền, cầu lơng, cờ vua...Các mơn thể thao có số lượng sinh viên lựa chọn
tương đối ít là: bóng bàn, bơi lội, thể dục nhịp điệu. Tuy nhiên, số lượng lượt sinh
38

viên đăng ký mơn thể thao tự chọn bóng chuyền, võ taekwondo...cao gấp hàng chục
lần (hơn 15 lần) số lượt sinh viên đăng ký các mơn bóng bàn, thể dục nhịp
điệu...cũng là một khó khăn trong việc đảm bảo chất lượng dạy và học.
Kết quả khảo sát 1.457 sinh viên tồn trường về mức độ hài lịng của sinh
viên học mơn thể thao tự chọn trong chương trình mơn học GDTC có 11/13 tiêu chí
được đánh giá “hài lịng” trở lên, có 02/13 tiêu chí sinh viên chưa hài lịng là:
Chất lượng hệ thống sân bãi, nhà tập và Hoạt động TDTT ngoại khóa ngồi giờ học.
Đây là một trong những tiêu chí mà Bộ mơn GDTC và Nhà trường quan tâm cải
thiện thêm trong thời gian tới nhằm đáp ứng nhu cầu của người học, đảm bảo, nâng
cao chất lượng đào tạo.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.

Dương Nghiệp Chí (1991), “Đo lường TDTT”, NXB TDTT Hà Nội.

2.

Nguyễn Văn Hòa (2017), Cải tiến chương trình giảng dạy các mơn thể thao tự chọn cho
sinh viên không chuyên trường Đại học Cần Thơ, Luận án Tiến sĩ giáo dục.

3.

Hoàng Trọng, Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2008), Phân tích dữ liệu nghiên cứu với SPSS,
NXB Hồng Đức, Hà Nội.

4.

Võ Văn Việt (2017), Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng về chất lượng dịch vụ đào
tạo, Tạp chí Khoa học Trường ĐH SP TP.HCM.

5.

Nguyễn Hữu Vũ (2016), Ứng dụng một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể
chất cho sinh viên Trường ĐH tư thục Hoa Sen TP.HCM, Luận án Tiến sĩ giáo dục.

6.

/>
39