Toan tich cuc

UBND QUẬN TÂN PHÚ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CHUYÊN ĐỀ
DẠY HỌC TỐN THEO HƯỚNG
TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Tháng 8/2019


PHẦN 1
DẠY HỌC TỐN THEO HƯỚNG
TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH


PHẦN 1
DẠY HỌC TỐN THEO HƯỚNG
TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Thực
trạng

Đổi mới
Giới thiệu
Tích cực
PPDH
một số
hóa hoạt
theo
PPDH và
động dạy –

hướng tích
hình thức
học
cực hóa
tổ chức


1. THỰC TRẠNG

01

Chưa vận dụng
hiệu quả các
PPDH tích cực

02
Cịn lệ thuộc
vào SGK

03

Chưa thực
hiện tốt đánh
giá quá trình


2. THỰC TRẠNG
01
Còn học theo
kiểu thuộc

lòng

02
Kĩ năng đọc

03
Tiếp thi kiến

hiểu/phân tích
đề cịn hạn chế

thức cịn thụ
động


2. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP
DẠY HỌC THEO HƯỚNG
TÍCH CỰC HỐ HOẠT
ĐỘNG CỦA HỌC SINH


Giáo
viên

QUÁ
TRÌNH
DẠY
HỌC

Chủ thể tổ chức, điều khiển

Chủ thể hoạt động học tích
cực chủ động và sáng tạo
Học
sinh



Bồi dưỡng kỹ năng
tính tốn

DẠY
TỐN

Phát triển năng lực
tư duy
Bồi dưỡng phương
pháp suy luận


3/ TÍNH TÍCH CỰC HĨA TRONG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trong q trình lĩnh hội kiến thức, hình
thành kĩ năng, kĩ xảo ở học sinh, tính tích
cực hóa hoạt động được thể hiện từ cấp độ
thấp nhất đến cấp độ cao nhất


3 cấp

độ
03
02
01
Bắt chước
thực hành

Tìm hiểu
và khám
phá

Sáng tạo
trong vận
dụng



Khả năng linh hoạt
trong giải quyết
vấn đề
Sáng tạo
trong vận
dụng
Hiệu quả trong
giải quyết vấn đề


* Nguồn gốc của tính tích cực là nhu cầu.
Khi trẻ có nhu cầu thì nó sẽ tự giác tìm tri
thức. Khi phát hiện các tình huống mâu thuẫn

của lí thuyết hay thực tế mà kiến thức cũ
không thể giải quyết được, HS buộc phải tìm
con đường khám phá mới.


* Đối với học sinh, tính tích cực bên trong
thường nảy sinh do những tác động bên ngồi.
Vì vậy để khơi gợi tính tích cực ở học sinh, GV
cần tạo ra hàng loạt các mâu thuẫn, khéo léo
lôi cuốn, hấp dẫn HS để HS tự ý thức tiếp nhận
và tìm tịi giải pháp. Có như thế mới giúp HS tự
chiếm lĩnh kiến thức và hình thành kĩ năng.


Ví dụ: Để kích thích sự chủ động, tìm tịi kiến
thức ở học sinh, người giáo viên cần:
- Tạo cho các em nhiều cơ hội thực hành, thực
tập, được thể hiện khả năng của bản thân, được
nêu ý kiến trước tập thể (minh họa trong tiết
luyện tập).
- Tạo cơ hội cho các em được trao đổi, thảo luận
để giải quyết nhiệm vụ (minh họa khi dạy tiết
bài mới)


GIỚI THIỆU
Các PPDH mơn Tốn
theo hướng tích cực hóa
hoạt động của học sinh

Các
Phương pháp
dạy học
đặc trưng
(Mơn Tốn)

Trực
quan –
quan sát

Vật thật, hình
ảnh, tranh ảnh,
mơ hình,…

Giảng
giải

Giải thích, kĩ
thuật đặt câu
hỏi, kĩ thuật
trình bày 1
phút,…

Luyện
tập thực
hành…

Thực hành,
trải nghiệm,…

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA
HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
Phương pháp
dạy học tích cực
Giới thiệu một số trò
chơi phổ biến: Câu cá,
thẻ tập trung, bingo, đổ
xúc sắc rút thẻ, đường
đua ong về tổ,…

Kĩ thuật
dạy học tích cực
Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ
thuật chia nhóm khi luyện
tập thực hành, kĩ thuật
trình bày 1 phút, kĩ thuật
viết tích cực,…


PHẦN 2
Điểm mới
Chương trình GDPT 2018
Mơn Tốn