HƯỚNG dẫn kế HOẠCH dạy học học PHẦN GIÁO dục học đại CƯƠNG

HƯỚNG DẪN KẾ HOẠCH DẠY HỌC
HỌC PHẦN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG (2TC)
1. KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Tuần

Số tiết

Nội dung trọng tâm
trên lớp

2. Phân biệt các khái
niệm GD (theo nghĩa
rộng), GD (theo nghĩa
hẹp) và dạy học.
- Mối quan hệ giữa dạy
học và giáo dục (theo
nghĩa hẹp)
3. Giải thích nội dung
mục đích giáo dục theo
hai bình diện
- Nhận xét việc thực
hiện MĐGD trong thực
tiễn giáo dục phổ thơng
hiện nay.
- Vai trị của giáo viên
trong việc thực hiện
MĐGD

Tuần 1
Chương 1:
Những vấn

đề chung
của Giáo
dục học

Tuần 2
Chương 2:
Những vấn
đề chung
của LLDH

Bài tập sinh viên làm
việc trực tuyến
1. Phân tích vai trị của
giáo dục đối với sự
phát triển kinh tế – xã
hội Việt Nam trong giai
đoạn hiện nay.

3LT
1ThL

3LT
1TL

1. Khái niệm và cấu 1. Lập sơ đồ cấu trúc
trúc của HĐDH
HĐDH
- Xác định vị trí, vai trị
của các yếu tố cấu trúc
HĐDH

2.

Bản

chất

của 2. Phân tích bản chất
1

Nội dung hướng dẫn
SV tự học
1. Giải thích các quan
điểm khác nhau về
vai trị của các yếu tố
ảnh hưởng đến sự
hình thành và phát
triển
nhân
cách
(Nhấn mạnh quan
điểm về vai trò của
giáo dục).
2. Nhận xét vai trò
chủ đạo của giáo dục
trong thực tiễn giáo
dục ở nhà trường phổ
thông Việt Nam
- Đề xuất biện pháp
phát huy vai trò chủ
đạo của GD (tập

trung vào vai trò định
hướng, tổ chức và tác
động vào các yếu tố
khác của giáo dục).
3. Nhận xét việc thực
hiện các nhiệm vụ
GD toàn diện trong
thực tiễn
Hướng dẫn sinh viên
đọc các vấn đề phần
những vấn đề chung
(Bản chất của hiện
tượng giáo dục;Vai
trò của giáo dục đối
với sự phát triển xã
hội và cá nhân; Đối
tượng nghiên cứu của
Giáo dục học; Các
khái niệm cơ bản của
Giáo dục học; Mục


HĐDH

3. Các nhiệm vụ dạy
học

Tuần 3
Chương 2
(tt)

2LT

3. Các nhiệm vụ dạy
học (Yêu cầu xác
định mục tiêu bài
học)

2ThL
4. Hệ thống PPDH

Tuần 4
Chương 2:
(tt)

3 LT
1ThL

5. Lựa chọn và vận
dụng PPDH
2

HĐDH
đích giáo dục giai
- Nhận xét việc thực đoạn hiện nay)
hiện bản chất HĐDH
trong thực tiễn dạy học
phổ thông và rút ra kết
luận sư phạm cần thiết. 1. Phân tích động lực
của họat động dạy

3. Giải thích các
nhiệm vụ dạy học và học
mối quan hệ
- Cho ví dụ về các
loại mâu thuẫn trong
HĐDH và đề xuất
phương hướng giải
quyết mâu thuẫn
2. Phân tích nội dung
và yêu cầu thực hiện
các nguyên tắc DH
- Cho ví dụ về việc
vận dụng các NTDH
trong một bài học cụ
thể theo mơn học (tâp
trung vào ngun tắc
1,2,3,5).
3. Tìm hiểu những
điểm mới của chương
trình Giáo dục PT
tổng thể mới – CT
khung và CT môn
học
- Nhận xét, sửa chữa và
xác định mục tiêu của
một bài học cụ thể
trong môn học
4. Lập bảng tóm tắt
PPDH
- Trình bày khái niệm,

bản chất, ưu, nhược
điểm và yêu cầu sử
dụng của các PPDH ở
trường phổ thông
5. Giải thích cơ sở 1. Cho ví dụ minh
khoa học của việc lựa họa vận dụng PPDH
chọn và vận dụng trong bài học


6. Hình thức tổ chức
dạy học

1. Khái niệm, cấu
trúc của hoạt động
giáo dục (HĐGD)
2. Bản chất, đặc
điểm của HĐGD
Tuần 5
Chương 3:
Những vấn
đề chung
của LLGD

Tuần 6
Chương 3:
Những vấn
đề chung
của LLGD

2 LT

2ThL

2LT
2ThL

3. Logic của HĐGD
4. Nguyên tắc GD

3

PPDH
- Cho ví dụ minh họa
6. Giải thích hình thức
tổ chức dạy học lớp-bài
là cơ bản nhưng khơng
phải duy nhất ở trường
phổ thơng?
- Tìm hiểu kế hoạch
bài học
- Tìm hiểu hoạt động
trải nghiệm trong mơn
học.
1.Giải thích bản chất
của hoạt động giáo
dục. Cho ví dụ minh
họa.
2.Giải thích các đặc
điểm của hoạt động
giáo dục. Từ đó rút ra
những kết luận sư

phạm cần thiết cho
công tác giáo dục học
sinh phổ thơng.

2. Tìm hiểu các loại
phương tiện dạy học
trong mơn học phụ
trách;
3. Tìm hiểu ví dụ về
kế hoạch bài học cụ
thể
4. Tìm hiểu ví dụ
minh họa hoạt động
trải nghiệm trong
mơn học.

1.

Phân tích và
chứng minh luận
điểm: hoạt động giáo
dục có tính hai mặt.
Từ đó rút ra những
kết luận sư phạm cần
thiết cho cơng tác
giáo dục học sinh
phổ thơng.

2.
Tìm

hiểu
những biểu hiện
yếu kém về đạo
đức của một bộ
phận học sinh phổ
thông và giải thích
ngun nhân.
3. Phân tích cơ sở xuất 3.
Tìm
hiểu
phát, nội dung và yêu những biểu hiện của
cầu thực hiện các việc thực hiện đúng
nguyên tắc GD
hoặc vi phạm các
nguyên tắc GD của
nhà GD trong cơng
tác GD nhân cách
học sinh
4. Trình bày các
nội dung giáo dục
đạo đức, thể chất,
thẩm mỹ, lao động và
hướng nghiệp ở nhà
trường phổ thông. Từ


đó hãy nhận xét việc
thực hiện các nội
dung giáo dục trên
trong thực tiễn các

trường phổ thông
hiện nay.

Tuần 7
Chương 3:
Những vấn
đề chung
của LLGD

3 LT
1ThL

5. Phương pháp 4. Lập bảng tóm tắt
giáo dục
PPGD: Trình bày khái
niệm, bản chất, ưu,
nhược điểm và yêu cầu
sử dụng của các PPGD.
Cho ví dụ minh họa
5. Giải thích cơ sở
khoa học của việc lựa
chọn và vận dụng
PPGD
6. Xử lý
huống
dục

Tuần 8
Chương 3:
Những vấn

đề chung
của LLGD

5. Từ những hiểu
biết về phương pháp
GD, hãy phân tích
một số biểu hiện sai
lầm trong phương
pháp GD của GV
hoặc cha mẹ học sinh

tình Thực hành tổng hợp:
giáo Vận dụng kiến thức

tổng
hợp
trong
chương 3 (bản chất,
đặc điểm, nguyên tắc
phương pháp giáo
dục... ) để xử lý các
tình huống giáo dục
(GV tự nêu các tình
huống giáo dục).

2 LT

2. TÀI LIỆU HỌC TẬP
1. Giáo trình mơn học
[1].

Trần thị Hương (chủ biên 2017), Giáo dục học đại cương, Nxb Đại học sư
phạm Tp. Hồ Chí Minh.
2. Danh mục tài liệu tham khảo
[2]. Nguyễn Cương (1995), Phương tiện kỹ thuật và đồ dùng dạy học, HN.
[3]. Nguyễn Văn Hộ – Hà Thị Đức (2002), Giáo dục học đại cương. NXB Giáo dục, HN.
[4]. Đặng Thành Hưng (2002), Dạy học hiện đại, NXB Đại học quốc gia HN.
[5]. Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường, NXB
ĐHSP Hà Nội.
[6]. Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1987), Giáo dục học, tập 1, 2, NXB Giáo dục, HN.

4


[7]. Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên 2005), Giáo trình Giáo dục học, tập 1, 2, NXB Đại học
sư phạm Hà Nội.
[8]. Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học hiện đại, NXB Giáo dục HN.
[9]. Các trang web về giáo dục
TP. Hồ Chí Minh, ngày 16 tháng 03 năm 2020

5