MI THUAT LOP 5 Dinh huong Phat trien Nang luc

GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực)
Khối lớp: 5

GVBM: Nguyễn Đình Thái

Thứ …..ngày….tháng….năm 20….
Ngày soạn: ----/----/20---Ngày dạy: ----/----/20----đến----/----/20-------/----/20----đến----/----/20----

Tuần:---- đến Tuần:---Tiết:---- đến Tiết:----

Tên bài dạy: Bài 1: Chủ đề: CHÂN DUNG TỰ HỌA
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
* Kiến thức : Nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn
mặt.
* Kỹ năng: Thể hiện tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các
chất liệu khác nhau.
* Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.
2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về chủ đề:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển.
2.2. Bảng mô tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực hiện trong bài học
Nhóm NL chung

NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về chủ đề:
chủ đề:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và
- HS hứng thú, ghi nhận khi làm được
thái độ.
các Sản phẩm theo chủ đề.
NLR B4
Năng lực thực hành.
- HS làm được các Sản phẩm cá nhân
hoặc theo nhóm.
NLR B5
Năng lực vận dụng
- HS hiểu bài. Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển. Và làm ra các mơ hình, Sản phẩm để
áp dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1.Chuẩn bị của giáo viên: SGK, hình minh họa.
- Tranh sản phẩm các đề tài của học sinh năm trước.


- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
2. Chuẩn bị của học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, keo dán, bìa, gương, ảnh chụp
chân dung…
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.

2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Chân dung tự họa”
(Tiết 1)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực được
Phát triển
Nội dung 1 A.Phương pháp dạy học:
* Hình thức dạy học:
- Giới thiệu - Hướng dẫn vẽ và làm các
chủ đề:
sản phẩm theo chủ đề:
“Chân
B.Cách tiến hành:
dung tự
1/ HĐ 1: Tìm hiểu.
họa”
- Giới thiệu chủ đề:
- Học sinh lắng nghe.
NLR B2
“Chân dung tự họa”
- Cho HS tham gia trò
- HS tham gia trò chơi.
chơi “ Họa sĩ mù “
* GV phổ biến thể lệ: Chia - Học sinh chú ý.
lớp thành 2 nhóm, mỗi
nhóm cử hai thành viên

lên tham gia trò chơi. GV
vẽ trước 4 gương mặt
người, mỗi thành viên
tham gia sẽ bị bạt mắt và
sua đó vẽ thêm các bộ
phận trên gương mặt
người, trong thời gian quy
định bên nào vẽ đẹp hơn
sẽ chiến thắng.
* GV tun bố đội chiến
thắng và khích lệ đội
khơng chiến thắng.
* GV cho HS xem tranh
- HS quan sát tranh.
NLR B1
vẽ chân dung và đặt câu


hỏi?
+ Tranh chân dung tự
họa thể hiện khuôn mặt, cả
người hay nữa người ?
+ Tranh chân dung tự
họa thường vẽ theo những
hình thức nào? Bằng
những chất liệu gì ?
+ Em thấy các bộ phận
trên khn mặt có đối
xứng với nhau không ?
Đối xứng như thế nào ?

* GV chốt:
- Tranh chân dung tự họa
vẽ theo quan sát qua
gương hoặc vẽ theo trí nhớ
thể hện đặc điểm của
khn mặt và trạng thái
cảm xúc của người vẽ.
Tranh chân dung tự họa có
thể vẽ khuôn mặt, nữa
người hoặc cả người và
thể hiện bằng nhiều hình
thức, chất liêu như vẽ
màu, xé/ cắt dán bằng giấy
màu, vải, đất nặn,…
* Cách thực hiện.
- GV cho HS xem một số
tranh vẽ chân dung và hỏi
HS làm thế nào để được
những sản phẩm mĩ thuật
như thế này.
- GV hướng dẫn học sinh
cách thực hiện bằng cách
cho xem hình minh họa
hoặc thị phạm vẽ bảng cho
HS xem.
- Ngoài cách thực hiện
trên cịn cách nào khác
khơng ? ( HS có năng

- Thể hiện khn mặt,

nữa người.
- Vẽ bằng nhiều hình
thức, chất liệu vẽ màu,
xé dán bằng giấy màu,
vải…
- Có đối xứng, đối
xứng qua trục dọc
chính giũa khn mặt.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát.

NLR B3
NLR B1

- HS trả lời:
- Kết hợp nhiếu chất
liệu để tạo sản phẩm
( len, sợi, vải, giấy
màu, giấy báo, đất nặn,
…)
- HS thực hành. ( cá
nhân ).

NLR B4

- HS nghe yêu cầu.

NLR B3

khiếu ).
* Thực hành.
* GV nêu yêu cầu:
+ Thể hiện chân dung tự
họa qua gương hoặc qua
trí nhớ.
+ Thể hiện hình cân đồi
trong tờ giấy, thể hiện đặc
điểm và cảm xúc của
người vẽ qua đường nét,
màu sắc.
- Nhận xét giờ học.
* Cũng cố dặn dò:
- Chuẩn bị cho tiết học
sau.

NLR B4
- HS thực hành. Có thể
lựa chọn hình thức thực
hành phù hợp với khả
năng của mình.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

TT NDDH

(Tiết 2)
Hoạt động của GV

Nội dung 2 A.Phương pháp dạy học:
* Hình thức dạy học:
- Trình bày - Hướng dẫn vẽ và làm các
giới thiệu
sản phẩm theo chủ đề:
sản phẩm. B.Cách tiến hành:
2/ HĐ 2: Tìm hiểu.
* Nội dung A.
- Cho HS tiếp tục hoàn
thành bài. HS hoàn thành
giúp đỡ HS chưa hồn
thành .
* Nội dung B.
Trình bày giới thiệu sản
phẩm.
- GV cho HS dán bài của
mình lên bảng.
- GV cho HS quan sát
tranh của các bạn trong
lớp.
- GV cho HS lựa chọn

Hoạt động của HS

Năng lực được
Phát triển

- HS tiếp tục hoàn
thành bài.

- Làm theo hướng dẫn
của GV.

NLR B4

- Quan sát.
NLR B1


hình thức giới thiệu sản
phẩm.
* Luyện tập.
- GV hỗ trợ các em HS
thuyết trình.
* Thực hiện.
- GV tổ chức cho HS giới
thiệu, chia sẻ về sản phẩm
của mình.
* Nhận xét.
- GV gợi ý cho HS nhận
xét bài thuyết trình.
* GV nhận xét.
* Tổng kết chủ đề:
- GV nhận xét tiết học.
- GV đánh giá.
- Đánh giá giờ học, thuyên
dương HS tích cực, động
viên, khuyến khích các HS
chưa hồn thành bài.

- HS tự suy nghĩ bài
thuyết trình cho riêng
mình,

- HS thuyết trình.

- HS lắng nghe.
- HS tự đánh giá.
- HS tích vào ơ hồn
thành 
- HS tích vào ơ chưa
hồn thành  theo đánh
giá riêng của bản thân.

- HS lắng nghe.
* GV chốt lại.
- HS ghi nhớ, thực
* Vận dụng - Sáng tạo:
hành, sáng tạo.
- GV cho HS về làm bài
“Chân dung tự họa” với
chủ đề trên, có sự vận
dụng sang tạo.
- HS lắng nghe.
* Cũng cố dặn dò:
- Chuẩn bị cho tiết học
sau.

NLR B4

NLR B3

NLR B5

IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
(Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu
cần đạt)
cần đạt)
cần đạt)
cần đạt)
Nội dung 1.1


Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1

GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực)
Khối lớp: 5

GVBM: Nguyễn Đình Thái

Thứ …..ngày….tháng….năm 20….
Ngày soạn: ----/----/20---Ngày dạy: ----/----/20----đến----/----/20-------/----/20----đến----/----/20----

Tuần:---- đến Tuần:---Tiết:---- đến Tiết:----


----/----/20----đến----/----/20----

Tên bài dạy: Bài 2: Chủ đề: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ

CỦA CÁC HÌNH KHỐI (Thời lượng 3 tiết)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức: Nhận ra và phân biệt được các hình khối cơ bản.
- Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật, các cơng trình kiến
trúc,…
1.2: Kỹ năng: Tạo được hình khối ba chiều từ đồ vật dễ tìm và liên kết chúng
thành các đồ vật, con vật, ngôi nhà, phương tện giao thơng,… theo ý thích.
1.3: Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của
nhóm mình, nhóm bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.
2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về chủ đề:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển.
2.2. Bảng mơ tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực hiện trong bài học

Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về chủ đề:
chủ đề:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và
- HS hứng thú, ghi nhận khi làm được
thái độ.
các Sản phẩm theo chủ đề.
NLR B4
Năng lực thực hành.
- HS làm được các Sản phẩm cá nhân
hoặc theo nhóm.
NLR B5
Năng lực vận dụng
- HS hiểu bài. Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển. Và làm ra các mơ hình, Sản phẩm để
áp dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, hình ảnh minh họa.
- Tranh sản phẩm các đề tài của học sinh năm trước.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)


2. Chuẩn bị của học sinh: giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bìa. Một số vật liệu:
chai, lọ, vỏ hộp…
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu chủ đề:
(Tiết 1)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực được
Phát triển
Nội dung 1 A.Phương pháp dạy học:
* Hình thức dạy học:
- Giới thiệu + Gợi mở:
chủ đề:
+ Trực quan:
“Sự liên
+ Luyện tập, thực hành:
kết của các - Hướng dẫn vẽ và làm các
hình khối” sản phẩm theo chủ đề:
B.Cách tiến hành:
1/ HĐ 1: Tìm hiểu.
- Giới thiệu chủ đề: “Sự
- Học sinh lắng nghe.
NLR B2
liên kết của các hình
khối”
* GV cho HS quan sát các - HS quan sát và tìm
NLR B1
hình khối để tìm hiểu về

đặc điểm của từng hình
đặc điểm.
khối.
+ Hình cầu, hình lập
- Khối trụ (nắp và vai ),
phương, hình hộp chữ
khối nón cụt (vai).
nhật, hình nón cụt, hình
- Ngơi nhà được tạo
trụ, hình nón, hình chóp.
thành từ hình hộp chữ
nhật và hình chóp.
* GV cho HS quan sát
- HS quan sát.
NLR B1
hình và đặt câu hỏi ?
+ Cái phích được tạo
- HS trả lời.
thành từ những hình khối
nào ?
+ Ngơi nhà được tạo
- HS trả lời.
thành từ những hình khối
nào?
- Trong cuộc sống có rất
- HS quan sát.


nhiều cơng trình kiến trúc,
các đồ vật, sự vật,… được

tạo nên bởi sự liên kết của
các hình khối. Có thể tạo
hình các sản phẩm có sự
liên kết của các hình khối.
* Cách thực hiện.
* GV cho HS quan sát một
sản phẩm được tạo hình từ
các hình khối.
- Cho HS quan sát hình để
tìm hiểu cách thực hiện.
* GV hướng dẫn HS cách
tạo hình sản phẩm dựa
trên sự liên kết của cá
khối:
+ Hình thành ý tưởng tạo
sản phẩm từ những vật
liệu đã chuẩn bị.
* Thực hành.
* GV nêu yêu cầu.
+ Lựa chọn vật liệu đã
chuẩn bị sẵn.
+ Tạo hình một sản phẩm
theo ý tưởng đã chọn.
* GV nhận xét : Nhận xét
giờ học.
* Cũng cố dặn dò:
- Chuẩn bị tiết sau.

- HS quan sát.

NLR B1

- HS quan sát.

- HS chú ý tạo hình sản
phẩm.

- Học sinh thực hành cá
nhân.
- HS thực hành.

NLR B1

- HS chọn vật liệu.
- HS thực hành cá
nhân.

- HS lắng nghe.
TT NDDH

(Tiết 2)
Hoạt động của GV

Nội dung 2 A/ Khởi động:
B/ Nội dung chính :
- HS quan sát sản phẩm
tạo hình 3D của những
nhóm làm ở lớp khác.
- Hướng dẫn HS sắp xếp
các hình ảnh chinh phụ

Hoạt động của HS

- HS quan sát và nêu
cảm nhận.
- HS biết sắp xếp các
hình ảnh chinh phụ.

Năng lực được
Phát triển

NLR B1


TT NDDH

theo nội dung chủ đề của
nhóm.
- Vẽ thêm các hình ảnh tạo
khơng gian của tranh.
- Vẽ thêm chi tiết, hồn
chỉnh đường nét, màu sắc.
* GV cho các nhóm chia
sẻ nội dung câu chuyện
của nhóm mình.
2 / HĐ 2: Cách thực
hiện.
* GV gợi mở:
- Khi vẽ em thể hiện nội
dung gì?

- Làm như thế nào ?
* GV chốt lại:
- Vẽ tranh, cắt xé dán, mơ
hình, con vật,con người…,
gợi ý hướng dẫn HS khai
thác nội dung.
* Thực hành.
- HS thực hành nhóm.
* GV bao quát lớp, gợi ý
hướng dẫn HS vẽ bài sắp
xếp thành bố cục thống
nhất trong nhóm, thêm
các.
C/ Nhận xét:
- Trình bày và nhận xét
sản phẩm:
+ Hình vẽ ?
+ Bố cục ?
+ Màu sắc ?
- Tuyên dương.
* Cũng cố dặn dò:
- Chuẩn bị cho tiết học
sau.
(Tiết 3)
Hoạt động của GV

- HS thực hành.

NLR B4

- HS chú ý lắng nghe.

- HS trả lời.
- HS thực hành.

NLR B4

- Thực hành nhóm.

- Trình bày và nêu
nhận xét.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của HS

Năng lực được
Phát triển


Nội dung 3 A / Khởi động:
- Cho HS tiếp tục hoàn
- Trưng bày thành bài cũ.
và giới
B / Nội dung chính:
thiệu,
3/ HĐ 3: Tìm hiểu.
thuyết trình - Cho HS quan sát cách
sản phẩm. trưng bày sản phẩm
* GV gợi ý cho HS: Với

chủ đề này em dự định
trưng bày cách gì? Trưng
bày như thế nào? Nhóm
lực chọn hình thức nào?
- Sau đó GV chốt lại nội
dung thực hiện.
* Luyện tập.
- Các nhóm luyện tập
trước khi giới thiệu sản
phẩm.
* GV hổ trợ.
* Thực hiện.
- Các nhóm giới thiệu sản
phẩm của nhóm mình.
C/ Nhận xét :
- Trình bày và nhận xét
sản phẩm:
+ Bố cục ?
+ Màu sắc ?
+ Sản phẩm thể hiện bằng
chất liệu gì ?
* Tổng kết chủ đề:
- GV nhận xét tiết học.
- GV đánh giá.
- Đánh giá giờ học, thuyên
dương HS tích cực, động
viên, khuyến khích các HS
chưa hoàn thành bài.

- HS hoàn thành bài.

- HS quan sát và nêu
cảm nhận.
- Nêu cách thực hiện.

NLR B1

- Thực hành nhóm.

NLR B4

- Trình bày và nêu
nhận xét.

- HS lắng nghe.
- HS tự đánh giá.
- HS tích vào ơ hồn
thành 
- HS tích vào ơ chưa
hồn thành  theo đánh
giá riêng của bản thân.

* Vận dụng - Sáng tạo:
- HS ghi nhớ, thực
- Cho HS làm sản phẩm
theo chủ đề: Cần vận dụng hành, sáng tạo.

NLR B5

sáng tạo trong tác phẩm.
* Cũng cố dặn dò:
- HS lắng nghe.
- Chuẩn bị cho tiết học
sau.
IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
(Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu
cần đạt)
cần đạt)
cần đạt)
cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1
* Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….