Tài liệu Giáo án môn Tiếng Việt 2

Giáo án môn Tiếng Việt Lớp Ba
Tuần : 2
Thứ Hai, ngày 11 tháng 09 năm 2006.
Tập đọc – Kể chuyện
AI CÓ LỖI
I. MỤC TIÊU
A – Tập đọc
1. Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ, tiếng khó (khuỷu, nguệch, Cô-rét-ti, En-ri-cô) hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của
phương ngữ:
- PB: nắn nót, làm cho, nổi giận, nên, lát sau, đến nỗi, lát nữa, xin lỗi, nói, vui lòng,…
- PN: chữ, khuỷu, nổi giận, của, phần thưởng, trả thù, đến nổi hỏng, đỏ mặt, củi, bỗng nhiên,
xin lỗi…
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến
của câu chuyện.
2. Đọc hiểu
Hiểu nghóa các từ khó trong bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây,…
Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện.
Hiểu nghóa của câu chuyện: khuyên các em, đối với bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhòn,
không nên nghó xấu về bạn bè.
B – Kể chuyện
a). Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện bằng
lời của mình. Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội
dung của câu chuyện.
b). Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét được lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong TV3/1.
Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV gọi 2 HS lên bảng đọc lại bài Đơn xin
vào Đội và yêu cầu HS nêu hình thức trình
bày của đơn.
- Nhận xét và cho điểm HS.
2. DẠY - HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
- Xem sách Giáo viên.
- GV ghi tên bài lên bảng.
2.2. Ho ạt động 1 : Luyện đọc
M ục tiêu : HS đọc đúng các từ khó và hiếu ND
các từ mới.
Cách tiến hành:
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt. Chú ý thể
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. HS cả lớp
nghe và nhận xét bài đọc, phần trả lời câu hỏi
của bạn.
- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và nghe
GV giới thiệu để chuẩn bò vào bài mới.
- Theo dõi GV đọc mẫu.
Phạm Thò Hoa– Giáo viên trường Tiểu học Vónh Phước 1
Giáo án môn Tiếng Việt Lớp Ba
hiện giọng đọc phù hợp với diễn biến nội
dung câu chuyện mà chủ yếu là suy nghó, tình
cảm của nhân vật tôi:
+ Đoạn 1: giọng đọc chậm, nhẹ nhàng.
+ Đoạn 2: giọng đọc hơi nhanh khi En-ri-cô
giận bạn.
+ Đoạn 3,4,5: trở lại giọng chậm, hơi trầm khi

En-ri-cô bắt đầu hối hận.
+ Lời của Cô-rét-ti thân thiện, dòu dàng; Lời
của En-ri-cô trả lời bạn xúc động; Lời của bố
En-ri-cô nghiêm khắc.
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ
+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm
từ khó, dễ lẫn:
- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn.
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm
nếu HS mắc lỗi
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc
từ đầu cho đến hết bài.
+ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài.
- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng
câu khó đọc.
- Yêu cầu HS tìm từ trái nghóa với từ kiêu
căng.
- Kiêu căng là tự cho mình hơn người khác,
trái nghóa với kiêu căng là khiêm tốn.
- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2,3,4,5 tương tự như
cách hướng dẫn đọc đoạn 1.
- GV chú ý: Trong vòng đọc tiếp nối theo
đoạn thứ nhất, khi có HS đọc hết đoạn 3, GV
dừng lại để giải nghóa từ hối hận, can đảm;
dừng lại ở cuối đoạn 4 để giải nghóa từ ngây.
Có thể cho HS đặt câu với các từ này.
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn
lần thứ 2.
- HS tiếp nối nhau đọc bài. Mỗi HS chỉ đọc

một câu.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV. Các
từ dễ phát âm sai, đã giới thiệu ở phần Mục
tiêu.
- Tiếp nối nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc 1 câu.
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của
Giáo viên :
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng.
- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:
Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì / Cô-rét-ti
chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút
nguệch ra một đường rất xấu.//
- Trái nghóa với kiêu căng là khiêm tốn.
- HS lần lượt đọc các đoạn 2,3,4,5 (mỗi đoạn 1
HS đọc).
+ Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân
vật:
- Chúng ta sẽ không bao giờ giận nhau nữa,/
phải không / En-ri-cô? (giọng đọc thân thiện,
dòu dàng)
- Không bao giờ!// Không bao giờ!//- Tôi trả
lời.// (giọng xúc động)
- Đáng lẽ chính con phải xin lỗi bạn / vì con có
lỗi.// Thế mà con lại giơ thước doạ đánh bạn.//
(giọng nghiêm khắc)
- 5 HS đọc bài, mỗi HS đọc 1 đoạn của bài. Cả
lớp theo dõi trong SGK.
Phạm Thò Hoa– Giáo viên trường Tiểu học Vónh Phước 1
Giáo án môn Tiếng Việt Lớp Ba
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước lớp.
+ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3,4.
2.3. Ho ạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
M ục tiêu : HS nắm được ND bài và trả lời được
các câu hỏi của bài.
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2.
- Câu chuyện kể về ai?
- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau?
- GV: Vì hiểu lầm nhau mà En-ri-cô và Cô-rét
ti đã giận nhau. Câu chuyện tiếp diễn thế
nào? Hai bạn có làm lành với nhau được
không? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 3.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3.
- GV hỏi: Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin
lỗi Cô-rét-ti?
- En-ri-cô có đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti
không?
- En-ri-cô thấy hối hận về việc làm của mình
nhưng không đủ can đảm xin lỗi Cô-rét-ti.
Chuyện gì đã xảy ra ở cổng trường sau giờ tan
học, chúng ta tìm hiểu tiếp phần còn lại của
bài.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 4,5.
- GV: Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao?
- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào?
- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay sai?
Vì sao?
- Mỗi nhóm 5 HS, lần lượt từng HS đọc 1 đoạn
trong nhóm, các HS trong cùng một nhóm

nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
- 2 nhóm đọc bài, các nhóm khác nghe và
nhận xét.
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
- Câu chuyện kể về En-ri-cô và Cô-rét-ti.
- Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vào khuỷu tay En-
ri-cô, làm cây bút của EN-ri-cô nguệch ra một
đường rất xấu. Hiểu lầm banï cố ý làm hỏng
bài viết của mình, En-ri-cô tức giận và trả thù
Cô-rét-ti bằng cách đẩy vào khuỷu tay bạn.
- HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện HS
trả lời, các HS khác theo dõi để bổ sung (nếu
cần): En-ri-cô hối hận vì sau cơn giận, khi
bình tónh lại En-ri-cô thấy rằng Cô-rét-ti
không cố ý chạm vào khuỷu tay mình. En-ri-
cô nhìn thấy vai áo bạn sứt chỉ, thấy thương
bạn và càng hối hận.
- En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi Cô-
rét-ti.
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
- 1 đến 2 HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau giờ tan
học En-ri-cô đợi Cô-rét-ti ở cổng trường, tay
lăm lăm cây thước. Khi Cô-rét-ti tới, En-ri-cô
giơ thước lên doạ nhưng Cô-rét-ti đã cười hiền
hậu làm lành. En-ri-cô ngây người ra một lúc
rồi ôm chầm lấy bạn. Hai bạn nói với nhau sẽ
không bao giờ giận nhau nữa.
- Bố trách En-ri-cô là người có lỗi đã không
xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ đánh
bạn.

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng vì bạn là
Phạm Thò Hoa– Giáo viên trường Tiểu học Vónh Phước 1
Giáo án môn Tiếng Việt Lớp Ba
- Có bạn nói, mặc dù có lỗi nhưng En-ri-cô
vẫn có điểm đáng khen. Em hãy tìm điểm
đáng khen của En-ri-cô?
- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen?
2.4. Ho ạt động 3 : Luyện đọc lại bài
M ục tiêu : HS đọc trơi chảy tồn bài và đọc đúng
các từ khó.
Cách tiến hành:
- Gọi HS khá đọc đoạn 3,4,5.
- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3 HS và
yêu cầu các nhóm luyện đọc theo vai.
- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm.
- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt.
người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi Cô-rét-ti
nhưng không đủ can đảm. Sau đó, En-ri-cô
còn hiểu lầm Cô-rét-ti nên đã giơ thước doạ
đánh bạn.
- En-ri-cô có lỗi nhưng vẫn có điểm đáng
khen, đó là cậu biết thương bạn khi thấy bạn
vất vả, biết hối hận khi có lỗi và biết cảm
động trước tình cảm của bạn dành cho mình.
- Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết quý trọng tình
bạn, biết tha thứ cho bạn khi bạn mắc lỗi, chủ
động làm lành với bạn.
- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK.
- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhận một
trong các vai:En-ri-cô, Cô-rét-ti, bố của En-ri-

cô.
- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại theo
dõi và chọn nhóm đọc hay nhất.
Kể chuyện
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. ĐỊNH HƯỚNG YÊU CẦU
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện.
- Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng lời
của ai?
- Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại
bằng lời của ai?
- Vậy nghóa là khi kể chuyện, con phải đóng
vai trò là người dẫn chuyện. Muốn vậy các em
cần chuyển lời của En-ri-cô thành lời của
mình.
- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu.
2. Ho ạt động 4 : THỰC HÀNH KỂ CHUYỆN
M ục tiêu : HS kể lại được ND câu chuyện dựa
vào tranh minh hoạ
Cách tiến hành:
- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS yêu
cầu HS tập kể trong nhóm.
- Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo hình
thức tiếp nối, mỗi HS trong nhóm kể một đoạn
truyện tương ứng với 1 tranh minh hoạ.
- Tuyên dương các HS kể tốt.
* Chú ý: Khi có HS kể chưa đạt yêu cầu, GV
cần cho HS khác kể lại.
3. Ho ạt động 5 : CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Qua phần đọc và tìm hiểu câu chuyện, em

rút ra được bài học gì?
- Dựa vào các tranh minh hoạ kể lại từng đoạn
của câu chuyện Ai có lỗi ? bằng lời của em.
- Câu chuyện vốn được kể bằng lời của En-ri-
cô
- Kể lại câu chuyện bằng lời của em.
- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi. Sau đó 1 HS
tập kể lại nội dung bức tranh 1.
- Mỗi HS kể một đoạn trong nhóm, các HS
trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
- Lần lượt từng nhóm kể. Sau mỗi lần có nhóm
kể, các HS trong lớp nhận xét về nội dung,
cách diễn đạt, cách thể hiện của các bạn trong
nhóm đó.
- HS tự do phát biểu ý kiến:
+ Phải biết nhường nhòn bạn bè.
+ Phải biết tha thứ cho bạn bè.
+ Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi.
+ Không nên nghó xấu về bạn bè.
Phạm Thò Hoa– Giáo viên trường Tiểu học Vónh Phước 1
Giáo án môn Tiếng Việt Lớp Ba
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể lại
câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bò
bài.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Tuần : 2
Thứ Tư, ngày 13 tháng 09 năm 2006.
Tập đọc
KHI MẸ VẮNG NHÀ
I. MỤC TIÊU

1. Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:
- PB: luộc khoai, nắng cháy,…
- PN: giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét cổng, trắng tinh, quang vườn, khó nhọc,…
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui vẻ, hồn nhiên, tình cảm.
2. Đọc hiểu
Hiểu nghóa của các từ ngữ trong bài: buổi, quang,…
Hiểu được nội dung của bài thơ: Bạn nhỏ trong bài là người con ngoan, biết thương yêu và
giúp đỡ mẹ công việc nhà nhưng vẫn nhận mình là chưa ngoan vì chưa làm cho mẹ hết vất vả,
khó nhọc.
3. Học thuộc lòng bài thơ
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)
Bảng phụ ghi sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau kể lại đoạn
3,4,5 của câu chuyện Ai có lỗi ? và trả lời các
câu hỏi 2,3,5 của bài.
- 1 HS đọc đoạn 3.
- Nhận xét và cho điểm HS.
2. DẠY - HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
- Giới thiệu theo sách giáo viên.
2.2. Ho ạt động 1: Luyện đọc
M ục tiêu : HS đọc đúng mục 1, 2/ I.
Cách tiến hành:
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

- HS đọc đoạn 3 thể hiện giọng của hai nhân
vật.
- Nghe giới thiệu.
Phạm Thò Hoa– Giáo viên trường Tiểu học Vónh Phước 1
Giáo án môn Tiếng Việt Lớp Ba
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng vui
tươi, dòu dàng, tình cảm.
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ
+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm
từ khó, dễ lẫn:
- Yêu cầu HS đọc từng câu thơ trong bài.
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm
nếu HS mắc lỗi.
- Yêu cầu HS đọc khổ 1 của bài.
- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng
câu khó đọc.
- Yêu cầu HS đọc khổ 2.
- Hướng dẫn ngắt giọng phần cuối bài thơ.
- Buổi trong câu thơ Buổi mẹ về , gạo đã trắng
tinh chỉ thời gian nào trong buổi sáng?
- Quang trong câu Chiều mẹ về, cỏ đã quang
vườn nghóa là gì?
- Yêu cầu HS đặt câu với từ quang.
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm
khoảng 4 HS và yêu cầu các HS tiếp nối nhau
đọc từng khổ thơ trong bài.
+ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh bài thơ.
2.3 Ho ạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

M ục tiêu : HS hiểu nội dung bài như mục 3/ I.
Cách tiến hành:
- GV gọi 1 HS đọc đoạn 1 trước lớp.
- Bạn nhỏ đã làm những việc gì để giúp mẹ?
- Yêu cầu HS đọc khổ thơ còn lại.
- Em thấy bạn nhỏ có ngoan không? Vì sao?
2.4. Ho ạt động 3 : Học thuộc lòng
M ục tiêu : HS học thuộc lòng bài thơ.
- Theo dõi GV đọc mẫu.
- HS tiếp nối nhau đọc bài. Mỗi HS chỉ đọc 1
câu. (đọc khoảng 2 vòng)
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV. Các
từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần
Mục tiêu.
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng.
- Tập ngắt giọng đúng, nếu cần: Khổ 1, ngắt
hơi ngắn ở các dấu phẩy, ở cuối mỗi dòng thơ;
nghỉ hơi dài ở cuối khổ thơ để chuyển sang
khổ 2.
- 1 HS đọc bài.
- Tập ngắt giọng đúng khi đọc đoạn cuối bài
thơ: (theo sgk)
- Là khoảng giữa buổi sáng.
- Nghóa là cỏ ngoài vườn đã sạch hết
- 12 HS đặt câu Sân trøng thật quang đãng
- Đọc bài theo nhóm. HS cùng nhóm theo dõi
để nhận xét và chỉnh sửa cách đọc cho nhau.
- Học sinh đọc đồng thanh.
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK.
- 4 HS tiếp nối nhau trả lời, mỗi HS chỉ cần

nêu 1 việc: Bạn nhỏ giúp mẹ luộc khoai, giã
gạo cùng chò, thổi cơm, nhổ cỏ trong vườn,
quét sân và quét cổng.
- 1 HS đọc bài thành tiếng, HS cả lớp đọc
thầm theo.
- HS tự do phát biểu ý kiến theo tinh thần
xung phong: Bạn nhỏ là người con ngoan vì:
+ Bạn chăm chỉ làm việc nhà giúp mẹ.
+ Bạn rất thương mẹ
+ Bạn hiểu nỗi vất vả ngày đêm của mẹ.
Phạm Thò Hoa– Giáo viên trường Tiểu học Vónh Phước 1
Giáo án môn Tiếng Việt Lớp Ba
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài thơ.
- Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng và yêu
cầu HS đọc.
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng cho các nhóm HS
- Tuyên dương những HS thuộc lòng bài thơ
nhanh.
3. Ho ạt động 4 : CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Em đã thương bố mẹ như thế nào? Em đã
làm được những gì để giúp bố mẹ?
- Tổng kết giờ học, tuyên dưong những HS
hăng hái tham gia xây dựng bài, dặn dò HS về
nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bò bài sau.
- Học thuộc lòng.
- Từng dãy, từng bàn đọc bài theo yêu cầu của
GV.
- 3 đến 5 HS thi đọc, mỗi HS đọc 1 trong 2 khổ
thơ của bài.

- Một số HS phát biểu ý kiến trước lớp.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Tuần : 2
Thứ Năm, ngày 15 tháng 09 năm 2006.
Tập đọc
CÔ GIÁO TÍ HON
I. MỤC TIÊU
1. Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:
- PB: nón, lớp, khoan thai, làm, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính,…
- PN: bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, ngọng líu, núng nính,…
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú.
2. Đọc hiểu
 Hiểu nghóa của các từ ngữ trong bài: khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, trâm bầu, núng nính,…
Hiểu được nội dung của bài: bài văn là bức tranh sinh động, ngộ nghónh về trò chơi lớp học
của 4 chò em Bé. Qua đó thấy được tình yêu đối với cô giáo của 4 chò em và ước mơ trở thành
cô giáo của Bé.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể).
Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Khi
mẹ vắng nhà và trả lời câu hỏi 3,4 của bài.
- Nhận xét, cho điểm HS.
2. DẠY - HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài theo sgv.

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. HS dưới lớp
theo dõi và nhận xét.
Phạm Thò Hoa– Giáo viên trường Tiểu học Vónh Phước 1
Giáo án môn Tiếng Việt Lớp Ba
2.2. Ho ạt động 1: Luyện đọc
M ục tiêu : HS đọc đúng như mục 1,2/ I.
Cách tiến hành:
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm, thích thú.
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ
+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ
khó, dễ lẫn:
- Yêu cầu HS đọc từng câu trong bài.
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm
nếu HS mắc lỗi.
- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn:
+ Đoạn 1: Bé kẹp tóc … cười chào cô.
+ Đoạn 2: Bé treo nón… ríu rít đánh vần theo.
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài, mỗi HS
đọc 1 đoạn.
+ Khoan thai có nghóa là gì? Tìm từ trái nghóa
với khoan thai?
+ Cười khúc khích là cười như thế nào? Đặt câu
có từ khúc khích?
+ Em có hình dung thế nào là mặt tỉnh khô?
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
+ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh cả bài.
2.3. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

M ục tiêu : HS tìm hiểu bài như mục 3/I.
Cách tiến hành:
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.
+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì?
+ Ai là “cô giáo”, “cô giáo” có mấy “học trò”,
đó là những ai?
- Em nhận xét gì về trò chơi của 4 chò em Bé?
- Theo em, vì sao Bé lại đóng vai cô giáo đạt
đến thế?
- Kết luận: Bài văn đã vẽ lên cho chúng ta
thấy trò chơi lớp học rất sinh động, đáng yêu
của bốn chò em Bé khi mẹ vắng nhà. Qua đó
chúng ta cũng thấy được tình yêu đối với cô
- Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm theo.
- HS tiếp nối nhau đọc bài. Mỗi HS chỉ đọc 1
lần. Đọc 2 lần.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV. Các
từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần
Mục tiêu.
- Đọc bài theo đoạn, đọc khoảng 2 lần. Đọc
đúng các câu theo sgk.
+ Khoan thai có nghóa là thông thả, nhẹ nhàng.
Trái nghóa với khoan thai là vội vàng, hấp tấp.
+ Cười khúc khích là tiếng cười nhỏ, phát ra
liên tục và thể hiện sự thích thú. Đặt câu: Sau
khi đọc truyện về Bé, các bạn nhỏ đều cười
khúc khích.
+ Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm, thái
độ gì.
- Từng em đọc 1 đoạn trước nhóm, các bạn

trong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK
- Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi lớp học (đóng
vai cô giáo – học sinh).
- Bé vai là “cô giáo”, 3 em của Bé là thằng
Hiển, cái Anh, cái Thanh đóng vai học trò.
- Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng yêu.
- Vì Bé rất yêu cô giáo và muốn được làm cô
giáo.
Phạm Thò Hoa– Giáo viên trường Tiểu học Vónh Phước 1