Đổi mới công tác công đoàn trong trường THPT

MỤC LỤC
I-PHẦNMỞ ĐẦU………………………………………………………………1
1.Lý do chọn đề tài……………………………………………………………. 1
2. Đối tượng nghiên cứu………………………………………………………. 2
3. Phạm vi nghiên cứu………………………………………………………….2
4. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………….2
II: NỘI DUNG
1. Thời gian thực hiện………………………………………………………….4
2. Cơ sở lý luận của vấn đề.............................................................................4
2.1. Tổ chức Cơng đồn là gì?.......................................................................4
2.2.Vai trị của tổ chức Cơng đồn....................................................................4
3. Thực trạng và ngun nhân ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động Cơng đồn
trong giai đoạn hiện nay...................................................................................5
3.1 Thực trạng…………………………………………………………………5
3.2 Nguyên nhân………………………………………..…………………….6
III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN………………………..…………………………8
.1. Căn cứ thực hiện………………………………..…………………………8
2. Nội dung, giải pháp và cách thức thực hiện………………………………8
2.1. Đổi mới tư duy và phương pháp làm việc của tập thể BCH…………..8
2.2.Quan tâm, chăm lo đời sống cho Đồn viên Cơng đồn………………..9
2.3.Cơng tác tun truyền…………………………………………………14
2.4.Tổ chức tốt các phong trào thi đua và các cuộc vân động…………….15
2.5.Làm tốt công tác tham mưu, phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đảng và Chính
quyền……………………………………………………………………………16
2.6. Thường xuyên đổi mới hình thức, phương pháp sinh hoạt CĐCS…17
III- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:........................................................................19
IV- KẾT LUẬN............................................................................................21


I.PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:

Như chúng ta đã biết, tổ chức cơng đồn có phát triển hay không được quyết
định bởi chất lượng hoạt động của công đoàn cơ sở (CĐCS), xây dựng CĐCS
vững mạnh là nhiệm vụ trọng tâm trong công tác của tổ chức công đồn. Cơng
đồn trường THPT .... là cơng đồn cơ sở trực thuộc Cơng đồn Giáo dục tỉnh
Quảng Ngãi, có tổng số đoàn viên là 88/88 người, chiếm 100% tổng số cơng
chức, viên chức, lao động; trong đó nữ có 54 người, chiếm 61%. Tổ chức bộ máy
được chia thành 02 tổ cơng đồn sinh hoạt theo 2 nhóm chun mơn: Tự nhiên và
Xã hội (mỗi nhóm là một tổ cơng đồn).
Cơng đồn cơ sở là nền tảng của tổ chức cơng đồn Việt Nam, là nơi thể hiện
vai trị của một đồn thể lấy việc chung, lợi ích cộng đồng làm bản lề xây dựng tổ
chức. Cơng đồn cịn là sợi dây tạo dựng sự đoàn kết trong hệ thống cơ quan, đơn
vị dựa trên cơ sở lấy việc bảo vệ quyền lợi của người lao động làm kim chỉ nam
cho mọi hoạt động. Mục tiêu phương hướng của công đoàn Việt Nam là: " Tiếp
tục đổi mới nội dung, phương thức chỉ đạo hoạt động cơng đồn các cấp; hướng
về cơ sở, lấy cơ sở làm địa bàn hoạt động chủ yếu, lấy đoàn viên, CBNGNLĐ
làm đối tượng vận động; chuyển mạnh chỉ đạo hoạt động cơng đồn vào việc tổ
chức thực hiện chức năng đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng
của CBNGNLĐ; xây dựng quan hệ lao động hài hoà, ổn định tiến bộ; góp phần
thúc đẩy sự phát triển kinh tế -xã hội của đất nước"
Trong những năm qua nhìn chung chất lượng hoạt động của các cơng đồn
trường THPT .... có nhiều hướng chuyển biến tích cực, song vẫn chưa đáp ứng
được theo u cầu mong muốn. Hoạt động cơng đồn cơ sở cịn mờ nhạt cịn phụ
thuộc vào chun mơn trong mọi công việc và chưa phát huy hết chức năng của
tổ chức và vai trị cơng đồn. Trình độ năng lực của cán bộ cơng đồn cơ sở cịn
hạn chế cho nên ban chấp hành chưa chủ động trong công tác định hướng, lập kế
hoạch trong hoạt động.


Sự phối hợp giữa chun mơn và cơng đồn cịn lúng túng chưa ăn ý với
nhau. Một số đoàn viên cịn nghiên nặng về vai trị chun mơn, khơng hứng thú

với sinh hoạt cơng đồn. Một ít cán bộ giáo viên trong suy nghĩ của họ hoạt động
Cơng đồn và hoạt động của nhà trường là hai lĩnh vực hoàn tồn khác nhau. Họ
xem chun mơn giảng dạy là quan trọng, các hoạt động khác có cũng được
khơng có cũng chẳng sao.
Nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức cơng đồn cơ sở mà nhất
là cơng tác quản lý đồn viên, tạo động lực tích cực trong cơng tác dân chủ hóa,
xã hội hóa thi đua mà ở đó trong mỗi cơ quan, ban chấp hành cơng đồn là linh
hồn trong công tác thi đua, là chỗ dựa tinh thần vững chắc cho cán bộ, giáo viên,
nhân viên – người lao động. Bản thân là một Chủ tịch Cơng đồn cơ sở tơi nhận
thức được sự cần thiết phải đổi mới cơng tác cơng đồn, đổi mới phương thức
hoạt động, đề ra một số biện pháp tích cực nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động
của cơng đồn cơ sở, nên tôi mạnh dạn chọn đề tài “Đổi mới cơng tác Cơng
đồn trong trường THPT ....” nhằm góp phần cùng với nhà trường và các ban
ngành đoàn thể khác thúc đẩy phong trào thi đua hai tốt, triển khai các cuộc vận
động một cách hiệu quả, tạo mối đoàn kết nội bộ hoàn thành tốt nhiệm vụ Ngành
giáo dục đề ra.
2. Đối tượng nghiên cứu
Học sinh và giáo viên trường THPT .....
3. Phạm vi nghiên cứu
Tập trung nghiên cứu về tài liệu, kiến thức văn học, lịch sử …đã được học ở
chương trình THPT, kiến thức xã hội, kiến thức được tập huấn của các cơ quan
cấp trên với đối tượng CBGV và việc thực hiện mục tiêu đổi mới hiện nay của
Cơng đồn Giáo dục Việt Nam, Cơng đoàn giáo dục Quảng Ngãi.
4. Phương pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu tài liệu: Tài liệu về cơng tác cơng đồn, các Nghị quyết của Đại
hội cơng đồn các cấp, các hướng dẫn về cơng tác nữ cơng của cơng đồn cấp
trên…


- Khảo sát đối chiếu số liệu kết quả trước và trong khi áp dụng giải pháp,

phân tích đánh giá số liệu; phỏng vấn...
- Nghiên cứu lý luận: Phân tích - tổng hợp- khái quát.
- Nghiên cứu thực tiễn: Chủ yếu rút ra từ thực tế kinh nghiệm của bản thân và
qua các đợt tập huấn, những kinh nghiệm tổ chức tại trường và của trường bạn, kiểm
tra, đối chiếu chất lượng.


II NỘI DUNG:
1.Thời gian thực hiện:
Từ năm 2016 - 2019
2. Cơ sở lý luận của vấn đề
2.1. Tổ chức công đồn là gì?:
Căn cứ vào Điều 1 Luật cơng đồn quy định về định nghĩa cơng đồn:
"Cơng đồn là tổ chức chính trị - xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và
của người lao động, được thành lập trên cơ sở tự nguyện, là thành viên trong hệ
thống chính trị của xã hội Việt Nam, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt
Nam; đại diện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân và những người lao
động khác (sau đây gọi chung là người lao động), cùng với cơ quan nhà nước, tổ
chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính
đáng của người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội,
tham gia thanh tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức,
đơn vị, doanh nghiệp; tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao
trình độ, kỹ năng nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
Việt Nam xã hội chủ nghĩa."
2.2.Vai trị của Tổ chức Cơng đồn:
Căn cứ vào Điều 10 Luật cơng đồn quy định vai trị của cơng đồn khi
bảo vệ quyền, lợi ích của người lao động:
"Điều 10. Đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người
lao động
1. Hướng dẫn, tư vấn cho người lao động về quyền, nghĩa vụ của người lao

động khi giao kết, thực hiện hợp đồng lao động, hợp đồng làm việc với đơn vị sử
dụng lao động.
2. Đại diện cho tập thể người lao động thương lượng, ký kết và giám sát
việc thực hiện thoả ước lao động tập thể.


3. Tham gia với đơn vị sử dụng lao động xây dựng và giám sát việc thực
hiện thang, bảng lương, định mức lao động, quy chế trả lương, quy chế thưởng,
nội quy lao động.
4. Đối thoại với đơn vị sử dụng lao động để giải quyết các vấn đề liên quan
đến quyền lợi và nghĩa vụ của người lao động.
5. Tổ chức hoạt động tư vấn pháp luật cho người lao động.
6. Tham gia với cơ quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền giải quyết tranh
chấp lao động.
7. Kiến nghị với tổ chức, cơ quan nhà nước có thẩm quyền xem xét, giải
quyết khi quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của tập thể người lao động hoặc
của người lao động bị xâm phạm.
8. Đại diện cho tập thể người lao động khởi kiện tại Toà án khi quyền, lợi
ích hợp pháp, chính đáng của tập thể người lao động bị xâm phạm; đại diện cho
người lao động khởi kiện tại Tồ án khi quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của
người lao động bị xâm phạm và được người lao động uỷ quyền.
9. Đại diện cho tập thể người lao động tham gia tố tụng trong vụ án lao
động, hành chính, phá sản doanh nghiệp để bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính
đáng của tập thể người lao động và người lao động.
10. Tổ chức và lãnh đạo đình cơng theo quy định của pháp luật.
3. Thực trạng và nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động
Cơng đồn trong giai đoạn hiện nay:
3.1 Thực trạng:
- Hoạt động cơng đồn cơ sở cịn mờ nhạt cịn phụ thuộc vào chuyên môn
trong mọi công việc và chưa phát huy hết chức năng của tổ chức và vai trò cơng

đồn.
- Ban chấp đồn cơng đồn chưa củng cố, nâng cao chất lượng hoạt động.
Chưa đổi mới tư duy và phương pháp làm việc. Khi xây dựng được kế hoạch và
chương trình hành động chưa cụ thể và sát đúng với tình hình của đơn vị.
-Cơng đồn cơ sở chưa thu hút được đồn viên cơng đồn hưởng ứng và
tham gia sinh hoạt cơng đồn và chưa phát huy được sức mạnh tập thể.


- Cơng đồn cơ sở chưa coi trọng trong việc chỉ đạo sinh hoạt cơng đồn và
sinh hoạt tổ cơng đồn. Nhiều khi cịn rập khn cho nên gây ra sự nhàm chán
cho đồn viên cơng đồn.
3.2 Ngun nhân:
a. Ngun nhân khách quan:
- Trong chỉ tiêu biên chế của các đơn vị trường học khơng có chỉ tiêu độc
lập dành cho BCH cơng đồn. Chế độ phụ cấp cho họ cịn thấp thậm chí khơng
đủ đi lại họp hành, nộp báo cáo cho cơng đồn cấp trên…
- Kinh phí cơng đồn cơ sở được gây dựng từ cơng đồn phí hàng tháng
của CBNGNLĐ cịn ít ỏi làm hạn chế về quy mơ, khả năng sáng tạo của cơng
đồn viên khi tổ chức nhiều hoạt động . Đa số các hoạt động lớn phải nhờ chun
mơn hỗ trợ.
- Một số đồn viên thu nhập từ lương còn thấp cho nên còn phải bươn chải
làm thêm để chăm lo cho bản thân và gia đình, vì vậy việc tham gia các phong
trào do cơng đồn phát động cịn hạn chế.
b. Ngun nhân chủ quan:
- Ban chấp hành cơng đồn đều là những đồng chí kiêm nhiệm nên nhiệm
vụ chính vẫn phải đảm bảo chất lượng chuyên môn, thời gian đầu tư cho cơng tác
cơng đồn khơng nhiều.
- Trình độ nghiệp vụ của cán bộ cơng đồn cơ sở cịn hạn chế vì chưa qua
trường lớp đào tạo làm cán bộ cơng đồn.
- Sinh hoạt cơng đồn chưa có nội dung, cịn mang tính hình thức, nội

dung cịn nghèo nàn, cịn cứng nhắc và chưa mang màu sắc của cơng đồn nên
chưa thu hút được đồn viên cơng đồn hưởng ứng và tham gia.
- Công tác tham mưu với chi bộ Đảng, Ban giám hiệu để tạo điều kiện thời
gian, tài chính, huy động nhân lực ... trong các hoạt động của BCH cịn hạn chế.
Thậm chí cịn mang tư tưởng ngại va chạm với cấp trên trong việc tham gia ý
kiến bảo vệ quyền lợi cơng đồn viên trong họp xét thi đua, kiểm điểm hàng
tháng, hàng năm.


- Mục tiêu thi đua còn chung chung, chưa gắn với từng cá nhân cụ thể.
Chưa thật nhìn rõ tiềm lực của mình để phát huy mà mạnh dạn phấn đấu dăng ký
thi đua. Công tác chuẩn bị chỉ tiêu trong phương hướng hội nghị viên chức đầu
năm còn coi nhẹ,chưa sát với điều kiện thực tế.
- Chưa làm tốt công tác tuyên truyền các chủ trương đường lối của Đảng
và pháp luật của nhà nước vì vậy dẫn đến có đồn viên vi phạm pháp lệnh dân số
và kế hoạch hố gia đình.
Từ thực trạng và ngun nhân ở trên chúng tôi đề ra một số biện pháp đổi
mới phương pháp trong cơng tác Cơng đồn để xây dựng cơng đồn cơ sở vững
mạnh như sau.


III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Căn cứ thực hiện:
Căn cứ vào thực trạng và ngun nhân tơi đã phân tích ở trên, căn cứ vào
tình hình thực tế của CĐCS trường THPT ...., BCH Cơng đồn chúng tơi trong 4
năm qua đã đưa ra nhiều giải pháp để thực hiện và sau đây là những phương
pháp mà chúng tôi đã đúc kết được
2. Nội dung, giải pháp và cách thức thực hiện:
2.1. Đổi mới tư duy và phương pháp làm việc của tập
thể BCH:

BCH Cơng đồn trường THPT .... nhiệm kỳ 2017-2022 do Đại
hội CĐCS bầu ra, là người đại diện cho CĐV, mang tiếng nói của
họ đến với chính quyền, đồng thời cũng thay mặt đồn viên cơng
đồn nói lên tiếng nói của người lao động, nhằm thực hiện tốt
quyền và nghĩa vụ của người lao động, cũng như quy chế dân
chủ ở cơ sở; bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng cho
người lao động. CĐCS chỉ thật sự vững mạnh khi BCH cơng đồn
là một tập thể đồn kết, thống nhất, chịu khó học tập, rèn luyện,
có phương pháp hoạt động phù hợp, sáng tạo. Bản thân cán bộ
cơng đồn chúng tơi xác định phải có lối sống trong sáng, giản
dị, biết hòa đồng, biết chia ngọt sẽ bùi với CĐV, được CĐV tin
tưởng, tín nhiệm,... Bên cạnh đó, người cán bộ cơng đồn phải là
người gương mẫu trước tiên trong học tập, trau dồi, rèn luyện
bản thân để có được “cái tâm và cái tầm”, phải xây dựng cho
mình một phong cách làm việc khoa học, sâu sát như Bác Hồ đã
dạy: “Óc nghĩ, mắt trơng, tai nghe, chân đi, miệng nói, tay làm”.
Có như thế mới thật sự làm đúng, làm đủ, làm tốt chức năng,
nhiệm vụ của mình được quy định bởi Luật Cơng đồn và Điều lệ
Cơng đồn Việt Nam. Có như thế cơng đồn mới thực sự là tổ


ấm, là chỗ dựa vững chắc, đáng tin cậy của đồn viên và người
lao động.
Vì vậy sau khi Đại hội cơng đồn cơ sở, BCH cơng đồn
chúng tơi đã xây dựng được quy chế hoạt động của ban chấp
hành, phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho từng đổng chí trong ban
chấp hành và bắt tay ngay vào xây dựng kế hoạch hoạt động
cho từng giai đoạn cụ thể dựa trên cơ sở nghị quyết đề ra của
đại hội. Khi đã xây dựng chương trình và kế hoạch hành động
phải lấy ý kiến thống nhất của đồn viên cơng đồn, trình Cấp

Ủy phê duyệt và sau đó tổ chức thực hiện.
Là một cán bộ cơng đồn trong q trình làm việc cần phải
biết lắng nghe ý kiến của đồn viên cơng đồn, tránh bệnh quan
liêu, chủ quan duy ý chí. Mỗi thành viên của BCH cơng đồn
chúng tơi cần nắm bắt tâm tư nguyện vọng, tìm hiểu hồn cảnh
của đồn viên , đi sâu đi sát nắm bắt diễn biến tư tưởng cán bộ,
giáo viên, nhân viên để đáp ứng nhu cầu của họ để cơng đồn
thực sự là "tổ ấm" là địa chỉ tin cậy để đồn viên cơng đồn gửi
gắm tâm tư, nguyện vọng, tình cảm của mình
Trước đây chúng ta thường chú ý nói sao hay để người ta nghe, nay bổ
sung thêm cách nghe sao cho người ta nói. Nghe tâm tư nguyện vọng, nghe
những khó khăn trong làm việc, trong thực hiện kế hoạch, nghe phản ánh đời
sống, điều kiệnlàm việc, nghe khó khăn chia sẻ cùng tìm cách tháo gỡ, nghe tin
vui chuyện mừng để khuyến khích biểu dương, để phát hiện người thật việc thật,
đề nghị khen thưởng. Nếu chân thành lắng nghe, chúng ta sẽ học được rất nhiều
kinh nghiệm quý báu từ các cơng đồn viên vì họ chính là người lao động chung
vai gánh vác,giải quyết công việc tại bộ phận mình. Do vậy trước khi nghe, cán
bộ cơng đồn chúng tơi tìm cách khơi gợi vấn đề, biết cách đặt câu hỏi cho mọi
người,đểhọcódịpnóivềnhữngvấnđềhọđangquantâm.
Biết lắng nghe là chúng ta đã thiết lập được thơng tin hai chiều, nắm được
tình hình cụ thể, chúng ta sẽ cùng trao đổi thảo luận để tìm cách giải quyết. Vì


hơn ai hết, chúng ta hiểu mọi khó khăn vướng mắc chỉ có thể giải quyết được khi
cósựcộngtáccủatậpthểtổ.
2.2. Quan tâm chăm lo đời sống cho đồn viên cơng
đồn
Chăm sóc đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ cán bộ
giáo viên là một nhiệm vụ rất quan trọng của tổ chức cơng đồn.
Trong những năm qua, cơng đồn cơ sở chúng tơi đã thực hiện

rất tốt nhiệm vụ đó góp phần tích cực trong việc ổn định tư
tưởng và niềm tin của cơng đồn viên, tạo điều kiện cho cán bộ,
giáo viên, công nhân viên yên tâm công tác, gắn bó với nhà
trường, hăng hái tham gia các hoạt động và hoàn thành xuất sắc
các nhiệm vụ được giao.
2.2.1. Về chăm lo đời sống vật chất:
- Luôn gần gũi và quan tâm đến đời sống của từng CĐV để
kịp thời nắm bắt được những khó khăn của từng hồn cảnh,
trong những năm qua chúng tôi đã đề nghị lên cơng đồn cấp
trên hổ trợ tiền để sửa chữa và xây dựng nhà mái ấm cơng đồn
cho 2 đ/c có hồn cảnh khó khăn chưa có nhà ở là đ/c Vũ Thị
Thu Nguyệt (20.000.000đ để sửa chữa nhà) và đ/c Châu Thị
Thanh (40.000.000đ để xây dựng nhà mới để ở).


Lễ bàn giao nhà mái ấm Cơng đồn năm 2019 của
LĐLĐ Quảng Ngãi cho đ/c Châu Thị Thanh
-Đề nghị Công đoàn giáo dục trợ giúp đặc biệt cho 3 trường
hợp nhà giáo bị bệnh hiểm nghèo, có hồn cảnh khó khăn đó là:
Thầy Nguyễn Ngọc, Cơ Nguyễn Thị Thúy, đặc biệt là cơ Trần Thị
Huệ đã được đ/c Phó chủ tịch UBND tỉnh Quảng Ngãi đến thăm
để động viên khi cô giáo vừa sinh con vừa bị bệnh mà chồng lại
làm nhiệm vụ ở xa.


Đồng chí Phó chủ tịch UBND Tỉnh Quảng Ngãi Đặng
Ngọc Dũng đến thăm cơ Trần Thị Huệ nhân ngày
20/11/2019
Ngồi ra chúng tôi đã giúp đỡ nhau bằng cách lập thành
từng nhóm góp vốn hàng tháng và giúp cho những người cần

trước thì nhận trước, người chưa cần thì nhận sau. Mơ hình này
đã giúp cho nhiều CĐV làm được những việc lớn trong gia đình
để góp phần cải thiện đời sống kinh tế gia đình tốt hơn.
Bên cạnh đó, mỗi khi gia đình hoặc bản thân mỗi CĐV có
người bị mắc bệnh hiểm nghèo thì BCH Cơng đồn chúng tơi đều
đứng ra kêu gọi những tấm lòng của các CĐV và hầu như tất cả
CĐV đều hưởng ứng rất nhiệt tình. Trong những năm qua chúng
tơi đã kêu gọi hổ trợ cho 2 người thân và 2 CĐV mắc bệnh hiểm
nghèo và bị tai nạn nghiêm trọng, số tiền lên tới trên
50.000.000đ.
2.2.2. Về chăm lo đời sống tinh thần:
Nếu đời sống vật chất đầy đủ mà đời sống tinh thần nghèo
nàn thì cuộc sống của chúng ta thật buồn tẻ và nhàm chán biết
bao. Do vậy để chăm lo để chăm lo đời sống tinh thần cho cán
bộ đoàn viên cơng đồn, Ban chấp hành cơng đồn đã phát động
xây dựng một mơi trường văn hóa lành mạnh và phong phú.
Chúng tôi thường xuyên tổ chức những hoạt động như tham
quan, du lịch, dã ngoại. Mỗi hoạt động đều tạo mỗi cái mới mẻ.
Ví dụ 8/3 chúng tơi đã tổ chức dã ngoại tại Trà Bồng ở nơi đây có
quan cảnh thiên nhiên hoang dã, thỏa sức để các CĐV của chúng
tôi khám phá những điều lạ lẫm, biết đâu những cảm hứng đó sẽ
được đưa vào trong các bài giảng, tạo hứng thú trong học tập
cho các em học sinh.


Hoạt động dã ngoại 8/3/2019 tại Trà Bồng
Trong Nghị quyết đại hội Cơng đồn

chúng tơi có đề ra:

định kỳ 2 năm sẽ tổ chức tham quan dài ngày 1 lần, trong những
cuộc tham quan dài ngày này sẽ tạo được sự đồn kết gắn bó
hơn giữa các CĐV.

Đồn tham quan tại Hà Nội
Trong các ngày lễ chúng tôi thường xuyên tổ chức các hoạt
động thể dục thể thao để tạo niềm cảm hứng trong việc nâng
cao tinh thần rèn luyện thể lực, giữ gìn sức khỏe để phục vụ tốt
hơn trong công tác giảng dạy. Trong những hoạt động chung như
thế này nó sẽ tạo được tình thương u gắn kết, tạo được sức
mạnh tập thể trong nhà trường.


Giải bóng đá CBGV nhân ngày 20/11
Ngồi những hoạt động trên cịn một hoạt động mà chúng
tơi thấy được rất nhiều sự hào hứng ở các CĐV, đó là tổ chức
sinh nhật cho các CĐV có ngày sinh trong tháng, điều này tạo
nên sự quan tâm lẫn nhau giữa các đồng nghiệp trong đơn vị,
đồng thời tạo nên những điều thú vị đối với những CĐV khơng có
thói quen tổ chức sinh nhật.


Sinh nhật của các CĐV có ngày sinh trong tháng 8+9
Ngồi việc quan tâm đến những CĐV cịn đang cơng tác,
CĐCS chúng tơi cịn dành nhiều sự quan tâm cho những CĐV đã
về nghĩ hưu. Sự quan tâm này góp phần củng cố thêm sự an tâm
cống hiến của các Nhà giáo đã và đang thực hiện sự nghiệp
trồng người.

Gặp gỡ những Nhà giáo đã về hưu nhân ngày 20/11

2.3 Công tác tuyên truyền:
Trong công tác tuyên truyền giáo dục nâng cao phẩm chất
đạo đức, năng lực và trình độ nghiệp vụ của cán bộ đồn viên
cơng đồn, Ban Chấp hành Cơng đồn ln phối hợp với chun
mơn qn triệt sâu sắc chủ trương chính sách của Đảng, pháp
luật của Nhà nước như: Chỉ thị 40 của Ban bí thư TW Đảng về
xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản
lý giáo dục, Chỉ thị 32 của Chính phủ về chống bệnh thành tích


trong giáo dục và nhiều văn bản chỉ đạo khác của ngành và cơng
đồn cấp trên. Trong đó, trọng tâm là việc tổ
chức học tập, quán triệt thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng các
cấp, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh”, “Hai khơng và chống bệnh thành tích trong giáo dục”
được tun truyền đến đơng đảo đồn viên trong nhà trường.
Cơng đồn chúng tôi luôn chú trọng công tác tuyên truyền,
nâng cao hơn nữa ý thức của đội ngũ cán bộ trong việc giữ gìn
hạnh phúc gia đình, phịng chống bạo lực gia đình và bình đẳng
giới góp phần phát huy những giá trị văn hóa tinh thần tốt đẹp
của gia đình Việt Nam trong thời kỳ hội nhập. Để tạo sự hấp dẫn,
chúng tơi phối hợp cùng với Phịng chính trị tư tưởng - Sở GD-ĐT
Quảng Ngãi tổ chức buổi tuyên truyền, kết quả đem lại rất khả
quan.

Buổi tuyên truyền giáo dục đời sống gia đình của cơ Trần Thị Kim Nhạn –
Trưởng phòng TTCT – Sở GD-ĐT Quảng Ngãi
2.4.Tổ chức tốt các phong trào thi đua và các cuộc vận động:
Chú trọng phối hợp với chuyên môn tổ chức tốt hội nghị viên chức đầu

năm, phát huy dân chủ trong mọi hoạt động của đơn vị, xây dựng các tiêu chí thi
đua và vận động cán bộ, viên chức đăng ký thi đua của cá nhân và tập thể.
Trước tiên chúng tôi đã cùng với nhà trường xây dựng được các tiêu chí thi đua,
ở tiêu chí này chúng tơi đã đưa ra từng mục cụ thể, rõ ràng, dễ hiểu và đưa ra Hội
nghị CCVC đầu năm để toàn thể hội đồng thống nhất thực hiện, (Có tiêu chí cụ
thể kèm theo). Tính ưu việt của tiêu chí này là chỉ tiêu gắn với từng cá nhân cụ
thể, mỗi cá nhân sẽ nhìn rõ tiềm lực của mình để phát huy mà mạnh dạn phấn đấu
dăng ký thi đua, từ đó khi xét thi đua tính cơng minh sẽ được đặt lên hàng đầu,
khơng phân biệt lãnh đạo hay nhân viên, ai có thành tích thì người đó được xét đề
nghị khen thưởng, làm cho phong trào thi đua của toàn thể hội đồng sẽ trở nên sôi
nổi, hiệu quả, thu hút được đơng đảo đồn viên cơng đồn tham gia một cách tích
cực
Đối với phong trào thi đua đã lồng ghép hài hòa với các cuộc vận động
lớn của Ngành và được xây dựng cụ thể qua các đợt thi đua: đợt 1 từ đầu năm
học đến 20/11; đợt 2 từ 21/11 đến hết học kỳ I; đợt 3 từ đầu học kỳ II đến26/3;
đợt 4 từ 27/3 đến kết thúc năm học. Ở mỗi tháng, mỗi đợt thi đua, Ban chấp hành
Cơng đồn đềutrình Cấp Ủy phê duyệt, xin ý kiến chỉ đạo thống nhất; sau đó phát
động, triển khai thực hiện và sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm cụ thể, đầy đủ;
tuyên dương, khen thưởng công minh, kịp thời động viên phong trào thi đua yêu
nước.
2.5. Làm tốt công tác tham mưu, phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đảng
vàchínhquyền.
- Đầu năm Ban chấp hành xây dựng chương trình công tác trọng tâm trong
năm học và từng học kỳ thơng qua Đảng bộ xét duyệt, góp ý để lãnh đạo và tổ
chứcthựchiện.
- Tham mưu với Đảng ủy xây dựng “Quy chế dân chủ”, phát động phong
trào“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” , tổ chức học tập
tuyên truyền đường lối chính sách của Đảng, học tập quán triệt nghị quyết Đại
hội

Đảng

các

cấp

và

vận

động

CBNGNLĐ

tham

gia

học

tập.

- Thông qua các phong trào và các hoạt động do Cơng đồn tổ chức, phát


động đã theo dõi, phát hiện và giới thiệu đoàn viên ưu tú cho Chi bộ bồi dưỡng ,
kết nạp theo qui định của điều lệ Đảng, góp phần trong cơng tác phát triển đảng
viên, hồn thành chỉ tiêu, xây dựng tổ chức Đảng trong đơn vị vững mạnh.
- Trong việc tổ chức các phong trào vui chơi, sinh hoạt tại trường và giao

lưu với các đơn vị bạn nhân dịp các ngày lễ, tổ chức tham quan du lịch cuối năm
Ban chấp hành đều họp bàn lên kế hoạch liên tịch với Ban giám hiệu sau đó
thơng qua hội đồng để được sự góp ý, đồng ý mới tiến hành thực hiện.
- Tham gia bình chọn dự trù nhân sự dự bị, dự nguồn ở các chức
danhchínhquyền.
- Ngồi ra Ban chấp hành đều xin ý kiến với Đảng ủy trong giải quyết và
thực

hiện

các

cơng

việc

đột

xuất

của

cơng

đồn.

- Cơng đồn có nhiệm vụ tham gia phối hợp nhiều mặt như xây dựng: kế
hoạch,cam kết; quy chế phối hợp: giữa nhà trường - Cơng đồn, Chun mơn –
cơng đồn…. tổ chức hội nghị CCVC-NLĐ; tổ chức đối thoại các hội nghị liên
tịch; tổ chứcchỉ đạo các hoạt động của ban thanh tra nhân dân; tổ chức phong trào

thi đuatrongđơnvị…
2.6. Thường xuyên đổi mới hình thức, phương pháp sinh hoạt cơng
đồncơsở:
Như chúng ta đã biết cơng đồn cơ sở là nền tảng, là một mắc xích quan
trọng trong chuỗi hệ thống của tổ chức cơng đồn. cơng đồn cơ sở có vững
mạnh thì cơng đồn các cấp mới vững mạnh. Vị thế của cơng đồn cao hay thấp
phụ thuộc những gì cơng đồn đã đem lại cho cán bộ, đoàn viên, NGNLĐ. Để
phát huy được tổ chức cơng đồn cơ sở, việc tổ chức sinh hoạt thường xuyên là
yếu tốquan trọng, cũng là một trong những điều kiện xây dựng đơn vị vữngmạnh.
Để khắc phục được vấn đề trên, trước hết, muốn nâng cao chất lượng sinh
hoạt cơng đồn cơ sở cần phải gắn với việc đổi mới nội dung, phương pháp hoạt
động của cơng đồn cơ sở. Căn cứ vào 3 chức năng, các nhiệm vụ cơ bản của tổ
chức cơng đồn và các chương trình hoạt động của cơng đồn cấp trên cùng với
nhiệm vụ chính trị của ngành, của trường, BCH CĐ xây dựng nội dung, phương
pháp.Cứ

hết

một

năm,

cơng

đồn

cơ

sở

chúng

tơi

đều

đánh


giá kết quả phong trào thi đua của CNVC-LĐ và hoạt động cơng đồn, tổng kết
cơng tác thi đua khen thưởng, đề ra nhiệm vụ công tác cho những năm tiếp theo.
Trên cơ ở đó,chọn những việc trọng tâm cần tổ chức triển khai theo tháng , quí
hoặc theo đợt nhân dịp kỷ niệm các ngày truyền thống lịch sử của đất nước, của
dân tộc, của ngành như:20/10, 20/11, 8/3, 30/4… Một trong những nội dung cơng
việc cơng đồn chúng tôi chú trọng là phối hợp với chuyên môn tổ chức tốt hội
nghị cán bộ viên chức cơ quan hằng năm. Qua đó phát huy dân chủ trong mọi
hoạt động của cơ quan,xâydựng cáctiêu chí thi đua, đăng ký các danh hiệu thi đua
tậpthể,cánhân.
Mỗi kì sinh hoạt, chúng tơi tập trung vào một hai nội dung cơ bản,
không dàn trải nhiều hoặc rập khuôn cứng nhắc. Trong sinh hoạt lấy CBNG-NLĐ
làm trung tâm nhằm phát huy trí tuệ cá nhân thành sức mạnh tập thể. Đó là điều
cốt lõi trong nâng cao chất lượng sinh hoạt cơng đồn cơ sở. Trước khi tổ chức
sinh hoạt BCH cơng đồn nhất thiết phải họp trước để bàn kĩ nội dung của cuộc
họp,điều hành linh hoạt rõ ràng. Trong sinh hoạt cần tạo khơng khí cởi mở, dân
chủ để Đồnviên gắn kết với tổ chức Cơng đồn. Lồng ghép có sáng tạo các
cuộcvậnđộng.
Một trong những giải pháp quan trọng nhất là luôn sáng tạo, đổi mới nội
dung sinh hoạt của cơng đồn như: Tại đại hội cán bộ công chức, viên chức hàng
năm,ngày quốc tế phụ nữ 8/3; ngày 20/10, 20/11... Không chỉ tổng kết thi đua
khen thưởng mà cơng đồn cần phải “Sân khấu hố” bằng cách lồng ghép vào đó

là liên hoan văn nghệ, vui chơi.


Ảnh: Ban tổ chức buổi ngoại khóa chào mừng ngày PNVN 20/10/2018

III.KẾTQUẢĐẠTĐƯỢC
Qua thay đổi hình thức và nội dung sinh hoạt với sự phối hợp tốt chuyên
môn nhà trường cho nên chất lượng và hiệu quả hoạt động cơng đồn chúng tơi
đã cónhiều khởi sắc. Tồn thể đồn viên cơng đồn đều tham gia hưởng ứng
nhiệt tình các đợt thi đua vì vậy trường và cơng đồn đã đạt được một số
thànhtíchđángkểcụthểnhưsau:
Từ khi thành lập trường đến nay Cơng đồn đã xây dựng được tập thể đồn
kết nhất trí cộng đồng trách nhiệm, khơng có đơn thư khiếu nại, khơng có cán bộ
giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo. Đến nay, có 100 % giáo viên, nhân viên đạt
trình độ đại học, có 06 đ/c là Thạc sĩ; 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực
học tập và ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào cơngtácvàgiảngdạycóhiệuquả.
Hàng năm đều có: 14 dến 15 chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, có 01 đ/c đạt chiến
sĩ thi đua cấp tỉnh, 01 đ/c được UBND tỉnh tặng Bằng khen, có 14-15 đ/c được


tặng giấy khen của Sở Giáo dục đào tạo Quảng Ngãi, có 5-7 giáo
viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh. .
Chất lượng học tập của học sinh từng bước được nâng lên rõ nét. Hàng năm,
tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp đạt khá cao; tỉ lệ học sinh lên lớp đạt trên 90%,
trong đó học sinh có học lực giỏi đạt 0,5%; học sinh có học lực khá đạt trên
28%. Hàng năm đều có học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh các môn như lịch
sử, Sinh vật, Địa lý. Có nhiều học sinh đạt huy chương vàng, bạc, đồng trong
HộikhỏephùđổngcấpTỉnh.
Từ những thành tích đạt được ở trên bốn năm liên tục tập thể trường luôn
luôn được công nhận là tập thể lao động tiên tiến và được Sở GD-ĐT Quảng

Ngãi tặng giấy khen. Đặc biệt trong năm học 2017-2018 tập thể trường được
công nhận là tập thể Lao động xuất sắc, được Bộ GD-ĐT tặng cờ thi đua dẫn đầu
khối THPT. Trong năm học 2018-2019 tập thể trường được UBND tỉnh Quảng
Ngãi tặng bằng khen. Công đồn đạt cơng đồn vững mạnh.


PHẦN IV: KẾT LUẬN
Từ những giải pháp và kết quả đạt được, chúng tôi xin được rút ra một vài
bài học kinh nghiệm trong việc đổi mới công tác Công đồn trong trường THPT :
Để cơng đồn cơ sở thật sự vững mạnh, cần phải đổi mới phương pháp
trong các hoạt động của Cơng đồn, từ đó tạo được sự đồng thuận về nhận thức và
tình cảm của cơ quan đơn vị, tạo được mối quan hệ hài hòa về quyền lợi và nghĩa vụ
giữa Hiệu trưởng, ban chấp hành cơng đồn và CBNGNLĐ dưới sự lãnh đạo thống
nhất

của

cấp

ủy

Đảng.

Đây

là

một

cơng

việc

khơng dễ dàng. Tuy nhiên, không giải quyết được mối quan hệ hài hòa ấy, sức mạnh
của cơ quan đơn vị sẽ bị giảm sút, vai trị cơng đồn sẽ bị mai một. Muốn vậy, cơng
đồn và các bên liên quan phải nhận thức đúng đắn mục đích chung chân chính của
đơn vị, xây dựng những tình cảm tích cực và hành động một cách khoa học, mạnh
mẽ. Đây là nền tảng cho sự phát triển của nhà trường, sự vững mạnh của cơng đồn
cơ sở, quyền lợi của nhà giáo và người lao động ngày được nâng cao.
- Phải mạnh dạn đổi mới tư duy để xây dựng một BCH Công đoàn cơ sở gồm


những thànhviêncónănglực chun mơn vững vàng, có kinh nghiệm hoạt động cơng
đồn, nhiệthuyếtvớiphong trào chung, có bản lĩnh cứng cỏi, đúng đắn, nhất là vai trị
của chủ tịch cơng đồn. Có vậy, BCH Cơng đồn mới thật sự có sức thu phục quần
chúnglaođộngvàdễcókhảnăngtạosựhàihịacácmốiquanhệ.
- Hoạt động Cơng đồn cơ sở cần phải đổi mới nội dung chương trình, có kế
hoạch rõ ràng,phù hợp với cơ quan đơn vị và mang màu sắc cơng đồn. Các hoạt
động có chủ định,chủ điểm, hướng đến quyền, lợi ích chính đáng của người lao động
và mục tiêu chung của Ngành, của cơ quan đơn vị. Hoạt động khơng nên dàn trải và
có sự phân cơng, phân nhiệm rõ ràng. Chú trọng đôn đốc, kiểm tra, động viên
khuyếnkhíchvàrútkinhnghiệmkịpthời.
Trong hoạt đơng cơng đồn cơ sở tuỳ theo đặc điểm của mỗi đơn vị mà ban
chấp hành công đồn cần có kế hoạch chỉ đạo và phương pháp hoạt động sát đúng
với đơn vị mình. Nhưng theo tơi "Đổi mới cơng tác cơng đồn trong trường
THPT ...." mà chúng tôi đã nêu ở trên là những biện pháp chung nhất đã thực
nghiệmvàđạtmộtsốkếtquả.
Tuy nhiên trong quá trình thực hiện khơng tránh khỏi những hạn chế thiếu
sót. Rất mong sự góp ý của hội đồng khoa học các cấp, để trong thời gian tới bản
thân sẽ rút kinh nghiệm khắc phục những hạn chế hạn chế đồng thời phát huy những

mặt tích cực để hoạt động cơng đồn cơ sở đạt được hiệu quả cao nhất góp phần
thực hiện thành cơng các chỉ tiêu mà đại hội cơng đồn trường THPT ....
nhiệmkỳ2017-2022đãđềra.

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Bình Sơn, ngày 20 tháng03 năm2020.
Tôi xin cam đoan đây là đề tài Sáng
kiến kinh nghiệm bản thân thực hiện,
không sao chép nội dung của người
khác, nếu vi phạm chịu xử lý theo quy
định./.
Người viết đề tài


Nguyễn Thị Thanh Xuân

TÀI LIỆU THAM KHẢO