(SKKN mới NHẤT) SKKN giải pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho học sinh ở các trường THCS thành phố thanh hóa, tỉnh thanh hóa trong giai đoạn hiện naya

1

1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
Thực hiện đường lối đổi mới, đất nước ta đã có sự phát
triển tồn diện trên các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa
- xã hội, an ninh quốc phịng. Giáo dục được coi là “quốc
sách hàng đầu” trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất
nước. Giáo dục có mục tiêu cơ bản là đào tạo con người
Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức
khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng
độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi
dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân,
đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc. Vì vậy, giáo dục ở mỗi bậc học cần chú trọng đến
việc phát triển toàn diện nhân cách của học sinh như phát
triển nhận thức, thái độ và các kỹ năng sống... đáp ứng yêu
cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Việt Nam bước vào thế kỷ XXI trong xu thế hội nhập
kinh tế thế giới. Đằng sau những tín hiệu đáng mừng là
kinh tế đất nước ngày một khởi sắc đang tiềm ẩn nguy cơ
phát sinh, lây lan những hỗn tạp của thế giới hiện đại mà
chúng ta vẫn gọi bằng cụm từ “Tệ nạn xã hội”- mầm
bệnh cản trở bước phát triển của loài người. Tệ nạn xã
hội xâm nhập vào mọi ngõ ngách cuộc sống và gây ra
những tác hại về mọi mặt đối với đời sống xã hội nước ta.
Phòng chống TNXH đã trở thành một nhiệm vụ của mọi
cấp, mọi ngành và giáo dục cũng khơng nằm ngồi cuộc.
Đối với các trường THCS thành phố Thanh Hóa, tỉnh
Thanh Hóa. Trong những năm gần đây, cơng tác giáo dục
phịng ngừa TNXH cho học sinh đã được các nhà trường

quan tâm và đạt được một số kết quả đáng mừng. Tuy
nhiên, do đặc điểm các em HS lứa tuổi THCS tâm sinh lý

download by :


2

chưa ổn định, dễ bị kích động, tị mị, thích khám phá,
chưa làm chủ được bản thân và cũng chưa đủ hiểu biết,
kinh nghiệm nên các em rất dễ bị bọn xấu lơi kéo vào các
TNXH. Mặt khác, về phía gia đình, nhiều phụ huynh
chưa thực sự quan tâm giáo dục con, phó mặc trách
nhiệm cho nhà trường. Từ những nguyên nhân chủ quan
và khách quan trên dẫn tới một bộ phận không nhỏ học
sinh bị lôi kéo vào các TNXH dẫn tới những hậu quả xấu
về học tập cũng như rèn luyện đạo đức của các em.
Từ những lý luận và thực tiễn nêu trên, chúng tôi đã
chọn vấn đề “Giải pháp quản lý hoạt động giáo dục
phòng ngừa tệ nạn xã hội cho học sinh ở các trường
trung học cơ sở Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa
trong giai đoạn hiện nay” làm đề tài nghiên cứu.
1.2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý HĐGD phòng
ngừa TNXH cho học sinh THCS và thực tiễn về quản lý
HĐGD phòng ngừa TNXH cho HS các trường THCS
thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa. Từ đó đề xuất các
giải pháp quản lý hoạt động này, góp phần nâng cao chất
lượng GD ở các trường THCS và hạn chế được các TNXH
trong học đường ở HS.

1.3. Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp quản lý hoạt
động giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho học sinh các
ở trường THCS thành phố Thanh Hoá, tỉnh Thanh Hoá.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi.
- Phương pháp phỏng vấn
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp chuyên gia
- Các phương pháp xử lý kết quả nghiên cứu thực tiễn

download by :


3

2. NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lý luận
Có thể nói, TNXH là một căn bệnh xã hội làm cản
trở bước tiến của loài người. Trong mỗi giai đoạn lịch sử,
ở mỗi quốc gia, TNXH khơng ít thì nhiều đã gây ảnh
hưởng xấu đến đời sống xã hội. Đặc biệt vào những thập
niên cuối thế kỷ XX và những năm đầu thế kỷ XXI, khi
nền kinh tế thị trường phát triển, cùng xu hướng hội nhập
kinh tế thế giới thì TNXH càng có cơ hội phát sinh, phát
triển và gây tác hại khơng nhỏ về kinh tế, chính trị, an
ninh, sức khoẻ đạo đức, lối sống đối với xã hội. Do vậy
vấn đề phòng chống TNXH đã trở thành mối quan tâm của
các quốc gia trên thế giới. Đề tài này được nhiều tổ chức
nhiều hội nghị quốc tế, nhiều hoạt động tổ chức nghiên
cứu và xuất bản nhiều ấn phẩm, nhiều cơng trình nghiên

cửu liên quan vấn đề phịng chống TNXH.
Trong thời kỳ hội nhập, Việt Nam chịu ảnh hưởng
cả mặt tích cực lẫn mặt tiêu cực của cơ chế thị trường.
Đời sống kinh tế ngày càng tăng trưởng kéo theo nhiều tệ
nạn như nghiện ngập, cờ bạc, lô đề, trộm cướp, gian dối,
lừa đảo… Các tệ nạn này như một bệnh dịch lan truyền

download by :


4

cả vào chốn học đường và một số học sinh đã trở thành
nạn nhân của nó. Các tệ nạn mà học sinh thường mắc
phải là nói tục, hành xử có tính chất bạo lực, hút thuốc lá
và gian lận trong học tập, thậm chí cả cờ bạc... vì vậy mỗi
cơng dân đều phải có trách nhiệm đối với bản thân cũng
như đối với đất nước để góp phần thúc đẩy sự tiến bộ của
nước nhà, song song đó việc đẩy lùi TNXH cũng là một
trong những tiêu chí phát triển hàng đầu. Một đất nước
càng văn minh, hiện đại thì TNXH lại càng phức tạp.
Chúng ta đang sống trong một đất nước không ngừng
phát triển trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa,
xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ. Để làm được điều
đó, chúng ta phải vượt qua các trở ngại, khó khăn. Một
trong số đó là các TNXH.
Trong những năm gần đây, thành phố Thanh
Hóa đã đạt tốc độ đơ thị hố nhanh nhưng thực trạng
TNXH cũng đang diễn ra rất phức tạp. Công tác quản
lý hoạt động giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH

xâm nhập vào các nhà trường ở các trường THCS ở
thành phố Thanh Hóa hiện nay cịn gặp nhiều khó
khăn, tệ nạn xã hội có nguy cơ xâm nhập vào các

download by :


5

trường ngày càng cao nhưng đến nay chưa có đề tài
nào nghiên cứu về quản lý hoạt động giáo dục học
sinh phòng ngừa TNXH ở các trường THCS thành phố
Thanh Hố. Vì vậy, tơi nghiên cứu vấn đề này ở các
trường THCS thành phố Thanh Hoá là vấn đề cần thiết
nhằm góp phần đưa ra những giải pháp hữu hiệu trong
cơng tác phịng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà các
trường THCS thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa
trong giai đoạn hiện nay.
\2.2. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng
ngừa TNXH cho HS ở các trường THCS thành phố
Thanh Hoá
2.2.1.Thực trạng tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường
trung học cơ sở thành phố Thanh Hóa
* Nguy cơ TNXH xâm nhập vào trường THCS
TNXH có nguy cơ xâm nhập vào bất cứ mơi trường
nào, từ gia đình, trường học, các cơ quan… Ở trường
THCS, học sinh đang trong độ tuổi dậy thì. Sự phát triển
về mặt cơ thể đã đạt đến mức độ nhất định, nhưng sự phát
triển về nhận thức xã hội vẫn đang còn nhiều hạn chế. Các
em đang ở độ tuổi không phải là trẻ em, cũng chưa phải là

người lớn. Đây là độ tuổi khó bảo, khó dạy nên việc học
sinh dễ mắc các TNXH có thể xảy ra khi bị lơi kéo, dụ dỗ.
Từ nhận thức đúng đắn của CBQL và GV cho thấy, nhà
trường rất quan tâm đến việc giáo dục HS phòng ngừa các
TNXH.

download by :


6

*Các TNXH học sinh trường THCS vi phạm
Kết quả nghiên cứu cho thấy, HS trường THCS ở
thành phố Thanh Hóa có nguy cơ vi phạm nhiều TNXH
trong đó chơi điện tử là nhiều nhất, tiếp đến là yêu đương
tuổi học trị, bạo lực học đường… Những TNXH mà HS
khơng vi phạm là mại dâm, ma túy… Những TNXH mà
HS vi phạm cần phải được loại bỏ trong học đường bằng
cách tổ chức các HĐGD đa dạng, bổ ích cho HS tham
gia. Khi tham gia các hoạt động khác nhau trong nhà
trường sẽ giúp các em phát triển nhận thức, thái độ và có
những hành vi chuẩn mực.
*. Nguyên nhân HS trường THCS vi phạm TNXH
Các nguyên nhân từ phía nhà trường như: Công tác
quản lý, việc quan tâm đúng mức và kết hợp với các lực
lượng giáo dục… là những ngun nhân có ảnh hưởng ít
nhất đến việc HS vi phạm TNXH. Thực tế cho thấy, nhà
trường đã có sự quan tâm, chỉ đạo việc GD cho HS phòng
ngừa các TNXH, đồng thời có sự liên hệ chặt chẽ với gia
đình và địa phương trong việc phịng ngừa HS vi phạm

các TNXH. Tuy nhiên, hiệu quả có cơng việc này ở một
số khâu vẫn chưa đạt kết quả như mong muốn. Bởi vì, gia
đình có mối liên hệ chặt chẽ với gia đình, nhưng một số
gia đình lại thiếu quan tâm đến HS dẫn đến việc quản lý
thời gian biểu của HS chưa sát sao. Các em vẫn có thể lợi
dụng những khoảng thời gian trong ngày để chơi điện tử
hoặc vi phạm các TNXH khác.
2.2.2. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục
phòng ngừa TNXH cho HS ở trường THCS thành phố
Thanh Hóa

download by :


7

* Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục
phòng ngừa TNXH
Xây dựng kế hoạch HĐGD phòng ngừa TNXH cho
học sinh là khâu đầu tiên trong quản lý hoạt động này ở
nhà trường THCS. Kế hoạch được xây dựng phải đảm bảo
tính khả thi và thực hiện có hiệu quả. Nhận thức rõ tầm
quan trọng này, nên ở các trường THCS thành phố Thanh
Hóa đã lập kế hoạch giáo dục phòng ngừa TNXH cho HS
theo các văn bản chỉ đạo của các cấp quản lý. Đồng thời,
kế hoạch giáo dục phịng ngừa TNXH cho học sinh có thể
triển khai được trong thực tiễn của nhà trường.
* Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục phòng
ngừa TNXH
Tổ chức HĐGD phòng ngừa TNXH cho HS ở trường

THCS thành phố Thanh Hóa được chú trọng ở công việc
tổ chức tuyên truyền trong các buổi sinh hoạt tập thể và tổ
chức cho HS tham gia các cuộc thi văn hóa văn nghệ về
chủ đề phòng chống TNXH. Việc bồi dưỡng kỹ năng tổ
chức HĐGD phòng ngừa TNXH cho giáo viên còn nhiều
hạn chế. Bên cạnh đó, việc phối hợp với các cơ quan
truyền thông nhằm đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ
biến các biện pháp phịng ngừa TNXH trên các phương
tiện thơng tin vẫn còn nhiều bỏ ngỏ. Đặc biệt là việc xã
hội hóa, huy động các nguồn lực hợp pháp để đầu tư xây
dựng cơ sở vật chất phục vụ cho học sinh. Nguyên nhân
của thực trạng này xuất phát từ nền kinh tế của địa
phương cịn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là đối với các
phường ven thành phố, các doanh nghiệp đóng trên địa
bàn đã có sự phát triển, nhưng quy mơ vẫn cịn nhỏ hẹp
nên chưa có sự đóng góp đáng kể cho việc xây dựng cơ
sở vật chất của nhà trường.

download by :


8

*. Thực trạng chỉ đạo hoạt động giáo dục phòng
ngừa TNXH
Việc quán triệt các văn bản, chỉ thị của các cấp quản
lý đến giáo viên được thực hiện tốt nhất và nhanh nhất.
Việc quán triệt này nhằm giúp cho giáo viên có cơ sở
pháp lý để tổ chức HĐGD phịng ngừa TNXH cho HS ở
các trường THCS. Thông qua giáo viên, các văn bản, chỉ

thị được quán triệt đến học sinh ở các lớp và phụ huynh
học sinh. Tuy nhiên, nhiều phụ huynh học sinh do bận
cơng việc gia đình, chưa quan tâm đúng mức đến giáo
dục con cái, nhiều phụ huynh phó mặc việc giáo dục cho
nhà trường nên việc phối kết hợp với gia đình trong giáo
dục học sinh cịn gặp khó khăn dẫn đến kết quả chưa cao.
* Thực trạng kiểm tra - đánh giá HĐGD phòng ngừa
TNXH
Thực hiện kiểm tra - đánh giá HĐGD phòng ngừa
TNXH cho HS ở các trường THCS thành phố Thanh Hóa
đã được thực hiện thường xuyên và đạt kết quả nhất định.
Việc xây dựng lực lượng kiểm tra công tác giáo dục
phòng ngừa TNXH và đánh giá theo quy định là yêu cầu
bắt buộc khi tổ chức bất cứ một HĐGD nào ở trường
THCS. Tuyên dương, khen thưởng những tập thể, cá
nhân thực hiện tốt HĐGD phòng ngừa TNXH là rất cần
thiết nhằm kích thích sự tích cực tham gia hoạt động này
của học sinh. Tuy nhiên, việc nhắc nhở, kiểm điểm những
tập thể cá nhân chưa thực hiện tốt HĐGD phòng ngừa
TNXH lại chưa thực hiện tốt bằng việc xây dựng lực
lượng kiểm tra đánh giá và tuyên dương khen thưởng.
* Thực trạng quản lý cơ sở vật chất phục vụ HĐGD
phòng ngừa TNXH

download by :


9

Cơng tác quản lý CSVC phục vụ cho HĐGD phịng

ngừa TNXH ở trường THCS thành phố Thanh Hóa đã
được quan tâm. Bởi lẽ, CSVC của nhà trường không chỉ
phục vụ cho việc tổ chức các HĐGD mà còn phục vụ cho
các hoạt động GD và đào tạo khác nhằm giúp HS hình
thành và phát triển tồn diện nhân cách. Cơng tác quản lý
CSVC ở các trường THCS thành phố Thanh Hóa đã có sự
quan tâm sâu sắc đến việc bồi dưỡng, tập huấn cho GV
khai thác và sử dụng CNTT trong dạy học và GD. Đồng
thời cũng hướng dẫn sử dụng và cách bảo quản CSVC
thiết bị cho GV và HS. Tuy nhiên, việc huy động các
nguồn lực để mua sắm trang thiết bị vẫn còn hạn chế. Như
trên đã phân tích, nguyên nhân của thực trạng này xuất
phát từ nền kinh tế của địa phương cịn gặp nhiều khó
khăn, đặc biệt là đối với các phường ven thành phố, các
doanh nghiệp đóng trên địa bàn đã có sự phát triển, nhưng
quy mơ vẫn cịn nhỏ hẹp nên chưa có sự đóng góp đáng kể
cho việc xây dựng CSVC của nhà trường.
* Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐGD phịng
ngừa TNXH cho HS
Yếu tố có ảnh hưởng lớn nhất đến hiệu quả quản lý
HĐGD phòng ngừa TNXH là “Năng lực của CBQL” nhà
trường, yếu tố xếp thứ hai là “Phẩm chất đạo đức nhà
quản lý”. Cán bộ quản lý chính là chủ thể của q trình
quản lý. Là người xây dựng kế hoạch, chỉ đạo, tổ chức
thực hiện và kiểm tra đánh giá tồn bộ HĐGD phịng
ngừa TNXH cho HS. Vì vậy, năng lực và phẩm chất của
người CBQL là yếu tố có tính chất quyết định đến hiệu
quả của hoạt động này.
Các yếu tố về tài chính, cơ sở vật chất của nhà trường
và cơ chế thị trường là những yếu tố được đánh giá với

download by :


10

mức ảnh hưởng nhất định đến hiệu quả quản lý HĐGD
phòng ngừa TNXH. Hoạt động giáo dục phòng ngừa
TNXH cho HS muốn thực hiện được thì cần có sự đầu tư
về cơ sở vật chất và cần kinh phí để hoạt động. Vì vậy,
các yếu tố này đều có ảnh hưởng đến chất lượng HĐGD
phòng ngừa TNXH.
2.3. Những giải pháp quản lý HĐGD cho học sinh
phòng ngừa các tệ nạn xã hội ở các trường THCS
Thành phố Thanh Hóa
2.3.1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao năng
lực nhận thức trách nhiệm cho CBQL, GV và HS trong
nhà trường về việc phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà
trường
- Mục tiêu giải pháp:Tuyên truyền, cung cấp, trang bị
các kiến thức cơ bản về TNXH nói chung, các TNXH
trong nhà trường THCS nói riêng; những hiểu biết về tình
hình vi phạm TNXH trên địa bàn và trong trường học
cũng như nguy cơ xâm nhập của TNXH vào trường học.
- Cách thức thực hiện: Tổ chức, huy động, tìm hiểu
các nguồn tài liệu có liên quan đến TNXH qua tổ chức
phong trào sưu tầm, mua các tài liệu, kiến thức cơ bản về
TNXH, xây dựng tủ sách phòng chống TNXH; Trang bị
các kiến thức về TNXH thông qua việc phát tài liệu tự
nghiên cứu, thi tìm hiểu... nhằm nâng cao hiểu biết về

TNXH.
- Điều kiện thực hiện: CBQL, GV và HS phải ý thức
được công tác nâng cao năng lực, nhận thức về TNXH và
cơng tác phịng ngừa TNXH là hoạt động cần thiết,
thường xuyên trong cả năm học; Xây dựng kế hoạch bồi
dưỡng nâng cao năng lực nhận thức thường xuyên…
2.3.2. Quản lý việc xây dựng kế hoạch và tổ chức

download by :


11

thực hiện HĐGD cho học sinh phòng ngừa các TNXH
xâm nhập vào nhà trường
- Mục tiêu giải pháp:Cần xác định rõ thực trạng TNXH,
cơng tác phịng ngừa của nhà trường, những kết quả đạt
được, những tồn tại mà nhà trường chưa giải quyết được.
Phân tích những thuận lợi, khó khăn, điều kiện, khả năng
của nhà trường (nhân lực, tài lực, vật lực) để thực hiện kế
hoạch.
- Cách thức thực hiện: CBQL chỉ đạo việc xây dựng
kế hoạch giáo dục phòng ngừa TNXH sao cho kế hoạch
mang tính thực tiễn; Phổ biến kế hoạch cho GV, nhân
viên trong trường nắm được các nội dung cơ bản của kế
hoạch, chủ động sắp xếp, bố trí thời gian, trang thiết bị...;
Phân cơng cho những người có năng lực phù hợp với tính
chất cơng việc.
- Điều kiện thực hiện: CBQL phải nắm vững lí luận về
lập kế hoạch giáo dục HS phòng ngừa TNXH; Căn cứ

vào chủ trương, chính sách, pháp luật của Nhà nước; các
văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của cấp trên về cơng tác
phịng ngừa TNXH; căn cứ vào nhiệm vụ năm học, kết
quả thực hiện ở những năm học trước.
2.3.3. Quản lí việc đổi mới, nâng cao hiệu quả hoạt
động dạy học của giáo viên trong việc giáo dục cho học
sinh phịng ngừa TNXH thơng qua việc lồng ghép, tích
hợp các môn học trong nhà trường
- Mục tiêu giải pháp: Chương trình phịng chống
TNXH cần đảm bảo các nội dung: Khái niệm chung về
TNXH; các TNXH thường gặp; các loại TNXH trong nhà
trường; biểu hiện của HS khi mắc TNXH; tác hại của
TNXH đối với HS; nguyên nhân khiến HS mắc các loại
TNXH; thực trạng TNXH TP. Thanh Hóa và nguy cơ

download by :


12

xâm nhập vào nhà trường; cách phòng tránh TNXH cho
HS THCS…
- Cách thức thực hiện: CBQL chỉ đạo các tổ chun
mơn xây dựng nội dung chương trình cụ thể và tổ chức
thực hiện chương trình đã xây dựng; GV xây dựng kế
hoạch và thực hiện soạn giảng giáo án đầy đủ, nội dung
bài dạy phải đổi mới đảm bảo đủ các kiến thức cơ bản mà
trường đã xây dựng; CBQL u cầu các tổ, nhóm chun
mơn xác định phần kiến thức nào liên quan đến bộ mơn
tổ, nhóm phụ trách.

- Điều kiện thực hiện:CBQL phân cơng GV giảng dạy,
bố trí thời khoá biểu cho GV lên lớp thực hiện; hướng
dẫn cụ thể GV và kiểm tra thường xuyên giáo án cũng
như việc chuẩn bị trước khi lên lớp của GV để kịp thời
nắm bắt tình hình và điều chỉnh, bổ sung nếu thấy cần
thiết.
2.3.4. Quản lí HĐGD cho học sinh phịng ngừa các
TNXH thơng qua các hoạt động ngoại khóa
- Mục tiêu giải pháp: Các hoạt động ngoại khóa như:
Tổ chức các câu lạc bộ, các hoạt động tập thể, hội thi kể
chuyện, vẽ tranh, hội thi phòng tránh tệ nạn xã hội…
nhằm thu hút tất cả HS tham gia vào các hoạt động ngoại
khoá, hoạt động tập thể, từ đó tránh xa các TNXH.
- Cách thức thực hiện: Xây dựng nội dung chương trình
theo từng tháng, từng học kì và cả năm học; Tổ chức cho
HS nghe về các TNXH và tác hại của nó, về tình hình
TNXH ở địa phương và nguy cơ xâm nhập vào nhà trường
nhằm giúp HS có kiến thức sâu hơn về các TNXH, hiểu
được tác hại và cách phòng ngừa cho bản thân các em; Tổ
chức hội thi thuyết trình, hùng biện về TNXH trong phạm
vi tồn trường, tạo khơng khí thi đua…

download by :


13

- Điều kiện thực hiện: Bố trí được kế hoạch, thời gian
biểu để thực hiện thường xuyên, quy củ, nền nếp.Người
xây dựng và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục

phải am hiểu lí thuyết về hình thức hoạt động, biết cách
vận dụng sáng tạo vào thực tế. Các trang thiết bị, cơ sở vật
chất, kinh phí phải được trang bị đầy đủ để tổ chức thành
công các hoạt động, thu hút mạnh mẽ HS tham gia.
2.3.5. Phối hợp với các lực lượng giáo dục ngoài nhà
trường để giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH
- Mục tiêu giải pháp: Để giáo dục HS được tốt và
thuận lợi thì khơng chỉ có đội ngũ GV mà cịn rất cần sự
phối kết hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà
trường nhằm huy động sức mạnh tổng hợp của tất cả các
lực lượng vào cơng tác giáo dục HS phịng ngừa TNXH.
- Cách thức thực hiện:Phối hợp với gia đình HS, Phối
hợp với cơ quan Công an trên địa bàn trường đóng, Phối
hợp với cơ quan y tế xã, phường, Phối hợp với các cơ quan
thông tin…
- Điều kiện thực hiện: CBQL cần chủ động phối hợp
để nâng cao nhận thức, thái độ quan tâm của các lực
lượng giáo dục kể trên với cơng tác giáo dục HS phịng
ngừa TNXH; chủ động thống nhất mục tiêu, nội dung,
phương pháp giáo dục phịng ngừa TNXH với các lực
lượng đó; xây dựng mạng lưới thơng tin liên lạc thường
xun.
2.3.6. Quản lí hoạt động tổ chức thực hiện các
phong trào thi đua, các cuộc vận động, khen thưởng
- Mục tiêu giải pháp: Tạo dựng một phong trào hoạt
động với quy mơ và tính chất rộng lớn, thu hút toàn bộ
HS trong trường tham gia nhằm đạt được hiệu quả giáo
dục phòng ngừa TNXH ở mức độ cao nhất. Xây dựng kế

download by :

14

hoạch thi đua, khen thưởng, xác định cụ thể mục tiêu cần
đạt, nội dung thi đua khen thưởng, hình thức tổ chức, thời
gian cụ thể và phân công người phụ trách.
- Cách thức thực hiện: Thành lập Ban chỉ đạo và xây
dựng kế hoạch tổ chức thi đua, khen thưởng trong trường;
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học và các văn bản, hướng dẫn
chỉ đạo của cấp trên, nên tập trung vào một chủ điểm, nội
dung trọng điểm, thiết thực, tránh dàn trải; Khi tổ chức
thực hiện thi đua khen thưởng, cần phải có các bước: lập
kế hoạch, phát động, tổ chức chỉ đạo, kiểm tra; công khai
kết quả, tổng kết đánh giá chung phong trào, khen thưởng
kịp thời.
- Điều kiện thực hiện: Tập thể nhà trường cần nhận
thức đúng ý nghĩa cơng tác thi đua khen thưởng, từ đó
tham gia, ủng hộ nhiệt tình cơng tác xây dựng phong trào
thi đua, khen thưởng; Cần tập trung, chú ý xây dựng các
tập thể và cá nhân điển hình, tích cực nhằm tạo tinh thần
phấn đấu cho toàn trường…
2.3.7. Tăng cường các nguồn lực đầu tư xây dựng cơ
sở vật chất, kinh phí phục vụ HĐGD học sinh phịng
ngừa TNXH
- Mục tiêu giải pháp: Tăng cường xây dựng và quản lí
hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị cũng như các nguồn
tài chính hỗ trợ đắc lực, đáp ứng đủ chi phí cho việc tổ
chức các HĐGD phịng ngừa TNXH. Căn cứ vào chương
trình, nội dung kiến thức, hình thức và phương pháp tổ

chức để xác định những yêu cầu về tài liệu, đồ dùng,
trang thiết bị cần thiết như: Tập san, tư liệu, panơ, mẫu
vật, mơ hình, phịng truyền thống... liên quan đến TNXH.
- Cách thức thực hiện: Trước khi vào năm học mới,
CBQL kiểm tra, thống kê các tài liệu, đồ dùng, trang thiết

download by :


15

bị đã có, tình trạng sử dụng; bổ sung kịp thời các tài liệu,
trang thiết bị, cơ sở vật chất cịn thiếu, hoặc đã hư hỏng
bằng các hình thức huy động khác nhau như: huy động
GV, HS quyên góp sách báo, tài liệu…
- Điều kiện thực hiện: Phải có đầy đủ 3 yếu tố: Vật
lực; Nhân lực; Tài lực.
2.3.8. Chỉ đạo việc kiểm tra, giám sát quá trình thực
hiện và tổng kết hoạt động giáo dục cho HS phòng
ngừa các TNXH
- Mục tiêu giải pháp: Xây dựng kế hoạch toàn diện,
phù hợp với các hoạt động, với điều kiện thực tế. Các
biện pháp quản lí của lãnh đạo trong cơng tác phịng
chống TNXH; đánh giá nhận thức, năng lực, hình thức tổ
chức các HĐGD của cán bộ GV, nhân viên; việc phối
hợp các lực lượng giáo dục; đánh giá về cơ sở vật chất,
trang thiết bị, kinh phí phục vụ cho hoạt động; đánh giá
các kết quả đạt được và hạn chế...
- Cách thức thực hiện: Lập kế hoạch kiểm tra, giám
sát quá trình thực hiện và tổng kết HĐGD cần thể hiện rõ:

mục tiêu, nội dung công việc, thời gian, tiêu chí đánh giá,
phân cơng người phụ trách, chỉ tiêu và điều kiện thực
hiện…
- Điều kiện thực hiện: Cần có những văn bản chỉ đạo
cụ thể của các ngành, các cấp. Căn cứ vào các văn bản và
điều kiện thực tế của nhà trường mà chỉ đạo xây dựng các
tiêu chí làm căn cứ đánh giá mức độ đạt được của các tập
thể và cá nhân. Xây dựng đội ngũ cán bộ GV, nhân viên
có kinh nghiêm, năng lực, trình độ, phụ trách cơng tác
kiểm tra, đánh giá, tổng kết thực sự khách quan, bài bản,
thuyết phục.
2.4. Kết quả khảo nghiệm

download by :


16

Bảng 3.1: Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết và tính
khả thi
Tính cần thiết
Tính khả thi
Các
Độ
Độ
TT giải
Thứ
Thứ
lệch
lệch

pháp
bậc
bậc
chuẩn
chuẩn
Giải
1
3.54 0.502
1
3.49 0.541
1
pháp 1
Giải
2
3.50 0.575
3
3.45 0.573
2
pháp 2
Giải
3
3.47 0.575
4
3.37 0.595
4
pháp 3
Giải
4
3.41 0.534
5

3.41 0.569
3
pháp 4
Giải
5
3.52 0.540
2
3.26 0.683
7
pháp 5
Giải
6
3.30 0.562
6
3.32 0.724
8
pháp 6
Giải
7
3.37 0.667
8
3.22 0.672
5
pháp 7
Giải
8
3.35 0.591
7
3.28 0.600
6

pháp 8
Điểm TB
3.43
3.35
chung
Kết quả nghiên cứu cho thấy, đa số CBQL, GV đã
nhận thức sâu sắc về TNXH và cách phòng ngừa TNXH
xâm nhập vào nhà trường. Tuy nhiên, vẫn còn hiện tượng
HS vi phạm các TNXH trong nhà trường, vì vậy, cần
nâng cao hơn nữa nhận thức, thái độ cho HS, đội ngũ GV
trong việc phòng ngừa các TNXH. Giải pháp này có thể

download by :


17

thực hiện một cách thuận lợi thông qua các buổi sinh
hoạt, các buổi chào cờ… ở trong nhà trường nên được
đánh giá về tính cần thiết và tính khả thi cao nhất.
Một số CBQL và GV cho rằng việc huy động xây
dựng cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động GD phịng
ngừa các TNXH cho HS sẽ gặp khó khăn do kinh phí cịn
hạn hẹp, khó huy động, phải dành cho các bộ môn, các
hoạt động dạy học văn hố… nên giải pháp này ít có tính
khả thi nhất so với các giải pháp khác.
Kết quả nghiên cứu đánh giá mức độ cần thiết và mức
độ khả thi của các chuyên gia GD, CBQL và GV về các
giải pháp quản lý HĐGD cho HS phòng ngừa TNXH ở
các trường THSC thành phố Thanh Hóa là hồn tồn phù

hợp nhau. Các giải pháp này hồn tồn có thể thực hiện
được trong thực tiễn ở các trường THCS thành phố Thanh
Hóa, tỉnh Thanh Hóa.
3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận
- Quản lý HĐGD phòng ngừa TNXH cho là một trong
những nhiệm vụ cần thiết của quản lý giáo dục trong nhà
trường THCS nhằm giúp HS phát triển, hoàn thiện nhân
cách. Trong tổ chức HĐGD phòng ngừa TNXH cho HS ở
trường THCS cần sử dụng linh hoạt các phương pháp,
các hình thức tổ chức giáo dục kết hợp với các phương
tiện phù hợp để HĐGD phòng ngừa TNXH đạt hiệu quả
cao. Cơng tác quản lý HĐGD phịng ngừa TNXH cho HS
gồm các nội dung chủ yếu như: lập kế hoạch, tổ chức, chỉ
đạo, kiểm tra đánh giá và quản lý cơ sở vật chất phục vụ
cho HĐGD phòng ngừa TNXH cho HS để đạt được mục
tiêu giáo dục.
- Qua khảo sát thực trạng tổ chức HĐGD phòng ngừa

download by :


18

TNXH và quản lý HĐGD phòng ngừa TNXH cho HS ở
các trường THCS thành phố Thanh Hoá cho thấy bước
đầu đạt được những kết quả nhất định trong việc giáo dục
nhận thức và thái độ cho HS đối với phòng ngừa các
TNXH. Tuy nhiên, HS ở các trường THCS thành phố
Thanh Hố vẫn cịn có những hành vi vi phạm một số

TNXH như: chơi điện tử, hút thuốc lá, truy cập nội dung
xấu trên mạng Internet hay yêu đương tuổi học trò... Thực
trạng quản lý HĐGD phòng ngừa TNXH cho đã có những
chuyển biến tích cực và đạt được hiệu quả khá. Tuy nhiên
vẫn còn một số hạn chế cơ bản như: công tác tổ chức và
chỉ đạo thực hiện đơi khi cịn mang lại hiệu quả chưa cao,
cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ cho tổ chức HĐGD chưa
được đồng bộ và chưa được sử dụng một cách hiệu quả…
Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐGD phịng
ngừa TNXH cho HS, trong đó các yếu tố về chủ thể quản
lý HĐGD có sự chi phối lớn nhất đến hiệu quả HĐGD
phòng ngừa TNXH cho HS ở các trường THCS thành phố
Thanh Hoá.
- Trên cơ sở làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý
HĐGD phòng ngừa TNXH cho HS ở các trường THCS
thành phố Thanh Hố, chúng tơi đã đề xuất và làm rõ mối
quan hệ giữa các giải pháp cũng như tính cần thiết và tính
khả thi của 8 giải pháp quản lý HĐGD phòng ngừa
TNXH cho HS ở các trường THCS thành phố Thanh
Hóa.
3.2. Kiến nghị
3.2.1. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa,
phịng giáo dục và đào tạo thành phố Thanh Hóa
- Thường xun cập nhật các thơng tin, tình hình
TNXH; ban hành và cung cấp kịp thời các văn bản chỉ

download by :


19

đạo, các tài liệu, kiến thức liên quan đến công tác phịng
ngừa TNXH trong học đường.
- Có kế hoạch bồi dưỡng về chun mơn, nghiệp vụ,
các hình thức tổ chức hoạt động phịng ngừa TNXH cho
GV; có kiểm tra, tổng kết, đánh giá thi đua, khen thưởng
kịp thời.
- Hỗ trợ kinh phí cũng như hướng dẫn sử dụng kinh
phí cho hoạt động phòng ngừa TNXH trong học đường
một cách phù hợp, hiệu quả.
- Tăng cường và đẩy mạnh công tác quản lý, chỉ đạo
các nhà trường GD cho HS phòng ngừa TNXH, thường
xuyên phát động các phong trào dạy chuyên đề, tổ chức
các hội thi về phòng chống TNXH như: phòng chống ma
tuý, GD sức khoẻ sinh sản vị thành niên, phòng chống tác
hại thuốc lá... nhằm tạo phong trào thi đua sâu rộng trong
các nhà trường, tạo tâm lý thoải mái trong học tập.
- Đưa nội dung GD phòng chống TNXH là một trong
những tiêu chí thi đua, nội dung để đánh giá, xếp loại các nhà
trường vào mỗi học kỳ và năm học.
3.2.2. Đối với các cấp chính quyền địa phương
- Chính quyền và các cơ quan chức năng cần quản lý
tốt hơn tình hình an ninh trên địa bàn thành phố, hạn chế
tối đa các TNXH; cần có những chế tài và quy định xử lý
các hoạt động kinh doanh internet, karaoke, các hình thức
đánh bạc gần trường học.
- Mở các hội nghị liên tịch để quán triệt, có văn bản
chỉ đạo các lực lượng chức năng, các ban ngành, đồn
thể, tổ chức xã hội tích cực phối kết hợp chặt chẽ với nhà
trường trong công tác này.

- Tích cực hỗ trợ, đầu tư CSVC, trang thiết bị, kinh
phí phục vụ GD nói chung và cơng tác GD phòng

download by :


20

ngừaTNXH trong nhà trường nói riêng.
3.2.3. Đối với trường trung học cơ sở
- Đẩy mạnh việc tổ chức các hoạt động GD cho học sinh
phịng ngừa TNXH dưới nhiều hình thức phong phú đa dạng:
tuyên truyền, phát động các cuộc thi, hội diễn, chuyên đề, ký
cam kết... nhằm lôi cuốn HS tham gia tích cực.
- Lãnh đạo các trường phải xây dựng kế hoạch chỉ
đạo cơng tác phịng ngừa TNXH một cách cụ thể. Tổ
chức thực hiện nghiêm túc, khoa học. Phải kiểm tra, theo
dõi, tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm, khen thưởng rõ
ràng.
- Chủ động phối kết hợp với các lực lượng GD trong
và ngoài nhà trường nhằm huy động sức mạnh tổng hợp,
sâu rộng, hiệu quả.
- Nhà trường giúp HS: Tham gia vào các hoạt động
tuyên truyền phòng chống TNXH của lớp, trường và xã
hội; Nhận thức rõ ràng mức độ nguy hại của các TNXH
đối với bản thân, gia đình và xã hội để chủ động phòng
ngừa; Khi phát hiện các trường hợp bạn bè mắc phải
TNXH phải mạnh dạn báo cáo GV chủ nhiệm, Ban Chấp
hành Đồn trường, Ban giám hiệu để có biện pháp đấu
tranh nhằm ngăn chặn chặn kịp thời.

3.2.4. Đối với phụ huynh học sinh
- Cần phối hợp chặt chẽ với nhà trường và các lực
lượng giáo dục ngoài nhà trường để thống nhất các biện
pháp giáo dục con phòng ngừa TNXH có hiệu quả.
- Cha mẹ cần đầu tư thời gian chăm sóc con cái nhiều
hơn, nắm bắt được tâm lý, tâm tư tình cảm của con;
thường xuyên động viên chia sẻ con những lúc vui, buồn
để con cái thấy rằng cha mẹ thực sự là tấm gương sáng,
chỗ dựa vững chắc của con, gia đình là tổ ấm tình

download by :


21

thương. Cần nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm của mình
trong việc quản lý, GD con. Từ đó, giúp con cái tránh xa
TNXH.
Thanh Hoá, ngày 12 tháng 4 năm 2019
XÁC NHẬN
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Người viết
Tôi xin cam đoan không
sao chép nội dung của
người khác.

Trần Thị Hiển

download by :