tuẦn 22 van l5

Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

TUẦN 22
Thứ hai ngày tháng 02 năm 2021
LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

TẬP ĐỌC:
I.Mục tiêu:
1/KT;Hiểu nội dung:Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển.
2/KN:Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật..
3/TĐ:Yêu quê hương, làng xóm .
II.Chuẩn bị: Tranh minh họa ;
. Bảng phụ ghi đoạn “để có…chân trời” để luyện đọc.
III.Các hoạt động dạy - học.
A.KT: “Tiếng rao đêm” .
B.Bài mới:
- 2 HS thực hiện
1.Giới thiệu bài :1’
2.Luyện đọc : 11’
- 1hs giỏi đọc bài, chia 4 đoạn.
- Luyện đọc từ ngữ khó: võng, mõm…
- đọc đoạn nối tiếp(3 lượt)
- Kết hợp sửa lỗi và giải nghĩa từ.
- luyện đọc theo nhóm2 .
GV đọc diễn cảm tồn bài
- 1 HS đọc cả bài.
3.Tìm hiểu bài: 9’
a. Đoạn 1
? Bài văn có những nhân vật nào?
- ơng Nhụ, bố Nhụ và Nhụ, xa xa
? Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc gì?

là những con người và mấy ngơi
? Bố Nhụ nói “con sẽ họp làng” chứng nhà.
tỏ ông là người ntn?
b. Đoạn 2
. Nhụ, bố và ông Nhụ
? Theo lời bố Nhụ, việc lập làng mới . Đưa cả nhà, dân làng ra đảo
ngồi đảo có lợì gì?
. Phải làm cán bộ lãnh đạo làng xã
c. Đoạn 3+4
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
? Hình ảnh làng mới hiện ra ntn qua lời
nói của Bố Nhụ?
. Đảo có đất rộng, bãi dài, cây
? Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ rất quan xanh, nước ngọt, ngư trường gần…
tâm?
. Đát rộng hết tầm mắt
. Dân làng thả sức phơi lưới, buộc
thuyền
- Nhụ đi…Cả làng sẽ đi
? Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố ntn?
. Tin tưởng kế hoạc của bố và mơ
4. Đọc diễn cảm : 7’
tưởng làng mới
- Cho đọc phân vai;hướng dẫn thêm - 4 HS đọc phân vai
cách đọc thể hiện đúng lời nhân vật.
- HS quan sát, lắng nghe.
- GV mở bảng phụ có ghi đoạn luyện
đọc, hướng dẫn, đọc mẫu.
- Một số HS luyện đọc diễn cảm
- Cho luyện và thi đọc diễn cảm đoạn

đoạn.
- nhận xét và khen những em đọc tốt
- 2-3 HS thi đọc.
5.Củng cố - dặn dò
- Ca ngợi những người dân chài táo
- Bài văn nói lên điều gì?
bạo…
- Dặn chuẩn bị bài “Cao Bằng”.
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

1


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

- Nhận xét tiết học.
TỐN:
LUYỆN TẬP
I/Mục tiêu :
1/KT:Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của
hình hộp chữ nhật.
2/KN: vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồ phần của
hình hộp chữ nhật trong một số tình huống đơn giản.
3/TĐ:Rèn tính cẩn thận, kiên trì.
II/ Hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS.
1.KT:
Yc: nêu quy tắt tính diện tích xung
- nêu quy tắc.

quanh và diện tích tồn phần của hình
hộp chữ nhật.
Nhận xét tuyên dương.
2.Bài mới :
a.Giới thiệu :
b.Bài mới :
Bài1: Chia lớp thành 2 dãy, mỗI dãy làm
một câu.
- vận dụng công thức và làm.
Câu1a : gợi ý để HS đổI các số đo về
- Nhận xét nêu lại cách làm.
cùng đơn vị đo.
Gọi 2 HS đại diện 2 dãy làm ở bảng.
Bài 2 :
- đọc yc.
Cho HS xác định diện tích cần sơn :
- vận dụng cơng thức và làm.
chẳng hạn 4 mặt xung quanh và 1 mặt
- Nhận xét và nêu cách làm.
đáy.
- HS thảo luận tính nháp; nêu kết
- Gọi 1 HS làm ở bảng.
quả.
- Nhận xét tuyên dương.
a. Đ , b. S , c. S , d. Đ.
Bài 3 (KG):
3.Củng cố,dặn dò :
YC:nêu quy tắc tính diện tích xung
- nêu quy tắc.
quanh, diện tích tồn phần của hình hộp

chữ nhật.
Nhận xét tiết học.
KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (TT)
I.Mục tiêu:
1/KT:Nêu được mốt số biện pháp phịng chống cháy , bỏng , ơ nhiễm khi sử
dụng năng lượng chất đốt.
2/KN:Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt.
3/TĐ:Biết phòng chống cháy cho bản thân.
II.Chuẩn bị:
-Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

2


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

-Hình và thơng tin trang 86,87,88,89 SGK
III.Hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
A/KT:
-Hãy kể tên một số loại chất đốt
thường dùng?
Nhận xét tuyên dương.
B/Bài mới:
1/Giới thiệu bài.
HĐ3: Công dụng và việc khai thác
chất đốt lỏng và chất đốt khí.
2.Sử dụng chất đốt lỏng.
H:Kể tên các loại chất đốt lỏng mà em

biết?
H:Chúng thường được dùng để làm gì?
-Ở nước ta dầu mỏ được khai thác ở
đâu?
Kl.
3.Sử dụng chất đốt khí.
-Có những loại khí đốt nào?
-Người ta làm thế nào để tạo ra khí
sinh học?
HĐ4: “ sử dụng an tồn tiết kiệm chất
đốt”
H:Tại sao khơng nên chặt cây bừa bãi để lấy
củi đốt than?
H:Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có
phải là nguồn năng lượng vơ tận
khơng? Tại sao
H:Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí
năng lượng? Tại sao cần tiết kiệm
chống lãng phí năng lượng?
H:Nêu các việc nên làm để tiết kiệm,
chống lãng phí chất đốt ở gia đình em?
H:Gia đình em sử dụng loại chất đốt gì
để đun nấu?
H:Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra
khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?
H:Cần phải làm gì để phịng tránh tai
nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh
hoạt?
H:Tác hại của việc sử dụng các loại
chất đốt đối với mơi trường khơng khí

và các biện pháp làm giảm những tác
hại đó?

Hoạt động của học sinh
-hs trả lời

-HĐ theo nhóm 4
- Qsát các hình vẽ 5,6,7,8
Thảo luận câu hỏi.
+xăng , dầu, ga...
- làm chát đốt, chạy xe....
- ở các mỏ dầu trong lòng đất.
Đại diện nhóm trình bày trước lớp
(mỗi nhóm 1 phần)
Góp ý bổ sung
-Làm việc theo nhóm.
Thảo luận các câu hỏi dựa theo SGK,
thực tế ở địa phương gia đình.
-sẽ ảnh hưởng đến khí hậu, ....
-khơng, khai thác nhiều sẽ hết.
-khai thác bừa bãi...

- củi, ga, than....
- cháy, nổ, bỏng...
- để xa vật dễ cháy, dùng xong dập
hoặc tắt ga cẩn thận.
- ô nhiễm môi trường.

Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

3


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

3/Củng cố dặn dò:
-Tổng kết rút ra kết luận.
-Nhận xét tiết học.
Đạo đức : ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM
I.MỤC TIÊU :
1. KT: - Bước đầu biết vai trò quan trọng của Uỷ ban nhân dân ( UBND) xã
(phường) đối với cộng đồng.
2.KN - Kể được một số công việc của UBND xã (phường) đối với trẻ em trên
địa phương.
- Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng UBND xã
(phường).
3. TĐ : Có ý thức tơn trọng UBND xã (phường).
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh về UBND phường, xã (của chính UBND nơi trường học đóng tại
địa phương)
- Thẻ màu
- Bảng phụ, bút dạ bảng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU .
Hoạt động dạy của thầy
Tiết 2.
1. Bài cũ : 3-4'
2. Bài mới :
HĐ 1 : Những việc làm ở UBND

Hoạt động học của trò

- 2HS nhắc lại nội dung bài học

phường, xã :7-9'
- HS đưa ra kết quả đẫ tìm hiểu ở
nhà: ;mỗi HS nêu 1 ý kiến, với những ý
cịn sai ( việc khơng cần đến UBND
nhưng gia định lại đến),
- HS khác phát biểu nhận xét góp ý.
- GV ghi lại kết quả lên bảng. Với * HS nhắc lại các công việc đến UBND
những ý còn sai, tổ chức cho
phường, xã để thực hiện, giải
HS phát biểu ý kiến góp ý, sửa
quyết.
chữa.
HĐ 2 : Xử lý tình huống :10-12'
- GV treo bảng phụ ghi 3 tình huống
- HS làm việc cặp đơi để thảo luận tìm
trong bài tập 2 trang 33 SGK.

cách giải quyết các tình huống đó.
- HS đọc các tình huống.
a. Em tích cực tham gia và động viên,

Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

4


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

nhắc nhở các bạn em cùng tham gia.
b. Em ghi lại lịch, đăng kí tham gia và
tham gia đầy đủ.
c. Em tích cực tham gia: hỏi ý kiến bố
mẹ để quyên góp những thứ phù hợp.
- 1 HS trình bày cách giải quyết, các HS
khác lắng nghe và bổ sung ý kiến phù
Đối với những cơng việc chung, cơng
việc đem lại lợi ích cho cộng đồng do
UBND phường, xã em phải có thái độ
như thế nào?
HĐ 3 : Em bày tỏ mong muốn với

hợp.
* Em cần tích cực tham gia các hoạt
động và động viên các bạn cùng tham
gia.

UBND phường, xã
- HS tiếp nối nhau nêu các việc UBND
làm cho trẻ em mà mình đã tìm hiểu
được trong bài tập thực hành
- 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi trên
bảng.
3. Củng cố, dặn dị : 1-2'
Em phải làm gì thể hiện sự tơn trọng
với UBND xã ?

* HSKG trình bày
HS tham gia tích cực các hoạt động phù

hợp với khả năng do UBND phường xã
tổ chức.

GV nhận xét giờ học, tuyên dương các
HS tích cực hoạt động xây dựng bài
Thứ ba ngày tháng 02 năm 2021
TỐN:DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN
CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG
I/Mục tiêu :
1/KT: Biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.
2/KN: tính diện tích xung quanh; diện tích tồ phần của hình lập phương .
3/TĐ:Rèn tính cẩn thận, chính xác.
II/Chuẩn bị:
Chuẩn bị một hình lập phương.
III/Các hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV.
Hoạt động của HS
1.KT:
Yc: nêu lại đặc điểm của hình lập
- HS nêu lớp nhận xét.
phương.
Nhận xét tuyên dương.
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

5


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

2.Bài mới :

a.Giới thiệu :
b.Bài mới :
1/Hình thành cơng thức tính diện tích
xung quanh, diện tích tồn phần của
hình lập phương.
-cho quan sát các mơ hình trực quan
và nêu nhận xét : hình lập phương có
gì đặc biệt so với hình hộp chữ nhật.
Chẳng hạn :
Sxq = diện tích một mặt X 4.
Stp = diện tích 1 mặt x 6.

2/Thực hành.
Bài 1 :

Nhận xét tuyên dương.
Bài 2 :
-Gợi ý để HS nêu được DT bìa chính
là DT 5 mặt.
3.Củng cố, dặn dị :
Yc: nêu lại quy tắc tính DT xung
quanh, DT tồn phần của hlp.
Nhận xét tiết học :

- quan sát mơ hình và nhận xét các
mặt của hình lập phương; kích thước
của hình lập phương.
- nêu được cách tính DT xung quanh,
DT tồn phần.
- nhận xét và giải thích cách tính.

- nêu quy tắc tính diện tích xung
quanh, diện tích tồn phần của hình
lập phương.
- vận dụng quy tắc để làm ví dụ ở
SGK trang 111.
- 1 HS làm ở bảng.
-đọc yc.
- vận dụng cơng thức tính DT xung
quanh, DT tồn phần của hình lập
phương để làm.
- làm và chữa.
đọc và xác định làm chiếc hộp khơng
có nắp nên chỉ có 5 mặt.
- vận dụng công thức để giải.

Luyện từ và câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ
TỪ
I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp hs
- Hiêu thế nào là câu ghép quan hệ điều kiện-kết quả, giả thiết-kết quả
- Tìm được quan hệ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); Biết thêm vế câu để tạo
thành câu ghép (BT 3).
- Rèn kỹ năng viết câu đúng và hay.
- u thích mơn học hơn.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ, bút dạ, phiếu.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

6


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

A. Bài cũ: Gọi HS lên bảng.
- HS lên đặt câu.
- Nhận xét tuyên dương.
B. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài: - Ghi đề.
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
Bài 2: Cho HS làm vở.
- HS làm cá nhân.
- Yêu cầu hs chữa bài
- HS làm vào vở.
- Nhận xét tuyên dương.
- Nối tiếp nhau đọc câu hoàn chỉnh.
Bài 3: Cho HS làm phiếu.
- HS làm nhóm.
- Nhận xét, chốt ý đúng.
- Đại diện nhóm trình bày.
3. Củng cố, dặn dị:
- Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
- Về nhà học bài.
- Chuẩn bị bài sau.
--------------------------------------------------CHÍNH TẢ NGHE - VIẾT :

HÀ NỘI
I.Mục tiêu:
1/KT: Hiểu nội dung bài chính tả.
2/KN: Nghe - Viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3
khổ thơ.
tìm và viết đúng danh từ riêng là tên người, tên địa lí VN.Viết được 3-5 tên
người, tên địa lí theo yc bài tập 3.
3/TĐ:Rèn tính cẩn thận, kiên trì.
II/Chuẩn bị: Bảng phụ viết quy tắc viết hoa.
III.Các hoạt động dạy - học.
A.KT: 4’
- 2 HS lên viết bảng.
- Đọc những tiếng có âm dầu r/d/gi để
HS viết chính tả: giảng giải, rải rác, da
diết.
Nhận xét tuyên dương.
- Lắng nghe
B.Bài mới
1.Giới thiệu bài : 1’
2.Viết chính tả: 20’
a. Hướng dẫn chính tả.
- GV đọc bài chính tả một lượt
- theo dõi SGK
? Bài thơ nói lên điều gì?
- Đây là lời 1 bạn nhỏ đến HN…
- đọc thầm, chú ý những từ viết hoa
- Luyện HS viết từ ngữ khó.
- luyện viết ở bảng con.
b.GV đọc từng cụm từ (2 lần), HS viết - gấp SGK, nghe viết.
chính tả.

- tự soát lỗi
c.Chấm, chữa bài
- Từng cặp đổi vở để chấm bài - chữa
- GV đọc 1 lượt để HS soát lỗi.
bài.
- chấm một số bài, nhận xét chung.
3.Làm bài tập : 10’
-đọc yc.
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

7


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

a.Bài 2.

- làm vào vở
- phát biểu, cả lớp bổ sung.

b.Bài 3.
- thi tiếp sức.
- GV sửa lỗi sai .
4. Củng cố - dặn dò: 1’
- Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa.
- Nhận xét tiết học.

Tiếng Việt:

LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

I. Mục tiêu:
- Củng cố cách đọc trơi chảy diễn cảm tồn bài với giọng đọc lúc trầm lúc
lắng, lúc hào hứng sôi nổi; biết phân biệt lời các nhân vật(bố Nhụ, ông Nhụ,
Nhụ).
- Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh
đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hịn đảo ngồi biển khơi để xây
dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời Tổ quốc.
-Kính trọng những người biết yêu quê hương và bảo vệ Tổ quốc.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh về những vùng ven biển, làng đảo, chài lưới.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Bài cũ: Gọi HS nêu nội dung bài. - HS đọc và trả lời câu hỏi
- Nhận xét – ghi điểm.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài học:
- HS lắng nghe.
2. HD HS luyện đọc và tìm hiểu
bài.
a. Luyện đọc:- Gọi HS đọc.
- Cho HS đọc nối tiếp, thi đua..
- HS đọc tồn bài.
b. Tìm hiểu bài:
- HS quan sát.
-Bài văn có những nhân vật nào?
- Bố và ơng của Nhụ bàn với nhau -HS trả lời bài.
việc gì?
- Bố Nhụ nói: : “Con sẽ họp làng”.

Chứng tỏ ơng là người thế nào?
- Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng
mới ngồi đảo có lợi gì?
Giảng: Làng biển, dân chài.
- Hình ảnh làng chài mới hịên ra như
thế nào qua lời nói bố Nhụ?
- Tìm ra những chi tiết cho thấy ông
của Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng
đã đồng tình với kế hoạch lập làng
giữ biển của bố Nhụ?
-Thi đua đọc diễn cảm.
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- HD học sinh đọc đúng nhân vật.
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

8


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

C. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài. Chuẩn bị bài sau.
Lịch sử :
BẾN TRE ĐỒNG KHỞI
I.Mục tiêu:
- Biết cuối năm 1959 – đầu nam 1960, phong trào "Đồng khởi' nổ ra thắng lợi
ở nhiều vùng nông miền Nam (Bến Tre là nơi đi đầu phong trào “Đồng
khởi” ).
-Sử dụng tranh ảnh, bản đồ để trình bày sự kiện.

- Khâm phục tinh thần dũng cảm của nhân dân Bến Tre.
II. Chuẩn bị: Ảnh tư liệu về phong trào “ Đồng khởi”.
- Bản đồ Hành chính Việt Nam ( để xác định vị trí tỉnh Bến Tre).Phiếu học tập
của HS.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ: 4-5'
- HS trình bày
2. Bài mới:
HĐ 1 : Giới thiệu bài:
- HS chú ý lắng nghe.
HĐ 2 : ( Làm việc cả lớp):
- Chỉ bản đồ tỉnh Bến Tre
- HS đọc bài và chú thích.
HĐ 3 : : ( Làm việc theo nhóm) :
- GV nêu nhiệm vụ bài học:
- HS đọc 3 câu hỏi thảo luận
- Thảo luận nhóm 4
- Đại diện nhóm lên trình bày, các
nhóm khác theo dõi và nhận xét.
+ Vì sao nhân dân miền Nam lại * Trước sự tàn sát của Mĩ- Diệm, nhân
đồng loạt đứng dậy khởi nghĩa?
dân miền Nam khơng thể chịu đựng
mãi, khơng cịn con đường nào khác,
buộc phải vùng lên phá tan ách kìm
kẹp.
+ Phong trào “Đồng khởi” ở Bến - ... Với vũ khí thơ sơ, gậy gộc, giáo
Tre diễn ra như thế nào?
mác,... nhân dân nhất loạt vùng dậy.

Tiếng trống, tiếng mõ, tiếng súng,...
hồ cùng tiếng hị reo vang dội của
hàng vạn người đã làm cho quân địch
khiếp đảm.
-GV theo dõi các nhóm trình bày - Phong trào “ Đồng khởi” ở Bến tre
và nhận xét.
đã trở thành ngọn cờ tiên phong, đẩy
HĐ 4 : ( Làm việc cả lớp) : - Nêu mạnh cuộc đấu tranh của đồng bào
ý nghĩa của phong trào “Đồng
miền Nam ở cả nông thôn và thành thị.
khởi”.
Nội dung bài học
3. Củng cố dặn dò: - Thắng lợi
của phong trào “Đồng khởi” ở

Mở ra thời kì mới: nhân dân miền Nam
cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù,
đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gòn vào

Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

9


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

Bến Tre có tác động như thế nào
đối với CM miền Nam?
- Về học bài cũ và chuẩn bị bài
học

thế bị động, lúng túng.

Thứ tư ngày

tháng 02 năm 2021

TẬP ĐỌC :
CAO BẰNG
I. Mục tiêu:
1/KT: Hiểu nội dung Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng.
2/KN: Đọc diễn cảm bài thơ thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ.
3/TĐ: Yêu quí con người và mảnh đất Cao Bằng.
II.Chuẩn bị: Tranh minh họa; Bản đồ Việt Nam.
III.Các hoạt động dạy - học .
A. Bài cũ:Lập làng giữ biển.
- đọc, trả lời
Nhận xét tuyên dương.
B.Bài mới
1.Giới thiệu bài :
- Lắng nghe
2. Luyện đọc: 11’
- 1 HS đọc cả bài, chia 3 đoạn.
- Cho HS đọc cả bài thơ
-đọc đoạn nối tiếp
- GV treo tranh, nói về nội dung tranh
- luyện đọc từ khó: suối khuất, rì rào.
- HS luyện đọc từ khó.
- kết hợp sửa lỗi, giải nghĩa từ.
- từng cặp luyện đọc

- 1HS đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm tồn bài
3.Tìm hiểu bài: 9’
a. Khổ 1.
- 1 HS đọc to.
? Những chi tiết nào ở khổ 1 nói lên địa - Qua Đèo Gió, đèo Giàng, tới Cao
thế của Cao Bằng?
Bằng.
- Cao Bằng xa xơi, có điạ thế hiểm trở.
b.Khổ 2+3.
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
? Từ ngữ nào nói lên sự mến khách, . Mời khách hoa quả đặc biệt: mận
đôn hậu của người Cao Bằng?
ngọt
. Chị rất thương, em rất thảo, ông…
c.Khổ 4+5
- 1 HS đọc thành tiếng.
? Những hình ảnh nào được so sánh với . “Núi non Cao Bằng… như suối khuất
lòng yêu nước của người dân Cao rì rào”
Bằng?
- lắng nghe
- GV chốt: Tình yêu đất nước của
người Cao Bằng giản dị nhưng thầm
lặng sâu sắc.
d. Khổ 6
- Cảnh Cao Bằng đẹp
? Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói - Người Cao Bằng đơn hậu, hiếu
lên điều gì? GV khẳng định đó cũng khách.
chính là nội dung của bài.
4. Đọc diễn cảm, học thuộc lịng

Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lợc

10


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

a/đọc diễn cảm:
- GV hdẫn cách đọc thể hiện ndung
từng khổ thơ.
- GV hdẫn HS luyện đọc 3 khổ thơ đầu,
đọc mẫu, cho HS luyện đọc.
b.học thuộc lòng.

- 3 HS đọc tiếp nối diễn cảm
- HS cùng trao đổi cách đọc.

- 3 HS đọc diễn cảm.
- Một số em luyện đọc 3 khổ thơ đầu.
- HS nhẩm học thuộc lòng.
- 3 HS đọc thuộc lòng.
- thi đọc thuộc lòng từng khổ
- 1-2 em đọc cả bài
5.Củng cố - dặn dò: 2’
- Ca ngợi Cao Bằng đẹp, có địa thế
? Qua bài thơ, tác giả muốn nói lên đặc biệt, có con người mến khách, đơn
điều gì?
hậu
- Dặn HS học thuộc lịng bài thơ
- Nhận xét tiết học.

TẬP LÀM VĂN:
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I.Mục tiêu:
1/KT:Nắm vững kiến thức đã học về cấu tạo bài văn kể chuyện, về tính cách
nhân vật trong truyện và ý nghĩa của câu chuyện về văn kể chuyện
2/KN: Nêu được thế nào là KC, tính cách nhân vật được thể hiện qua hành
động, lời nói….Làm đúng BT2 thực hành.
3/TĐ:Yêu thích văn kể chuyện.
II/Chuẩn bị:Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2.
. Một vài tờ phiếu to viết các câu hỏi trắc nghiệm.
III.Các hoạt động dạy - học :
A.KT : 3’
- 3 HS nộp vở
- GV chấm đoạn văn đã viết ở tiết
trước, đọc, nhận xét.
- Lắng nghe.
B.Bài mới
1.Giới thiệu bài:1’
- đọc yêu cầu BT1
2.Làm bài tập: 30’
- nhắc lại yêu cầu
a.Bài tập 1
- Kể một chuỗi sự việc có đầu có đi liên
H:Thế nào là kể chuyện?
quan đến một số nhân vật, mỗi câu chuyện
có một ý nghĩa.
- Hành động, ý nghĩ, lời nói, ngoại hình…
- 3 phần: Mở đầu, Diễn biến, kết thúc
H:Tính cách của nhân vật thể hiện qua
điểm nào?

- 1 HS nhắc lại yêu cầu.
H:Cấu tạo bài văn kể chuyện?
- thảo luận nhóm 4.
- trình bày kết quả.
b.Bài tập 2.
- GV chốt lại ý đúng.
Đáp án:
Câu 1 – c/ bốn
Câu 2 – c/cả lời nói và hành động
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

11


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

Câu 3- c/khuyên người ta biết lo xa và - nghe.
chăm chỉ làm việc.
-GD:Câu chuyên khuyên chúng ta cần
phải biết dành dụm, tiết kiệm, làm khi
lành để dành khi đau, không nên làm
được bao nhiêu ăn hết…
3.Củng cố - dặn dò: 2’
- Dặn ghi nhớ kiến thức về văn kể
chuyện. Đọc trước các đề bài ở tiết
TLV tuần tớí.
- Nhận xét tiết học.
TỐN:
LUYỆN TẬP
I/Mục tiêu :

1/KT:Biết tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình lập phương.
2/KN:Vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của
hình lập phương để giải bài tập trong một số tình huống đơn giản.
3/TĐ: Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận.
II/Chuẩn bị:
III/ Hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.KT :
- HS nêu.
Yc: nêu cơng thức tính diện tích xung
quanh, diện tích tồn phần của hình hộp
lập phương .
Nhận xét tuyên dương.
2.Bài mới:
a.Giới thiệu :
b.Dạy bài mới :
- làm và chữa bài.
Bài 1: Gợi ý đổI 2m 5cm =…..m
- Nhận xét và nêu cách làm.
Vận dụng công thức tính DT xung
- 1 HS làm ở bảng.
quanh, DT tồn phần rồi tiếp tục làm.
- thảo luận nhóm2.
Bài 2 : thảo luận theo nhóm 2.
- nêu kết quả ,lớp nhận xét.
Yc:nhắc lại đặc điểm của hình lập
phương.
.Gọi HS nêu kết quả, chẳng hạn: Hình 3,
hình 4 có thể gấp được hình lập phương.

Bài 3:
Gọi ý để 2 HS có thể cùng tính ,mỗi HS - thảo luận nhóm 2.
tính 1 hình A ( hoạt hình B ) sau đó đốI
-Tính vào vở nháp và nêu kết quả thảo
chiếu kết quả để có câu trả lờI đúng.
luận .
Chẳng hạn câu B đúng, câu A, C sai.
- Lớp nhận xét và nêu lại cách làm.
3.Củng cố dặn dò :
GV cho biết DT xung quanh , DT tồn
phần của hình lập phương khơng phụ
thuộc vào vị trí đặt hộp.
- theo dõi GV hướng dẫn.
-DT xung quanh của hình hộp chữ nhật
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

12


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

phụ thuộc vào vị trí đặt hộp.
-DT tồn phần của hình hộp chữ nhật
khơng phụ thuộc vào vị trí đặt hộp.
Nhận xét tiết học.
Thứ năm ngày

Toán:

tháng 02 năm 2021

LUYỆN TẬP CHUNG

I. Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Tính DT xung quanh; DT tồn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập
phương.
- Vận dụng các quy tắc tính DT xung quanh; DT tồn phần để giải một số bài
tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chữ
nhật (BT1, 3).
- Rèn tính cẩn thận.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ, hình hộp chữ nhật và hình lập phương
III. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động học sinh
1. Bài cũ:
- Gọi 2 HS viết cơng thức tính DT
xung quanh; DT tồn phần của hình
hộp chữ nhật và hình lập phương.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu
b. Dạy bài mới:
Bài 1: Cho HS vận dụng cơng thức tính
DT xung quanh; DT tồn phần của
hình hộp chữ nhật để tính.
+ Câu 1b: Gợi ý cho HS đổi về cùng
đơn vị đo.
Chia lớp thành 2 dãy, mỗi dãy làm 1
câu (a) (b).
*Bài 2: Chia lớp thành 3 nhóm; mỗi
nhóm làm 1 câu (cột1) (cột2) (cột3).

Cho HS nhắc lại cơng thức tính chu vi
mặt đáy của hình hộp chữ nhật, từ đó
nêu được cách tìm chiều rộng của hình
hộp chữ nhật.
- Gọi đại diện 3 nhóm làm ở bảng, cho
lớp nhận xét.
- Cho HS liên hệ hình lập phương để
nhận xét về chiều dài, chiều rộng,
chiều cao đều bằng nhau.
Bài 3: Cho HS thảo luận theo nhóm2.
- Gợi ý để HS tính DT xung quanh; DT

Hoạt động giáo viên
- HS nhắc lại công thức.

- HS làm và chữa.
- Nhận xét và nêu lại cách làm.

- HS vận dụng công thức làm bài.
- Nhận xét và nêu cách làm.

- HS thảo luận, làm nháp.
- Trả lời kết quả thảo luận.

Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

13


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

toàn phần của hình lập phương có cạnh - Nhận xét và nêu lại cách làm.
4 cm.
- Gọi ý để HS tính DT xung quanh; DT
tồn phần của hình lập phương khi gấp
cạnh (4 cm) lên 3 lần.
- So sánh DT xung quanh; Dt tồn
phần của hình mới và hình cũ.
- Nhận xét bài làm của HS.
3. Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS hoc thuộc cơng thức tính DT
xung quanh; DT tồn phần của hình - Nghe.
hộp chữ nhật và hình lập phương.
- Nhận xét tiết học:
---------------------------------------------------

Luyện từ và câu: NỐI CÁC CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I. Mục tiêu:
- Hiểu thế nào là 1 câu ghép thể hiện quan hệ tương phản
- Biết phân tích cấu tạo của câu ghép (BT1, mục III); thêm được một vế câu
ghép để tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; Biết xác định chủ ngữ, vị
ngữ của mỗi vế câu ghép trong mẩu chuyện (BT3)
- GD hs có thói quen nối các câu ghép bằng quan hệ từ.
II. Đồ dùng dạy học:
- Ghi phần nhận xét lên bảng, bút dạ và giấy to (GV). Vở BTTV (HS)
III. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1.Bài cũ: Gọi HS làm BT3, đọc đoạn - 1 em, đọc đoạn văn (2 em)
văn ngắn

- GV nhận xét bài cũ
- Nghe
2.Bài mới: a) gt bài
b) Phần luyện tập:
- BT1: Giao việc
- 2 HS đọc nối tiếp ND BT1
Gợi ý:
- HS làm cá nhân, gạch (cặp) QHT
a) Mặc dù giặcTây hung tàn nhưng
- 2-3 em làm bảng phụ
chúng không thể ngăn cản các cháu
học tập, vui tươi, đoàn kết, tiến bộ.
b) Tuy rét vẫn kéo dài, mùa xuân đã
đến bên bờ sông Lương.
*BT2: Gọi hs đọc bài tập
- 1 HS đọc y/c BT2
- Lưu ý hs lựa chọn quan hệ từ thích
- 1-2 HS khá, giỏi làm mẫu
hợp để điền vào câu ghép.
- HS làm vở, 3 nhóm làm bảng phụ
- Cho hs thi đua theo nhóm đơi.
- Sửa bài, nhiều em nêu kq
- Nhận xét tuyên dương.
BT3: Giao việc
- 1 HS đọc y/c BT3
- HD hs làm BT
- Tự làm vào vở
- Gọi hs chữa bài và nhận xét.
- 2 HS lên điền vào chỗ trống
3. Củng cố - dặn dò

- Nhận xét
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

14


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

- Hệ thống ND
- Dặn dị - nhận xét

- Nhắc lại ND chính
- Nghe

----------------------------------------------Thứ sáu ngày tháng 02 năm 2021
THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH

TỐN:
I.Mục tiêu:
1/KT: Có biểu tượng và thể tích của một hình.
2/KN: Biết so sánh thể tích của 2 hình trong 1 tình huống đơn giản.
3/TĐ: Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ.
II/Chuẩn bị : Bộ đồ dùng dạy học Toán 5.
III/Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.KT:
Yc: Tính DT xung quanh; Dt tồn phần
- giải và lớp nhận xét.
của hình hộp chữ nhật có kích thước: 3m;

2.5m và 20dm.
2.Bài mới:
a.Giới thiệu:
b.Dạy bài mới:
1/Hình thành biểu tượng về thể tích của
-Q sát, nhận xét trên các mơ hình
một hình.
trực quan theo hình vẽ trong SGK
- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời và tự rút ra
được kết luận trong từng ví dụ:
Ví dụ 1: giới thiệu cho HS biết hình hộp
chữ nhật, hình lập phương.
- quan sát, trả lời.
- Hình lập phương và hình hộp chữ nhật.
- Nhắc lại kết luận.
- kluận thể tích hình hộp chữ nhật lớn hơn
thể tích hình lập phương.
Ví dụ 2: Cho đếm số hình lập phương
- HS đếm số hình lập phương.
trong hình C và D.
- So sánh thể tích 2 hình.
- So sánh thể tích.
- đếm.
- GV kết luận: Thể tích hình C = Thể tích
- quan sát GV tách .
hình D.
- đếm số hình.
Ví dụ 3: Cho đếm số hình lập phương
trong hình P.
- Tách hình P thành 2 hình M và N, cho

HS đếm số hình lập phương trong 2 hình
M, N.
- so sánh thể tích.
H:so sánh thể tích của hình P với thể tích
của hình M, N?
- nhắc lại kết luận.
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

15


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

kết luận: Thể tích hình P =Thể tích hình
M+ N.
2/Thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đếm và so sánh thể tích của hình
A và B.
Bài 2: Tương tự bài 1 nhưng cho làm vào
vở.
- Gọi nêu kết quả.
Bài 3(KG).
3.Củng cố dặn dò:
- Dăn tập so sánh thể tích của 1 hình.
Nhận xét tiết học.

- đếm số hình lập phương trong hình
A, B…
-thảo luận và vẽ cách xếp vào giấy.

- trình bày kết quả minh họa cách
xếp.

TẬP LÀM VĂN:
KỂ CHUYỆN ( KIỂM TRA VIẾT)
I/Mục tiêu:
1/KT:Củng cố văn kể chuyện.
2/KN:Viết được một bái văn kể chuyện theo gợi ý trong sgk.Bài văn rõ cốt
chuyện , nhân vật, ý nghĩa, lời kể tự nhiên.
3/TĐ:Yêu thích văn kể chuyện.
II.Chuẩn bị. Bảng ghi tên một số truyện đã đọc, một vài truyện cố tích
III.Các hoạt động dạy – học .
1.Giới thiệu bài :
Các em sẽ chọn 1 trong 3 đề đã chuẩn bị - lắng nghe
ở nhà.
2.Hướng dẫn HS làm bài : 7’
- GV ghi 3 đề trong SGK lên bảng lớp
- đọc .
- GV chọn đề bài, kể chuyện theo
lời nhân vật.
H: nêu tên đề bài đã chọn?
- Một số HS nói tên đề bài sẽ chọn.
- Mở bảng phụ có sẵn 1 số tên truyện cổ
tích đã được học
- quan sát, đọc thầm.
- làm dàn ý sơ lược: 3’
3.HS làm bài: 28’
- viết bài
- GV nhắc cách trình bày bài văn, tư thế - dị bài, sửa lỗi lần cuối
ngồi.

- GV thu bài.
- nộp bài.
4.Củng cố - dặn dò : 2’
- Về nhà đọc trước đề bài tiết tuần 23.
- Nhận xét tiết học.
KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG
NƯỚC CHẢY
I.Mục tiêu:
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

16


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

1/KT:Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy
trong đời sống và sản xuất
-Sử dụng năng lượng gió: điều hồ khí hậu, làm khơ, chạy động cơ gió.
-Sử dụng năng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện.
2/KN:Nêu được việc sử dụng năng lượng gió, nước chảy ở địa phương , gđ.
3/TĐ: Biết tiết kiệm các nguồn năng lượng sẵn có.
II.Chuẩn bị: -Mơ hình tua bin hoặc bánh xe nước,Hình trang 90,91 SGK
-Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy
III.Hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/Bài cũ:
H:Nêu một số cách sử dụng an toàn và -2 hs trả lời
tiết kiệm chất đốt?
Nhận xét tuyên dương.

B/Bài mới:
1/Giới thiệu bài .
2/Các hoạt động:
HĐ1: Thảo luận về năng lượng gió.
H:Vì sao có gió? Nêu một số ví dụ về -HĐ theo nhóm4; Qsát tranh 1,2,3
tác dụng của năng lượng gió trong tự SGK.Thảo luận .
nhiên?
-Trình bày; Góp ý bổ sung.
H:Con người sử dụng năng lượng gió
trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở
địa phương?
HĐ2: Thảo luận về năng lượng nước -HĐ nhóm 4.
chảy.
-Qsát hình 4,5,6 SGK
H:Nêu một số ví dụ về tác dụng của -Sưu tầm tranh ảnh.
năng lượng nước chảy trong tự nhiên?
-Thảo luận; rình bày trước lớp
H:Con người sử dụng năng lượng nước
chảy trong những việc gì? Liên hệ thực
tế ở địa phương?
HĐ3: Thực hành:“Làm quay tua bin”
-Hdẫn thực hành theo nhóm.
-Đổ nước làm quay tua bin theo mơ
hình tua bin nước, thiết bị của Bộ giáo - các nhóm thực hiện.
dục.
3/Củng cố dặn dị:
-Tổng kết rút ra kết luận.
Chuẩn bị: Sử dụng năng lượng điện
-Nhận xét tiết học.

Kể chuyện:

ƠNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG

I/ Mục đích u cầu:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, nhớ và kể lại từng đoạn và toàn bộ
câu chuyện.
- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

17


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

- Giáo dục các em kĩ năng kể chuyện.
II/ Đồ dụng dạy học:
- Tranh minh họa câu chuyện trong SGK kèm gợi ý.
- Bảng lớp viết sẵn lời thuyết mình.
III/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Bài cũ :
- Gọi HS kể chuyện.
- HS kể
- Nhận xét tuyên dương.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu : Ghi bảng
- HS lắng nghe.
b. Dạy bài mới :

- GV kể chuyện. 2 – 3 lần.
- Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện.
+Kể chuyện theo nhóm.
- 2 HS kể từng đoạn theo tranh
- Trao đổi nhau
+ Thi kể trước lớp.
- Đại diện nhóm kể.
- HS nối tiếp kể.
- HS thảo luận.
- Nhận xét tuyên dương.
3. Củng cố dặn dò :
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Về nhà học bài.
.
- Chuẩn bị bài sau
Sinh hoạt tập thể :
SINH HOẠT LỚP
I. Mục tiêu:
- HS nhận ra những ưu điểm và tồn tại trong mọi hoạt động ở tuần 22.
- Biết phát huy những ưu điểm và khắc phục những tồn tại, thiếu sót.
- Tích cực học tập thực hện tốt các phong trào của lớp.
II. Nội dung: GV ổn định tổ chức lớp học:
1. Nhận xét chung:
- Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao.
- Đi học đúng giờ, xếp hàng ra vào lớp nhanh nhẹn.
- Thực hiện tốt nề nếp của trường, lớp.
- Việc học bài và chuẩn bị bài có tiến bộ.
- Vệ sinh lớp học. Thân thể sạch sẽ.

- Kĩ năng tính tốn có nhiều tiến bộ.
- Một số em HS ý thức tự quản và tự rèn luyện còn yếu.
- Lười học bài và làm bài chậm.
- Nhắc nhở những HS còn vi phạm nội quy của lớp.
2. Phương hướng tuần 23:
- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại của tuần 22.
Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

18


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

- Rèn chữ và kỹ năng tính tốn cho 1 số học sinh.
- Ôn tập cho đại trà HS.
- Nhắc HS nộp tiền theo quy định.

Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

19


Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021

Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc

20