TẬP HUẤN SỬ DỤNG SÁCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

TẬP HUẤN SỬ DỤNG SÁCH

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 1


MỤC TIÊU BUỔI TẬP HUẤN
 Hiểu được Triết lí của cuốn sách
 Xác định được Mục tiêu, Yêu cầu cần đạt
 Phân tích được cấu trúc sách HĐTN 1.
 Biết cách xây dựng kế hoạch tổ chức HĐTN
cho HS lớp 1 theo hướng PTNL
 Thực hành báo cáo một số giáo án cụ thể


Nội dung tập huấn
1.Những vấn đề chung của chương trình Hoạt động trải nghiệm.
2.Giới thiệu về Sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm lớp 1.
3.Hướng dẫn khai thác, sử dụng sách và học liệu bổ trợ.
4.Xem Video bài dạy minh họa
5.Thuyết trình giáo án
6.Tổng kết


Mang cuôc sống vào bài hoc
Đưa bài hoc vào cuôc sống


TRIẾT LÍ BỘ SÁCH
“Mang cc sống vào bài học,
Đưa bài học vào học sống”
• Cánh diều: Hình ảnh đẹp gắn với tuổi hoc trò, những cánh diều bay cao bay

xa giúp chúng ta liên tưởng đến những ước mơ của các bạn nhỏ bay cao, bay
xa trên bầu trời tri thức
• “Cánh diều dù có bay cao, bay xa đến đâu cũng đều phải gắn liền với mặt đất
bằng một sợi dây vững chắc”. Đó cũng là bài hoc, là triết lí trong cuốn sách
“Moi bài hoc đều phải gắn liền với thực tiễn cuộc sống”
• Ngữ liệu được lựa chon để mang vào trong sách vở phải là những gì cần gũi
với cuộc sống của HS; Và những bài hoc mà các em được hoc tập, được thực
hành, trải nghiệm đều được ứng dụng vào cuộc sống, hoc đi đôi với hành,
để trả lời cho câu hỏi “Hoc để làm gì?” “Hs làm được những gì từ những
điều đã hoc”. Đó chính là con đường dạy hoc Phát triển năng lực hoc sinh.


ĐẶC ĐIỂM CỦA HĐTN
Là HĐ giáo dục BẮT BUỘC
Hướng HS tiếp cận THỰC TẾ, THỂ
NGHIỆM cảm xúc, khai thác KINH
NGHIỆM
Góp phần hình thành NĂNG LỰC CHUNG cho HS
Nội dung chia thành 2 giai đoạn: Giáo dục cơ bản
và Định hướng nghề nghiệp


QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH
CT được xây dựng dựa trên lí thuyết hoạt động, lí
thuyết về nhân cách, lí thuyết hoc tập trải nghiệm
CT bảo đảm tính chỉnh thể, sự nhất quán và phát
triển liên tục qua các lớp, các cấp hoc; thiết kế theo
hướng đồng tâm.
Chương trình đảm bảo tính mở, linh hoạt.

MỤC TIÊU


MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH (CẤP TIỂU HỌC)
Nhằm hình thành ở HS các năng lực chung sau:
Hình thành ở HS thói quen tích cực trong cuộc sống hằng ngày, chăm
chỉ lao động, thực hiện trách nhiệm của người hoc sinh ở nhà, ở trường
và địa phương;
Biết tự đánh giá và tự điều chỉnh bản thân;
Hình thành những hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa; có ý thức hợp
tác nhóm và hình thành được năng lực giải quyết vấn đề.


NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
Năng lực thích ứng với cuộc sống
Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động

Năng lực định hướng nghề nghiệp


• Năng lực thích ứng với cuộc sống (Hiểu biết
về bản thân và môi trường sống; Biết điều
chỉnh bản thân phù hợp với sự thay đổi)
• NL thiết kế và tổ chức HĐ (Có kĩ năng lập kế
hoạch, thực hiện kế hoạch và đánh giá hoạt
động)
• NL định hướng nghề nghiệp (Hiểu biết về
nghề nghiệp và rèn luyện phẩm chất, năng lực
liên quan đến nghề nghiệp)

1. GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG
TRÌNH HĐTN 1

a. NỘI DUNG GIÁO DỤC

Hoạt động hướng vào bản thân
Hoạt động hướng đến xã hội
Hoạt động hướng đến tự nhiên
Hoạt động hướng nghiệp


BỐN MẠCH NỘI DUNG CỦA HĐTN TIỂU HỌC

Mạch 1,2,3: Lớp 1
Mạch 1,2,3,4: Lớp 2 -> lớp 5


Nội dung GD địa phương là
nội dung bắt buộc được tích
hợp trong HĐTN ( mỗi địa
phương sẽ biên soạn tài liệu
riêng)
 Tích hợp bộ phận
 Tích hợp tồn phần


Nội dung HĐTN và yêu cầu cần đạt ở lớp 1
(Hoạt động hướng vào bản thân; Hoạt động hướng đến xã hội; Hoạt dộng hướng đến tự nhiên)

Hoạt động
hướng vào
bản thân

Hoạt động
khám phá
bản thân
Hoạt động
rèn luyện
bản thân

Mơ tả được hình thức bên ngoài của
bản thân
Thể hiện được một số biểu hiện cảm
xúc và hành vi yêu thương phù hợp
với hoàn cảnh giao tiếp thông
thường
Thực hiện được một số việc tự chăm
sóc bản thân phù hợp với lứa tuổi.
Nêu được những hành động an tồn,
khơng an tồn khi vui chơi và thực
hiện được một số hành vi tự bảo vệ


Nội dung HĐTN
và yêu cầu cần đạt ở lớp 1

Hoạt động
hướng đến

xã hội

Hoạt động
chăm sóc
gia đình
Hoạt động
xây dựng
nhà trường

Hoạt động
xây dựng
cộng đồng

 Thực hiện được lời nói,việc làm thể
hiện tình yêu thương các thành viên
trong gia đình phù hợp với lứa tuổi.
 Biết tham gia sắp xếp nhà cửa gọn
gang.
 Biết cách sử dụng một số dụng cụ gia
đình một cách an toàn.
 Làm quen với bạn mới, thể hiện sự thân
thiện với bạn bè, thầy cô.
 Nhận biết được những việc làm vào giờ
học , những việc nên làm vào giờ chơi
và thực hiện được những việc đó.
 Tham gia các hoạt động giáo dục của
Sao Nhi đồng và của nhà trường.
 Biết thiết lập các mối quan hệ với hàng
xóm.
 Tham gia một số hoạt dộng xã hội phù

hợp với lứa tuổi


Nội dung HĐTN và yêu cầu cần đạt ở lớp 1

Hoạt động
hướng đến
tự nhiên

Hoạt động tìm
hiểu và bảo
tồn cảnh quan
thiên nhiên

Hoạt động
tìm hiểu và
bảo vệ mơi
trường

Giới thiệu được với bạn
bè ,người thân về vẻ đẹp của
cảnh quan thiên nhiên nơi
mình sinh sống.
Biết bảo vệ vẻ đẹp của cảnh
quan thiên nhiên nơi mình
sinh sống.
Nhận biết được thể nào là
mơi trường sạch ,đẹp và
chưa sạch , đẹp.
Thực hiện được một số việc

làm cụ thể phù hợp với lứa
tuổi để bảo vệ môi trường
xung quanh luôn sạch, đep.


1. GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG
TRÌNH HĐTN 1

PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC
Về phương thức tổ chức:
- Phương thức khám phá.
- Phương thức thể nghiệm.
- Phương thức cống hiến.
- Phương thức nghiên cứu.
Loại hình hoạt động: Sinh hoạt dưới cờ; Sinh hoạt lớp; Hoạt
động giáo dục theo chủ đề; Hoạt động câu lạc bộ.


ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC
Kết hợp đánh giá của giáo viên (GV) với tự đánh giá và
đánh giá đồng đẳng của HS, đánh giá của cha mẹ HS và
của cộng đồng.
Kết quả đánh giá là kết quả tổng hợp đánh giá thường
xuyên và định kì về phẩm chất và năng lực.


2. GIỚI THIỆU SGK
HĐTN 1
QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN
SGK HĐTN 1 được biên soạn bám sát Chương

trình GDPT 2018; Chương trình HĐTN cấp tiểu
hoc.
Quán triệt sâu sắc tư tưởng “Mang cuộc sống
vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống” của bộ
sách Cánh Diều.
Tạo cơ hội tối đa cho HS được hoạt động, tương
tác và trải nghiệm tích cực
Đảm bảo tính mở, linh hoạt.


ĐIỂM MỚI CỦA SÁCH HĐTN 1
Cấu trúc sách khoa học và logic:
o 9 chủ đề trải nghiệm
o 35 tuần hoc tập, 3 tiết / tuần

105 tiết

o Sinh hoạt dưới cờ: 35 tiết
o Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề: 35 tiết
o Sinh hoạt lớp: 35 tiết
o Triển khai linh hoạt




ĐIỂM MỚI CỦA SÁCH HĐTN 1

Đảm bảo nguyên tắc học tập trải
nghiệm:
o Thực hành

o Trao đổi, thảo luận
o Tự khái quát tri thức


ĐIỂM MỚI CỦA SÁCH HĐTN 1
Cầu nối giữa các môn học với hiện thực đời
sống:
o Tích hợp tri thức
o Liên hệ, mở rộng
o Thể hiện rõ triết lí:
“Mang cuộc sống vào bài học; Đưa bài học vào
cuộc sống” để hình thành PC,NL cho HSTH


PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
o Phương pháp trải nghiệm
o Phương pháp tìm tịi, khám phá
o Phương pháp hợp tác
o Phương pháp dự án