NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NAM

NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
––––––––––––––––––––––––––

PHẠM TUẤN ANH

NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NAM

LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC

BẮC NINH, NĂM 2022


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
––––––––––––––––––––––––––

PHẠM TUẤN ANH

NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NAM

Ngành: Giáo dục học
Mã số:

9140101

LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC
Cán bộ hướng dẫn khoa học:

1. PGS.TS. Trần Tuấn Hiếu

2. TS. Nguyễn Thế Truyền

BẮC NINH, NĂM 2022


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
LỜI CAM ĐOAN
Tơi xin cam đoan đây là cơng trình nghiên cứu của
riêng tôi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu trong luận án là
trung thực, đảm bảo tính khách quan, khoa học, dựa vào
kết quả khảo sát thực tế.
Người cam đoan

Phạm Tuấn Anh


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
CB

: Chuẩn bị

HLTT

: Huấn luyện thể thao

HLV

: Huấn luyện viên

I

: Cường độ

KH&CN
KL

: Khoa học và Công
nghệ
: Khối lượng

LVĐ

: Lượng vận động

mi

: Tần suất lặp lại

NQ

: Nghị quyết

NXB

: Nhà xuất bản

s

: Giây

SBM

: Sức bền mạnh

SBTĐ

: Sức bền tốc độ

SMTĐ

: Sức mạnh tốc độ

TDTT

: Thể dục thể thao

TĐ

: Thi đấu

TLC

: Thể lực chung

TLCM

: Thể lực chuyên môn

TTTTC
TW

: Thể thao thành tích
cao
: Trung ương

VĐV

: Vận động viên


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
MỤC LỤC
Lời cam đoan
Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt
Mục lục
Danh mục bảng, biểu đồ, sơ đồ
PHẦN MỞ ĐẦU

1

Mục đích nghiên cứu

4

Nhiệm vụ nghiên cứu

4

Đối tượng nghiên cứu

4

Giả thuyết khoa học

5

Ý nghĩa khoa học của luận án

6

Ý nghĩa thực tiễn của luận án

6

CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

7

1.1. Đặc điểm môn Wushu - Taolu

7

1.2. Quan điểm về huấn luyện thể lực chuyên môn cho vận động viên
11
Wushu – Taolu
1.3. Phương pháp và phương tiện huấn luyện thể lực chuyên môn cho
21
vận động viên Wushu – Taolu
1.4. Đặc điểm tâm – sinh lý vận động viên lứa tuổi 12-15

33

1.5. Các cơng trình nghiên cứu có liên quan

40

CHƯƠNG 2. PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU

47

2.1. Phương pháp nghiên cứu

47

2.1.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu

47

2.1.2. Phương pháp phỏng vấn, tọa đàm

48

2.1.3. Phương pháp quan sát sư phạm

49

2.1.4. Phương pháp kiểm tra sư phạm

50

2.1.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm

55


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
2.1.6. Phương pháp toán học thống kê

56

2.2. Tổ chức nghiên cứu

58

CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN

60

3.1. Thực trạng công tác huấn luyện thể lực chuyên môn cho nam
vận động viên Wushu -Taolu Lứa tuổi 12-15 một số tỉnh thành phía Bắc

60

Việt Nam
3.1.1. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả công tác huấn luyện cho
nam vận động viên Wushu -Taolu Lứa tuổi 12-15 một số tỉnh

60

thành phía Bắc Việt Nam
3.1.2. Thực trạng phát triển thể lực chuyên môn của nam vận động viên
66
Wushu-Taolu Lứa tuổi 12-15 tại một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam
3.1.3. Bàn luận kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 1

82

3.2. Nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển thể lực chuyên môn cho
nam vận động viên Wushu-Taolu lứa tuổi 12-15 một số tỉnh thành phía

89

Bắc Việt Nam
3.2.1. Lựa chọn bài tập huấn luyện thể lực chuyên môn cho nam vận
động viên Wushu-Taolu lứa tuổi 12-15 một số tỉnh thành phía Bắc Việt

89

Nam
3.2.2. Xây dựng kế hoạch huấn luyện thể lực chuyên môn cho nam vận
động viên Wushu-Taolu Lứa tuổi 12-15 một số tỉnh thành phía Bắc Việt

99

Nam
3.2.3. Bàn luận kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 2

115

3.3. Nghiên cứu ứng dụng các bài tập lựa chọn trong phát triển thể
lực chuyên môn cho nam vận động viên

viên Wushu - Taolu Lứa tuổi 12-15 một

Wushu - Taolu Lứa tuổi 12-15 một số

số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam

tỉnh thành phía Bắc Việt Nam

3.3.2. Đánh giá hiệu quả thực

3.3.1. Tổ chức thực nghiệm ứng

nghiệm ứng dụng các bài tập lựa chọn

dụng các bài tập lựa chọn trong phát triển

trong phát triển thể lực chuyên môn cho

thể lực chuyên môn cho nam vận động

nam vận động viên Wushu - Taolu


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
119

LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
119

121


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
Lứa tuổi 12-15 một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam
3.3.3. Bàn luận kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 3
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

130
134

A. Kết luận

134

B. Kiến nghị

135

DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC

136


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ
Thể

Số

loại

TT
1
.
1
1

.
2
1
.
3
3
.
1
3
.
2
3
.
3
3
.
4
3
.
5

3
.
6
3
.
7

Nội
dung

Mơ hình thời gian huấn luyện, lứa tuổi tối thiểu để tuyển
chọn vào nhóm, số lượng VĐV tối thiểu trong nhóm trong
mơn whusu - Taolu
Những chủ đề cơ bản và kế hoạch hóa khối lượng lý thuyết
trong các nhóm huấn luyện ở mơn Wushu - Taolu (giờ)
Các chỉ số kế hoạch hóa hoạt động thi đấu trong môn
Wushu - Taolu
Phân chia thời gian kế hoạch huấn luyện năm của vận động
viên Wushu – Taolu lứa tuổi 12-15
Bảng phân chia tỷ lệ % các thành phần huấn luyện năm

Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ huấn luyện VĐV Wushu
Taolu lứa tuổi 12-15 tại một số tỉnh thành phía Bắc (n=6)
Thực trạng đội ngũ huấn luyện viên huấn luyện vận động
viên Wushu - Taolu lứa tuổi 12-15

Tra
ng
15

16

19

61
61

63

64

Thực trạng sử dụng các phương pháp huấn luyện thể lực
chuyên môn cho nam VĐV Wushu Taolu lứa tuổi 12-15

65

tại
một số tỉnh thành phía Bắc (n=6)
Thực trạng sử dụng các phương tiện huấn luyện thể lực
cho nam VĐV Wushu Taolu lứa tuổi 12-15 tại một số tỉnh

66

thành phía Bắc (n=6)
Thực trạng sử dụng bài tập phát triển thể lực chuyên môn
cho nam VĐV Wushu – Taolu tại một số tỉnh thành phía
Bắc Việt Nam (n=6)

Sa
u
Tr.
67


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
3
Kết quả phỏng vấn xác định các tố chất thể lực chuyên
.

môn đặc thù của nam VĐV Wushu Taolu lứa tuổi 12-15
(n=33)
8

69


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
3.9

3.1
0

Kết quả phỏng vấn lựa chọn test đánh giá thể lực chuyên
môn đặc thù của nam VĐV Wushu Taolu lứa tuổi 12-15
(n=32)
Mối tương quan giữa các test đánh giá TLCM với thành
tích thi đấu của nam VĐV Wushu – Taolu lứa tuổi 12-15
tại một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam (n=59)

71

Sa
u
Tr.
72

3.1

1

Mối tương quan giữa hai lần lập test của các test đánh giá
TLCM cho nam VĐV Wushu – Taolu lứa tuổi 12-15 tại
một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam (n=59)

Sa
u
Tr.
73

3.1
2

So sánh sự khác biệt trình độ thể lực chun mơn của nam
VĐV Wushu Taolu lứa tuổi 12-15 tại một số tỉnh thành
phía Bắc Việt Nam

Sa
u
Tr.
74

3.1
3

Tiêu chuẩn phân loại đánh giá trình độ thể lực chuyên môn
của nam VĐV Wushu Taolu lứa tuổi 12-13 tại một số tỉnh
thành phía Bắc Việt Nam

76

3.1
4

Tiêu chuẩn phân loại đánh giá trình độ thể lực chuyên môn
của nam VĐV Wushu Taolu lứa tuổi 14-15 tại một số tỉnh
thành phía Bắc Việt Nam

77

3.1
5

Bảng điểm đánh giá trình độ thể lực chuyên môn của nam
VĐV Wushu Taolu lứa tuổi 12-13 tại một số tỉnh thành
phía Bắc Việt Nam

78

3.1
6

Bảng điểm đánh giá trình độ thể lực chun mơn của nam
VĐV Wushu Taolu lứa tuổi 14-15 tại một số tỉnh thành

78

phía Bắc Việt Nam
3.1

7

Bảng điểm tổng hợp đánh giá trình độ TLCM của nam
VĐV Wushu – Taolu lứa tuổi 12-15 tại một số tỉnh thành
phía Bắc Việt Nam

80


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
3.1
8

Thực trạng trình độ TLCM của nam VĐV Wushu – Taolu
lứa tuổi 12-15 tại một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam
(n=59)

81


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
3.1
9

Kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập phát triển TLCM cho
nam VĐV Wushu – Taolu lứa tuổi 12-15 một số tỉnh thành

phía Bắc Việt Nam (n=31)

Sa
u
Tr.

3.2
0
3.2
1
3.2
2
3.2
3
3.2
4
3.2
5
3.2
6
3.2
7
3.2
8
3.2
9
3.3
0
3.3
1

3.3
2
3.3
3
3.3
4
3.3
5
3.3
6
3.3
7
3.3
8

Phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ chuẩn bị chung

96
103

Diễn biến lượng vận động thể lực thời kỳ chuẩn bị chung 1

103

Bảng phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ chuyên môn 1

104

Diễn biến lượng vận động thời kỳ chuyên môn 1

104

Bảng phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ thi đấu 1

105

Diễn biến lượng vận động thời kỳ thi đấu 1

105

Phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ quá độ 1

106

Diễn biến lượng vận động thời kỳ quá độ 1

106

Phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ chuẩn bị chung 2

107

Diễn biến lượng vận động thời kỳ chuẩn bị chung 2

107

Phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ chuẩn bị chuyên môn 2

108

Diễn biến lượng vận động thời kỳ chuẩn bị chuyên môn 2

108

Phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ thi đấu 2

109

Diễn biến lượng vận động thời kỳ thi đấu 2

109

Phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ chuyển tiếp 2

110

Diễn biến lượng vận động thời kỳ chuyển tiếp 2

110

Phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ chuẩn bị chung 3

111

Diễn biến lượng vận động thời kỳ chuẩn bị chung 3

111

Phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ chuẩn bị chuyên môn 3

112


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
3.3
9
3.4
0
3.4
1
3.4
2
3.4
3
3.4
4

Diễn biến lượng vận động thời kỳ chuẩn bị chuyên môn 3

112

Phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ thi đấu 3

113

Diễn biến lượng vận động thời kỳ thi đấu 3

113

Phân chia tỷ lệ huấn luyện thời kỳ chuyển tiếp 3

104

Diễn biến lượng vận động thời kỳ chuyển tiếp 3

104

So sánh trình độ TLCM của VĐV lứa tuổi 12-13 nhóm đối
chứng và nhóm thực nghiệm – thời điểm trước thực

122


nghiệm (n=32)
3.4
5

So sánh trình độ TLCM của VĐV lứa tuổi 14-15 nhóm đối
chứng và nhóm thực nghiệm – thời điểm trước thực
nghiệm (n=27)

123

3.4
6

So sánh tỷ lệ phân loại thể lực chun mơn của VĐV nhóm
đối chứng và nhóm thực nghiệm thời điểm trước thực

nghiệm (n=59)

124

3.4
7

So sánh trình độ TLCM của VĐV lứa tuổi 12-13 nhóm
đối chứng và nhóm thực nghiệm – thời điểm sau 12 tháng

125

thực
3.4
8

nghiệm (n=32)
So sánh trình độ TLCM của VĐV lứa tuổi 14-15 nhóm
đối chứng và nhóm thực nghiệm – thời điểm sau 12 tháng

126

thực
3.4
9

nghiệm (n=27)
Nhịp tăng trưởng trình độ TLCM của VĐV Wushu –
Taolu lứa tuổi 12-15 nhóm đối chứng và nhóm thực

127

nghiệm sau
3.5
0

12 tháng thực nghiệm (n=27)
So sánh tỷ lệ phân loại thể lực chuyên mơn của VĐV nhóm
đối chứng và nhóm thực nghiệm thời điểm sau 12 tháng
thực nghiệm (n=59)

128

3.5
1

So sánh thành tích đạt được của VĐV nhóm đối chứng và
nhóm thực nghiệm thời điểm sau 12 tháng thực nghiệm
(n=59)

3.1
Biểu
3.2

Biểu đồ diễn biến lượng vận động thời kỳ chuẩn bị chung
1
Biểu đồ diễn biến lượng vận động thời kỳ chuyên môn 1

104

3.3

Biểu đồ diễn biến lượng vận động thời kỳ thi đấu 1

105

3.4

Biểu đồ diễn biến lượng vận động thời kỳ quá độ 1

106

3.5

Biểu đồ diễn biến lượng vận động thời kỳ chuẩn bị chung
2

107

130
103


3.6

Biểu đồ diễn biến lượng vận động thười kỳ chuẩn bị
chuyên môn 2

3.7

Biểu đồ diễn biến lượng vận động thời kỳ thi đấu 2

108
109


3.8

Biểu đồ diễn biến lượng vận động thời kỳ chuyển tiếp 2

110

3.9

Biểu đồ diễn biến lượng vận động thời kỳ chuẩn bị chung
3
Biểu đồ diễn biến lượng vận động thời kỳ chuẩn bị chuyên

111

3.1
0

Sơ
đồ

môn 3

112

3.1
1
3.1
2
3.1
3

Biểu đồ diễn biến lượng vận động thời kỳ thi đấu 3

113

Biểu đồ diễn biến lượng vận động thời kỳ chuyển tiếp 3

114

3.1
4

Nhịp tăng trưởng TLCM của nam VĐV Wush-Taolu lứa

1.1

Các phương pháp huấn luyện thể lực

Nhịp tăng trưởng TLCM của nam VĐV Wushu-Taolu lứa
tuổi 12-13 sau 12 tháng thực nghiệm
tuổi 14-15 sau 12 tháng thực nghiệm

128
128

22


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
PHẦN MỞ ĐẦU
Thể thao thành tích cao là một bộ phận cấu thành nền thể dục thể thao xã
hội chủ nghĩa. Mục đích của thể thao thành tích cao là vươn tới những đỉnh cao
thành tích. Động cơ thành tích chính là động lực mạnh mẽ thúc đẩy vận động
viên (VĐV) trong việc vươn tới các thành tích kỷ lục, cũng như thúc đẩy hoạt
động khoa học thể thao nhằm tìm ra những phương pháp, biện pháp, yếu tố mới
thúc đẩy, khai thác tối đa khả năng của con người trong việc vươn tới các thành
tích đó. Để thực hiện mục tiêu đó, ngành thể dục thể thao cũng đã đưa ra những
quan điểm, giải pháp hữu hiệu để đổi mới công tác đào tạo tài năng thể thao, chú
ý tập trung phát triển một số môn thể thao mũi nhọn để tham gia các đại hội thể
dục thể thao quốc tế và khu vực, trong đó có một số mơn võ thuật.
Ở nước ta, so với các môn thể thao khác, võ thuật đã được các thành phố
và các địa phương quan tâm đầu tư có hệ thống như, Quảng Ninh, Hải Phịng,
Thái Bình, Vĩnh Phúc, Lạng Sơn, Phú Thọ... hơn thế nữa, võ thuật đã có những
đóng góp khơng nhỏ về thành tích thi đấu tại các đấu trường quốc tế. Trong hệ
thống đào tạo VĐV các mơn thể thao nói chung cũng như, các mơn võ thuật nói
riêng, việc nâng cao thành tích thể thao phụ thuộc rất nhiều vào các yếu tố tác
động như lối sống, điều kiện, môi trường, cơng tác tuyển chọn, đào tạo... Ngồi
việc hồn thiện trình độ kỹ, chiến thuật, thể lực chung và rèn luyện ý chí, VĐV
wushu trẻ cần phải được phát triển thể lực chuyên môn thông qua các bài thể lực
chuyên mơn tại các nội dung VĐV đó tập luyện và thi đấu.
Nghị quyết 08-NQ/TW ngày 1 tháng 12 năm 2011 của Bộ Chính trị về tăng
cường sự lãnh đạo của Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ về TDTT đến năm
2020 đã nêu rõ: "Đầu tư cho thể dục, thể thao là đầu tư cho con người, cho sự

phát triển của đất nước. Tăng tỉ lệ chi ngân sách nhà nước, ưu tiên đầu tư xây
dựng cơ sở vật chất TDTT và đào tạo VĐV thể thao thành tích cao; đồng thời
phát huy các nguồn lực của xã hội để phát triển thể dục, thể thao." [37]
Để thực hiện các mục tiêu đó, ngành TDTT cũng đã xách định rõ những
quan điểm giải pháp hữu hiệu để đổi mới công tác đào tạo tài năng thể thao, cụ


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
thể là: Chú ý tập trung phát triển một số môn thể thao mũi nhọn để tham gia các
Đại hội thể thao quốc tế và khu vực, trong đó có mơn Wushu.
Wushu là một môn võ cổ truyền của người Trung Quốc. Wushu dịch sang
tiếng Việt có nghĩa là võ thuật. Wusshu rất quen thuộc với người Việt Nam, nó
vừa mang tính chất văn hố phương Đơng vừa mang đặc điểm riêng của dân tộc,
Wushu được chia làm hai nội dung, đó là Shan Shou (phiên âm theo tiếng Hán
việt gọi là Đả lôi đài, hay Wushu taolu (biểu diễn), nội dung biểu diễn và đối
luyện tay khơng với binh khí hoặc binh khí với binh khí. Taolu nội dung biểu
diễn gồm các nội dung sau: Trường quyền, nam quyền, đao thuật, kiếm thuật,
nam đao, thương thuật, thái cực quyền, thái cực kiếm, đối luyện tay khơng,đối
luyện binh khí. Trong khi thi đấu các VĐV có thể được sử dụng các bài biểu diễn
quy dịnh với các nhóm tổ hợp thuộc các bài biểu diễn như: Tay khơng quyền
thuật, nhóm bài với đao thuật, nhóm bài với kiếm thuật, nhóm bài với thương
thuật, nhóm bài vói cơn thuật, trường quyền, nam quyền Chính vì vậy
địi hỏi các VĐV phải có một tố chất thể lực tồn diện, đặc biệt là thể lực chun
mơn cho VĐV wushu trẻ là rất quan trọng của môn võ này.
Thể lực chuyên môn là tố chất thể lực nền tảng để phát triển kỹ thuật động
tác đóng vai trị quan trọng trong tất cả các mơn thể thao nói chung và nội dung
Taolu - nội dung biểu diễn nói riêng. Thể lực chun mơn liên quan trực tiếp đến
mọi hoạt động và tầm ảnh hưởng rất lớn và quyết định trực tiếp đến thành tích thi

đấu của các VĐV.
Môn Wushu du nhập vào Việt Nam từ rất sớm. Tới năm 1991 Wushu Việt
Nam đã được Đảng và Nhà nước quan tâm đầu tư, Tổng cục TDTT Việt Nam đã
chính thức mời những huấn luyện viên (HLV) giỏi của Nam Ninh - Trung Quốc
sang huấn luyện Đội tuyển Việt Nam (Phan Hán Quang, Trần Húc Hồng). Từ thời
điểm này, Wushu của Việt Nam đã có những bước tiến bộ rõ rệt và đã đạt được
những thành cao trong các giải thi đấu quốc tế cụ thể như VĐV Nguyễn Thúy
Hiền, Mai Thanh Ba... và ngay tại giải Vô địch Wushu thế giới lần thứ 3 được tổ
chức tại Malaisia VĐV Nguyễn Thúy Hiền, Mai Thanh Ba đã đem về cho thể
thao Việt Nam những chiếc Huy chương Vàng Thế giới đầu tiên.


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
Chính vì những thành tích này, mơn WuShu đã được xác định là môn thể
thao trọng điểm loại 1 được đầu tư trong chiến lược phát triển của Ngành TDTT
Việt Nam (Các môn thể thao trọng điểm bao gồm: 10 môn thể thao trọng điểm
loại 1 (điền kinh, bơi, cử tạ, Wushu, vật (hạng cân nhẹ), bắn súng, Karatedo,
boxing (nữ), cầu lơng, bóng bàn; 22 mơn thể thao trọng điểm loại 2 (bóng đá,
bóng chuyền, Judo, Wushu, cầu mây, đấu kiếm, thể dục dụng cụ, Pencak Silat,
bắn cung, xe đạp, cờ vua và cờ tướng, bi sắt, lặn, bóng ném, Dance Sport, Sport
Aerobic, quần vợt, thể hình, Canoe-Kayak, Rowing, Billiard-Snooker và
Vovinam). [52]
Tuy nhiên trong quãng thời gian qua, công tác huấn luyện TLCM cho nam
VĐV Wushu Taolu chưa thực sự hiệu quả. Các VĐV thể hiện sự giảm sút rõ dàng
về sức nhanh, sức mạnh, khả năng phối hợp vận động... khi thực hiện nửa sau các
bài quyền, đặc biệt là phần cuối bài. Theo đánh giá của các nhà chuyên môn, vấn
đề chính là do thể lực chun mơn của VĐV chưa thực sự bảo đảm và chưa đáp
ứng nhu cầu tập luyện, thi đấu. Chính vì vậy việc nghiên cứu thể lực chuyên môn

(TLCM) cho nam VĐV Wushu - Taolu lứa tuổi 12-15 một số tỉnh thành phía Bắc
Việt Nam là công việc rất quan trọng đối với công tác chuyên môn.
Thực tế quan sát các giải thi đấu của VĐV trẻ Việt Nam và tại các tỉnh,
thành miền Bắc Việt Nam cho thấy, việc phát triển TLCM cho VĐV đạt hiệu quả
chưa cao. VĐV chưa đảm bảo trình độ TLCM để thực hiện tốt các kỹ thuật cũng
như hoàn thành chiến thuật cho VĐV đề ra. Đây là một hạn chế trong công tác
huấn luyện VĐV Wushu - Taolu trẻ tại Việt Nam hiện nay.
Đã có một số cơng trình nghiên cứu về võ thuật của các tác giả như:
Nguyễn Đương Bắc (2006) [3], Trần Tuấn Hiếu (1999), (2004) [24], [25],
Nguyễn Thi Ngọc (2007) [43], Đặng Thị Hồng Nhung (2011) [42], Mai Thị
Bích Ngọc (2017) [44], Vũ Xuân Thành (2012) [55], Trần Kim Tuyến (2009)
[68],... Các đề tài trên đã nghiên cứu phát triển các tố chất thể lực riêng lẻ qua tập
luyện võ thuật, xây dựng chương trình tập luyện cho các đối tượng khác nhau hay
đánh giá trình độ tập luyện của VĐV, nhưng chưa có đề tài nghiên cứu


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
lựa chọn bài tập phát triển TLCM cho nam VĐV Wushu - Taolu lứa tuổi 12-15
một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam.
Xuất phát từ tầm quan trọng tính bức thiết của vấn đề lựa chọn bài tập phát
triển thể lực chuyên môn cho nam vận động viên wushu trẻ một số tỉnh thành
phía Bắc Việt Nam. chúng tơi tiến hành nghiên cứu: “Nghiên cứu lựa chọn bài
tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam vận động viên Wushu - Taolu Lứa
tuổi 12-15 một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam”.
* Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn công tác huấn luyện TLCM cho
nam VĐV Wushu - Taolu tại một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam, luận án tiến
hành lựa chọn các bài tập phát triển TLCM phù hợp, ứng dụng và đánh giá hiệu

quả các bài tập lựa chọn trên đối tượng nghiên cứu, góp phần nâng cao hiệu quả
cơng tác huấn luyện cho nam VĐV Wushu - Taolu lứa tuổi 12-15 một số tỉnh
thành phía Bắc Việt Nam.
* Nhiệm vụ nghiên cứu:
Nhiệm vụ 1: Thực trạng công tác huấn luyện thể lực chuyên môn cho
Wushu - Taolu Lứa tuổi 12-15 một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam.
Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển thể lực chuyên môn
cho Wushu - Taolu lứa tuổi 12-15 một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam.
Nhiệm vụ 3: Nghiên cứu ứng dụng các bài tập lựa chọn trong phát triển thể
lực chuyên môn cho Wushu - Taolu Lứa tuổi 12-15 một số tỉnh thành phía Bắc
Việt Nam.
Đối tượng nghiên cứu:
Là bài tập phát triển TLCM cho nam VĐV Wushu - Taolu Lứa tuổi 12-15
một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam.
Khách thể nghiên cứu:
Số lượng VĐV thuộc đối tượng khảo sát: 59 VĐV, trong đó có 16 VĐV lứa
tuổi 12, 16 VĐV lứa tuổi 13, 13 VĐV lứa tuổi 14 và 14 VĐV lứa tuổi 15.
Đối tượng phỏng vấn trực tiếp: 11 HLV huấn luyện VĐV Wushu – Taolu tại


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
06 đơn vị trong diện khảo sát của luận án.


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
Đối tượng phỏng vấn xác định các tố chất TLCM đặc thù cho nam VĐV

Wushu – Taolu lứa tuổi 12-15 là 33 chuyên gia, HLV, trọng tài môn WushuTaolu
Đối tượng phỏng vấn lựa chọn test đánh giá TLCM cho nam VĐV WushuTaolu lứa tuổi 12-15 là 32 chuyên gia, HLV Wushu-Taolu lâu năm, trọng tài
Wushu – Taolu.
Đối tượng phỏng vấn lựa chọn bài tập phát triển TLCM cho nam VĐV
Wushu-Taolu lứa tuổi 12-15 tại một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam gồm 31
chun gia, HLV Wushu – Taolu có thời gian cơng tác trên 5 năm, các trọng tài
Wushu – Taolu.
Phạm vi nội dung nghiên cứu:
Thực trạng TLCM của nam VĐV Wushu - Taolu Lứa tuổi 12-15 một số tỉnh
thành phía Bắc Việt Nam.
Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới phát triển TLCM cho nam VĐV Wushu
- Taolu Lứa tuổi 12-15 một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam.
Các bài tập phát triển TLCM cho cho nam VĐV Wushu - Taolu Lứa tuổi 1215 một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam.
Phạm vi về địa điểm nghiên cứu:
Nghiên cứu được tiến hành tại 6 đơn vị huấn luyện gồm: Trung tâm huấn
luyện TDTT Quảng Ninh, Trung tâm huấn luyện và thi đấu TDTT Lạng Sơn,
Trung tâm đào tạo VĐV Hải Phòng; Trung tâm huấn luyện và thi đấu TDTT Vĩnh
Phúc; Trung tâm TDTT Thái Nguyên, Trung tâm Huấn luyện TDTT Thái Bình.
Đây là các đơn vị huấn luyện VĐV Wushu Taolu có uy tín tại các tỉnh, thành phía
Bắc Việt Nam.
* Giả thuyết khoa học của luận án
Qua quan sát các VĐV Wushu Taolu trẻ một số tỉnh thành phía Bắc Việt
Nam thi đấu tại các giải đấu cho thấy trình độ thể lực chuyên môn của VĐV chưa
đáp ứng được yêu cầu thi đấu, thể hiện ở VĐV có sự giảm sút rõ rệt về thể lực
chuyên môn ở mỗi nội dung thi đấu cũng như ở các lượt thi đấu sau. Giả thuyết


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA

ngun nhân chính dẫn tới hiện tượng này là chưa có hệ thống bài tập


NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN WUSHU TAOLU
LỨA TUỔI 12-15 MỘT SỐ TỈNH THÀNH PHÍA BẮC VIỆT NA
phát triển TLCM phù hợp cho VĐV. Nếu lựa chọn được các bài tập phát triển
TLCM phù hợp, có hiệu quả sẽ giúp phát triển TLCM của VĐV, từ đó nâng cao
nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nam VĐV Wushu – Taolu Lứa tuổi 1215 một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam.
Ý nghĩa khoa học của luận án
Hệ thống hóa và hồn thiện các kiến thức lý luận về việc phát triển thể lực
chuyên môn, sử dung bài tập phát triển TLCM cho VĐV nói chung và cho nam
VĐV Wushu Taolu lứa tuổi 12-15 tại một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam;
Ý nghĩa thực tiễn của luận án
Đánh giá được thực trạng cơng tác huấn luyện và trình độ TLCM cho nam
VĐV Wushu Taolu lứa tuổi 12-15 tại một số tỉnh thành phía Bắc Việt Nam, trên
cơ sở đó, lựa chọn được được 82 bài tập phù hợp, có hiệu quả thuộc 6 nhóm tố
chất TLCM đặc thù để phát triển TLCM cho đối tượng nghiên cứu. Ứng dụng các
bài tập đã lựa chọn trong thực tế đã cho thấy hiệu quả thiết thực tới việc phát
triển TLCM cho VĐV.