SKKN sử DỤNG PHIẾU học tập dưới DẠNG đề KIỂM TRA SAU mỗi bài học, để học SINH làm bài tập về NHÀ, làm TĂNG kết QUẢ học tập môn hóa

TÊN ĐỀ TÀI :

SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP DƯỚI DẠNG ĐỀ KIỂM TRA SAU MỖI BÀI
HỌC, ĐỂ HỌC SINH LÀM BÀI TẬP VỀ NHÀ, LÀM TĂNG KẾT QUẢ
HỌC TẬP MÔN HÓA.
Người nghiên cứu: Nguyễn Nghĩa Chánh Trực.
Đơn vị : Trường THPT LÊ LỢI
I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Trong thực tế giảng dạy, chất lượng bộ mơn Hóa học ở khới 11 cũng như khối
10 và 12 của trường THPT LÊ LỢI chưa được nâng cao. Cũng vì những lý do sau:
- Đầu vào của trường còn thấp, nên kiến thức cơ bản về hóa học của học sinh còn
yếu.
- Các em chưa biết cách tự học để lấp các lỗ hổng kiến thức cũng như nâng cao
kiến thức. Bên cạnh đó, điều kiện học tập các em còn thiếu thốn ( vì phần đông nhà
các em khó khăn về kinh tế).
- Bài tập SGK chưa đa dạng phong phú, giúp các em nắm được kiến thức cơ bản
cũng như đáp ứng nhu cầu về đề thi THPT Quốc Gia và thi HSG hằng năm.
Để khắc phục thực trạng đó, tơi đã nghiên cứu nhằm thay đổi chất lượng học
của lớp 11 với đề tài: SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP DƯỚI DẠNG ĐỀ KIỂM
TRA SAU MỖI BÀI HỌC ĐỂ HỌC SINH LÀM BÀI TẬP VỀ NHÀ, LÀM
TĂNG KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN HÓA.

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


Việc nghiên cứu tác động này có tác dụng giúp cho học sinh 11 hoàn thành các
bài tập về nhà thông qua phiếu bài tập sau mỗi bài học . Phiếu bài tập về nhà sẽ
củng cố hơn kiến thức đã học, rèn luyện cho học sinh kỹ năng làm bài tập ở nhà tốt
hơn, các dạng bài tập cũng được phân hóa từ dễ đến khó và còn được cập nhật từ
các đề thi THPT QG...Từ đó làm cho các em yêu thích môn hóa học, giảm bớt việc
học thêm. Nâng cao chất lượng đại trà cũng như tạo điều kiện cho một số em nâng

cao chất lượng mũi nhọn.
Nghiên cứu này được tiến hành ở học sinh của lớp 11B7 (lớp thực nghiệm).
Còn lớp 11B6 ( lớp đối chứng). Nghiên cứu được thực hiện từ tuần thứ 21 đến hết
tuần 38 trong năm học 2019 – 2020.
Qua việc thu thập số liệu và quá trình nghiên cứu của đề tài, độ chênh lệch
điểm trung bình là: trước tác động 6.014 (thực nghiệm 11B7) và 6.195 (đối chứng
11B6); sau tác động 7.398 (thực nghiệm 11B7) và 6.87 (đối chứng 11B6). Sau đó
tính điểm trung bình của hai nhóm (nhóm thực nghiệm – nhóm đối chứng) cho kết
quả là 7.398-6.87=0.528 > 0. Từ kết quả đó cho ta thấy tác động đã có ảnh hưởng
khá rõ rệt đến việc làm tăng kết quả học tập của học sinh lớp 11B7 so với kết quả
học tập của học sinh lớp 11B6. Chứng tỏ việc tác động đã nâng cao hơn chất lượng
mơn Hóa 11 thơng qua việc giáo viên sử dụng phiếu bài tập về nhà cho học sinh
lớp 11B7.

Trước tác động

Nhóm thực nghiệm (11B7)

Nhóm đối chứng (11B6)

6.014

6.195

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


Sau tác động

7.398

6.87

II. GIỚI THIỆU
1. Hiện trạng:
- Chất lượng học tập của học sinh mơn Hóa học 11 ở trường THPT LÊ LỢI
chưa cao. Qua kết quả kiểm tra trước tác động cho thấy học sinh dưới trung bình và
yếu còn nhiều ( 68.98%).
- Học sinh chưa biết cách tự học, nên việc làm bài tập về nhà hoặc có làm
cũng làm rất ít. Chính vì vậy học sinh cũng chưa biết vận dụng kiến thức đã học để
làm bài tập về nhà.
- Học sinh ít dành thời gian cho việc tự học ở nhà.
- Cơ sở vật chất của trường còn thiếu thốn, phụ huynh học sinh thiếu sự quan
tâm đến việc học của con em mình do kinh tế khó khăn.
- Bài tập SGK chưa đáp ứng được nhu cầu của học sinh. Thậm chí giáo viên
chưa quan tâm đến việc kiểm tra vở làm bài tập về nhà của học sinh.
- Học sinh khơng thích học mơn Hóa vì khó tiếp thu.
2. Giải pháp thay thế:
- Với những hiện trạng đã nêu ở trên, tôi quyết định chọn đề tài “SỬ DỤNG
PHIẾU HỌC TẬP DƯỚI DẠNG ĐỀ KIỂM TRA SAU MỖI BÀI HỌC ĐỂ
HỌC SINH LÀM BÀI TẬP VỀ NHÀ, LÀM TĂNG KẾT QUẢ HỌC TẬP
MƠN HĨA” nhằm nâng cao chất lượng học môn hóa học của lớp 11.

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


- Giáo viên biên soạn nội dung bài tập về nhà phát cho học sinh lớp 11B7. Qua
đó củng cố, nâng cao và rèn luyện kĩ năng làm những bài tập ở nhà của học sinh
lớp 11B7.
3. Vấn đề nghiên cứu:

SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP DƯỚI DẠNG ĐỀ KIỂM TRA SAU MỠI
BÀI HỌC cho học sinh lớp 11 có làm tăng kết quả học tập mơn hóa trường THPT
LÊ LỢI hay khơng?
4. Giả thuyết nghiên cứu:
Có ! việc SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP DƯỚI DẠNG ĐỀ KIỂM TRA SAU
MỖI BÀI HỌC làm tăng kết quả học tập mơn hóa học lớp 11.
III. PHƯƠNG PHÁP:
1. Khách thể nghiên cứu:
* Giáo viên: Ngũn Nghĩa Chánh Trực – giáo viên dạy mơn hóa học 11
trường THPT LÊ LỢI trực tiếp thực hiện việc nghiên cứu.
* Học sinh: Học sinh của lớp 11B7 (nhóm thực nghiệm) và học sinh lớp
11B6 (nhóm đối chứng).
2. Thiết kế:
Tôi sử dụng thiết kế kiểm tra trước( điểm TB môn hóa kỳ 1) và sau tác động
( điểm 15 phút và 1 tiết ở kỳ 2) với 2 nhóm (lớp 11B6 và lớp 11B7) được nghiên
cứu tại trường THPT LÊ LỢI.

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


Tôi căn cứ vào kết quả kiểm tra trước tác động( điểm TB mơn hóa kỳ 1) để
chọn ra nhóm thực nghiệm lớp 11B7 có lực học tương đương với nhóm đối chứng
lớp 11B6. Với bảng số liệu sau:
BẢNG 1

Nhóm thực nghiệm

Nhóm đối chứng

(lớp 11B7)

(lớp 11B6)

Điểm trung bình ( Mean)

7.38

6.90

Độ lệch chuẩn (SD)

0.90

0.90

Giá trị p của T-TEST

0.08

Chênh lệch giá trị trung bình

-0.31

chuẩn SMD (trước tác động)
Với p = 0.08>0,05 => Chênh lệch khơng có ý nghĩa (chênh lệch có khả năng
xảy ra ngẫu nhiên)
Tôi thực hiện tác động bằng cách phát phiếu bài tập về nhà sau mỗi bài học
và bắt buộc học sinh lớp 11B7 phải hoàn thành sau đó nộp lại để tơi chấm điểm.
Còn lớp 11B6 vẫn dạy bình thường với bài tập SGK. Qua tác động từ tuần 21 đến
tuần 38, đến đợt kiểm tra 1 tiết buổi chiều ngày 16 tháng 5 của học kỳ II. ( Thực tế

cũng do dịch Covit-19 làm chậm và ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của
học sinh)
Bảng thiết kế nghiên cứu:

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


Nhóm Kiểm tra trước tác động Tác động

Kiểm tra sau tác động

11B7

O1

X

O3

11B6

O2

---

O4

11B7: Lớp thực nghiệm, 11B6: Lớp đối chứng.
3. Quy trình nghiên cứu:
Tơi biên soạn phiếu bài tập về nhà để cho học sinh lớp 11B7(lớp thực nghiệm)

tự làm ở nhà. Đầu giờ tôi thu phiếu bài tập về nhà đã phát ở bài học trước và sau
mỗi bài học tơi phát phiếu cho lần sau. Sau đó chấm điểm các phiếu bài tập về nhà
đó. Cịn 11B6 (lớp đối chứng) tơi chỉ dạy bình thường khơng phát phiếu bài tập về
nhà.
4. Đo lường:
Sau khi tiến hành kiểm tra sau tác động kết quả học tập của nhóm thực
nghiệm và nhóm đối chứng qua đề kiểm tra 15 phút và 1 tiết tập trung tại trường.
Sau đó tơi tiến hành thống kê kết quả sau tác động của nhóm thực nghiệm và nhóm
đối chứng.
IV. Phân tích dữ liệu và kết quả:
1. Trình bày kết quả:
Bảng 1: Bảng so sánh kết quả bài KT 15 phút
Nhóm thực nghiệm( 11B7)

Điểm trung bình

Nhóm đối chứng (11B6)

Trước tác động

Sau tác động

Trước tác động

Sau tác động

6.00

7.76

6.20

7.19

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


Giá trị trung vị

5.9

8

6.10

7

Giá trị mode

5.9

7

6.10

7

Độ lệch chuẩn

0.90

0.97

0.90

1.02

Giá trị F-Test
Giá trị T-Test

Bảng 2: So sánh điểm trung bình của nhóm tương đương bài kiểm tra 15 phút sau tác
động

Nhóm thực nghiệm(11B7)

Nhóm đối chứng(11B6)

Điểm trung bình

7.76

7.19

Độ lệch chuẩn

0.97

1.02

Giá trị F-Test

84

Giá trị T-Test

2.60

Giá trị T-Test (=0,05, f = 84)

1.66

Nhận xét: T-Test = 2.60 > T-Test (=0,05, f = 84) = 1.66 chứng tỏ kết quả lớp thực
nghiệm cao hơn lớp đối chứng là do tác động sư phạm mang lại.
Bảng 3: So sánh điểm trung bình của nhóm tương đương bài kiểm tra 1-tiết sau tác
động

Điểm trung bình

Nhóm thực nghiệm(11B7)

Nhóm đối chứng(11B6)

7.20

6.72

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


Độ lệch chuẩn

1.01

0.99

Giá trị F-Test

84

Giá trị T-Test

2.29

Giá trị T-Test (=0,05, f= 84)

1.66

Nhận xét: T-Test = 2.29 > T-Test (=0.05, f= 84) = 1.66 chứng tỏ kết quả lớp thực
nghiệm cao hơn lớp đối chứng là do tác động sư phạm mang lại.
2. Phân tích dữ liệu:
- Kết quả kiểm tra sau tác động cho thấy điểm trung bình của nhóm thực
nghiệm là 7.398 cao hơn nhiều so với điểm trung bình kiểm tra trước tác động là
6.014. Điều này chứng tỏ rằng chất lượng học tập mơn Hóa học của học sinh lớp
11B7 đã được nâng lên đáng kể.
- Độ chênh lệch điểm trung bình của kiểm tra sau tác động của nhóm thực
nghiệm là 0.528 > 0 (lấy điểm nhóm thực nghiệm trừ đi điểm nhóm đối chứng:
7.398 – 6.87 = 0.528). Mặc dù trước đó nhóm thực nghiệm 11B7 có điểm TB là
6.014, thấp hơn lớp đối chứng 11B6 là 6.195 điều này cho thấy mức độ chênh lệch
có ý nghĩa.
- Độ chênh lệch điểm trung bình T-test cho kết quả 1,66 cho thấy sự chênh

lệch điểm khảo sát trung bình giữa trước và sau tác động là khơng có ý nghĩa, tức là

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


sự chênh lệch điểm trung bình khảo sát trước và sau tác động có thể xảy ra ngẫu
nhiên.
- T-Test = 2.29 > T-Test (=0.05, f= 84) = 1.66 chứng tỏ kết quả lớp thực nghiệm
cao hơn lớp đối chứng là do tác động sư phạm mang lại và mức độ ảnh hưởng của
giải pháp nâng cao chất lượng mơn Hóa học ở lớp 11B7 của nhóm thực nghiệm là
chấp nhận được.
3. Bàn luận:
+ Ưu điểm:
- Kết quả điểm của bài kiểm tra sau tác động của nhóm thực nghiệm là 7,398 kết
quả bài kiểm tra tương ứng của nhóm đối chứng là 6,87. Độ chênh lệch điểm số giữa
hai nhóm là 0.528. Điều đó cho thấy điểm trung bình của hai nhóm đối chứng và thực
nghiệm đã có sự khác biệt rõ rệt, nhóm được tác động có điểm trung bình cao hơn lớp
đối chứng.
Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn của hai bài kiểm tra là SMD = 0.709.
Điều này có nghĩa mức độ ảnh hưởng của tác động là khá lớn.
Phép kiểm chứng T-test điểm trung bình sau tác động của hai nhóm là
T-Test = 2.29 > T-Test (=0.05, f= 84) = 1.66 . Kết quả này khẳng định sự chênh
lệch điểm trung bình của hai nhóm là do ngẫu nhiên.
+ Hạn chế:

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


Nghiên cứu này giúp giáo viên có thể giúp cho học sinh nắm được kiến thức
cơ bản và nâng cao qua việc sử dụng phiếu bài tập về nhà cho học sinh trong tồn

trường.
Nhưng vì thời gian nghiên cứu cịn ít và ảnh hưởng rất lớn của đợt dịch
Covit-19 nên chưa đánh giá hết được sự tiến bộ của học sinh.
Giáo viên cần thường xuyên sử dụng phiếu bài tập về nhà chứ đừng làm cho
có sẽ dẫn đến kết quả sẽ giảm đi.
V. Kết luận và khuyến nghị:
1. Kết luận :
Để nâng cao chất lượng bộ mơn hóa học, giáo viên nên kết hợp việc sử dụng
phiếu bài tập về nhà và giảng dạy nhiệt tình, tận lực. Phải thường xuyên giao
phiếu bài tập về nhà cho học sinh về nhà làm (nhưng phải vừa sức). Từ đó học
sinh sẽ tích cực, tự tin hơn trong học tập, yêu thích mơn hóa học hơn.
2. Khuyến nghị:
5.2.1. Đối với các cấp lãnh đạo: Quan tâm hơn đến lực lượng giáo viên nòng
cốt. Kết hợp khen thưởng phù hợp, ai giỏi phải được tuyên dương. Ai dạy kém thì
phải làm việc khác. Không rập khuôn theo một khuôn mẫu ở một trường nào đó mà
phải tùy thực tế của từng đơn vị mà áp dụng cho phù hợp.
- Cho phép giáo viên sử dụng mạng Viettel study để triển khai phương pháp này
hết sức hiệu quả.

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


5.2.2. Đối với giáo viên: Thường xuyên nâng cao trình độ, khơng ngừng đầu tư
nghiên cứu tìm ra giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục. Học tập, tích lũy kinh
nghiệm từ đồng nghiệp. và các phương tiện thông tin khác như internet, báo đài,
truyền hình… và áp dụng vào những bài dạy hợp lý.
Qua việc nghiên cứu, tôi mong rằng các cấp lãnh đạo của ngành giáo dục sẽ
quan tâm chia sẻ cách làm hay của tất cả giáo viên giỏi.
VI. Tài liệu tham khảo
- Tài liệu tập huấn nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng dự án Việt Bỉ - Bộ

GD&ĐT.
- Mạng Internet
- Sách giáo khoa HÓA HỌC lớp 11 – Nhà xuất bản giáo dục.
- Sách bài tập HĨA HỌC
- Đề thi Tớt nghiệp THPT Q́c Gia hằng năm và đề thi tuyển sinh đại học các
năm trước.

VII. Những minh chứng – phụ lục
Lớp 11B6 (Lớp đối chứng)
TT

Họ Tên HS

Điểm trước tác

Điểm sau tác động

động

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


Điểm TB học kỳ 1

Kt 15p

Kt 1 Tiết

Điểm TB

1

Tạ Thành

An

5.7

6

6

6.0

2

Chu Tuấn

Anh

4.5

5

6

5.7

3

Lê Thị Lan

Anh

5.9

6

7

6.7

4

Nguyễn Thị Ngọc

Ánh

6.4

7

7

7.0

5

Trần Đình

Chiến

8.6

9

9

9.0

6

Thái Văn

Cử

7.4

8

8

8.0

7

Thái Thị Mỹ

Duyên

6.1

7

6

6.3

8

Nguyễn Quý Tiến

Đạt

6.8

8

7

7.3

9

Lê Văn

Đức

5.9

8

6

6.7

10

Đặng

Hào

6.4

7

7

7.0

11

Nguyễn Thị Ngọc

Hoà

5.0

6

5

5.3

12

Hồ Việt

Hoàng

6.1

7

6

6.3

13

Bùi Duy

Khánh

5.9

7

7

7.0

14

Nguyễn Thị

Lan

6.9

8

7

7.3

15

Hồ Ngọc

Lâm

5.7

7

8

7.7

16

Lê Thị Thuỳ

Linh

5.8

7

7

7.0

17

Hoàng Thị Châu

Loan

5.4

6

5

5.3

18

Hoàng Ngọc Phi

Long

5.5

6

6

6.0

19

Hoàng Ngọc Khánh

Ly

5.5

7

5

5.7

20

Hoàng Thị Trà

My

6.6

8

7

7.3

21

Nguyễn Quang

Nam

6.1

7

6

6.3

22

Dương Thị Kim

Ngọc

6.8

9

7

7.7

23

Mai Uyên

Nhi

6.8

8

8

8.0

24

Nguyễn Thị Hồng

Nhung

7.5

9

8

8.3

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


25

Trần Thị Quỳnh

Như

7.2

7

8

7.7

26

Hồng Thị Minh

Phương

6.7

8

7

7.3

27

Hồ Thanh

Quang

6.1

7

6

6.3

28

Nguyễn Bảo

Quốc

7.8

9

8

8.3

29

Hồ Chí

Q

6.4

7

7

7.0

30

Hồ Chánh

Tài

5.9

7

6

6.3

31

Nguyễn Thị Thanh

Thảo

6.4

8

7

7.3

32

Đỗ Thị Anh

Thi

5.6

6

6

6.0

33

Hồng Minh

Thư

6.1

6

7

6.7

34

Nguyễn Anh

Tồn

5.9

7

6

6.3

35

Nguyễn Thị Xn

Trang

4.4

6

5

5.3

36

Phạm Thị Mai

Trâm

8.4

9

9

9.0

37

Ngơ Thị Phương

Trinh

6.3

8

7

7.3

38

Nguyễn Thành

Trung

5.5

6

7

6.7

39

Trần Tuấn Linh

Trường

6.1

8

6

6.7

40

Phạm Bùi Ánh

Tuyết

6.0

7

7

7.0

41

Nguyễn Thị Hải

Yến

4.8

6

6

6.0

42

Trần Thị Kim

Yến

5.3

7

6

6.3

6.195

7.19

6.71

6.87

Điểm trung bình

Lớp 11B7 ( Lớp thực nghiệm)
TT

Họ Tên HS

Điểm trước tác động
(Điểm TB học kỳ 1)

Điểm sau tác động
Kt 15p

Kt 1 Tiết

Điểm TB

1

Bùi Trường

An

5.9

7

7

7.0

2

Đàm Minh

Anh

7.4

9

9

9.0

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


3

Lê Hải

Duy

6.2

8

7

7.3

4

Trần Mỹ

Dun

5.6

8

7

7.3

5

Nguyễn Trọng

Đức

8.1

9

9

9.0

6

Phan Tính

Đức

5.7

8

7

7.3

7

Phạm Thị Hương

Giang

4.0

6

5

5.3

8

Phan Thị Thu

Hiền

6.8

9

8

8.3

9

Phan Văn

Hiệp

5.3

7

6

6.3

10

Hồng Hữu

Hồn

7.4

9

9

9.0

11

Nguyễn Minh

Hồng

5.2

7

6

6.3

12

Lê Thị

Huệ

5.1

7

6

6.3

13

Trần Văn

Hưng

6.5

8

9

8.7

14

Phan Thị Hồi

Hương

4.2

7

7

7.0

15

Nguyễn Chí

Khanh

7.1

9

8

8.3

16

Lê Hồng

Khánh

5.5

7

6

6.3

17

Võ Quốc

Khánh

5.8

8

6

6.7

18

Trần Viết

Lãm

5.1

6

7

7.3

19

Trần Đức

Linh

5.7

7

7

7.0

20

Phan Trần Ái

Loan

6.5

8

8

8.0

21

Trần Hữu

Lợi

5.4

8

8

8.0

22

Nguyễn Thị Kim

Mai

5.9

7

6

6.3

23

Nguyễn Đức

Nam

6.6

8

8

8.0

24

Nguyễn Thị Bích

Ngọc

4.9

6

7

6.7

25

Nguyễn Văn

Nhật

7.0

9

8

8.3

26

Võ Thị Phương

Nhi

5.8

8

6

6.7

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


27

Trần Thị Vân

Như

5.0

7

6

6.3

28

Hồ Thị Quỳnh

Sang

6.4

9

7

7.7

29

Nguyễn Ngọc Thảo

Sương

5.7

7

7

7.0

30

Đoàn Hoàng Mỹ

Tâm

6.1

8

7

7.3

31

Nguyễn Tăng

Thành

6.1

7

7

7.0

32

Lê Thị Thanh

Thảo

6.4

9

7

7.7

33

Võ Thị Thu

Thảo

7.3

9

8

8.3

34

Lưu Hồng

Thư

5.9

7

7

7.0

35

Võ Thị Thuỳ

Trang

5.5

8

7

7.3

36

Võ Thị Bảo

Trinh

6.5

9

8

8.3

37

Lương Thị Thanh

Trúc

6.0

8

7

7.3

38

Ngô Minh

Tuân

5.1

7

6

6.3

39

Mai Thị Phương

Uyên

4.7

6

8

7.3

40

Nguyễn Thị Hạ

Vy

7.2

8

9

8.7

41

Nguyễn Thị Thu

Xuân

6.9

9

8

8.3

Điểm trung bình

6.014

7.756

7.219

7.398

lớp

Trước tác động

Sau tác động

Lớp 11B6 (Lớp đối chứng)

6.195

6.87

Lớp 11B7 (Lớp thực nghiệm)

6.014

7.398

Bảng 1: Bảng so sánh kết quả bài KT 15 phút

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


Nhóm thực nghiệm( 11B7)

Nhóm đối chứng (11B6)

Trước tác động

Sau tác động

Trước tác động

Sau tác động

Điểm trung bình

6.00

7.76

6.20

7.19

Giá trị trung vị

5.9

8

6.10

7

Giá trị mode

5.9

7

6.10

7

Độ lệch chuẩn

0.90

0.97

0.90

1.02

Giá trị F-Test
Giá trị T-Test
Bảng 2: So sánh điểm trung bình của nhóm tương đương bài kiểm tra 15 phút
sau tác động
Nhóm thực nghiệm(11B7)

Nhóm đối chứng(11B6)

Điểm trung bình

7.76

7.19

Độ lệch chuẩn

0.97

1.02

Giá trị F-Test

84

Giá trị T-Test

2.60

Giá trị T-Test (=0,05, f= 84)

1.66

Nhận xét: T-Test = 2.60 > T-Test (=0.05, f= 84) = 1.66 chứng tỏ kết quả lớp thực
nghiệm cao hơn lớp đối chứng là do tác động sư phạm mang lại.
Bảng 3: So sánh điểm trung bình của nhóm tương đương bài kiểm tra 1-tiết sau tác
động

Nhóm thực nghiệm(11B7)

Nhóm đối chứng(11B6)

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


Điểm trung bình

7.20

6.72

Độ lệch chuẩn

1.01

0.99

Giá trị F-Test

84

Giá trị T-Test

2.29

Giá trị T-Test (=0,05, f= 84)

1.66

Nhận xét: T-Test = 2.29 > T-Test (=0,05, f= 84) = 1.66 chứng tỏ kết quả lớp thực

nghiệm cao hơn lớp đối chứng là do tác động sư phạm mang lại.
MỤC LỤC
STT

NỘI DUNG

Trang

1

I. Tóm tắt đề tài

3

2

II. Giới thiệu

4

3

1. Hiện trạng

4

4

2. Giải pháp thay thế

4

5

3. Vấn đề nghiên cứu

4

6

4. Giả thuyết nghiên cứu

5

7

III. Phương pháp

5

8

1. Khách thể nghiên cứu

5

9

2. Thiết kế nghiên cứu

5

10

3. Quy trình nghiên cứu

6

11

4. Đo lường

6

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


12

IV. Phân tích dữ liệu và kết quả

6

13

1. Trình bày kết quả

6

14

2. Phân tích dữ liệu

7

15

3. Bàn luận

8

16

V. Kết luận và khuyến nghị

9

17

1. Kết luận

9

18

2. Khuyến nghị

9

19

VI. Tài liệu tham khảo

9

20

VII. Minh chứng - phụ lục của đề tài nghiên cứu

9

PHẦN ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHSP ỨNG DỤNG
-------------------

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


1. Tên đề tài:
SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP DƯỚI DẠNG ĐỀ KIỂM TRA SAU MỖI BÀI
HỌC, ĐỂ HỌC SINH LÀM BÀI TẬP VỀ NHÀ, LÀM TĂNG KẾT QUẢ
HỌC TẬP MÔN HÓA.
2. Người tham gia thực hiện:
Họ và tên

Nguyễn Nghĩa Chánh Trực

Cơ quan cơng tác

THPT LÊ LỢI

Trình độ

Mơn học

chun mơn

phụ trách

Cử nhân

Hóa học 11

3. Họ tên người đánh giá:
1……………………………………………………………………………….
2……………………………………………………………………………….
3……………………………………………………………………………….
4. Đơn vị công tác: ……………………………………………………………...
5. Ngày họp: ........................................................................................................
6. Địa điểm họp: ...................................................................................................
7. Ý kiến đánh giá :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

TIEU LUAN MOI download : moi nhat


8. Kết luận:
Tốt (Từ 86–100 điểm)................................................................

Khá (Từ 70-85 điểm)..................................................................
Đạt (50-69 điểm).........................................................................
Không đạt (< 50 điểm)..............................................................
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Duyệt của BGH

TIEU LUAN MOI download : moi nhat