4.Sử dụng TBDH môn toán góp phần tích cực hoá hoạt động học tập của HS THCS

Sử dụng TBDH mơn tốn góp
phần tích cực hố hoạt động
học tập của HS THCS
• TBDH - với tư cách là phương tiện chứa
đựng và chuyển tải thông tin, là giá mang
tri thức được coi là một trong những
nguồn tri thức quan trọng. TBDH giữ vai
trị quan trọng góp phần hướng dẫn hoạt
động nhận thức của HS, giúp HS tự chiếm
lĩnh tri thức, kích thích hứng thú học tập
của học sinh; góp phần phát triển trí tuệ và
giáo dục nhân cách cho HS.


II.Sử dụng TBDH mơn tốn góp
phần tích cực hố hoạt động học
tập của HS THCS

• Vậy vấn đề đặt ra là TBDH phải được sử
dụng có hiệu quả và tính hiệu quả đó phải
được đặt trong mối quan hệ với đổi mới
PPDH.
• khi sử dụng TBDH tốn cần chú ý: trực quan là
chỗ dựa để gợi vấn đề, dự đoán, khám phá
chứ không phải là phương tiện chứng minh
một mệnh đề toán học. Cần giúp HS tránh ngộ
nhận những điều phát hiện nhờ trực giác, tránh
lạm dụng trực giác. Cần hình thành cho HS nhu
cầu và thói quen chứng minh chặt chẽ từ những
phát hiện trực giác.

II. Sử dụng TBDH mơn tốn
góp phần tích cực hố hoạt
động học tập của HS THCS
• TBDH với tư cách là phương tiện chứa đựng và
chuyển tải thông tin tới HS, được coi là một
trong những nguồn tri thức quan trọng. Để góp
phần tích cực hố hoạt động của HS thì lượng
thơng tin mà TBDH tốn đưa ra phải là một
tình huống có tính chất nêu vấn đề, gợi vấn
đề để qua đó học sinh có thể thực hành,
quan sát, thảo luận, khám phá vấn đề cần
nghiên cứu.
• TBDH có phát huy được tác dụng hay không
phụ thuộc rất nhiều vào việc người GV sử dụng
nó như thế nào.


II. Sử dụng TBDH mơn tốn
góp phần tích cực hố hoạt
động học tập của HS THCS
• Để đạt hiệu quả cao trong sử dụng TBDH mơn Tốn
cần:
• Nghiên cứu kỹ nội dung tiết học để xác định rõ
TBDH nào cần phải sử dụng, và sử dụng với mục
đích gì, giúp phát hiện vấn đề hay giải quyết vấn đề,
dẫn dắt kiến thức mới hay minh hoạ, hệ thống hố
kiến thức...
• Xác định thời điểm thích hợp, độ dài thời gian sử
dụng thiết bị đó trong tiết học.

• Tìm biện pháp, cách thức thích hợp, chuẩn bị hệ
thống câu hỏi dẫn dắt học sinh thực hành, quan sát
thiết bị theo đúng mục đích sử dụng.