Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp chồi 1 trường mầm non 3 phường 3 thành phố vĩnh long, có một số kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích năm học 2021 2022

“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

I. TÊN ĐỀ TÀI: “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1
trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng
chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.
II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI, MÔ TẢ NỘI DUNG:
1.Lý do chọn đề tài:
Khoa học và thực tiễn đã chứng minh, trẻ em từ 0 - 6 tuổi là giai đoạn phát
triển nhanh, mạnh mẽ về thể lực và trí lực cũng như toàn bộ cơ thể. Đó là giai đoạn trẻ
khám phá, trải nghiệm, hình thành những kĩ năng cần thiết cho cả cuộc đời, vì vậy trẻ rất
hiếu động và luôn có sự khám phá tìm hiểu trong cuộc sống hàng ngày, chính khả năng
hiếu động, tính tự tin và tò mò trong khi trẻ hoàn toàn chưa có kinh nghiệm về việc tự
phòng tránh tai nạn tự bảo vệ bản thân, và đảm bảo an toàn cho chính mình sẽ dẫn tới việc
trẻ bị tai nạn bất cứ lúc nào. Đặc biệt đối với trẻ 4-5 tuổi thường hiếu động hơn, thích tị
mị, nghịch ngợm và chưa có kiến thức, kỹ năng phịng, tránh nên rất dễ bị tai nạn thương
tích. Đồng thời, cách chăm sóc, giáo dục trẻ không đúng hoặc không có  phương pháp cũng
dẫn tới các sang chấn về tâm lý - gây ra các tai nạn về tinh thần đới với trẻ. Bên cạnh đó
cũng có khơng ít ngun nhân dẫn đến tai nạn thương tích cho trẻ, đa phần là do người lớn
cịn lơ là khơng quan tâm dẫn đến những điều không mong muốn xảy ra. Vì vậy, việc quản
lý bảo vệ an toàn, phòng chống tai nạn cho trẻ là vô cùng quan trọng đối với sự phát triển
của trẻ trong trường mầm non.
Tuy nhiên trước tình hình dịch bệnh Covid 19 diễn biến phức tạp như hiện nay, trẻ
còn ở nhà chưa thể đến trường được, việc quản lý bảo vệ an toàn, phòng chống tai nạn cho
trẻ là trách nhiệm của người thân trong gia đình trẻ. Nhưng điều làm tơi lo lắng là đa phần
cha mẹ trẻ đi làm, trẻ phải ở nhà với ơng bà lớn tuổi trẻ muốn gì được đó, hoặc trẻ ở nhà
với anh chị (tuổi còn đến trường) vì lo việc học cịn lơ là với trẻ, nên dễ dẫn đến một số tai
nạn thương tích đáng tiếc xảy ra đối với trẻ. Chính vì lý do đó tôi mới lựa chọn “Một số
biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3Thành phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học
2021-2022”.
2.Mơ tả nội dung:

Đầu năm hoc 2021-2022 tôi được Ban giám hiệu phân công dạy lớp Chồi 1 với sỉ số
lớp là 27 cháu. Do tình hình dịch covid diễn biến phức tạp nên các cháu chưa đến trường
được. Là giáo viên dạy trẻ để hiểu rõ về lý lịch, đặc điểm tâm sinh lý của trẻ tơi tìm cách
trao đổi với phụ huynh về tình hình của các cháu khi ở nhà, đồng thời trò chuyện với các
cháu qua zalo. Qua một tháng (tháng 9) tìm hiểu tơi đã thống kê được nổi lo lắng của phụ
huynh về sự an toàn trong việc phịng chống tai nạn thương tích của trẻ khi ở nhà, vì đa số
phụ huynh phải đi làm khơng chăm sóc trẻ được phải để trẻ ở nhà với anh chi (đang học
tiểu học, trung học cơ sở), hoặc gởi ơng bà (lớn tuổi) chăm sóc… và tơi đã thống kê sau
những hoạt động thì kết quả đạt được như sau:
2.1.Kết qủa khảo sát đầu năm :

GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

1


“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

Nội dung

Kết quả
Số trẻ biết

Tỷ lệ

- Trẻ nhận biết được những đồ vật nguy hiểm.

15/27

55%

- Trẻ nhận biết một số tình huống nguy hiểm sắp xảy ra.

10/27

37%

- Trẻ nhận ra những nguy cơ nguy hiểm cho bản thân.

8/27

30%

- Trẻ có thói quen và ý thức lao đợng tự phục vụ.

12/27

44%

- Trẻ có sự nhận biết và xử lý một số tình huống mất an
tồn khi gặp các tình huống nguy hiểm (cháy, té xuống
nước, đứt tay,....).

8/27

30%

- Trẻ có một số kỹ năng phịng tránh tai nạn thương tích.

8/27

30%

- Phụ huynh có kiến thức về kỹ năng phịng tránh tai nạn
thương tích cho trẻ.

15/27

55%

2.2 Ngun nhân thực trạng :
Thuận lợi:
Ban giám hiệu luôn chỉ đạo sao sát về chuyên môn, thường xuyên thăm hỏi các lớp về
tình hình trẻ trong thời gian nghỉ dịch ở nhà, từ đó hướng dẫn, tư vấn cho giáo viên các nội
dung chăm sóc giáo dục trẻ để giáo viên tuyên truyền với phụ huynh trong thời gian nghỉ
dịch ở nhà.
Giáo viên có khả năng sử dụng ứng dụng cơng nghệ thơng tin để thiết kế video tranh
ảnh clip có nội dung kỹ năng phịng tránh tai nạn thương tích để tuyên truyền với phụ
huynh hướng dẫn trẻ khi ở nhà.
Là một giáo viên yêu nghề, mến trẻ, tận tình với cơng việc. Tơi thường xun tìm tịi,
nghiên cứu tài liệu có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ để tuyên truyền với phụ
huynh nhằm đảm bảo an toàn cho trẻ một cách tốt nhất.
Một số phụ huynh quan tâm chu đáo tới đến con em và thường xuyên trao đổi với giáo
viên về tình hình học tập của con em mình trong thời gian trẻ chưa đến trường.
Môt số trẻ được phụ huynh quan tâm hướng dẫn một số kỹ năng phịng tránh tai nạn
thương tích, nên trẻ nhận ra những đồ vật nguy hiểm, những nơi có nguy cơ nguy hiểm
nguy hiểm để phịng tránh được những tai nạn bất ngờ xảy ra đối với trẻ.
Khó khăn:
- Trẻ chưa đến trường nên hình thức tuyên truyền phối hợp với phụ huynh về phòng

chống tai nạn thương tích cịn gặp nhiều khó khăn.
- Trẻ hiếu động thích tò mò khám phá chưa nhận biết được những nơi nguy hiểm, trẻ
chưa kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích; trẻ chưa nhận ra những mối nguy hiểm cho
bản thân.
GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

2


“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

- Do một số phụ huynh chưa quan tâm hướng dẫn trẻ kỹ năng phịng chống tai nạn
thương tích, ln nng chiều, q bao bọc trẻ, trẻ muốn gì được nấy khơng quan tâm đến
mọi vật xung quanh nên thường dẫn đến tai nạn thương tích bất ngờ đối với trẻ. Và có
những gia đình cha mẹ bận đi làm xa, trẻ ở với ông bà đã lớn tuổi không biết về công nghệ
và khơng có phương tiện để trao đổi, nên khi giáo viên chia sẻ video tun truyền thì rất
khó khăn trong việc hướng dẫn cho trẻ. Một sô phụ huynh chưa có kiến thức về kỹ năng
phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ.
2.3.Đề ra biện pháp :
- Tự bồi dưỡng nâng cao kỹ năng về phịng chống tai nạn thương tích ở trẻ em đặc
biệt trẻ 4-5 tuổi.
- Giáo viên chia sẻ trao đổi với phụ huynh một số kỹ năng chăm sóc và bao quát trẻ
trong các hoạt động.
- Tuyên truyền phụ huynh xây dựng, môi trường đồ chơi an toàn cho trẻ hoạt động.
- Tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh rèn luyện trẻ một số kĩ năng phòng chống tai
nạn thương tích thường gặp.
2.4. Xác định kết quả cần đạt :
Sau khi áp dụng “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1
trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng

chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”, thì bản thân tơi mong muốn để đạt
được trên trẻ ở cuối năm là:
- 97% trẻ nhận biết được những đồ vật nguy hiểm.
- 95% trẻ nhận biết một số tình huống nguy hiểm sắp xảy ra.
- 95% trẻ nhận ra những nguy cơ nguy hiểm cho bản thân.
- 97% trẻ có thói quen và ý thức lao động tự phục vụ.
- 95% trẻ có sự nhận biết và xử lý một số tình huống mất an tồn khi gặp các tình huống
nguy hiểm (cháy, té xuống nước, đứt tay,....).
- 95% trẻ có một số kỹ năng phịng tránh tai nạn thương tích.
- 97% phụ huynh có kiến thức về kỹ năng phịng tránh tai nạn thương tính cho trẻ.
III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :
Nhằm giúp cho phụ huynh có kiến thức hướng dẫn trẻ có kỹ năng nhận biết đồ vật,
nơi nguy hiểm và biết tránh xa đồ vật, nơi nguy hiểm. Giúp giáo viên nâng cao tầm hiểu
biết để phịng tránh và xử lí tai nạn nạn thương tích cho trẻ, góp phần nâng cao chất lượng
ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ. Mặt khác giúp phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của
việc phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ khi ở nhà, vì vậy tôi đã đề ra một số biện pháp
như sau:
Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng nâng cao kỹ năng về phòng chống tai nạn thương tích
ở trẻ em đặc biệt trẻ 4-5 tuổi.
GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

3


“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

Bản thân là một giáo viên mầm non nên việc chăm sóc vả đảm bảo an toàn cho
trẻ khi ở lớp là rất quan trọng. Đặc biệt hơn là việc phối hợp với phụ huynh giúp trẻ có một
số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích trong thời gian nghỉ dịch ở nhà. Vì vậy tơi

khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn cũng như tìm hiểu những kiến thức, kỹ
năng cơ bản về phịng, chống và xử lý các tình huống khi tai nạn xảy ra cho trẻ.để tuyên
truyền cũng như phối hợp với phụ huynh giúp trẻ có một số kỹ năng phịng chống tai nạn
thương tích trong thời gian nghỉ dịch ở nhà qua:
- Tham khảo các tài liệu có liên quan đến xây dựng mơi trướng an tồn, phịng chống,
xử trí các tai nạn thương tích thường gặp, tham khảo các tài liệu cùa trung tâm y tế, các văn
bản chỉ đạo của ngành, các bài viết tun truyền phịng chống tai nạn thương tích ở trẻ em.
- Tham gia các lớp tập huấn về phòng, chống tai nạn thương tích trong trường
học.
- Tham gia các buổi tọa đàm về các nội dung của quy chế xây dựng trường học
an toàn của nhà trường. Đưa ra các tình huống tai nạn thương tích từ đơn giản đến
phức tạp thường xảy ra trong nhà trường mầm non để nghiên cứu, suy nghĩ, trao đổi và
rút kinh nghiệm, tìm hướng giải quyết.
- Học hỏi từ bạn đồng nghiệp qua các buổi sinh hoạt chuyên môn của khối, trường.
- Sưu tầm các clip hướng dẫn trẻ một số kỹ năng gởi phụ huynh để phụ huynh cho trẻ
xem qua đó để hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ có một số kỹ năng phịng chống tai nạn
thương tích: clip nhận biết được những đồ vật nguy hiểm; clip nhận biết một số tình huống
nguy hiểm sắp xảy ra; clip trẻ nhận ra những nguy cơ nguy hiểm cho bản thân; clip trẻ có
kỹ năng phịng tránh tai nạn thương tích; trẻ có sự nhận biết và xử lý một số tình huống mất
an tồn khi gặp các tình huống nguy hiểm.
Qua tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn về phịng chống tai nạn thương tích
ở trẻ em, bản thân đã nắm được kiến thức về phòng chống tai nạn thương tích ở trẻ em, từ
đó tun truyền phối hợp tốt với phụ huynh trong việc giúp trẻ có một số kỹ năng phịng
chống tai nạn thương tích trong thời gian nghỉ dịch ở nhà đạt kết quả cao hơn.
Biện pháp 2: Giáo viên chia sẻ trao đổi với phụ huynh một số kỹ năng chăm sóc
và bao quát trẻ trong các hoạt động.
- Giáo viên hướng dẫn phụ huynh khơng nên để trẻ chơi một mình dù chỉ là trong tích
tắc, trẻ phải ln ln được chăm sóc, trơng coi của người có trách nhiệm. Phụ huynh phải
thường xuyên theo dõi, bao quát cháu mọi lúc mọi nơi, trong mọi hoạt động.
* Khi trẻ học:

- Thường ít gây ra tai nạn nhưng ảnh hưởng tới sự phát triển của trẻ. Trẻ có thể đùa
nghịch chọc bút vào người hay vẽ lên người dễ trầy sước da. Nhất là với các hoạt động sử
dụng đất nặn cần chú ý không để trẻ nghịch đất nặn nhét vào tai, mũi rất nguy hiểm.
- Không sử dụng các loại chai, lọ đựng thuốc, đựng màu độc hại làm đồ chơi cho trẻ.
- Ví Dụ: Chủ đề “Trường Mầm non” tuần đồ dùng đồ chơi trong lớp: Tơi gợi ý phụ
huynh tìm những clip trên youtobe, hoặc những clip do tôi dạy đã gởi lên zalo nhóm lớp
GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

4


“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

“Tìm hiểu một số đồ dùng đồ chơi trong lớp”. Khi trẻ xem xong tôi hướng dẫn phụ huynh
đặt một số câu hỏi như:
+ Khi chơi đồ chơi phải như thế nào, nếu đưa vào miệng sẽ bị làm sao? Với những
câu hỏi như thế trẻ sẽ giúp trẻ có một số hiểu biết về kỹ năng về phịng chống tai nạn
thương tích.
- Ví dụ: Với chủ đề “Gia đình” tuyên truyền phụ huynh hướng dẫn trẻ làm quen với
những đồ dung trong gia đình. Tơi hướng dẫn phụ huynh cho trẻ xem video những tác hại
khi trẻ đùa nghịch với những vật dụng trong gia đình như: dao, kéo, bếp đang nấu, ấm siêu
tốc, bình thủy, ổ cắm điện... Những trẻ chơi đùa với những dụng cụ, đồ vật đó sẽ bị đau,
gây tổn thương đến cơ thể. Sau khi cho trẻ xem video xong, tôi gợi ý phụ huynh đặt một số
câu hỏi tương tác với trẻ:
+ Các con hãy kể những nội dung các con vừa xem?
+ Trong những nội dung đó con ấn tượng điều gì nhất?
+ Đó là những đồ dùng ở đâu?
+ Các con có được đùa nghịch với những đồ vật đó khơng?
- Qua video tơi chia sẽ và những câu hỏi phụ huynh đặt ra cho trẻ, thì trẻ sẻ hiểu được

cách sử dụng đồ dùng đồ chơi như thế nào để an toàn cho bản thân trẻ. Và trẻ sẻ có một số
kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích khi sử dụng những đồ dùng đồ chơi đó.
- Với chủ đề “Quê hương- Đất nước”, tơi sẻ cho trẻ xem video có nội dung: gia đình
bạn Nam khi đi tham quan khu vườn sinh thái ở q ngoại, vì khơng nghe lời bố mẹ mà bạn
Nam rơi xuống ao và bạn may mắn được ba bạn cứu kịp thời, nếu khơng thì bạn Nam gặp
nguy hiểm đến tính mạng. Khi trẻ xem xong hướng dẫn phụ huynh đặt những câu hỏi:
+ Các con hãy kể những nội dung các con vừa xem?
+ Tại sao bạn Nam té xuống ao?
+ Nếu ba bạn khơng có ở đó cứu bạn kịp thời thì bạn sẽ như thế nào?
+ Các con có được đến gần bờ sơng hoặc ao, hồ khi đi một mình khơng?
- Qua những câu hỏi như thế tôi sẽ hướng dẫn phụ huynh giáo dục trẻ, không được
đến gần ao hồ sông suối, nếu không may trượt chân té xuống mà không ai phát hiện sẽ dẫn
đến tai nạn thương tích đáng kể. Khi trẻ xem video và nghe phụ huynh giáo dục thì trẻ sẻ
nhớ và khơng dám ra ngồi ao hồ sơng suối khi khơng có cha mẹ hoặc người lớn đi cùng.
*Khi trẻ chơi
- Trong khi chơi vì trẻ được chơi nên trẻ rất hiếu động nên thường chạy nhảy đùa
nghịch có thể gặp các tai nạn như: Rách da, chấn thương phần mềm… Vì vậy trước khi cho
trẻ chơi, tôi hướng dẫn phụ huynh chú ý đến trẻ, kiểm tra khu vực trẻ chơi, không để trẻ
chơi xa tầm mắt phụ huynh hay cho trẻ chơi gần các hồ nước, bụi rậm. Kiểm tra đồ chơi
trước khi trẻ chơi để phát hiện những đồ chơi hư hỏng chưa sữa chữa kịp thời, để tránh xảy
ra một số tai nạn thương tích đáng tiếc.
+ Ví dụ: Khi hai trẻ chơi với nhau, phụ huynh phải luôn bám sát trẻ. Khi trẻ chơi, trẻ
có thể gặp các tai nạn như dị vật mũi, tai do trẻ tự nhét đồ chơi (hạt cườm, con xúc sắc, các
GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

5


“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

loại hạt quả, đất nặn…) vào mũi, tai mình hoặc nhét vào tai bạn, mũi bạn. Trẻ hay ngậm
hoặc chọc đồ chơi vào mồm gây rách niêm mạc miệng, hít vào gây dị vật đường thở, nuốt
vào gây dị vật đường ăn. Trẻ nghịch cát không may cát sẻ văng vào mắt gây tổn thương
giác mạc có thể dẫn đến mù lịa. Nếu chơi những vật sắc nhon như dao, kéo,.. không cẩn
thận sẻ làm đứt tay, chảy máu có thể dẫn đến những tai nạn nguy hiểm đến tính mạng trẻ,
mà phụ huynh khơng lường trước được. Vì vậy tơi tun truyền phụ huynh không cho trẻ
cầm các đồ chơi quá nhỏ, những vật sắc nhọn để tránh trường hợp đáng tiếc xảy ra đối với
trẻ. Tơi tun truyền hướng dẫn khuyến khích phụ huynh nên chơi cùng với trẻ, hạn chế để
trẻ chạy, xô đẩy nhau tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ…có thể gây chấn thương.
- Hướng dẫn phụ huynh khơng nên để trẻ chơi một mình ở nơi chứa nước kể cả xô
chậu nước, khi dùng xong phụ huynh cần đổ hết nước, úp xô, chậu, đảm bảo các xô, thùng
không chứa nước trong nhà vệ sinh. Giám sát khi trẻ đi vệ sinh, khi trẻ chơi gần khu vực có
chứa nguồn nước.
+ Ví dụ: Khi đi dạo, chơi ngồi sân vườn: Tơi tun truyền hướng dẫn phụ huynh
phải quan sát địa điểm tránh vũng nước, tổ kiến hoặc những nơi có nhiều rong rêu... làm bé
dễ bị té.
* Khi trẻ ăn:
- Tôi hướng dẫn tuyền truyền phụ huynh rửa tay sạch bằng xà phòng dưới vòi nước
cho trẻ trước khi ăn. Kiểm tra thức ăn trước khi cho trẻ ăn, uống. Tránh cho trẻ ăn thức ăn,
nước uống cịn q nóng. Khơng ép trẻ ăn, uống khi trẻ đang khóc, trẻ vừa ăn, vừa cười đùa
hoặc khi trẻ đang khóc mà phụ huynh cố ép trẻ ăn, uống đều rất dễ gây sặc cho trẻ. Vì thế
phụ huynh phải để trẻ ăn trong tâm trạng thật thoải mái, không cố ép trẻ.
- Khi ăn cần cho trẻ ăn ở tư thế ngồi, nhắc trẻ ăn từ từ, nhai kỹ. Giáo dục trẻ khi ăn
không được vừa ăn, vừa đùa nghịch, nói chuyện dễ bị xặc, nghẹn. Khi cho trẻ ăn các quả
tráng miệng, những quả có hạt cần chú ý bóc bỏ hạt trước khi cho trẻ ăn.
* Khi trẻ ngủ
- Khi trẻ chuẩn bị lên giường tơi hướng dẫn phụ huynh chú ý xem trẻ cịn ngậm thức
ăn trong miệng không, kiểm tra tay, túi quần áo xem có vật nhỏ lạ, các loại hạt, kẹo cứng,
đồ chơi trên người trẻ tránh trường hợp khi ngủ trẻ nhét vào miệng, mũi, tai. Để dị vật rơi

vào đường thở gây ngạt thở. Phịng ngủ phải được thơng thống. Phụ huynh ln bao qt
trẻ khơng để trẻ ngủ lâu trong tư thế nằm sấp xuống đệm, úp mặt xuống gối sẽ thiếu dưỡng
khí gây ngạt thở.
*Khi vệ sinh cá nhân:
- Hướng dẫn trẻ tự vệ sinh trước khi ăn và sau khi ăn, để an toàn trong khi trẻ tự vệ
sinh thì phụ huynh bố trí vịi nước vừa tầm với trẻ, nếu cao hơn trẻ sẻ leo trèo nguy cơ dễ té
ngã đối với trẻ. Đối với khu vực vệ sinh trẻ sử dụng không nên để xơ chậu chứa nước, như
vậy sẻ kích thích sự tị mị của trẻ, trẻ nghịch nước thị đầu vào xơ châu dễ gây ra nguy
hiểm nếu lỡ cắm đầu vào xô chậu chứa nước mà không được người lớn phát hiện kịp lúc.
Nếu khu vực vệ sinh cho trẻ phụ huynh bố trí an tồn như thế thì phụ huynh an tâm cho trẻ
GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

6


“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

tự đi vệ sinh, từ đó giáo dục được trẻ có thói quen và ý thức lao động tự phục vụ cho bản
thân.
*Khi được người lớn dẫn đi chơi:
- Chia sẽ với phụ huynh dạy trẻ kỹ năng phòng tránh và nhận biết được các nguy cơ
gây nguy hiểm cho trẻ qua clip có nội dung: bé Hoa được mẹ dẫn đi công viên chơi, khi mẹ
đang nghe điện thoại bé Hoa mãi mê những đồ chơi trong công viên và chạy đi chơi không
đợi mẹ dẫn đi và đã lạc mất mẹ, khi biết mình đã lạc mất mẹ bé Hoa khóc lớn và gọi mẹ,
may mắn lúc đó có bác bảo vệ đến hỏi bé mẹ tên gì, bé có nhớ số điện thoại của mẹ không,
và bé Hoa đọc số điện thoại của mẹ cho bác bảo vệ, bác bảo vệ điện cho mẹ của Hoa. Cuối
cùng bé Hoa gặp lại mẹ ở phịng bảo vệ của cơng viên. Khi cho trẻ xem xong đoạn clip phụ
huynh đặt câu hỏi với trẻ:
+ Con xem đoạn clip nói về ai?

+ Bé Hoa được mẹ dẫn đi đâu?
+ Chuyện gì xảy ra với bé Hoa?
+ Bé Hoa gặp ai?
+ Bé Hoa có nhớ số điện thoại của mẹ không?
+ Nếu bé Hoa không gặp được bác bảo vệ mà gặp người xấu thì sao?
+ Vậy nếu con được ba, mẹ, người lớn dẫn đi chơi thì con phải đi như thế nào?
+ Con có nhớ số điện thoại của ba, mẹ khơng?
Qua xem đoạn clip và đàm thoại với trẻ phụ huynh sẽ giáo dục được trẻ khi tham gia
các hoạt động vui chơi thì nghe lời ba mẹ hoặc người lớn, phải đi theo ba mẹ hoặc người
lớn nếu lỡ lạc mất ba, mẹ thì trẻ sẻ tìm bác bảo vệ hoặc đến nơi đông người kêu cứu để
được giúp đỡ. Trẻ phải thuộc số điện thoại của ba, mẹ để nhờ người lớn điện cho ba mẹ khi
bị thất lạc.
Với biện pháp trên dần dần phụ huynh luôn quan tâm bao quát trẻ trong mọi hoạt
động, nhằm đảm bào an toàn cho trẻ trong các hoạt động 100%.
Biện pháp 3: Tuyên truyền phụ huynh xây dựng, môi trường đồ chơi an toàn
cho trẻ hoạt động.
Đồ chơi là một trong những đồ dùng không thể thiếu đối với trẻ nhỏ, đồ chơi cần
cho trẻ được ví như cơm ăn nước uống hàng ngày của trẻ. Trong thời buổi hiện nay trẻ rất
bị nghiện điện thoại. Để tránh cho trẻ bớt sử dụng điện thoại thì phụ huynh phải cho trẻ
chơi với đồ chơi nhiều hơn và thường xun. Chính vì vậy phụ huynh phải thường xuyên
loại bỏ những đồ chơi gây nguy hiểm cho trẻ và thường xuyên vệ sinh đồ dung đồ chơi sạch
sẽ cho trẻ chơi.
Hướng dẫn phụ huynh không cho trẻ chơi những đồ chơi đã bị hư hỏng trở nên sắc
nhọn rất nguy hiểm. Cơ thể trẻ còn rất non yếu, làn da mỏng manh của trẻ rất dễ bị trầy
sước vì thế khi chơi dễ gây ra nguy hiểm cho trẻ như đứt tay, xước da. Vật sắc nhọn làm
nguy hiểm đến mắt cũng như chảy máu cơ thể trẻ. Những đồ chơi nhỏ như sâu hột hạt rất
nhỏ khi trẻ chơi phụ huynh cần chú ý quan sát tránh để trẻ đưa vào miệng. Khi chơi xong
phụ huynh giáo dục trẻ cùng cần cất dọn cẩn thận không để trẻ tự ý lấy chơi.
GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

7


“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

Song song với việc loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm thì phụ huynh phải luôn cẩn
trọng với đồ dùng của cô như: dao, kéo, thước kẻ, súng bắn nến…khi dùng song phải cất
gọn đúng nơi quy định, cất cao khỏi tầm tay với của trẻ.
Khi mua đồ chơi chọn các đồ chơi phụ huynh chọn những đồ dùng đồ chơi có và kích
cỡ phù hợp với lứa tuổi của trẻ, đồ chơi khơng có yếu tố gây tai nạn cho trẻ (sắc nhọn, trầy
xước…).
- Ví dụ: Khi chọn đồ chơi cho trẻ chơi phụ huynh lựa chọn đồ chơi có nguồn gốc và
xuất xứ rõ ràng có thơng số về kĩ thuật cũng như chất liệu tạo thành được nhà sản xuất ghi
đầy đủ, rõ ràng trên bao bì sản phẩm đảm bảo an toàn cho trẻ khi chơi.
Thường xuyên kiểm tra các đồ dùng trang thiết bị điện nếu thấy thiếu an toàn phải sữa
chữa liền để tránh xảy ra một số tai nạn đáng tiếc.
- Ví dụ: Tơi tun truyền hướng dẫn phụ huynh làm một số hình ảnh chú thích dán ở
các ổ cắm diện như: khơng sờ tay vào ổ cắm điện…Không cho trẻ chơi gần khu vực bếp
tránh ảnh hưởng của khí ga, lửa.
Phụ huynh chú ý bố trí sắp xếp nơi để những đồ dùng trẻ không được sử dụng và
nguy hiểm với trẻ ở những nơi cao hơn tầm tay của trẻ, để tránh sự tò mò khám phá của trẻ
dễ dẫn đến nguy hiểm và những tai nạn đáng tiếc xảy ra cho trẻ. Đối với đồ dùng đồ chơi
của trẻ phụ huynh để những nơi vừa tầm với trẻ, để khi chơi trẻ tự lấy và tự cất đồ dùng đồ
chơi khi sử dụng xong. Qua đó giáo dục được trẻ có thói quen và ý thức lao động tự phục
vụ cho bản thân.
Với những tuyên truyền phụ huynh xây dựng, môi trường đồ chơi an tồn cho trẻ hoạt
động tơi nhận được đa số ý kiến đồng tình của phụ huynh trẻ.
Biện pháp 4: Tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh rèn luyện trẻ một số kĩ năng
phịng chống tai nạn thương tích thường gặp

Ở mọi lúc mọi nơi tôi thường lồng ghép giáo dục để hướng dẫn phụ hunh dạy trẻ có
những kĩ năng cơ bản, phòng tránh được những tai nạn thương tích có thể xảy ra với mình
theo nội dung sau:
+ Phụ huynh nhận biết một số đồ vật có thể gây nguy hiểm và không cho trẻ chơi
một số đồ vật đó
+ Hướng dẫn phụ huynh giáo dục trẻ không chơi, không sử dụng một số đồ vật gây
nguy hiểm, không lại gần những nơi gây nguy hiểm: dao, kéo, hộp quẹt, giếng, ao, hồ, bể
nước…
Ví dụ: Ở những khu nguy hiểm cô làm một số biển báo và phụ hynh giáo dục trẻ
khơng lại gần khi thấy có biển báo nguy hiểm
+ Phụ huynh giáo dục trẻ nhận biết và không làm một số việc có thể gây nguy như:
không đến gần nước sôi, bếp lửa, nồi canh, cơm…khơng ngậm hột hạt, khơng trêu chó,
mèo…khơng tự uống thuốc.
+ Phụ huynh giáo dục trẻ không chơi ở những nơi mất vệ sinh, nguy hiểm.
+ Phụ huynh giáo dục trẻ biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm trẻ.
GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

8


“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

Qua các lần tuyên truyền về cách phòng tránh tránh những tai nạn cho trẻ với cha mẹ
trẻ hoặc người chăm sóc trẻ giúp tơi và phụ huynh có những biện pháp hiệu quả trong việc
phịng tránh tai nạn cho trẻ. Từ đó giúp tôi thuận lợi trong việc giáo dục trẻ tránh những nơi
nguy hiểm, khơng an tồn với trẻ. Tơi n tâm hơn trong cơng tác phịng tránh tai nạn
thương tích cho trẻ khi ở nhà vì phụ huynh đã có kiến thức về cách phịng tránh tai nạn cho
con mình.
Việc tun truyền hướng dẫn phụ huynh rèn luyện trẻ một số kĩ năng phịng chống tai

nạn thương tích thường gặp như trên, giúp phụ huynh hướng dẫn trẻ có các kĩ năng phịng
chống tai nạn thương tích thường gặp tốt hơn.
IV.KẾT QUẢ THU ĐƯỢC TỪ SÁNG KIẾN:
Qua các biện pháp “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1
trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng
chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”, tơi thấy đa số phụ huynh phản hồi
khơng cịn sự lo lắng về sự an toàn cho bé khi ở nhà nữa. Sau đây là kết quả khảo sát của
lớp vào cuối năm học:
Đầu năm
Nội dung

Cuối năm
Số trẻ Tỷ lệ Tăng
đạt

Số trẻ
đạt

Tỷ
lệ

15/27

55%

27/27 100%

45%

- Trẻ nhận biết một số tình huống nguy hiểm sắp 10/27

xảy ra.

37%

26/27

96%

59%

- Trẻ nhận ra những nguy cơ nguy hiểm cho bản
thân.

8/27

30%

26/27

96%

66%

- Trẻ có thói quen và ý thức lao động tự phục vụ.

12/27

44% 27/27

100%

56%

- Trẻ có sự nhận biết và xử lý một số tình huống
mất an tồn khi gặp các tình huống nguy hiểm
(cháy, té xuống nước, đứt tay,....).

8/27

30%

26/27

96%

66%

- Trẻ có một số kỹ năng phịng tránh tai nạn
thương tích.

8/27

30%

26/27

96%

66%

55% 27/27

100%

45%

- Trẻ nhận biết được những đồ vật nguy hiểm.

- Phụ huynh có kiến thức về kỹ năng phịng tránh 15/27
tai nạn thương tích cho trẻ.

IV. PHẠM VI ỨNG DỤNG – KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG :
Những biện pháp này đã được tôi và cô Thanh áp dụng trong lớp tôi chủ nhiệm tại
trường Mầm non 3 năm học 2021-2022, được nhà trường đánh giá cao. Đồng thời tôi đem
kinh nghiệm này trao đổi với các bạn trong khối của mình, được cô Thủy, cô Dương, cô
GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

9


“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

Huỳnh Anh, cơ Lan trong khối áp dụng và đạt hiệu quả tốt. Sau đó tơi trao đổi với tất cả các
đồng nghiệp trong trường, các bạn áp dụng đạt kết quả rất cao như: cơ Nhung, Mỹ, Tuyền,
Trang, Hân. Bên cạnh đó tơi chia sẽ kinh nghiệm này đến bạn Đào (MN 9), Dương (MN8),
Linh (Hoa Lan) các bạn áp dụng kết quả đạt và phổ biến cho giáo viên trong trường cùng
thực hiện trong năm học. Đề tài này có thể áp dụng thực hiện được rộng rãi cho các trường
mầm non trong thành phố Vĩnh Long.
V.KẾT LUẬN VÀ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT:

1.Kết luận :
Qua áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp
Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng
phịng chống tai nạn thương tích đã mang lại nhiều hiệu quả như:
Hiệu quả kinh tế: Thông qua các buổi tuyên truyền qua nhóm zalo của lớp đã tiết
kiệm thời gian tuyên truyền đến từng người, nay thơng qua nhóm chỉ cần đưa nội dung
tun truyền vào nhóm là tất cả phụ huynh cùng tham khảo và hướng dẫn trẻ biết có kỹ
năng phịng chống tránh xa nơi nguy hiểm, phụ huynh biết tận dụng tối đa các nguyên vật
liệu, phế liệu và đồ dùng trong gia đình để làm đồ dùng cho trẻ chơi và học.
Hiệu quả về mặt xã hội:
Về phía giáo viên: Giáo viên có nhiều kỹ năng về phịng chống tai nạn thương tích ở
trẻ em, từ giáo viên đó tự tin hơn trong việc phối hợp với phụ huynh giúp trẻ có một số kỹ
năng phịng chống tai nạn thương tích. Trong lớp giáo viên có nhiều phương pháp dạy phù
hợp, sáng tạo và hấp dẫn trẻ, tạo cho trẻ thích thú nhiều hơn.
Về phía trẻ: Từ khi áp dụng biện pháp tơi thấy số trẻ nhận biết và biết cách phịng
tránh tai nạn thương tích tăng lên rõ rệt: hầu hết trẻ có kỹ năng phịng tránh tai nạn thương
tích và biết nhận ra những đồ vật đồ chơi nguy hiểm, nhận ra một số tình huống nguy hiểm
sắp xảy ra, những nguy cơ nguy hiểm cho bản thân, đồng thời trẻ có thói quen và ý thức lao
động tự phục vụ cho bản thân.
Về phía phụ huynh: Phụ huynh tin tưởng nhiều hơn, quan tâm hơn đến công tác này
và hỗ trợ nhiệt tình với giáo viên để hướng dẫn cho con em mình trong thời gian nghỉ dịch
ở nhà. Về nhà biết cách dạy con mình có hiệu quả hơn nhiều hơn. Phụ huynh quan tâm trẻ
hơn trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ.
Hiệu quả về mặt mơi trường:
Tạo môi trường thoải mái thân thiện, giữa giáo viên - trẻ - phụ huynh. Mơi trường học
và chơi an tồn, sạch sẽ cho trẻ.
Kích thích, thu hút phụ huynh trong các hoạt động hướng dẫn trẻ có hiểu biết về một
số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích để bảo vệ cơ thể mình tốt hơn
Trẻ có mơi trường học và chơi an tồn, phóng chống được các tai nạn thương tích đến
với trẻ.

2. Ý kiến đề xuất:

GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

10


“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

Những kinh nghiệm này rất dễ thực hiện và đạt hiệu quả cao. Tuy nhiên, để những
kinh nghiệm này đạt được hiệu quả cao hơn nữa, bản thân tôi xin đề xuất một số vần đề
sau:
- Nếu có thể xin Ban lãnh đạo cấp trên cùng Ban giám hiệu trường bổ sung thêm một
số tài liệu hoặc băng đĩa, clip về phòng chống tai nạn thương tích ở trẻ em Mầm Non, để
giáo viên có thể mở cho trẻ xem ở những hoạt động lồng ghép, hoạt động chiều, từ đó giúp
trẻ mở rộng thêm kiến thức về phịng chống tai nạn thương tích nhiều hơn,
Trên đây là một số kinh nghiệm được rút ra trong quá trình nghiên cứu, đã đạt được
kết quả cao trong lớp tôi chủ nhiệm. Tuy nhiên không thể tránh khỏi thiếu sót. Bản thân rất
mong được sự đóng góp ý kiến của Ban Giám Hiệu nhà trường và các bạn đồng nghiệp.
Xin chân thành cám ơn!
Phường 3, ngày 18 tháng 5 năm 2022
Người viết

Nguyễn Thị Thanh Thúy

GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

11

“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành
phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng phịng chống tai nạn thương tích. Năm học 2021-2022”.

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
Đề tài (SKKN): “Một số giải pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ 4-5 tuổi của
lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành phố Vĩnh Long, có một số kỹ năng
phịng chống tai nạn thương tích trong thời gian nghỉ dịch ở nhà năm học 2021-2022”
của Bà Nguyễn Thị Thanh Thúy. Chức vụ: giáo viên
SKKN này đã áp dụng trong nhà trường đạt hiệu quả cao và được thông qua Hội
đồng khoa học của trường Mầm Non 3 được đánh giá vào ngày …/…/2022.
Đạt ………điểm; Xếp loại:……..
TM. HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG.

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH TP VĨNH LONG
Sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp phối hợp với phụ huynh giúp trẻ 4-5 tuổi
của lớp Chồi 1 trường Mầm Non 3- Phường 3- Thành phố Vĩnh Long, có một số kỹ
năng phịng chống tai nạn thương tích trong thời gian nghỉ dịch ở nhà năm học 20212022” Của Bà Nguyễn Thị Thanh Thúy đã được thông qua Hội đồng khoa học của Phòng
GD&ĐT TP Vĩnh Long :…………. đánh giá vào ngày..…/…../2022.
Đạt ………điểm;

Xếp loại:………..

TM. HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD&ĐT
TRƯỞNG PHÒNG

GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy

12