ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT potx

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP
NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT
I. Mục tiêu cần đat:
1- Kiến thức:
 Ôn tập nắm vững các kiến thức về cau rú gọn, câu đặc biệt, thêm trạng
ngữ cho câu, dùng cụm chủ vị để mở rộng câu,… qua một số bài tập cụ thể.
 Đọc lại nội dung bài học -> rút ra được những nội dung bài học. Nắm
được những điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành.
2- Kĩ năng:
 Bước đầu phát hiện và phân tích tác dụng vai trò của các từ loại trong văn,
thơ.
3- Thái độ:
 Nâng cao ý thức cầu tiến, ý thức trách nhiệm.
II- Chuẩn bị:
1- Giáo viên:
 Chọn một số bài tập để học sinh tham khảo và luyện tập.
2- Học sinh:
 Soạn theo hướng dẫn của giáo viên.
I- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ của GV HĐ của HS Kiến thức
HĐ1: (GV
hướng dẫn HS
ôn tập lại một số
vấn đề về câu rút
gọn)

Nêu định nghĩa
về từ câu rút
gọn…Kể tên các
thành phần

thường được rút
gọn.
Khi dùng câu rút
gọn ta cần chú ý
đến điều gì?
Nhận xét bổ
sung.
GV chốt vấn đề.
HĐ 2:(Hướng


 Hs nhận và
ôn tập lại
kiến thức bài
cũ.

 HS trình
bày mục đích
của câu rút
gọn.

Lớp nhận
xét, bổ sung.



 Học sinh
thực hành
I- Ôn tập:

1. Định nghĩa:
Câu bị lược bỏ thành phần được gọi là câu
rút gọn.
2. Câu rút gọn còn được dùng để ngụ ý rằng
hành động, tính chất nêu trong câu là của
chung mọi người.
3. Chú ý đến cách dùng câu rút gọn.






II- Luyện tập
dẫn hs luyện tập)
Hướng dẫn hs
nhận diện các
câu rút gọn trong
đoạn trích.
Hướng dẫn hs
thực hiện.
Nhận xét, bổ
sung-> rút kinh
nghiệm.
Cho học sinh xác
định yêu cầu bài
tập 2.

Hướng dẫn hs
thực hiện.
Nhận xét bổ
sung hoàn chỉnh.



làm bài tập.

 Cá nhân
làm. Lớp
nhận xét bổ
sung.
Học sinh đọc
kĩ yêu cầu bài
tập 2.
Học sinh thực
hành làm bài
tập.
Cá nhân làm.
Lớp nhận xét
bổ sung.





Bài tập 1: Các câu rút gọn trong đoạn trích
như sau.
a) Mãi không về.

b) Cứ nhắm mắt lại là dường như vang
bên tai tiếng đọc bài trầm bỗng.
Bài tập 2: Các câu rút gọn trong đoạn trích
như sau:
a) – Đem chia đồ chơi ra đi!
- Không phải chia nữa.
- Lằng nhằn mãi. Chia ra!
 TD: tập trung sự chú ý của người
nghe vào nội dung câu nói.
b) Ăn chuối xong là cứ tiện tay vứt toẹt
ngay cái vỏ ra cửa, ra đường…=> TD: ngụ ý
rằng đó việc làm của những người có thói
quen vứt rác bừa bãi.
c) Tháng hai trồng cà, tháng ba trồng
đỗ.=> hành động nói đến là của chung mọi
người.
d) Nhớ người sắp xa, còn trước
Cho hs xác định
yêu cầu bài tập 3
Hướng dẫn hs
thực hiện.
Nhận xét bổ
sung hoàn chỉnh.
Yêu cầu hs thực
hành viết đoạn
văn có chứa câu
rút gọn.
Chốt lại vấn đề
cho hs nắm.

Học sinh đọc
kĩ yêu càu bài
tập 3.
Học sinh thực
hành làm bài
tập.
Cá nhân làm.
Lớp nhận xét
bổ sung.
Học sinh đọc
kĩ yêu cầu bài
tập 4.
HS thực hành
viết đoạn văn.

Lớp nhận xét
bổ sung.
mặt…nhớ một trưa hè gà gáy khan…nhớ
một thành xưa son uể oải…
Bài tập 3: Trong thơ, ca dao, hiện tượng rút
gọn chủ ngữ tương đối phổ biến. Chủ ngữ
được hiểu là chính tác giả hoặc là những
người đồng cảm với chính tác giả. Lối rút
gọn như vậy làm cho cách diễn đạt trở nên
uyển chuyển, mềm mại, thể hiện sự đồng
cảm.
Bài tập 4: Các câu (1),(2) nếu bị rút gọn chủ

ngữ thì sẽ thành các câu:
- Biết chuyện rồi. Thương em lắm.
- Tặng em. Về trường mới, cố gắng học
nhé!
Sẽ làm cho câu mất sắc thái tình cảm thương
xót của cô giáo đối với nhân vật em.
Bài tập 5: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng
câu rút gọn
4. Dặn dò, hướng dẫn về nhà: (2’)
 Em hiểu thế nào là câu rút gọn. Kể tên các thành phần thường được rút
gọn trong câu. Viết hoàn chỉnh đoạn văn có sử dụng câu rút gọn
 Chuẩn bị tiết…&… với bài" Câu đặc biệt" bằng cách ôn lại các kiến thức
đó học để vận dụng vào bài tập.
 Làm bài tập 1,2,3,4 gv chỉ định (gv phát cho hs các từ giấy có in sẵn các
bài tập để học sinh chuẩn bị trước).
 Nhận xét tiết học, biểu dương các cá nhân tích cực, có cố gắng, động viên
những học sinh yếu kém vươn lên.