BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KÌ MÔN TƯ DUY THIẾT KẾ

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<b>ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA CÁC KHOA HỌC LIÊN NGÀNH </b>

<b>BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KÌ MƠN TƯ DUY THIẾT KẾ </b>

<b> Giảng viên: Ths Đặng Thu Phương </b>

<b>Sinh viên: Trương Thị Hồng Hạnh Mã sinh viên: 23090213 </b>

<b>Lớp: 23QH.GT4 </b>

<b>Học phần: Tư duy thiết kế </b>

<b>DECEMBER 12, 2023</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b> </b>

<b>MỤC LỤC </b>

<b>1.Những chiêm nghiệm, những suy nghĩ những hoạt động trong khóa học……… </b> 3

<b>1.1: Cảm nhận chung về học phần……… </b> 3

<b>1.2: Cảm nhận về những kiến thức, kỹ năng, bài học rút ra trong quá trình học……… </b> 3

<b>2.Dự án thay đổi, tạo tác động xã hội áp dụng quy trình tư duy thiết kế……… </b> 6

<b>2.1: MỞ ĐẦU……….. </b> 6

<b>2.1.1: Lý do chọn đề tài……… </b> 6

<b>2.1.2: Mục tiêu dự án……….. </b> 6

<b>2.1.3: Đối tượng phạm vi nghiên cứu………. </b> 6

<b>2.1.4: Phương pháp nghiên cứu……….. </b> 6

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

<b>Lời cảm ơn </b>

Lời đầu tiên em xin gửi lời cảm ơn đến Khoa các khoa học liên ngành- ĐHQGHN đã đưa học phần tư duy thiết kế vào chương trình học của sinh viên chúng em để chúng em có thể tiếp xúc được một kiến thức mới. Tiếp theo em xin cảm ơn sâu sắc đến cô Đặng Thu Phương- giảng viên của học phần đã truyền tải những kiến thức của môn học cho chúng em. Ngay từ khi nghe tên học phần em cảm thấy bị thu hút và rất mong chờ môn học này. Sau một thời gian hoc tập, em đã được học và tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích, được trải nghiệm những hoạt động thú vị, từ đó em nhận ra, tư duy thiết kế rất qquan trọng, có thể áp dụng vào mọi khía cạnh trong cuộc sống.Tuy rằng vẫn cịn nhiều thiết sót, vẫn cịn tiếc nuối với những điều chưa thể thực hiện nhưng trong suốt các buổi học em đã cố gắng nghe giảng, ghi chép và tiếp thu các kiến thức của bộ môn để rồi tổng kết lại chúng trong bài tiểu luận này. Tuy kiến thức vẫn còn hạn chế nhưng em sẽ cố gắng hết sức để hoàn thành bài tiểu luận một cách trọn vẹn nhất. Một lần nữa em xin chân thành cảm ơn.

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

<b>Câu 1. Hãy chia sẻ những chiêm nghiệm, những suy nghĩ phản chiếu về những hoạt động đã thực hiện, những điều đã học hỏi được trong khóa học Tư duy thiết kế. </b>

<b>1. Cảm nhận chung về học phần </b>

<b> Đúng như cái tên của học phần là Tư duy thiết kế - một học phần cực kì thú vị, </b>

mang đến một sự đa dạng và phong phú về kiến thức, từ lý thuyết đến thực tế. Tư duy thiết kế không chỉ là vẽ, khơng chỉ dành riêng cho dân thiết kế, khơng có giới hạn, rào cản nào đặt ra, mà tư duy thiết kế đóng một vai trị rất quan trọng trong thế giới hiện nay, tư duy thiết kế là quá trình thiết kế lấy con người làm trung tâm để giải quyết vấn đề một cách đổi mới, sáng tạo, khác biệt, đúng theo nhu cầu, mong muốn của họ. Học phần không chỉ dừng lại ở mức độ lý thuyết mà còn đưa ra những bài thực hành và dự án thực tế. Điều này giúp mình áp dụng những kiến thức đã học vào các tình huống thực tế, từ việc đặt vấn đề đến việc tạo ra giải pháp thiết kế. Học phần tư duy thiết kế, nó đã kích thích sự sáng tạo của mình, đưa mình đến với thế giới của sự sáng tạo, truyền cho mình nhiều cảm hứng để có thể dám nghĩ, dám thực hiện, mình đã dám bước ra khỏi vùng an toàn của bản thân để tạo ra những điều độc đáo, nó cho phép mình nhìn một vấn đề theo nhiều góc nhìn khác nhau, giải quyết những vấn đề của xã hội bằng sự sáng tạo, khác biệt, đột phá nhưng lại nhắm đúng vào nhu cầu của mọi người. Giảng viên không chỉ chia sẻ kiến thức mà còn tạo điều kiện cho sự thảo luận và giao lưu ý kiến, tạo ra những bài giảng thú vị giúp cho mình thoải mái hơn và quá trình tiếp thu kiến thức cũng nhanh hơn. Học phần tư duy thiết kế cũng giúp mình hiểu rõ về cách tư duy thiết kế có thể ứng dụng trong thế giới 4.0, nơi mà sự đổi mới và công nghệ đang là chìa khóa cho sự phát triển. Việc liên kết với các xu hướng cơng nghiệp và quy trình làm việc thực tế đã tạo ra sự khác biệt, đổi mới. Khơng chỉ giúp mình trang bị kiến thức chun sâu, mà học phần cịn giúp mình phát triển kỹ năng giao tiếp và lãnh đạo. Thông qua các dự án nhóm, mình học cách làm việc hiệu quả trong nhóm, lắng nghe ý kiến đồng đội và trình bày ý tưởng một cách rõ ràng. Học phần Tư duy Thiết kế không chỉ là một nguồn kiến thức mà cịn là một hành trình trải nghiệm giáo dục sâu sắc. Mình tin rằng những kiến thức và kỹ năng mà tơi học được từ khóa học này sẽ là một tài nguyên quý báu trong sự nghiệp và phát triển cá nhân của mình.

<b>2. Cảm nhận về những kiến thức, kỹ năng, bài học rút ra trong quá trình học tập. </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

Mình cảm thấy rất ấn tượng với những bài giảng của cô cũng như những bài thực hành nhóm và bài thực hành cá nhân, nó giúp mình rút ra được những bài học cho riêng mình, sau đây là một số hoạt động mà để lại ấn tượng sâu sắc nhất với mình:

<b>a. Bài thực hành vẽ theo nhóm và circle challenge </b>

Trong thử thách 2 người vẽ trên một tờ giấy để tạo thành một câu chuyện nhưng hai người lại không được bàn bạc trước với nhau, thử thách này nó kích thích tư duy sáng tạo của mình, nó phản ánh một loại tư duy gọi là tư duy khởi nghiệp, thứ trước mắt bạn có thể rất mơ hồ nhưng chúng ta phải bắt đầu, phải học cách thay đổi. Qua việc đặt ra các thách thức thực tế và thúc đẩy ý tưởng mới, mình đã học cách nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau, có thể trước mắt khá mơ hồ nhưng biết đâu đi vào sâu trong đó lại càng rõ ràng, nếu chúng ta không dám bước đi, không dám bắt đầu thì có thể sẽ bỏ mất một cơ hội tốt đẹp đằng sau đó. Mình học được cách dám bắt đầu, thấu cảm đồng đội của mình trong sự im lặng, chỉ thơng qua những hành động của bạn đó, và rồi sáng tạo những thứ mới mẻ kết hợp các ý tưởng lại thành một câu chuyện.

Và thử thách circle challenge một lần nữa cũng kích thích tư duy sáng tạo và hình thành tư duy phát triển khác với thử thách vẽ theo nhóm là sáng tạo ra một ý tưởng mới thì thử thách này lại là sáng tạo dựa trên những cái có sẵn, những khn mẫu từ đó chúng ta phải tạo ra những thứ khác biệt. Ngày nay việc sáng tạo ra một thứ thực sự mới sẽ gặp nhiều khó khăn thử thách, đơi khi chúng ta có thể dựa trên những thứ đã có sẵn để biến đổi nó, hãy nghĩ rằng: “Bạn làm được, tôi cũng làm được và sẽ làm tốt hơn bạn”, đừng ngại thay đổi những thứ có sẵn.

Qua 2 thử thách này, mình đã hình dung rõ hơn về vai trị tư duy sáng tạo trong thời đại mà công nghệ thơng tin phát triển, sự xuất hiện của AI- trí tuệ nhân tạo, chat GPT, Bard thì con người khẳng định sự khác biệt của mình bằng sự sáng tạo, sự đổi mới.

<b>b. Thử thách xây tháp marshmallow </b>

<b> Thử thách này là thử thách đồng đội, yêu cầu phải khéo léo, đoàn kết phối hợp </b>

ăn ý với nhau trong một nhóm. Điều đầu tiên mình nhận ra là mọi người đều có tinh thần làm việc nhóm rất cao, phối hợp khá ăn ý mặc dù mới chỉ quen nhau. Ban đầu chúng mình muốn xây một tháp thật cao nhưng nó lại khơng thể đứng vững, và rồi chúng mình tiếp tục nhận ra rằng muốn làm tốt điều gì cũng cần chú trọng đến nền tảng,

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

nền móng cũng như nếu muốn xây được một tòa tháp cao trước hết phải xây dựng một nền móng thật vững. chúng mình đã khơng lên ý tưởng trước, khơng bầu trưởng nhóm dẫn đến bất đồng quan điểm và gặp nhiều khăn. Rồi qua đó chúng mình đã rút ra được những bài học cho riêng mình: bài học về xây dựng ý tưởng, về sự lãnh đạo trong một đội nhóm là cực kì cần thiết để có thể kết nối các thành viên trong nhóm, về kỹ năng giao tiếp chúng ta phải dám nói lên quan điểm của mình, về loại bỏ cái tơi của mình lắng nghe ý kiến của các thành viên trong nhóm rồi kết hợp với nhau để đạt được kết quả tốt nhất.

<b>c. Thử thách giải quyết một vấn đề trên báo áp dụng 5 bước của tư duy thiết kế </b>

<b> Đây là một thử thách để chúng tôi được rèn luyện, được áp dụng thự hiện 5 </b>

bước quy trình của tư duy thiết kế, ở thử thách này mình học được cách xác định và lên kế hoạch giải quyết vấn đề nhanh chóng, rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, rèn luyện được kỹ năng thuyết trình nhanh.Vì đã có những bài học rút ra từ những lần làm việc nhóm trước đây nên lần này mọi chuyện được thực hiện nhanh hơn, hiệu quả hơn. Trong bước thấu cảm, chúng mình đã biết ngồi bàn bạc những câu hỏi để phỏng vấn mọi người, chia những khu vực phỏng vấn ra cho từng người, rồi tổng hợp lại các ý kiến đã phỏng vấn được để xác định vấn đề, tìm ra được giải pháp thích hợp nhất. Thực sự làm việc nhóm rất khó, chỉ một chút bất đồng quan điểm thơi thì có thể xảy ra xích mích, tuy nhiên chúng mình có một trưởng nhóm rất trách nhiệm, giúp giảng hịa mọi người và thống nhất những ý kiến lại với nhau. Sau khi tạo được mẫu gốc, chúng mình học được cách thử nghiệm, chấp nhận tiếp thu những ý kiến của mọi người để sửa đổi cho ý tưởng của mình nó hồn hảo nhất có thể. Và đặc biệt mình đã được rèn luyện kỹ năng thuyết trình nhanh gọn, cơ đọng lại nội dung mà mình muốn chuyền đạt khơng trình bày lan man, đi đúng vào những trọng tâm mà mình muốn truyền đạt, điều này với mình là hơi khó nhưng tơi đã khơng bỏ cuộc, đứng trước gương tập luyện rất nhiều lần và rồi thành quả đạt được luôn xứng đáng với công sức mà mình đã bỏ ra.

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

<b>Câu 2: Dự án thay đổi, tạo tác động xã hội áp dụng quy trình tư duy thiết kế Họ và tên: Trương Thị Hồng Hạnh </b>

<b>Tên dự án: “Sống thử” trách nhiệm thật A. MỞ ĐẦU </b>

<b>1. Lý do chọn đề tài: </b>

“Sống thử” đang là một xu hướng đang trở nên phổ biến hiện nay, giới trẻ Việt Nam hiện nay có cách nghĩ và lối sống hiện đại hơn, quan niệm về giới tính “thống” hơn so với trước đây. Theo thăm dò của VnExpress của 13.500 độc giả thăm dị ý kiến với câu hỏi “Có nên sống thử ?”. Mặc dù được khuyến cáo những cái lợi và hại song có đến 56% đồng tình với quan điểm sống thử và chỉ 36% không ủng hộ, tuy nhiên ở Việt Nam thì xu hướng này nhận về một ánh nhìn khơng mấy thiện cảm của mọi người về những cặp đôi đang “sống thử”, lý do rằng cách những người trẻ “sống thử” nó đang quá dễ dàng, họ quá buông lỏng bản thân để rồi dẫn đến những hậu quả khơng mong muốn như có thai ngoài ý muốn khi bản thân chưa sẵn sàng, chia tay, tổn thương về tâm lí. Nên mình muốn tạo ra một dự án để giúp mọi người có cái nhìn cụ thể nhất về “sống thử” để hành động một cách đúng đắn, biết bảo vệ bản thân

<b>2. Mục tiêu dự án </b>

Dự án giúp cung cấp cái nhìn tồn diện về tình trạng sống thử của sinh viên, cùng với đó là các phân tích giúp các bạn thấy được" lỗ hổng" trong vấn đề này. Mình đã thành lập dự án với mong muốn gửi tới các bạn những cái nhìn khách quan và đầy đủ hơn về " sống thử ", giúp các bạn nắm bắt mọi thứ một cách cặn kẽ để xây dựng cho mình một nền tảng kiến thức vững chắc trước khi bước ra ngồi nhà chung rộng lớn đầy cạm bẫy.

<b>3. Đối tượng phạm vi nghiên cứu </b>

• Đối tượng nghiên cứu:

Nhu cầu sống thử của giưới trẻ độ tuổi từ 18-23 tuổi, thay đổi nhận thức của họ sau khi có kiến thức tổng thể về “sống thử”.

• Phạm vi nghiên cứu:

Những người trẻ đang sinh sống và làm việc trên địa bàn Hà Nội.

<b>4. Phương pháp nghiên cứu </b>

• Khảo sát thực tiễn. • Khảo sát thống kê.

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

• Nghiên cứu tài liệu.

<b>B. NỘI DUNG 1. Khái niệm </b>

"Sống thử" là việc hai người khác giới chung sống như vợ chồng trước hôn nhân.

<i> Về hình thức, sống thử nói về hành động quan hệ tình dục với người u. Cịn </i>

quan hệ tình dục trước hơn nhân thì có thể xảy ra với nhiều đối tượng.

<i> Về bản chất, sống thử được hình thành xuất phát từ mong muốn được chia sẻ </i>

Phần khác thì “sống thử” vì lí do tình cảm, họ muốn có nhiều thời gian ở cạnh người yêu, muốn hiểu rõ người yêu hơn để tiến tới hôn nhân, muốn chăm sóc cho người yêu, cũng như giải quyết vấn đề về sinh lí, tình dục. Tuy nhiên chỉ 1/3 trong số họ quan hệ tình dục có biện pháp phịng an tồn, phần cịn lại thì dẫn đến những hậu quả đáng tiếc: có thai ngồi ý muốn, nạo phá thai.

Một lí do nữa, có vẻ rất hợp lí, đó là vì lợi ích kinh tế. Họ đều là những sinh viên đang phụ thuộc kinh tế vào bố mẹ, họ muốn sống cùng nhau để tiết kiệm chi phí cũng như tiết kiệm được thời gian hơn.

Sống thử có mặt tốt mặt xấu tùy theo mục đích của từng người, chúng ta không nên nhận xét xu hướng này bằng cái nhìn phiến diện hay dựa theo thuần phong mỹ tục của Việt Nam nhưng chúng ta cũng nên trang bị cho mình những kiến thức những hiểu biết về sống thử.

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

Theo những khảo sát gần đây của mình về những bạn trẻ lứa tuổi từ 18-23, hầu hết những cặp đơi u nhau đều có xu hướng muốn sống thử với nhau, tuy nhiên họ lại chỉ mới nghe qua về sống thử, và chưa sẵn sàng chịu trách nhiệm cho nhưng hậu quả không mong muốn xảy ra.

Vậy nên sống thử có rất nhiều rủi ro nếu khơng được tìm hiểu kỹ nên giới trẻ cần được trang bị những kiến thức những hiểu biết trước khi quyết định sống thử để tránh những hậu quả đáng tiếc xảy ra cũng như thay đổi được ánh nhìn tiêu cực của mọi người về xu hướng này.

<b>3. Vấn đề đặt ra </b>

Có rất nhiều thơng tin hay và bổ ích trên mạng nhưng nó lại quá lý thuyết hoặc mọi người phải mất nhiều thời gian đi tìm kiếm để tìm hiểu khiến mọi người sẽ lười và

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

mất hứng thú tìm hiểu về vấn đề này. Làm thế nào để người trẻ cũng như tất cả mọi người hứng thú và chủ động tiếp cận được những kiến thức cụ thể và thực tế nhất về “sống thử” để có một cái nhìn bao qt rõ ràng và quyết định đúng đắn khi gặp phải vấn đề này.

<b>4. Lên ý tưởng </b>

Có rất nhiều thơng tin hay và bổ ích trên mạng nhưng nó lịa quá lý thuyết hoặc mọi người phải mất nhiều thời gian đi tìm kiếm để tìm hiểu , Tạo nên một bộ phim ngắn về những vấn đề xoay quanh quá trình sống thử của các cặp đôi đang yêu nhau dựa trên

<b>3 mục đích chính khi họ quyết định “sống thử”: </b>

- Vấn đề tình cảm - Vấn đề kinh tế - Theo xu hướng

Mỗi mục đích sẽ có những tình huống khác nhau cũng như có cả những tình huống giống nhau ở cả 3 mục đích để mọi người hiểu rõ hơn, gợi ý cho mọi người một số cách giải quyết.

Mục đích:

Bộ film được xây dựng hướng đến khán giả ở lứa tuổi vị thành niên từ 18-23 tuổi, đặc biệt là những sinh viên đang trong thời gian học đại học, sống xa gia đình, với mong muốn giúp mọi người có cái nhìn rõ ràng hơn về tình trạng sống thử ngày nay. Dự án sống thử của mình ra đời nhằm mục đích giúp các cặp đơi sẽ hiểu rõ hơn về tất cả những gì mà họ sẽ phải đối mặt trong tương lai nếu họ có dự định ở cùng nhau và tiến tới một mối quan hệ xa hơn. Giúp mọi người có kinh nghiệm hơn và có cái nhìn bao qt trong việc đưa ra quyết định sống thử, lựa chọn người mình yêu và đưa ra một vài cách giải quyết phù hợp.

Điểm nổi bật của dự án:

- Diễn viên đóng phim ngắn sẽ chính là những cặp đơi ngồi đời thật để bắt trọn những cảm xúc thật sự, họ đang có nhu cầu muốn sống thử, họ sẽ được trải nghiệm trực tiếp những tình huống có thể xảy ra..

- Sẽ có 3 cặp đơi vào vai đại diện cho 3 mục đích khác nhau khi quyết định sống thử..

Những trở ngại có thể gặp trong quá trình triển khai dự án:

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

- Cặp đơi đó họ xảy ra mâu thuẫn rồi chia tay khi vẫn đang trong quá trình ghi hình.

- Việc tìm kiếm nhà tài trợ. - Vấn đề thời tiết.

NHÂN VẬT: Cặp nhân vật 1:

khăn, có nhiều bạn, good boy, là một người tâm lý, đẹp trai, trách nhiệm, rất chung thủy với người yêu.

nhưng lại một lòng chung thủy với Dũng, cô ấy 18 tuổi là sinh viên ngành Tâm lí học, mọi thứ ở cơ ấy đều tuyệt vời nhưng là một người rất kiểm soát người yêu - Họ sống thử vì lí do tiết kiệm chi phí sinh hoạt, họ cùng giúp đỡ nhau vượt qua những giai đoạn khó khăn đầu tiên khi mới làm sinh viên, hỗ trợ nhau học hành - Mâu thuẫn về vấn đề tiền bạc, cãi nhau những chuyện vặt vãnh, ngoại tình vì

người yêu nghèo. - Hậu quả: chia tay. Cặp nhân vật 2

trường, có một lối sống phóng khống.

giỏi chơi hay, nhưng lại va vào lưới tình của Hồng nên đã bỏ bê việc học khá nhiều.

- Họ sống thử vì theo xu hướng chung.

</div>