skkn cấp tỉnh một số giải pháp xây dựng công đoàn cơ sở vững mạnh tại trường thpt tĩnh gia 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.53 MB, 21 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

MỤC LỤCDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

PHẦN 1. MỞ ĐẦU...1

1.1.Lí do chọn đề tài...1

1.2. Mục đích nghiên cứu...2

1.3. Đối tượng nghiên cứu...2

1.4. Phương pháp nghiên cứu...2

PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU...2

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

PHẦN 1. MỞ ĐẦU1.1.Lí do chọn đề tài

Cơng đồn cơ sở là nền tảng của tổ chức cơng đồn Việt Nam, là nơi thểhiện vai trị của một đồn thể lấy việc chung, lợi ích cộng đồng làm bản lề xâydựng tổ chức. Cơng đồn cịn là sợi dây tạo dựng sự đoàn kết trong hệ thống cơquan, đơn vị dựa trên cơ sở lấy việc bảo vệ quyền lợi của người lao động làmkim chỉ nam cho mọi hoạt động. Mục tiêu phương hướng của cơng đồn ViệtNam là: “Tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức chỉ đạo hoạt động cơng đồncác cấp; hướng về cơ sở, lấy cơ sở làm địa bàn hoạt động chủ yếu, lấy đoànviên, cán bộ giáo viên, người lao động làm đối tượng vân động; chuyển mạnhchỉ đạo hoạt động cơng đồn vào việc tổ chức thực hiện chức năng đại diện, bảovệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của đồn viên, NLĐ; xây dựng quan hệlao động hài hoà, ổn định tiến bộ; góp phần thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xãhội của đất nước”Trao đổi với phóng viên Báo Người Lao Động [1, tr.3], ôngVõ Mạnh Sơn - Đại biểu Quốc hội khóa XV, Ủy viên Đồn Chủ tịch TổngLĐLĐ Việt Nam khóa XIII, Chủ tịch LĐLĐ tỉnh Thanh Hóa phân tích, bối cảnhvà tình hình thời gian tới, Việt Nam sẽ hội nhập quốc tế sâu, rộng hơn, thực hiệncác cam kết khi tham gia các hiệp định thương mại tự do thế hệ mới, trong đó cóviệc phê chuẩn, thực thi đầy đủ các công ước cơ bản của Tổ chức Lao độngquốc tế (ILO).

Bối cảnh trên địi hỏi các cấp cơng đồn phải đổi mới mạnh mẽ tổ chức,nội dung, phương thức hoạt động trên cơ sở đảm bảo sự lãnh đạo toàn diện,tuyệt đối của Đảng, đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng của đoàn viên, người laođộng, u cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhậpquốc tế sâu rộng.

Hoạt động cơng đồn tiếp tục hướng mạnh về cơ sở; lấy cơng đồn cơ sởlàm địa bàn hoạt động chủ yếu; lấy nhu cầu, lợi ích của đồn viên, người laođộng làm căn cứ xây dựng các chương trình, kế hoạch hoạt động; khơi dậy, pháthuy mạnh mẽ sức sáng tạo, khát vọng cống hiến của đoàn viên, người lao độngtrong thực hiện mục tiêu xây dựng và phát triển đất nước. (Trích trong mục tiêu,chỉ tiêu trong nhiệm kỳ 2023-2028 khi trao đổi với phóng viên Báo Lao Động,ơng Võ Mạnh Sơn đã nhấn mạnh.Nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của tổchức cơng đồn cơ sở mà nhất là cơng tác quản lý đồn viên, tạo động lực tíchcực trong cơng tác dân chủ hóa, xã hội hóa thi đua mà ở đó trong mỗi cơ quan,ban chấp hành cơng đồn là linh hồn trong cơng tác thi đua, là chỗ dựa tinh thầnvững chắc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên – người lao động. Là một đồn viêncơng đồn, hiện đang là tổ trưởng tổ cơng đoàn, bản thân nhận thức được sự cầnthiết phải đổi mới, cơng tác quản lý đồn viên, đổi mới phương thức hoạt động.Bản thân cũng ý thức được cần đổi mới,tư duy và hành động, tôi mạnh dạn đề ramột số biện pháp tích cực nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của cơng đồn cơ

sở, nên chọn đề tài “Một số giải pháp xây dựng cơng đồn cơ sở vững mạnh

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

tại trường THPT Tĩnh Gia 4” nhằm góp phần cùng với nhà trường và các ban

ngành đoàn thể khác thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, triển khai cáccuộc vận động một cách hiệu quả, tạo khối đoàn kết nội bộ hoàn thành tốt nhiệmvụ Ngành giáo dục đề ra. Tôi hi vọng đề tài của mình sẽ đóng góp một số giảipháp nhằm xây dựng tổ chức cơng đồn cơ sở tại trường THPT Tĩnh Gia 4 vữngmạnh hơn.

1.2. Mục đích nghiên cứu

- Nghiên cứu vấn đề nhằm làm sáng tỏ thực trạng hoạt động Cơng đồntrường THPT Tĩnh Gia 4, hiện nay để đưa ra một số biện pháp hợp lí nhằm xâydựng CĐCS vững mạnh.

- Cung cấp một số kinh nghiệm giúp cán bộ CĐCS nâng cao kiến thức, kĩnăng công tác và nâng cao chất lượng hoạt động đảm bảo các tiêu chí cơng đồnvững mạnh.

1.3. Đối tượng nghiên cứu

Đề tài nghiên cứu và tổng kết một số biện pháp xây dựng cơng đồn cơ sởvững mạnh ở Cơng đồn trường THPT Tĩnh Gia 4.

1.4. Phương pháp nghiên cứu

Trong đề tài sử dụng các phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu lí luận,nghiên cứu thực tiễn; Khảo sát thực tế; Thu thập thơng tin; Phân tích dữ liệu; Sosánh; Tổng hợp...

PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU2.1. Cơ sở lí luận

Cơng đồn Giáo dục Việt Nam là thành viên của Cơng đồn Việt Nam, làmột tổ chức chính trị - xã hội trong hệ thống Nhà nước Xã hội Chủ nghĩa ViệtNam. Cơng đồn Giáo dục là một cơng đoàn ngành nghề, đại diện cho đội ngũgiáo viên, giảng viên, cán bộ quản lí giáo dục và cơng nhân viên trong ngành, cónhiệm vụ chăm lo bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng của người laođộng trong ngành giáo dục, đồng thời giáo dục cán bộ, công nhân viên chức xâydựng và bảo vệ Tổ quốc.

Xây dựng cơng đồn vững mạnh xuất sắc là mục tiêu then chốt của CĐCStrường THPT Tĩnh Gia 4. Vì tổ chức cơng đồn nhà trường có vững mạnh thìđồn viên cơng đồn mới được đảm bảo đầy đủ quyền lợi hợp pháp, chính đáng,tạo ra bầu khơng khí ấm áp tình đồng nghiệp, sự phấn khởi để đồn viên mỗingày đến trường là một ngày vui, một ngày hạnh phúc.

2.1.1. Vị trí của CĐCS

CĐCS là nền tảng của tổ chức Cơng đồn Việt Nam, là nơi trực tiếp thựchiện các chức năng, nhiệm vụ, nghị quyết của tổ chức công đồn, thực hiện chủtrương đường lối của Đảng, chính sách Pháp luật của Nhà nước.

2.1.2. Chức năng của Công đồn

Cơng đồn đại diện và bảo vệ quyền lợi hợp pháp, chính đáng của người laođộng; có trách nhiệm tham gia với Nhà nước trong việc phát triển sản xuất, giảiquyết việc làm, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần của người lao động.

Cơng đồn đại diện và tổ chức cho người lao động tham gia quản lý cơ

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

quan, đơn vị; tổ chức quản lý kinh tế xã hội, quản lý Nhà nước trong phạm vichức năng của mình, thực hiện quyền kiểm tra giám sát hoạt động của cơ quanđơn vị, tổ chức theo quy định của Pháp luật.

2.1.3. Nhiệm vụ, quyền hạn của CĐCS

Tại Điều 15, Điều lệ Cơng đồn Việt Nam đã quy định cụ thể nhiệm vụ,quyền hạn của CĐCS trong các cơ quan nhà nước, đơn vị sự nghiệp như sau:

- Tuyên truyền đường lối, chủ trương của Đảng, Chính sách, Pháp luật củaNhà nước và nhiệm vụ của tổ chức Cơng đồn; Giáo dục nâng cao trình độ chính trị,văn hố, pháp luật, khoa học kỹ thuật, chun mơn, nghiệp vụ cho đồn viên.

- Kiểm tra, giám sát việc thi hành các chế độ, chính sách, pháp luật, bảo đảmviệc thực hiện quyền lợi của đoàn viên, CBCC,VC,NLĐ. Đấu tranh ngăn chặn tiêucực, tham nhũng và các tệ nạn xã hội.

- Phối hợp với thủ trưởng hoặc người đứng đầu cơ quan, đơn vị tổ chức thựchiện quy chế dân chủ, tổ chức Hội nghị CBCC,VC cơ quan, đơn vị, chăm lo đờisống của CNVC, NLĐ, tổ chức các hoạt động xã hội, từ thiện trong CNVC, NLĐ.

- Tổ chức vận động CNVC, NLĐ trong cơ quan, đơn vị thi đua yêu nước,thực hiện nghĩa vụ của CBCC, VC, NLĐ tham gia quản lý cơ quan, đơn vị, cải tiếnlề lối làm việc và thủ tục hành chính nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả cơng tác.

- Phát triển đoàn viên, xây dựng CĐCS vững mạnh2.1.4. Mục tiêu xây dựng CĐCS vững mạnh

Theo ông Võ Mạnh Sơn, Đại hội XIII Cơng đồn Việt Nam cũng xác định3 khâu đột phá rất quan trọng đó là:

Đẩy mạnh đối thoại, thương lượng tập thể, trọng tâm là tiền lương, tiềnthưởng, thời giờ làm việc, thời giờ nghỉ ngơi, an toàn vệ sinh lao động.

Tập trung phát triển đồn viên, thành lập cơng đồn cơ sở ở các doanhnghiệp ngoài khu vực Nhà nước.

Xây dựng đội ngũ chủ tịch cơng đồn cơ sở đáp ứng u cầu nhiệm vụ,nhất là chủ tịch cơng đồn tại doanh nghiệp ngoài khu vực Nhà nước.

“Đây là những khâu đột phá để hoàn thành được các mục tiêu, chỉ tiêutrong nhiệm kỳ 2023-2028 và hoạt động của tổ chức Cơng đồn trong thời giantới. Nếu thực hiện được 3 khâu đột phá này, thì cơng đồn sẽ tiếp tục khẳng địnhđược vai trò là đại diện, bảo vệ, chăm lo quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng củađồn viên, người lao động”- ông Võ Mạnh Sơn nhấn mạnh.[1, tr.6]

2.1.5. Một số biện pháp xây dựng CĐCS vững mạnh

Xây dựng CĐCS vững mạnh, trước hết các CĐCS phải nghiêm túc thựchiện Nghị quyết Đại hội XIII của Cơng đồn Việt Nam. Đối với các cơng đồntrong ngành giáo dục phải thực hiện tốt Nghị quyết Đại hội Cơng đồn giáo dụccác cấp; tiếp tục củng cố nâng cao chất lượng và vai trò nòng cốt của CĐCS, coitrọng sinh hoạt tổ cơng đồn, quản lý đồn viên.

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

Tăng cường tổ chức tập huấn nghiệp vụ cho cán bộ cơng đồn trực tiếp cơsở; đồng thời định kỳ tổ chức hoạt động chun đề giữa các cơng đồn.

Tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức hoạt động của cơng đồn cấp trêntrực tiếp cơ sở trong việc hướng dẫn, chỉ đạo CĐCS hoạt động ngày càng vữngmạnh.

Chủ động giám sát thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở, đơn đốc việc xâydựng, bổ sung, hồn thiện các nội quy, quy chế tại đơn vị.

Tiếp tục quan tâm, chú trọng công tác xây dựng CĐCS vững mạnh gắn vớicơng tác bình xét, đánh giá thi đua, khen thưởng, nhân rộng điển hình.

2.2. Thực trạng và nguyên nhân ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng hoạt động cơng đồn cở sở tại trường THPT Tĩnh Gia 4

2.2.1. Thực trạng hoạt động của CĐCS trường THPT Tĩnh Gia 4

Trong những năm qua, hoạt động Cơng đồn trường THPT Tĩnh Gia 4luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo, ủng hộ của Cơng đồn Giáo dục ThanhHóa; sự hỗ trợ và phối kết hợp hiệu quả của Cấp ủy Đảng, Ban Giám hiệu vàcác tổ chức đoàn thể trong nhà trường; sự nỗ lực phấn đấu không ngừng nghỉcủa cán bộ, nhà giáo, người lao động (CBNG, NLĐ) trong trường. Đặc biệt là bộLuật Lao động và Luật Cơng đồn sửa đổi tạo mơi trường pháp lý cho Cơngđồn thực hiện tốt vai trò, chức năng theo qui định của Hiến pháp và Pháp luật.

Đội ngũ cán bộ giáo viên, NLĐ có nhận thức chính trị vững vàng, trình độchun mơn, nghiệp vụ và năng lực sư phạm ngày càng được nâng cao, luôntâm huyết với nghề được nhân dân và học sinh tin yêu, kính trọng đáp ứng yêucầu về đổi mới giáo dục phổ thông.

* Về ưu điểm

- Hiện nay, tổ chức cơng đồn trong nhà trường đã trở thành lực lượngquan trọng góp phần tạo nên sức mạnh tổng hợp để thực hiện mục tiêu giáo dụctoàn diện của mỗi đơn vị. Đa số các CĐCS đã chú trọng xây dựng, vun đắp cho tổchức mình ngày càng vững mạnh. Các tổ CĐ đã có những hình thức và nội dungsinh hoạt phong phú, hiệu quả khẳng định được vị thế của mình trong nhà trường.Từ đó, cơng đồn thực sự góp phần thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục toàndiện của nhà trường, CĐ Trường THPT Tĩnh Gia 4 đã được cấp trên ghi nhận,khen thưởng.

- Cơng đồn làm tốt cơng tác tham mưu với nhà trường vì vậy đồn viênđược phân cơng nhiệm vụ đúng người, đúng việc, tạo điều kiện thuận lợi để pháthuy ưu điểm và thế mạnh; đời sống vật chất, tinh thần được cải thiện nhiều. BCHcơng đồn nhà trường đã chỉ đạo Ban nữ công, Ban TTND hoạt động hiệu quả,giải quyết kịp thời vướng mắc theo thẩm quyền, xây dựng và bảo vệ môi trườnggiáo dục lành mạnh.

- Hiệu quả tổ chức các phong trào thi đua, các cuộc vận động trong đơn vịngày càng được nâng cao cả về chiều rộng và chiều sâu, đáp ứng đầy đủ các tiêuchí của một CĐCS vững mạnh.

* Về hạn chế

- Hoạt động cơng đồn tại trường THPT Tĩnh Gia 4, chủ yếu tiến hành sausinh hoạt chun mơn. Hình thức, nội dung sinh hoạt chưa đa dạng, phong phú,

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

nên chưa thu hút được đơng đảo đồn viên vào các hoạt động hàng ngày... Cũngtừ đó mà hình thành trong tư tưởng đồn viên một quan niệm: “Ngại khó mỗi khitổ chức các hoạt động bề nổi”.

- Một số tổ CĐ cịn xem nhẹ cơng tác tun truyền, giáo dục tư tưởng chínhtrị cho đồn viên. Hình thức tun truyền đơn điệu, nội dung chưa có chiều sâu.

- Việc xây dựng và thực hiện Quy chế phối hợp, Quy chế dân chủ ở cơ sởnhiều khi còn chồng chéo. Các hoạt động khác của ban nữ cơng cịn nghèo về nộidung.

Chế độ của đồn viên cũng cịn nhiều hạn chế. Mặc dù cơng đồn đã cốgắng quan tâm đời sống vật chất, tinh thần cho đoàn viên trong đơn vị nhất làquyền lợi khi đoàn viên đi học, khi nghỉ thai sản, ốm đau, chế độ tăng thu nhập.

- Một số tổ CĐ chưa quan tâm đến chất lượng sinh hoạt tổ cơng đồn, cơngtác quản lí tổ cịn lỏng lẻo, đùn đẩy cơng việc nên không phát huy, không khaithác được sức mạnh từ các đồn viên.

- Nhiều đồn viên cịn xem nhẹ cơng tác thi đua, khen thưởng, nhân rộngđiển hình; các tiêu chí đánh giá đồn viên chưa rõ ràng, chưa bao quát các hoạtđộng, còn phiến diện. Chế độ khen thưởng cịn ít ỏi chưa tương xứng với cơng sứcbỏ ra của đồn viên.

- Cơng tác quản lý, lưu trữ hồ sơ ở một số tổ CĐ chưa khoa học, còn chưangăn nắp.

2.2.2. Nguyên nhân khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến chất lượng hoạtđộng cơng đồn trường THPT Tĩnh Gia 4.

Thứ nhất là do kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm hoạt động của BCH chưanhiều, đơi khi cịn ngại khó, ngại va chạm, cả nể. Ủy viên BCH thường là giáoviên kiêm nhiệm nên bận về giảng dạy, chủ nhiệm, khơng có nhiều thời giannghiên cứu tài liệu và tổ chức các hoạt động.

Thứ hai, BCH công đồn có sự thay đổi nhân sự ở các nhiệm kì, các đồng chíủy viên mới được bầu vào BCH lần đầu chưa quen việc, hoạt động thực tế còn lúngtúng và hạn chế.

Thứ ba, BCH cịn gặp khó khăn trong cơng tác phối hợp với chính quyềnvà chun mơn vì ở trường phổ thơng cơng tác chun mơn rất nặng nề.

Thứ tư, là một bộ phận đồn viên có mức sống rất thấp so với mặt bằng chungcủa xã hội, chủ yếu sống bằng lương tháng. Vì vậy, các đồng chí ngồi việc đếntrường cịn phải làm thêm một số nghề khác như bán hàng online, bán hàng tạp hóa,mỹ phẩm, phát triển chăn ni, trồng trọt... để có thêm thu nhập cải thiện cuộc sống.

Thứ năm, là một số gia đình của CBĐV chồng hoặc vợ cơng tác ở xa, khácngành nên rất bận rộn cho công việc gia đình, ảnh hưởng phần nào cho hoạt độngCĐ.

Nguyên nhân tiếp theo là nhận thức của một số đoàn viên về nhiệm vụ, vaitrị của tổ chức cơng đồn cịn phiến diện.

Ngồi những ngun nhân trên thì việc hạn chế về tài chính của cơng đồn đơnvị cũng phần nào ảnh hưởng trực tiếp đến việc tổ chức các hoạt động phong trào trongnội bộ nhà trường cũng như giao lưu với các đơn vị bạn.

Từ những thực trạng và nguyên nhân trên đã ảnh hưởng lớn đến chất lượng

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

hoạt động cơng đồn đơn vị, tạo ra những khó khăn và thách thức cho cơng đồn.Với kinh nghiệm của bản thân được rút ra trong 22 năm công tác, tôi xin phép đềxuất một số biện pháp xây dựng CĐCS vững mạnh trong tình hình hiện nay tạitrường THPT Tĩnh Gia 4.

2.3. Một số giải pháp xây dựng Cơng Đồn cơ sở vững mạnh tại trường THPT Tĩnh Gia 4

2.3.1. Biện pháp “Nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ cán bộ CĐCS”.

* Một là, bồi dưỡng cán bộ CĐCS đảm bảo các yếu tố bản lĩnh, năng lực,phẩm chất, tâm huyết

- Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ CĐCS, trước hết là quan tâm bồi dưỡng chủtịch cơng đồn và BCH có bản lĩnh, có năng lực, phẩm chất, nhiệt tình trongcơng tác. Vì đặc thù cơng việc cơng đồn là chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợppháp, chính đáng cho đoàn viên, người lao động; tham mưu với chi bộ, với cơngđồn cấp trên… nên địi hỏi cán bộ cơng đồn phải thực sự bản lĩnh, có trí tuệ, cóphẩm chất và nhiệt tình. Từ đó BCH sẽ có đội ngũ cán bộ bản lĩnh, dám nghĩ,dám làm, dám chịu trách nhiệm trước việc làm của mình vì lợi ích chung của tậpthể.

- Thứ hai, cán bộ cơng đồn phải có trí tuệ, có năng lực chun mơn, amhiểu tình hình thực tiễn. Vì vậy, ln quan tâm bồi dưỡng đội ngũ cơng đồn bằngnhiều cách khác nhau như sưu tầm tài liệu liên quan đến cơng đồn, Luật laođộng, chế độ khen thưởng, khuyến khích cán bộ cơng đồn tham gia giao lưu, họchỏi kinh nghiệm từ đơn vị bạn; tổ chức các chuyên đề tìm hiểu kiến thức.

- Thứ ba, cán bộ cơng đồn phải có phẩm chất tốt, phải tâm huyết với cơngviệc. Bởi có tâm huyết với cơng việc thì mới trăn trở tìm ra các biện pháp, giảipháp hữu hiệu giúp cơng đồn hoạt động hiệu quả. Với yêu cầu như vậy đòi hỏicán bộ cơng đồn vừa phải có tầm, vừa phải có tâm, có phẩm chất tốt. Do vậy,cán bộ phải thực sự tâm huyết sâu sắc, phải trọng cái tâm, nhẹ cái quyền thì kếtquả cơng việc mới cao được.

* Hai là, bồi dưỡng phương pháp làm việc khoa học, gương mẫu cho cán bộCĐCS

- Làm việc khoa học là phương pháp cần thiết ở cán bộ cơng đồn, bởi đólà sự tập hợp những tinh hoa của người quản lí giỏi. Tuy nhiên để có phươngpháp làm việc vừa nhẹ nhàng vừa hiệu quả thì người cán bộ phải nghiêm túc bồidưỡng cho bản thân.Từ đó BCH cơng đồn đã được đồn viên tin tưởng, uy tínđược nâng lên. Cụ thể: Sau Đại hội cơng đồn nhiệm kì 2023 - 2028, BCH xâydựng một chương trình hành động cho tồn khóa; trên cơ sở đó, mỗi năm học,BCH căn cứ vào cơng văn hướng dẫn của Cơng đồn giáo dục Thanh Hóa, tìnhhình thực tế nhà trường bổ sung điều chỉnh một cách phù hợp. Tiếp theo, BCHcơng đồn phổ biến kế hoạch đến từng đồn viên cơng đồn để tạo sức lan tỏa;phân công nhân sự phụ trách từng mảng hợp lí; sau đó tổ chức cho đồn viên thựchiện. Khi thực hiện, BCH chú trọng công tác động viên, giám sát đồn viên thựchiện cơng việc được giao. Cuối cùng là kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm mộtcách khách quan; biểu dương, khen thưởng và nhân rộng điển hình kịp thời. Đóchính là tiến trình làm việc khoa học để đem lại hiệu quả cao cho đơn vị trong

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

những năm học tới.

- Thứ ba, chú ý xây dựng tính tiên phong, gương mẫu từ trong đội ngũcơng đồn mà bắt đầu là từ tổ trưởng và BCH cơng đồn. Bởi tơi thiết nghĩ: Làcán bộ phải đầu tàu gương mẫu, phải đi đầu trong cơng việc mới xứng đáng làtấm gương sáng cho đồn viên noi theo.

- Tóm lại, muốn xây dựng CĐCS ngày càng vững mạnh thì cán bộ cơng đồnphải hội tụ đầy đủ những yếu tố trên. BCH phải nghiêm túc khi làm việc, cởi mở khigiao tiếp; phải biết vận dụng linh hoạt công việc theo phương châm “Dĩ bất biến, ứngvạn biến”thì mới xứng đáng là cán bộ vừa có tầm, vừa có tâm và đáp ứng với u cầucơng tác trong giai đoạn hiện nay.

Hình 1: Sinh hoạt bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cơng đồn

2.3.2. Biện pháp “Nâng cao hiệu quả công tác tham mưu, phối hợp với các tổchức khác trong nhà trường”

* Thứ nhất là nâng cao hiệu quả tham mưu với chi bộ nhà trường

- Như chúng ta đã biết, cơng đồn là một tổ chức chính trị xã hội, hoạtđộng dưới sự lãnh đạo của Đảng, có chức năng xây dựng Đảng và chính quyền;đồng thời có trách nhiệm chăm lo, bảo vệ quyền lợi của CBCC,VC và nhữngngười lao động. Như vậy để chi bộ đưa ra nghị quyết chỉ đạo phù hợp, sát vớinhiệm vụ trọng tâm của cơng đồn thì cơng tác tham mưu đóng vai trị quantrọng. Tham mưu của cơng đồn với chi bộ nhà trường là việc đề xuất nội dung,chủ trương, giải pháp của tổ chức mình cho cấp ủy chi bộ đưa vào Nghị quyết. Đểtham mưu đạt hiệu quả thì BCH cơng đồn phải làm như sau:

Bước 1: BCH cơng đồn xây dựng dự thảo kế hoạch hoạt động và những

nội dung cần đề xuất, tham mưu với chi bộ.

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

Bước 2: Khi tham gia họp chi bộ, đại diện BCH cơng đồn tham gia góp ý,

đề xuất những nội dung quan trọng về hoạt động cơng đồn để chi Ủy chi bộ điềuchỉnh, bổ sung vào nghị quyết.

Bước 3: Sau khi tiếp thu Nghị quyết chi bộ, BCH công đoàn họp, bàn bạc

và xây dựng kế hoạch hoạt động đúng với sự lãnh đạo của chi bộ.

- Trong những năm qua, BCH cơng đồn đã thực hiện tốt cơng tác thammưu với chi bộ nhà trường theo ba bước nêu trên nên cơng đồn ln nhận đượcsự quan tâm, lãnh đạo đúng hướng từ phía chi bộ. Nghị quyết chi bộ mỗi thángđều có nội dung cụ thể đánh giá cơng khai về hoạt động cơng đồn. Đến nay, sốlượng đồn viên là đảng viên đơng và mạnh. (49/70 đồn viên là đảng viên). Cácđồng chí Đảng viên đều là nòng cốt trong các phong trào hoạt động và đem lạinhững thành tích xuất sắc cho đơn vị.

* Thứ hai, nâng cao công tác phối hợp giữa công đồn với chính quyền và các

tổ chức đồn thể khác trong nhà trường.

Với chính quyền và các đồn thểkhác, BCH cơng đồn phối hợp nhịpnhàng để tạo được sự đồng thuận từnhiều phía nhằm tạo nên sức mạnh tổnghợp trong công việc. Cụ thể, cơng đồnnâng cao cơng tác phối hợp với chínhquyền trong việc xây dựng kế hoạch nămhọc, trong việc quản lý đơn vị và nângcao hiệu quả hoạt động các phong trào thiđua, các cuộc vận động...

Cơng đồn xác định rõ những việcdo công đồn quyết định thì phải chủđộng trong xây dựng kế hoạch và tranhthủ mọi ý kiến của cấp quản lý. Cònnhững việc do hai bên phối hợp thì cơngđồn và nhà trường cùng thoả thuận, bànbạc để đi đến quyết định chính thức đểtránh tối đa việc “quản lý chồng quảnlý”hoặc “bên này tưởng bên kia đãlàm”rồi đùn đẩy công việc, đùn đẩy tráchnhiệm cho nhau.

Kết quả của đơn vị đạt được vững

mạnh là nhờ việc thực hiện tốt công tác tham mưu, phối hợp. Từ đó khơi dậyđược năng lực, trí tuệ, sự cống hiến của mỗi đồn viên; cơng tác dân chủ trongđơn vị ngày càng được củng cố, phát huy; chuyên môn nhà trường ngày càngđược nâng cao. Và quan trọng hơn nữa là trong đơn vị tạo được bầu khơng khícởi mở, thẳng thắn giữa cơng đồn và nhà trường để tìm ra tiếng nói chung hàihịa.

2.3.4. Biện pháp “Nâng cao chất lượng hoạt động các cuộc vận động, cácphong trào thi đua trong đơn vị”

Hình 2: Công tác phát triển đảngviên - Năm học 2023 - 2024

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

Trong mỗi năm học, việc thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đuado ngành phát động là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của đơn vị. Để nâng caochất lượng các cuộc vận động, các phong trào thi đua, cơng đồn thực hiện như sau:

Bước 1: Xác định nhiệm vụ mỗi tổ chức đối với từng công việc cụ thể để

biết cơng việc nào do cơng đồn tổ chức, cơng việc nào cần phối hợp thực hiệntheo trách nhiệm, chức năng, quyền hạn của mỗi tổ chức. cụ thể:

- Đối với Chính quyền: Hiệu trưởng ra quyết định, chịu trách nhiệm về kinhphí tổ chức, bố trí thời gian thực hiện, thời gian sơ kết, tổng kết và trao thưởng.

- Đối với Cơng đồn: Xây dựng kế hoạch thi đua; tổ chức phát động thiđua, theo dõi các hoạt động thi đua của CBGV, NV, NLĐ; chuẩn bị nội dung sơkết, tổng kết thi đua; xây dựng các điển hình tiên tiến.

- Đối với Đồn thanh niên: Phối hợp để đơn đốc đoàn viên thanh niên tham gia thựchiện.

Bước 2: Xây dựng kế hoạch: Đây là cơng việc đầu tiên, có ý nghĩa quyết định

đến kết quả thực hiện các phong trào thi đua, các cuộc vận động. Nên hàng năm, vàođầu năm học, cơng đồn chủ động xây dựng các kế hoạch một cách chi tiết, phátđộng rộng rãi để tạo ra sức lan tỏa mạnh, tạo ra sự thu hút trong đoàn viên nhằm thựchiện hiệu quả. Khi xây dựng kế hoạch cần phải đảm bảo các nội dung sau:

1. Xây dựng được mục đích, yêu cầu của phong trào thi đua, cuộc vận động đó.2. Xây dựng nội dung chi tiết, xác định đối tượng tham gia và chỉ tiêu phấn đấu.3. Xác định các điều kiện thực hiện như: kinh phí tổ chức, lực lượng tham gia.4. Lên kế hoạch thời gian biểu: Thời gian đăng ký, thời gian thực hiện, thờigian sơ kết, tổng kết, khen thưởng..

Bước 3: Sau khi lập kế hoạch hoạt động chủ tịch cơng đồn thay mặt BCH

báo cáo và trình chi ủy chi bộ để có nghị quyết và lãnh chỉ đạo thực hiện.

Bước 4: Thành lập hoặc kiện toàn Ban chỉ đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể:

- Trưởng ban là Hiệu trưởng nhà trường.- Phó ban là Chủ tịch cơng đồn trường.

- Các ủy viên bao gồm các đồng chí trong BCH. Các đồng chí là trưởng cácđầu nghành trong đơn vị.

Trưởng ban có trách nhiệm phân cơng cơng việc cụ thể trong Ban chỉ đạo.

Bước 5: Lập kế hoạch tuyên truyền, phát động đảm bảo các nội dung: Mục

đích, hình thức, nội dung cụ thể rõ ràng.

Bước 6: Tổ chức Lễ phát động thi đua:

- Thời gian thực hiện: Trong Hội nghị CBCC,VC đầu năm học.

- Hình thức: Cơng đồn tổ chức Lễ phát động và tổ chức ký giao ước vớiHiệu trưởng, có sự chứng kiến của tồn thể CBGV- NV.

Nếu thi đua theo chun đề thì lễ phát động diễn ra theo đợt, mỗi đợt

thường là dịp kỷ niệm vào các ngày lễ lớn của đất nước, của ngành như:20/10, sơ kết học kì 1; Kỷ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ 08/3.

Bước 7: Sơ kết, tổng kết, trao thưởng:

- Các đồng chí được phân cơng nhiệm vụ phải có trách nhiệm theo dõi, đơnđốc kiểm tra và báo cáo kết quả về Ban chỉ đạo. Căn cứ vào đăng ký đầu nămcũng như kết quả phấn đấu, Ban thi đua nhà trường định mức khen thưởng cho

</div>

skkn cấp tỉnh một số giải pháp xây dựng công đoàn cơ sở vững mạnh tại trường thpt tĩnh gia 4

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về