GA 5 tuan 27 - cktkn

Tn 27
Thø hai ngµy 8 th¸ng 3 n¨m 2010
TËp ®äc:
Tranh lµng Hå
I. Mơc tiªu
A. Mơc tiªu chung: Gióp HS:
- §äc ®óng c¸c tiÕng, tõ khã: tranh, trång trät, lỵn r¸y, trang trÝ, ®en lÜn h
- §äc tr«i ch¶y ®ỵc toµn bµi, ng¾t nghØ h¬i ®óng sau c¸c dÊu c©u, gi÷a c¸c cơm tõ,
nhÊn giäng ë nh÷ng tõ ng÷ ca ngỵi vỴ ®Đp ®éc ®¸o cđa nh÷ng bøc tranh.
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào.
- HiĨu c¸c tõ ng÷ khã trong bµi: lµng Hå, tranh tè n÷, nghƯ sÜ t¹o h×nh, thn ph¸c,
tranh lỵn r¸y, kho¸y ©m d¬ng, lÜnh, mµu tr¾ng ®iƯp.
-Hiểu ý nghóa : Ca ngợi và biết ơn những nghệ só làng Hồ đã sáng tạo ra những
bức tranh dân gian độc đáo. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK).
A. Mơc tiªu riªng:(Dµnh cho HS KT): HS ®äc ®ỵc 3 c©u ®Çu cđa bµi.
II. §å dïng d¹y häc
- Tranh minh häc trang 88 SGK
- B¶ng phơ
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cò
- Gäi 3 HS nèi tiÕp nhau ®äc bµi Héi
thỉi c¬m thi ë §ång V©n vµ tr¶ lêi c©u
hái vỊ néi dung bµi.
- Gäi HS nhËn xÐt b¹n ®äc bµi vµ tr¶ lêi
c©u hái.
- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS.
2.D¹y - häc bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi
- Cho HS quan s¸t tranh minh ho¹ vµ
c¸c tranh lµng Hå.

- Giíi thiƯu: Dßng tranh lµng Hå lµ
mét nÐt v¨n ho¸ cđa d©n téc. Chóng ta
cïng t×m hiĨu vỊ dßng tranh nµy qua bµi
tËp ®äc Tranh lµng Hå.
2.2. Híng dÉn lun ®äc vµ t×m hiĨu
bµi
a) Lun ®äc
- Yªu cÇu häc sinh ®äc toµn bµi
- Yªu cÇu 3 HS ®äc nèi tiÕp tõng ®o¹n
cđa bµi.
- 3 HS nèi tiÕp nhau däc bµi vµ lÇn lỵt
tr¶ lêi c©u hái theo SGK.
- NhËn xÐt.
- Quan s¸t
- L¾ng nghe
- 1 Häc sinh ®äc
- HS ®äc bµi theo tr×nh tù:
+ HS1: Tõ ngµy cßn Ýt ti vµ t¬i
vui.
+ HS 2: Ph¶i yªu mÕn gµ m¸i mĐ.
+ HS 3: KÜ tht tranh lµng Hå
d¸ng ngêi trong tranh.
- Yêu cầu HS KT đọc bài
- Gọi HS đọc phần Chú giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn bài. GV đọc mẫu.
b) Tìm hiểu bài
- Hỏi: Hãy kể tên một số bức tranh
làng Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hàng
ngày của làng quê Việt Nam.

- Giảng: Làng Hồ là một làng nghề
truyền thống, chuyên khắc, vẽ tranh dân
gian. Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ
bao đời nay đã kế tục và phát huy nghề
truyền thống của làng. Thiết tha yêu mến
quê hơng nên tranh của họ sống động,
vui tơi, gắn liền với cuộc sống hàng ngày
của làng quê Việt Nam.
+ Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ
có gì đặc biệt?
+ Tìm những từ ngữ ở hai đoạn cuối
thể hiện sự đánh giá của tác giả đối với
tranh làng Hồ?
+ Tại sao tác giả biết ơn những ngời
nghệ sĩ dân gian làng Hồ?
+ Dựa vào phần tìm hiểu bài, em hãy
nêu nội dung chính của bài.
- Ghi nội dung chính của bài lên bảng.
- HSKT đọc 3 câu đầu của bài.
- HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.
- HS đọc theo bàn.
- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.
- Tranh vẽ lợn, gà, chuột
- Lắng nghe
+ Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ
rất đặc biệt: Màu đen không pha bằng
thuốc mà luyện bằng bột than của của
rơm nếp, cói chiếu, lá tre mùa thu. Màu
trắng điệp làm bằng bột vỏ sò trộn với hồ
nếp " nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn ".

+Những từ ngữ: phải yêu mến cuộc đời
trồng trọt, chăn nuôi lắm, rất có duyên,
kĩ thuật đạt tới sự trang trí tinh tế, là
một sự sáng tạo góp phần vào kho tàng
màu sắc của dân tộc trong hội hoạ.
+ Vì các nghệ sĩ đã đem vào cuộc sống
một cái nhìn thuần phác, lành mạnh,
hóm hỉnh, vui tơi. Những bức tranh làng
Hồ với các đề tài và màu sắc gắn với
cuộc sống của ngời dân Việt Nam.
+ Bài ca ngợi những nghệ sĩ dân gian
đã tạo ra những vật phẩm văn hoá truyền
thống của dân tộc và nhắn nhủ mọi ngời
hãy biết quý trọng, giữ gìn những nét cổ
truyền thống của văn hoá dân tộc.
- Kết luận: Yêu mến cuộc đời và quê hơng, những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo
nên những bức tranh có nội dung sinh động, vui tơi gắn liền với cuộc sống của ngời
dân Việt Nam. Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế. Màu sắc không phải
pha bằng thuốc mà bằng chất liệu thiên nhiên. Các bức tranh thể hiện đậm nét bản
sắc văn hoá Việt Nam. Những ngời tạo nên các bức tranh đó xứng đáng với tên gọi
trân trọng: Những nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.
c) §äc diƠn c¶m
- Yªu cÇu 3 HS ®äc nèi tiÕp toµn bµi,
nh¾c HS theo dâi t×m c¸ch ®äc phï hỵp.
- Tỉ chøc cho HS ®äc diƠn c¶m ®o¹n 1.
+ Treo b¶ng phơ cã viÕt s½n ®o¹n v¨n.
+ §äc mÉu ®o¹n v¨n.
+ Yªu cÇu HS lun ®äc theo cỈp.
- Tỉ chøc thi ®äc diƠn c¶m.
- NhËn xÐt cho ®iĨm tõng HS.

3. Cđng cè dỈn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ nhµ häc bµi vµ so¹n bµi
§Êt níc
- 3 HS nèi tiÕp ®äc tõng ®o¹n, HS c¶
líp theo dâi, sau ®ã 1 HS nªu c¸ch ®äc,
c¸c tõ ng÷ cÇn nhÊn giäng, C¸c HS c¸c
bỉ sung vµ thèng nhÊt c¸ch ®äc
- Theo dâi GV ®äc mÉu.
- 2 HS ngåi c¹nh nhau cïng lun ®äc.
- 3 ®Õn 5 HS ®äc diƠn c¶m ®o¹n v¨n
trªn. HS c¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt.
- L¾ng nghe.
- HS chn bÞ bµi sau.

To¸n:
Lun tËp
I. Mơc tiªu:
A. Mơc tiªu chung: Gióp HS:
- Biết tính vận tốc của một chuyển động đều.
- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vò đo khác nhau.
A. Mơc tiªu riªng:(Dµnh cho HS KT): HS thùc hiƯn ®ỵc c¸c phÐp tÝnh víi sè thËp
ph©n d¹ng ®¬n gi¶n.
II. §å dïng d¹y häc
* B¶ng phơ (bµi tËp 2.)
* PhiÕu bµi tËp (dµnh cho HS KT):
§Ỉt tÝnh råi tÝnh:
23,6 + 12,4 ; 45,8 – 2,7 ; 23,4 x 5 ; 4,2 : 2
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc

1. KiĨm tra bµi cò.
- GV mêi HS lªn b¶ng lµm c¸c bµi tËp
3 cđa tiÕt häc tríc.
- GV gäi HS ®øng t¹i chç nªu quy t¾c
vµ c«ng thøc tÝnh vËn tèc, c¸ch viÕt ®¬n
vÞ cđa vËn tèc.
- GV ch÷a bµi, nhËn xÐt vµ cho ®iĨm
HS.
2. D¹y häc bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi
- GV : Trong tiÕt häc to¸n nµy chóng ta
cïng lµm c¸c bµi tËp vỊ tÝnh vËn tèc.
2.2 Híng dÉn lun tËp
Bµi 1
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp theo
dâi nhËn xÐt.
- 1 HS nªu, c¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt.
- Nghe vµ x¸c ®Þnh nhiƯm vơ cđa tiÕt
häc.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK
và hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV yêu cầu HS làm bài. Nhắc HS chú
ý ghi tên đơn vị của vận tốc cho đúng.
- 1 HS đọc to đề bài
- HS cả lớp làm bài vào cở bài tập, sau
đó 1 HS bài làm trớc lớp để chữa bài.

Bài giải
b, Vận tốc của ô tô đó là:
22500 : 3600 = 6,25 (m/giây)
Đáp số : 1050 m/giây
- HS : Bài tập cho quãng đờng và thời
gian, yêu cầu chúng ta tính vận tốc.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào vở bài tập.
S 63km 14,7km 1025 km 79,95 km
t 1,5 giờ 3 giờ 30 phút 1 giờ 15 phút 3 giờ 15 phút
v( km/giờ) 42 km/giờ 4,2 km/giờ 884 km/giờ 24,6 km/ giờ
- GV mời HS nhận xét bài làm của
bạn trên bảng lớp.
- GV nhận xét cho điểm HS.
Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.
+ GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV nhận xét và cho điểm HS. Yêu
cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở
để kiểm tra bài của nhau.
Bài 4
- GV gọi HS đọc đề bài toán.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV mời HS nhận xét bài làm của
bạn trên bảng.
- GV : Nói vận tốc của ô tô là
24km/giờ nghĩa là thế nào ?
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa
lại cho đúng.
- 1 HS đọc đề toán

+ HS cả lớp làm bài vào vở bài tập, sau
đó 1 HS làm bài trớc lớp để chữa bài.
Bài giải
Đổi 4 phút = 240 giây
Vận tốc chay của vận động viên là:
1500 : 240 = 6,25 ( m/giây)
Đáp số : 6,25 m/giây
- 1 HS đọc bài toán trớc lớp cho HS cả lớp
cùng nghe.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài
vào vở bài tập.
Bài giải
Thời gian ô tô đi từ A đến B là:
11 giờ 15 phút - 6 giờ 30 phút - 45 phút =
4 giờ
Vận tốc của ô tô đó là:
160 : 4 = 40 (km/giờ)
Đáp số : 40 km/giờ
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa
lại cho đúng.
- HS : Nghĩa là thông thờng mỗi giờ ô tô
chạy đợc 40 km.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
3. Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà ôn lại cách tính vận
tốc, tính khoảng thời gian, làm các bài
tập về nhà.
- HS lắng nghe.
- HS chuẩn bị bài sau.

Lịch sử:
lễ kí hiệp định pa- ri
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết ngày 27/1/1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh, lập lại
hoà bình ở Việt Nam.
- Những điểm cơ bản của Hiệp định : Mĩ buộc phải tôn trọng độc lập, chủ quyền và
toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam; rút toàn bộ quân Mĩ và quân đồng minh ra khỏi Việt
Nam; chấm dứt dính líu về quân sự ở Việt Nam; có trách nhiệm hàn gắn vết thơng
chiến tranh ở Việt Nam.
+ ý nghĩa Hiệp định Pa ri: Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi Việt Nam, tạo
điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn.
II. Đồ dùng dạy học
- Các hình minh hoạ trong SGK.
- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy và học
Hoạt động dạy Hoạt động học
kiểm tra bài cũ - giới thiệu bài mới
- GV gọi HS lên bảng trả lời các câu
hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét
và cho điểm HS
- 3 HS lần lợt lên bảng trả lời các câu
hỏi sau:
+ Mĩ có âm mu gì khi ném bom huỷ
diệt Hà Nội và các vùng phụ cận?
+ Tại sao ngày 30/12/1972, Tổng thống
Mĩ buộc phải tuyên bố ngừng ném bom
miền Bắc.
- GV giới thiệu bài: Một tháng sau ngày toàn thắng trận " Điện Biên Phủ trên
không", trên đờng Clê-be giữa thủ đô Pa-ri tráng lệ, cờ đỏ sao vàng kiêu hãnh đón

chào một sự kiện lịch sử quan trong của Việt Nam: Lễ kí Hiệp định về chấm dứt
chiến tranh lập lại hoà bình ở Việt Nam. Trong giờ học lịch sử hôm nay chúng ta
cùng tìm hiểu về sự kiện lịch sử quan trọng này.
Hoạt động 1:
Vì sao mĩ buộc phải kí hiệp định pa-ri ? Khung cảnh lễ kí hiệp
định pa-ri
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để
trả lời các câu hỏi sau:
+ Hiệp định Pa-ri kí ở đâu? vào ngày
nào?
+ Vì sao từ thế lật lọng không muốn kí
Hiệp định Pa-ri về việc chấm dứt chiến
- HS đọc SGK và rút ra câu trả lời:
+ Hiệp định Pa-ri đợc kí tại Pa-ri, thủ
đô của nớc Pháp vào ngày 27/1/1973.
+ Vì Mĩ vấp phải những thất bại nặng
nề trên chiến trờng cả hai miền Nam -
tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam?
+ Em hãy mô tả sơ lợc khung cảnh lễn
kí Hiệp định Pa-ri.
- GV yêu cầu HS nêu ý kiến trớc lớp.
- GV nhận xét câu trả lời của HS sau đó
tổ chức cho HS liên hệ với hoàn cảnh kí
kết Hiệp định Giơ-ne-vơ.
+ Hoàn cảnh của Mĩ năm 1973 giống
gì với hoàn cảnh của Pháp năm 1954?
- GV nêu: Giống nh năm 1954, Việt
Nam lại tiến đến mặt trận ngoại giao với
t thế của ngời chiến thắng trên chiến tr-
ờng. Bớc lại vết chân của Pháp, Mĩ buộc

phải kí Hiệp định với những điều khoản
có lợi cho dân tộc ta. Chúng ta cùng tìm
hiểu về những nội dung chủ yếu của
Hiệp định.
Bắc. Âm mu kéo dài chiến tranh xâm lợc
Việt Nam của chúng bị ta đập tan nên Mĩ
buộc phải kí Hiệp định Pa-ri về việc
chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở
Việt Nam.
+ HS mô tả nh SGK.
- 2 HS lần lợt nêu ý kiến về hai vấn đề
trên.
+ Thực dân Pháp và đế quốc Mĩ đều bị
thất bại nặng nề trên chiến trờng Việt
Nam.
Hoạt động 2:
Nội dung cơ bản và ý nghĩa của hiệp định pa-ri
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm,
thảo luận để tìm hiểu các vấn đề sau:
+ Trình bày nội dung chủ yếu nhất của
Hiệp định Pa-ri.
+ Nội dung Hiệp định Pa-ri cho ta
thấy Mĩ đã thừa nhận điều quan trọng
gì?
+ Hiệp định Pa-ri có ý nghĩa thế nào
với lịch sử dân tộc ta?
- Mỗi nhóm có 4 đến 6 HS cùng đọc
SGK và thảo luận để giải quyuết vấn đề
GV đa ra.
+ Hiệp định Pa-ri quy định:

- Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền
thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của Việt
Nam.
- Phải rút toàn bộ quân Mĩ và quân
đồng minh ra khỏi Việt Nam.
- Phải chấm dứt dính líu quân sự ở Việt
Nam.
- Phải có trách nhiệm trong việc hàn
gắn vết thơng ở Việt Nam.
+ Nội dung Hiệp định Pa-ri cho ta thấy
Mĩ đã thừa nhận sự thất bại của chúng
trong chiến tranh ở Việt Nam; công nhận
hoà bình và độc lập dân tộc, toàn vẹn
lãnh thổ của Việt Nam.
+ Hiệp định Pa-ri đánh dấu bớc phát
triển mới của cách mạng Việt Nam. Đế
quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi nớc ta,
lực lợng cách mạng miền Nam chắc chắn
mạnh hơn kẻ thù. Đó là thuận lợi rất lớn
- GV yªu cÇu HS tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o
ln tríc líp.
- GV nhËn xÐt kÕt qu¶ th¶o ln cđa
HS.
®Ĩ nh©n d©n ta tiÕp tơc ®Èy m¹nh ®Êu
tranh, tiÕn tíi giµnh th¾ng lỵi hoµn toµn
miỊn Nam, thèng nhÊt ®Êt níc.
- 3 nhãm HS cư ®¹i diƯn l©n lỵt tr×nh
bµy vỊ c¸c vÊn ®Ị trªn.
Ho¹t ®éng nèi tiÕp
- GV tỉng kÕt bµi: Nh©n d©n ta ®¸nh cho "MÜ cót" ®Ĩ tiÕp tơc sÏ ®¸nh cho " ng

nhµo", gi¶i phong hoµn toµn miỊn Nam, thèng nhÊt ®Êt níc nh B¸c Hå ®· chóc nh©n
d©n trong TÕt 1969 :
V× ®éc lËp, v× tù do
§¸nh cho MÜ cót, ®¸nh cho Ng nhµo
TiÕn lªn chiÕn sÜ ®ång bµo
B¾c Nam sum häp xu©n nµo vui h¬n!
- GV nhËn xÐt giê häc.
- DỈn dß HS vỊ nhµ häc thc bµi vµ chn bÞ bµi sau.


Thø ba ngµy 9 th¸ng 3 n¨m 2010
To¸n:
Qu·ng ®êng
I. Mơc tiªu:
A. Mơc tiªu chung: Gióp HS:
Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều.
A. Mơc tiªu riªng:(Dµnh cho HS KT): HS thùc hiƯn ®ỵc c¸c phÐp tÝnh víi sè thËp
ph©n d¹ng ®¬n gi¶n.
II. §å dïng d¹y häc
- B¶ng phơ
- PhiÕu bµi tËp (dµnh cho HS KT):
§Ỉt tÝnh råi tÝnh: 0,56 + 2,3 45,8 – 2,7 5,6 x 2 4,2 : 2
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cò.
- GV mêi 2 HS lªn b¶ng lµm c¸c bµi
tËp 3, 4 cđa tiÕt häc tríc.
- GV ch÷a bµi, nhËn xÐt vµ cho ®iĨm
HS.
2. D¹y häc bµi míi

2.1. Giíi thiƯu bµi
- GV : Trong tiÕt häc to¸n nµy chóng ta
cïng t×m c¸ch tÝnh qu·ng ®êng cđa mét
chun ®éng ®Ịu.
2.2 H×nh thµnh c¸ch tÝnh qu·ng ®êng
cđa mét chun ®éng ®Ịu.
- GV d¸n b¨ng giÊy cã ®Ị to¸n 1, yªu
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp theo
dâi nhËn xÐt.
- Nghe vµ x¸c ®Þnh nhiƯm vơ cđa tiÕt
häc.
- 2 HS ®äc tríc líp.
cầu HS đọc đề bài.
- GV hỏi:
+ Em hiểu câu: Vận tốc ô tô
42,5km/giờ nh thế nào ?
+ Ô tô đi trong thời gian bao lâu ?
+ Biết ô tô mỗi giờ đi đợc 42,5km và đi
trong 4 giờ, em hãy tính quãng đờng của
ô tô đi đợc.
- GV yêu cầu HS trình bày bài toán.
- GV hớng dẫn HS nhận xét để toán để
rút ra quy tắc tính quãng đờng:
42,5km/giờ là chuyển động của ô tô ?
4 giờ là gì của chuyển động của ô tô.
+ Trong bài toán, để tính quãng đờng
của ô tô đã đi đợc chúng ta làm thế nào?
- GV khẳng định : Đó chính là quy tắc
tính quãng đờng, muốn tính quãng đờng
ta lấy vận tốc nhân với thời gian.

- GV nêu : Biết quãng đờng là s, vận
tốc là v, thời gian là t, hãy viết công thức
tính quãng đờng.
b, Bài toán 2
- GV dán băng giấy có ghi đề bài lên
bảng, yêu cầu HS đọc.
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán.
- GV hỏi:
+ Muốn tính quãng đờng của ngời đó
ta làm nh thế nào ?
+ Vận tốc của ngời đi xe đạp đợc tính
theo đơn vị nào ?
+ Vậy thời gian đi phải tính theo đơn
vị nào cho phù hợp ?
- GV yêu cầu HS làm bài. Nhắc các em
nhớ đổi thời gian thành đơn vị giờ, có thể
viết sẵn số đo thời gian dới dạng số thập
phân hoặc phân số đều đợc.
2.3. Luyện tập - thực hành
Bài 1
- Tức là mỗi giờ ô tô đi đợc 42,5km.
+ Ô tô đi trong 4 giờ.
+ Quãng đờng ô tô đi đợc là:
42,5 x 4 = 170 (km)
- 1 HS trình bày lời giải của bài toán.
- Mỗi câu hỏi 2 HS trả lời.
+ Là vận tốc/ quãng đờng ô tô đi đợc
trong 1 giờ.
+ Là thời gian ô tô đã đi.
+ Chúng ta lấy vận tốc nhân với thời

gian.
- HS nhắc lại quy tắc.
S = v x t
- 2 HS đọc cho cả lớp cùng nghe.
- 1 HS tóm tắt bài toán trớc lớp:
Vận tốc : 12km/giờ
Thời gian : 2 giờ 30 phút
Quãng đờng : ?km
- HS : Muốn tính quãng đờng của ngời
đó đi xe đạp chúng ta lấy vận tốc nhân
với thời gian.
+ Vận tốc của ngời đi xe đạp đợc tính
theo đơn vị km/giờ.
+ Thời gian phải tính bằng đơn vị giờ.
- 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm
bài vào vở bài tập.
Bài giải
2 giờ 30 phút = 2,5 giờ.
Quãng đờng ngời đó đi đợc là:
12 x 2,5 = 30 (km)
Đáp số : 30km
- GV mêi 1 HS ®äc ®Ị to¸n.
- GV yªu cÇu HS lµm bµi.
- GV gäi 1 HS ®äc toµn bé bµi lµm tríc
líp ®Ĩ ch÷a bµi, sau ®ã nhËn xÐt vµ cho
®iĨm HS.
Bµi 2
- GV mêi 1 HS ®äc ®Ị to¸n.
- GV yªu cÇu HS lµm bµi.
- GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n

trªn b¶ng.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS yªu cÇu
HS c¶ líp ®èi chiÕu tù kiĨm tra bµi lµm
cđa m×nh.
Bµi 3
- GV mêi 1 HS ®äc ®Ị to¸n.
- GV yªu cÇu HS lµm bµi.
- GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n
trªn b¶ng.
- GV ch÷a bµi vµ cho ®iĨm HS.
3. Cđng cè - dỈn dß
- GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i quy t¾c vµ
c«ng thøc tÝnh qu·ng ®êng.
- GV nhËn xÐt giê häc.
- DỈn HS vỊ nhµ chn bÞ bµi sau.
- 1 HS ®äc ®Ị bµi
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp.
Bµi gi¶i
Qu·ng ®êng « t« ®· ®i ®ỵc lµ:
46,5 x 3 = 139,5 (km)
§¸p sè : 139,5 km
- 1 HS ®äc ®Ị bµi
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm
bµi vµo vë bµi tËp.
Bµi gi¶i
1giê 15 phót = 1,75 giê
Qu·ng ®êng ngêi ®ã ®i ®ỵc lµ:
36 x 1,75 = 63 (km)
§¸p sè : 63 km
- HS nhËn xÐt, nÕu b¹n lµm sai th× sưa

l¹i cho ®óng.
- 1 HS ®äc ®Ị bµi
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm
bµi vë bµi tËp.
Bµi gi¶i
§ỉi 2 giê 15 phót= 2,25giê
Qu·ng ®êng m¸y bay bay lµ:
2,25 x 800 = 1800 (km)
§¸p sè : 1800 km
- 1 HS nhËn xÐt, nÕu b¹n lµm sai th× sưa
l¹i cho ®óng.
- HS theo dâi GV ch÷a bµi, tù ®çi chiÕu
®Ĩ kiĨm tra bµi cđa m×nh.
- 1 HS nh¾c l¹i.
- HS l¾ng nghe.
- HS chn bÞ bµi sau.
ChÝnh t¶:
cưa s«ng
I. Mơc tiªu:
A. Mơc tiªu chung: Gióp HS:
- Nhớ – viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối bài Cửa sông.
- Tìm được các tên riêng trong 2 đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc
viết hoa tên người, tên đòa lí nước ngoài(BT2)
A. Mơc tiªu riªng:(Dµnh cho HS KT): HS nh×n s¸ch chÐp ®ỵc bµi.
II. §å dïng häc tËp
Bµi tËp 2 viÕt s½n vµo b¶ng phơ.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc.
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cò
- Gäi 1 HS lªn b¶ng ®äc cho 2 HS viÕt

trªn b¶ng líp. HS viÕt vµo vë c¸c tõ ng÷
lµ tªn ngêi, tªn ®Þa lÝ níc ngoµi.
- NhËn xÐt ch÷ viÕt cđa HS.
- GV yªu cÇu: Nh¾c l¹i quy t¾c viÕt hoa
tªn ngêi, tªn ®Þa lÝ níc ngoµi.
- NhËn xÐt cho ®iĨm tõng HS.
2. D¹y häc bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi
GV nªu: Giê chÝnh t¶ h«m nay c¸c em
nhí viÕt l¹i 4 khỉ th¬ ci cïng trong bµi
th¬ Cưa s«ng vµ lµm bµi tËp chÝnh t¶.
2.2. Híng dÉn viÕt chÝnh t¶.
a) Trao ®ỉi vỊ néi dung ®o¹n th¬.
- Gäi HS ®äc thc lßng ®o¹n th¬.
- Hái: Cưa s«ng lµ ®Þa ®iĨm ®Ỉc biƯt
nh thÕ nµo?
b) Híng dÉn viÕt tõ khã
- Yªu cÇu HS t×m c¸c tõ khã, dƠ lÉn khi
viÐt chÝnh t¶.
- Yªu cÇu HS lun ®äc vµ viÕt c¸c tõ
trªn.
- GV híng dÉn c¸ch tr×nh bµy.
- GV hái: §o¹n th¬ cã mÊy khỉ th¬?
C¸ch tr×nh bµy mçi khỉ th¬ nh thÕ nµo?
c)ViÕt chÝnh t¶
d) So¸t lçi, chÊm bµi.
2.3. Híng dÉn lµm bµi tËp chÝnh t¶
Bµi 2
- Gäi HS ®äc yªu cÇu cđa bµi vµ 2 ®o¹n
v¨n.

- Yªu cÇu HS tù lµm bµi. Nh¾c HS dïng
bót ch× g¹ch ch©n díi c¸c tªn riªng ®ã.
- §äc vµ viÕt c¸c tõ: ¥-gien P«-chi-ª,
Pi-e §ê-g©y-tª, C«ng x· Pa-ri, Chi- ca -
g«
- HS nh¾c l¹i
- Nghe ®Ĩ x¸c ®Þnh nhiƯm vơ cđa tiÕt
häc.
- 2 HS nèi tiÕp nhau ®äc thc lßng
®o¹n th¬.
- Tr¶ lêi: Cưa s«ng lµ n¬i biĨn t×m vỊ
víi ®Êt, n¬i níc ngät hoµ lÉn níc mỈn,
n¬i c¸ vµo ®Ỵ trøng, t«m bóng cµng, n¬i
tµu ra kh¬i, n¬i tiƠn ngêi ra biĨn.
- HS nªu c¸c tõ ng÷ khã.
- HS lÇn lỵt tr¶ lêi tõng c©u hái ®Ĩ rót
ra c¸ch tr×nh bµy ®o¹n th¬.
- Tr¶ lêi: §o¹n th¬ cã 4 khỉ th¬. Lïi
vµo 1 «, råi míi viÕt ch÷ ®Çu mçi dßng
th¬. Gi÷a c¸c khỉ th¬ ®Ĩ c¸ch mét dßng.
- 1 HS ®äc thµnh tiÕng tríc líp.
- 2 HS lµm trªn b¶ng líp. HS c¶ líp lµm
vµo vë.
- Gäi HS ph¸t biĨu.
- Gäi HS nhËn xÐt c©u tr¶ lêi vµ bµi lµm
cđa HS.
- KÕt ln lêi gi¶i ®óng
- 2 HS nèi tiÕp nhau nªu c¸c tªn riªng
vµ gi¶i thÝch c¸ch viÕt c¸c tªn riªng cã
trong bµi.

- NhËn xÐt bµi lµm, c©u tr¶ lêi cđa b¹n
®óng/sai, nÕu sai th× sưa l¹i cho ®óng.
Tªn riªng Gi¶i thÝch c¸ch viÕt
* Tªn ngêi: Crit-xt«-ph«-r«; C«-l«m-
b«; A-mª-gi-g«. Ve-xpu-xi, Ðt-man Hin-
la-ro; Ten-sinh No-r¬-gay.
* Tªn ®Þa lÝ: I-t-li-a, Lo-ren, A-mª-ri-
ca, £-v¬-rÐt; Hi-ma-lay-a, Niu Di-l©n
ViÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu cđa mçi bé phËn
t¹o thµnh tªn riªng ®ã. C¸c tiÕng trong
mét bé phËn cđa tªn riªng ®ỵc ng¨n c¸ch
b»ng dÊu g¹ch nèi.
*Tªn ®Þa lÝ: MÜ, ¢n §é, Ph¸p ViÕt gièng nh c¸ch viÕt tªn riªng ViƯt
Nam, v× ®©y lµ tªn riªng níc ngoµi nhng
®ỵc phiªn ©m theo H¸n ViƯt.
3. Cđng cè - DỈn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS ghi nhí quy t¾c viÕt hoa tªn ngêi, tªn ®Þa lÝ níc ngoµi.

Lun tõ vµ c©u:
më réng vèn tõ: trun thèng
I. Mơc tiªu: Gióp HS:
- Mở rôïng, hệ thống hoá vốn từ truyền thống trong những câu tục ngữ, ca dao
quen thuộc theo yêu cầu BT1; điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu
ca dao, tục ngữ(BT2)
- Học sinh khá giỏi thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong BT2
II. §å dïng d¹y häc
- Tõ ®iĨn thµnh ng÷, tơc ng÷, ca dao ViƯt Nam.
- Mçi c©u tơc ng÷, ca dao, th¬ ë bµi 2 viÕt vµo b¶ng phơ.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc

Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cò
- Gäi HS ®äc ®o¹n v¨n viÕt vỊ tÊm g-
¬ng hiÕu häc, cã sư dơng biƯn ph¸p thay
thÕ tõ ng÷ ®Ĩ liªn kÕt c©u.
- Yªu cÇu HS c¶ líp theo dâi ®Ĩ chØ râ
nh÷ng tõ ng÷ ®ỵc thay thÕ.
- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS.
2. D¹y - häc bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi
GV nªu: TiÕt häc h«m nay c¸c em sÏ ®-
ỵc biÕt thªm nh÷ng c©u ca dao, tơc ng÷,
thµnh ng÷ nãi vỊ nh÷ng trun thèng q
b¸u cđa d©n téc.
- 3 HS ®äc ®o¹n v¨n.
- 3 HS tr¶ lêi yªu cÇu.
- L¾ng nghe vµ x¸c ®Þh nhiƯm vơ cđa
tiÕt häc.
2.2. Hớng dẫn làm bài tập
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và bài làm mẫu.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm., thảo
luận và hoàn thành bài tập. GV giao cho
mỗi nhóm làm một ý trong bài.
- Gọi các nhóm báo cáo kết quả thảo
luận.
- Nhận xét, kết luận các câu tực ngữ, ca
dao đúng.
a) Yêu nớc
- Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh.

- Con ơi, con ngủ cho lành.
Để mẹ gánh nớc rửa bành cho voi.
Muốn coi lên núi mà coi
Coi bà Triệu ẩn cỡi voi đánh cồng.
c) Đoàn kết
- Khôn ngoan đối đáp ngời ngoài,
Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.
- Một cây làm chẳng nên non,
Ba cây chụm lại thành hòn núi cao.
- Bầu ơi thơng lấy bí cùng,
Tuy rằng khác giống nhng chung một
giàn.
- Nhiễu điều phủ lấy giá gơng,
Ngời trong một nớc phải thơng nhau
cùng.
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Tổ chức cho HS làm bài tập dới dạng
trò chơi hái hoa dân chủ theo hớng dẫn
sau:
+ Mỗi HS xung phong lên trả lời bốc
thăm một câu ca dao hoặc câu thơ.
+ Đọc câu ca dao hoặc câu thơ.
+ Tìm chữ còn thiếu và ghi vào ô chữ.
+ Trả lời đúng 1 từ hàng ngang đợc
nhận một phần thởng
+ Trả lời đúng ô hình chữ S là ngời đạt
giải cao nhất.
- Tổ chức cho HS chơi.
3. Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét tiết học.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
- 4 HS trong nhóm cùng trao đổi, thảo
luận viết kết quả thảo luận vào phiếu của
nhóm mình.
- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận,
cả lớp nhận xét, bổ sung.
- Viết vào vở: Mỗi truyền thống 4 câu:
b) Lao động cần cù:
- Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.
- Có công mài sắt có ngày nên kim.
- Có làm thì mới có ăn
Không dng ai dễ đem phần cho ai.
- Trên đồng cạn, dới đồng sau
Chồng cày, vợ cấy, con trâu đi bừa.
- Cầy đồng đang buổi ban tra
Mồ hôi thánh thót nh ma ruộng cày
Ai ơi bng bát cơm đầy,
Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn
phần.
d) Nhân ái:
- Thơng ngời nh thể thơng thân.
- Lá lành đùm lá rách.
- Máu chảy ruột mềm.
- Môi hở răng lạnh
- Anh em nh thể tay chân
Rách lành đùm bọc, khó khăn đỡ đần.
- Chị ngã, em nâng
- Một con ngựa đau, cả tau bỏ cỏ.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Nghe GV hớng dẫn.
- Giải các câu tục ngữ, ca dao, thơ.
Ô chữ hình chữ S: Uống nớc nhớ
nguồn
- Chuẩn bị bài sau
- Dặn HS về nhà học thuộc câu ca dao,
tục ngữ trong bài và chuẩn bị bài sau.

Đạo đức:
em yêu hoà bình ( Tiết 2 )
I. Mục tiêu:
Giúp HS hiểu:
- Nêu đợc những điều tốt đẹp do hoà bình mang lại cho trẻ em.
- Nêu đợc các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hàng ngày
- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động hoà bình do nhà trờng, địa phơng tổ
chức.
( HS giỏi): - Biết ý nghĩa của hoà bình. Biết trẻ em có quyền đợc sống trong hoà bình
và có trách nhiệm trong tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả
năng.
II. Đồ dùng - dạy học
- Tranh ảnh
- Mô hình cây hoà bình (HĐ 2 tiết 2 ).
III.Các hoạt động dạy và học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1:
triễn lãm về chủ đề em yêu hoà bình
- Yêu cầu học sinh trình bày kết quả đã
su tập và làm việc ở nhà.
- Căn cứ vào thể loại sản phẩm mà học
sinh tìm đợc để chia lớp thành các góc:

Đó là:
- Góc tranh vẽ chủ đề hoà bình.
- Góc hình ảnh.
- Góc báo chí.
- Góc âm nhạc.
- ở mỗi góc, GV chọn 3 học sinh làm
việc phụ trách: Nhận các sản phẩm và
trình bày trong góc cho đẹp nhất, giáo
viên phát giấy rô-ki, bút, băng dính, hồ
cho mỗi góc.
- Các học sinh khác sẽ đa sản phẩm đã
su tầm đợc đến các nhóm, các góc để tr-
ng bày.
Cụ thể:
- Góc tranh vẽ chủ đề vì hoà bình: trng
bày toàn bộ tranh đã vẽ ở nhà.
- Góc hình ảnh: HS mang những hình
ảnh su tầm đợc đến trng bày.
- Góc báo chí: HS mang những bài báo,
bài viết đã su tầm đến trng bày.
- Các HS trng bày kết quả đã làm ở
nhà.
- HS lắng nghe hớng dẫn.
- Các HS làm việc theo hớng dẫn của
giáo viên.
- Đại diện các trởng nhóm giới thiệu về
góc của mình:
- Góc tranh vẽ: Giới thiệu những bức
tranh đẹp có ý tởng hay.
- Góc hình ảnh: Giới thiệu một số hình

ảnh yêu hoà bình.
- Góc báo chí: đọc cho cả lớp nghe một
bài viết hoặc bài báo hay.
- Góc âm nhạc: Mời 1-2 bạn lên hát bài
hát su tầm đợc (hoặc bắt nhịp cho cả lớp
hát).
- Các HS khác lắng nghe, theo dõi và
cùng tham gia.
- HS lắng nghe.
- Góc âm nhạc:HS mang những bài hát
su tầm đợc tới trng bày (hoặc chỉ viết tên
bài hát rồi sau đó sẽ hát).
- Sau khi học sinh đã hoàn thành sản
phẩm GV mời các HS trởng góc giới
thiệu về các sản phẩm ở góc của mình.
- GV theo dõi, hớng dẫn sau đó nhận
xét sự chuẩn bị và làm việc của HS.
- Yêu cầu học sinh sau giờ học đến
từng góc để quan sát theo dõi tốt hơn.
Hoạt động 2:
vẽ cây hoà bình
-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm:
+ Yêu cầu các nhóm khác quan sát
hình vẽ trên bảng (Gv treo bảng) và giới
thiệu: Chúng ta sẽ xây dựng gốc rễ cho
cây hoà bình bằng cách gắn các việc
làm, hoạt động để giữ gìn, bảo vệ hoà
bình.
+ Phát cho học sinh các băng giấy nhỏ
để ghi các ý kiến vào đó.

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận kể tên
những hoạt động và việc làm mà con ng-
ời cần làm để giữ gìn và bảo vệ hoà bình
và ghi các ý kiến vào băng giấy.
- Yêu cầu học sinh lên gắn các băng
giấy vào rễ cây.
- Yêu câu học sinh trả lời các câu hỏi:
Để giữ gìn và bảo vệ nền hoà bình chúng
ta cần phải làm gì?
- Là HS, Em có thể làm gì?
HS quan sát hình vẽ trên bảng.
- HS thảo luận: Kể những việc làm và
hoạt động cần làm để giữ gìn hoà bình.
Chẳng hạn:
- Đấu tranh chống chiến tranh.
- Phản đối chiến tranh.
- Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè.
- Giao lu với các bạn bè thế giới.
- Ký tên phản đối chiến tranh xâm lợc.
- Gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân
các vùng có chiến tranh.

Sau đó ký các ý này vào các băng giấy
đợc phát.
- Lần lợt các nhóm lên gắn băng giấy.
- Hs đọc các ý gắng ở rễ cây.
- HS nhìn qua các việc làm, hoạt động
và chọn các việc làm, hoạt động phù hợp.
củng cố dặn dò
- GV kết luận: Trẻ em có quyền đợc sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham

gia vào các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng của mình.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dơng các học sinh tích cực tham gia xây dựng bài,
nhắc nhở các em còn cha cố gắng.

Thứ t ngày 10 tháng 3 năm 2010
Tập đọc:
Đất nớc
I. Mục tiêu
A. Mục tiêu chung: Giúp HS:
- §äc ®óng c¸c tiÕng, tõ khã: n¨m xa, chím l¹nh, xao x¸c, n¾ng l¸, phï sa, r× rÇm
- §äc tr«i ch¶y toµn bµi, ng¾t nghØ h¬i ®óng sau c¸c dÊu c©u, gi÷a c¸c cơm tõ, dßng
th¬, khỉ th¬, nhÊn giäng ë nh÷ng tõ ng÷ gỵi t¶.
- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi , tự hào.
- HiĨu nghÜa c¸c tõ khã trong bµi: ®Êt níc, h¬i may, cha bao giê kht
- Hiểu ý nghóa : Nềm vui và tự hào về một đất nước tự do, ( Trả lời được các câu
hỏi trong SGK, thộc lòng 3 khổ thơ cuối).
A. Mơc tiªu riªng:(Dµnh cho HS KT): HS ®äc ®ỵc 3 c©u ®Çu cđa bµi.
II. §å dïng d¹y häc
- Tranh minh ho¹ trang 94 SGK
- B¶ng phơ ghi s½n dßng th¬, ®o¹n th¬ cÇn lun ®äc.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cò
- Gäi 3 HS nèi tiÕp nhau ®äc bµi Tranh
lµng Hå vµ tr¶ lêi c©u hái vỊ néi dung
bµi.
- Gäi HS nhËn xÐt b¹n ®äc bµi vµ tr¶ lêi
c©u hái.
- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS.
2. D¹y - häc bµi míi

2.1. Giíi thiƯu bµi:
- Cho HS quan s¸t tranh minh häa vµ
hái:Em cã nhËn xÐt g× vỊ c¶nh vËt vµ
mµu s¾c trong tranh?
- Giíi thiƯu: Bøc tranh gỵi cho ta nghÜ
®Õn cc sèng vui vỴ, tù do, Êm no, h¹nh
phóc. §ã còng chÝnh lµ miỊm vui c¶m
xóc cđa nhµ th¬ Ngun §×nh Thi khi
®Êt níc toµn th¾ng. Trong giê h«m nay,
chóng ta sÏ cïng t×m hiĨu h¬n vỊ c¶m
xóc nµy cđa t¸c gi¶.
2.2. Híng dÉn lun ®äc vµ t×m hiĨu
bµi
a) Lun ®äc
- Gäi 5 HS nèi tiÕp nhau ®äc tõng khỉ
th¬ trong bµi.
- Yªu cÇu HS KT ®äc bµi
- Yªu cÇu HS ®äc Chó gi¶i
- Yªu cÇu HS lun ®äc theo cỈp.
- Gäi HS ®äc toµn bµi.
- GV ®äc mÉu
b) T×m hiĨu bµi.
- Tỉ chøc cho HS trao ®ỉi, tr¶ lêi c©u
hái trong SGK theo nhãm.
+ "Nh÷ng ngµy thu ®· xa" ®ỵc t¶ trong
- 3 HS ®äc vµ lÇn lỵt tr¶ lêi c©u hái theo
SGK.
- Quan s¸t, tr¶ lêi: C¶nh vËt trong tranh
rÊt sèng ®éng, vui t¬i. Mµu vµng, xanh
cđa bøc tranh t¹o nªn sù giµu cã, Êm

cóng.
- Mçi HS ®äc mét khỉ th¬.
- HSKT ®äc 3 c©u ®Çu cđa bµi.
- 1 HS ®äc thµnh tiÕng tríc líp.
- HS lun ®äc theo bµn.
- 1 HS ®äc toµn bµi.
- Theo dâi.
- HS th¶o ln nhãm, ®äc thÇm, tr¶ lêi
c©u hái.
+ Nh÷ng ngµy thu ®· xa ®Đp:s¸ng m¸t
trong, giã thỉi mïa thu h¬ng cèm míi.
hai khổ thơ đầu đẹp mà buồn. Em hãy
tìm những từ ngữ nói lên điều đó.
- Giảng: Đây là những câu thơ viết về
mùa Hà Nội năm 1946. Năm những ngời
con của Thủ đờt biệt Hà Nội đi kháng
chiến, để lại phố phờng trong tay giặc,
tâm trạng của họ rất lu luyến, ngậm ngùi.
Họ ra đi đầu không ngoảnh lại mà vẫn
thấy thềm nắng sau lng lá rơi đầy.
+ Cảnh đất nớc trong màu thu mới đợc
tả ở khổ tho thứ ba nh thế nào?
+ Tác giả sử dụng biện pháp gì để tả
thiên nhiên, đất trời trong mùa thu thắng
lợi của kháng chiến?
+ Lòng tự hào về đất nớc tự do, về
truyền thống bất khuất của dân tộc đợc
thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh nào
ở hải khổ thơ cuối?
+ Em hãy nêu nội dung chính của bài.

- Ghi nội dung chính của bài lên bảng.
c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng
- Gọi 5 HS nối tiếp hau đọc bài thơ.
Yêu cầu HS cả lớp theo dõi để tìm cách
đọc hay.
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn
3,4.
+ Treo bảng phụ có đoạn thơ.
+ Đọc mẫu và yêu cầu HS theo dõi để
tìm cách đọc.
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
Những ngày thu đã xa, sáng chớm lạnh,
những phố dài xao xác hơi may, thềm
nắng, lá rơi đầy, ngời ra đi đầu không
ngoảnh lại.
- Lắng nghe
+ Cảnh đất nớc trong mùa thu mới rất
đẹp: rừng trte phấp phới, trời thu thay áo
mới, trời thu trong biếc. Cảnh đất nớc
trong mùa thu mới còn rất vui: rừng tre
phấp phới, trời thu nói cời thiết tha.
+Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân
hoá làm cho trời đất cũng thay áo cũng
nói cời nh con ngời để thể hiện niềm vui
phơi phới, rộn ràng của thiên nhiên, đất
trời trong mùa thu thắng lợi của cuộc
kháng chiến.
+ Lòng tự hào về đất nớc tự do đợc thể
hiện qua các điệp từ, điệp gữ: đây,

những, của chúng ta.
+ Lòng tự hào về truyền thống bất
khuất của dân tộc đợc thể hiện qua
những từ ngữ: cha bao giờ khuất, rì rầm
trong tiếng đất, vọng nói về.
+ Bài thơ thể hiện niềm vui, niềm tự
hào về đất nớc tự do, tình yêu thiết tha
của tác giả đối với đất nớc, với truyền
thống bất khuất của dân tộc.
- 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài.
- 5 HS đọc bài, cả lớp thei dõi và tìm
cách đọc.
+ Theo dõi và tìm chỗ ngắt giọng, nhấn
giọng.
- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm.
- Nhận xét, cho điểm HS
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng .
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bài
thơ theo hình thức nối tiếp.
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bài
thơ.
- Nhận xét, cho điểm HS.
3. Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ và
luyện đọc các bài tập đọc từ tuần 19 đến
tuần 27.
- Học thuộc bài thơ
- Mỗi HS đọc thuộc 1 khổ.
- 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ.

- HS tả về đất nớc.
- Chuẩn bị bài sau.

Toán:
Luyện tập
I. Mục tiêu
A. Mục tiêu chung: Giúp HS:
- Luyện tập về tính quãng đờng trong toán chuyển động đều.
- Rèn luyện kĩ năng làm tính.
A. Mục tiêu riêng:(Dành cho HS KT): HS thực hiện đợc các phép tính với số thập
phân dạng đơn giản.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ.
* Phiếu học tập dành cho HS KT
Đặt tính rồi tính:
532,4 x 12,7 ; 124,21 + 531, 23; 347, 5 125,2 ; 66,9 : 3
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ.
- GV mời 2 HS lên bảng làm các bài
tập 2, 3 của tiết học trớc.
- GV gọi HS đứng tại chỗ nêu quy tắc
và công thức tính quãng đờng.
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm
HS.
2. Dạy học bài mới
2.1. Giới thiệu bài
- GV : Trong tiết học toán này chúng ta
cùng làm các bài tập về tính quãng đờng.
2.2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và
hỏi: bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo
dõi nhận xét.
- 1 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét.
- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết
học.
- HS bài tập yêu cầu chúng ta tính
quãng đờng với đơn vị là km rồi viết vào
chỗ trống.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào vở bài tập
v 54 km/giờ 12,6 km/giờ 44km/giờ
t 2 giờ 30 phút 1,25 giờ
1
4
3
giờ
s 135 km 15,75 km 77 km
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng lớp.
- GV nhận xét cho điểm HS.
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.
+ GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng lớp.
- GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 3
- GV gọi HS đọc đề bài toán.
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 4
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, làm bài
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì
sửa lại cho đúng.
- 1 HS đọc đề toán
+ 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào vở bài tập.
Bài giải
Thời gian ngời đi xe máylà:
11 giờ 18 phút - 7 giờ 42 phút
= 3 giờ 36 phút
3 giờ 36 phút = 3,6 giờ
Quãng đờng ngời đó đã đi là:
3,6 x 42,5 = 153 (km)
Đáp số : 153km.
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì
sửa lại cho đúng.
- 1 HS đọc đề toán trớc lớp.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào vở bài tập.
Bài giải
Đổi 2
2
1
giờ = 2,5 giờ

Quãng đờng ng ời đó đi đợc là:12,6
x,2,5= 31,5(km)
Đáp số : 31,5 km
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì
sửa lại cho đúng.
- HS đọc đề bài.
- HS cả lớp làm bài vào VBT
Bài giải
Thời gian xe ngựa đi đợc là:
10 giờ 5 phút - 8 giờ 50 phút=
1 giờ 15 phút = 1,25 giây
Quãng đờngỡe ngựa đi đợc là 1,25 x
8,6 = 10,75 (km)
- GV nhận xét và cho điểm HS.
3. Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà ôn lại và làm các bài
tập trong SGK.
Đáp số : 10,75 km
- HS lắng nghe.
- HS chuẩn bị bài sau.

Khoa học:
Cây con mọc lên từ hạt
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Ch trờn hỡnh v hoc vt tht cu to ca ht gm: v, phụi, cht dinh dng d
tr.
- Nờu c iu kin ny mm ca ht v quỏ trỡnh phỏt trin thnh cõy ca ht
II. Đồ dùng dạy học
- HS chuẩn bị hạt đã gieo từ tiết trớc.

- GV chuẩn bị: Ngâm hạt lạc qua một đêm.
III. Các hoạt động dạy và học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động khởi động
- Kiểm tra bài cũ:
+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về
nội dung bài 52.
+ Nhận xét, cho điểm HS.
- Giới thiệu bài
+ Hỏi: Theo em cây con mọc lên từ
đâu?
- Nêu: Hoa là cơ quan sinh sản của thực
vật có hoa. Từ hoa sẽ có hạt. Cây con có
thể mọc lên từ hạt hay từ thân, rễ, lá của
cây mẹ nh trong thực tế các em thấy. Bài
học hôm nay các em sẽ tìm hiểu về cây
con mọc lên từ hạt nh thế nào.
- 4 HS lên bảng lần lợt trả lời các câu
hỏi sau:
+ Thế nào là sự thụ phấn?
+ Thế nào là sự thụ tinh?
+ Em có nhận xét gì về các loài hoa thụ
phấn nhờ gió và các loài hoa thụ phần
nhờ côn trùng?
+ Trả lời: Cây con mọc lên từ hạt, rễ,
thân, lá.
- Lắng nghe.
Hoạt động 1:
Cấu tạo của hạt
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong

nhóm theo hớng dẫn:
+ Chia nhóm mỗi nhóm 4 HS.
+ Phát cho mỗi nhóm 1 hạt lạc đã ngâm
qua đêm.
+ Hớng dẫn HS: Bóc vỏ hạt, tách hạt
làm đôi và cho biết đâu là vỏ, phôi, chất
dinh dỡng.
+ GV đi giúp đỡ từng nhóm.
- HS hoạt động nhóm theo định hớng
của GV.
+ 4 HS thành lập 1 nhóm.
+ Nhận đồ dùng và quan sát hạt mà GV
phát.
+ Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy.
- Kết luận: (chỉ vào hình minh họa
trong SGK). Hạt gồm có 3 bộ phận bên
ngoài cùng là vở hạt, phần màu trắng đục
nhỏ phía trên đỉnh ở giữa khi ta tách hạt
ra làm đôi là phôi, phần hai bên chính là
chất dinh dỡng của hạt.
- GV yêu cầu làm bài 2: Em hãy đọc kỹ
bài tập 2 trang 08 và tìm xem mỗi thông
tin trong khung chữ tơng ứng với hình
nào?
- Kết luận: ( chỉ vào từng hình minh
hoạ).
+ 2 HS tiếp nối nhau lên bảng chỉ vào
từng bộ của hạt.
- Quan sát, lắng nghe.
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

làm bài.
- 5 HS tiếp nối nhau phát biểu. Mỗi HS
chỉ tìm thông tin cho một hình. Nếu HS
nào làm sai thì HS khác bổ sung.
2.b 5.c
3.a 6.d
4.e
- Quan sát, lắng nghe.
Đây là quá trình mọc thành cây. Đầu tiên khi gieo hạt. Hạt phình lên vì hút nớc.
Vỏ hạt nứt ra để rễ mầm nhú ta cắm xuống đất, xung quanh rễ mầm mọc ra rất
nhiều rễ con. Sau vài ngày, rễ mầm mọc nhiều hơn nữa, thân mầm lớn lên, dài ra và
chui lên khỏi mặt đất. Hai lá mầm xoè ra, chồi mầm lớn dần và sinh ra các lá mới.
Hai lá mầm teo dần rồi rụng xuống. Cây con bắt đầu đâm chồi, rễ mọc nhiều hơn.
Hoạt động 2:
Quá trình phát triển thành cây của hạt
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong
nhóm theo đinh hớng sau:
+ Chia nhóm 6 HS.
+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 7
trang 109, SGK và nói về sự phát triển
của hạt mớp từ khi đợc gieo xuống đất
cho đến khi mọc thành cây, ra hoa, kết
quả.
+ GV đi giúp đỡ từng nhóm.
+ Gợi ý HS: Thảo luận và ghi ra giấy
kết quả thảo luận về thông tin của từng
hình vẽ
- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận.
- Nhận xét.
- Hoạt động trong nhóm theo sự hớng

dẫn của GV.
- HS đại diện cho các nhóm trình bày
kết quả thảo luận.
+ Hình a: Hạt mớp khi bắt đầu gieo hạt.
+ Hình b: Sau vài ngày, rễ mầm đã mọc nhiều, thân mầm chui lên khỏi mặt đất với
hai lá mầm.
+ Hình c: Hai lá mầm cha rụng, cây đã bắt đầu đâm chồi, mọc thêm nhiều lá mới.
+ Hình d: Cây mớp đã bắt đầu ra hoa và kết quả.
+ Hình e: Cây mớp phát triển mạnh, quả mớp lớn đến độ thu hoạch.
+ Hình g: Quả mớp già không thể ăn đợc nữa. Bổ dọc quả mớp ta thấy trong ruột
có rất hiều hạt.
+ Hình h: Hạt mớp khi quả mớp đã già, khi vỏ chuyển sang màu nâu xỉn, bóc lớp
xơ mớp ta đợc rất nhiều hạt màu cánh gián, có thể đem gieo trồng.
Hoạt động 3
Điều kiện nảy mầm của hạt
- GV kiểm tra việc HS đã gieo hạt ở
nhà nh thế nào?
- GV yêu cầu HS giới thiệu về cách
gieo hạt của mình theo câu hỏi gợi ý sau:
+ Tên hạt đợc gieo.
+ Số hạt đợc gieo.
+ Số ngày gieo hạt.
+ Cách gieo hạt.
+ Kết quả gieo hạt.
- Gọi HS trình bày và giới thiệu trớc
lớp.
* Em có nhận xét gì về điều kiện nảy
mầm của hạt?
- Kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm
là có độ ẩm và nhiệt độ thích hợp tức là

nhiệt độ phải không quá lạnh hoặc không
quá nóng. Ngoài ra muốn cây sinh trởng
phát triển tốt, ta cũng cần lu ý chọn
những hạt giống tốt để gieo hạt.
- HS trng bày sản phẩm cuả mình trớc
mặt.
- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập.
- 5 HS tiếp nối nhau giới thiệu hạt mình
gieo trồng.
- Trả lời: Hạt nảy mầm đợc khi có độ ẩm
và nhiệt độ phù hợp.
- Lắng nghe.
Hoạt động kết thúc
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài và tìm hiểu về những loại cây nào mà có cây con không
mọc lên từ hạt.


Kể chuyện:
kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia
I. Mục tiêu
Giúp HS:
- Chọn đợc câu chuyện có thực trong cuộc sống nói về truyền thống tôn s trọng đạo
của ngời dân Việt Nam hoặc kỉ niệm với thầy, cô giáo.
- Biết sắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lí.
- Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo.
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp viết sẵn 2 đề bài.
- Bảng phụ viết sẵn gợi ý 4.

III. Các hoạt động dạy và học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu 2 HS kể lại một câu chuyện
em đã đợc nghe hoặc đợc đọc về truyền
- 2 HS kể chuyện.
thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn
kết của dân tộc.
- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện.
- Nhận xét, cho điểm HS.
2. Dạy - học bài mới
2.1. Giới thiệu bài
GV nêu: Từ xa xa, dân tộc ta có truyền
thống tôn s trọng đạo. Trong tiết kể
chuyện hôm nay, các em sẽ kể những
câu chuyện về truyền thống tôn s trong
đạo của ngời Việt Nam hoặc những câu
chuyện kể về kỉ niện của các em với
thầy, cô giáo.
2.2. Hớng dẫn kể chuyện
a) Tìm hiểu đề bài.
- Gọi HS đọc đề bài.
- Hỏi: Đề bài yêu cầu gì?
- GV dùng phấn màu gạch chân dới các
từ: trong cuộc sống, tôn s trọng đạo, kỉ
niện, thầy giáo, cô giáo, lòng biết ơn.
- Giảng: Câu chuyện mà các em kể là
những câu chuyện có thật. Nhân vật
trong truyện là ngời khác hay chính là
em. Khi kể, em nhớ êu cảm nghỉ của

mình về truyền thống tôn s trọng đạo của
ngời Việt Nam hay tình cảm của em đối
với thầy, cô giáo nh thế nào?
- Gọi Hs đọc gợi ý trong SGK.
- Treo bảng phụ có ghi gợi ý 4.
- GV yêu cầu HS hãy giới thiệu về câu
chuyện em định kể.
b) Kể trong nhóm
- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 6
HS, yêu cầu các em kể lại câu chuyện
mình chọn.
- Nhận xét.
- Lắng nghe và xác định nhiệm vụ của
tiết học.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng tr-
ớc lớp. Mỗi HS đọc 1 đề bài:
- Trả lời
- Lắng nghe.
- 5 Hs nối tiếp nhau đọc thành tiếng.
- 1 Hs đọc gợi ý.
- 3 đến 5 HS nối tiếp nhau giới thiệu
- Hoạt động trong nhóm
- GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn bằng các câu hỏi gợi ý:
+Câu chuyện em kể xảy ra ở đâu? Vào thời gian nào?
+ Tại sao em lại chọn câu chuyện đó để kể?
+ Câu chuyện bắt đầu nh thế nào?
+ Diễn biến của câu chuyện ra sao?
+ Em có cảm nghĩ gì qua câu chuyện?
c) Kể trớc lớp
- Tổ chức cho HS thi kể.

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện.
- Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dới
lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện để tạo không khí sôi nổi, hào
hứng ở lớp học.
3. Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà xem tranh, chuẩn bị
câu chuyện Lớp trởng lớp tôi.
- 7 đến 10 HS tham gia kể chuyện.
- Hỏi và trả lời câu hỏi.
- Chuẩn bị bài sau.

Thứ năm ngày 11 tháng 3 năm 2010
Toán:
Thời gian
I. Mục tiêu
A. Mục tiêu chung: Giúp HS:
- Hình thành cách tính thời gian của một chuyện động đều.
- Vận dụng để giải bài toán về tính thời gian của chuyển động đều.
A. Mục tiêu riêng:(Dành cho HS KT): HS thực hiện đợc các phép tính với số thập
phân dạng đơn giản.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn nội dung của bài tập 1.
* Phiếu học tập dành cho HS KT
Đặt tính rồi tính:
342,6 x 4,5 ; 645,32 + 431,34 ; 397, 2 645,1 ; 39,6 : 3
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ.

- GV mời 2 HS lên bảng làm các bài
tập 3, 4 của tiết học trớc.
- Gọi 2 HS đứng tại chỗ nêu cách tính
vận tốc, quãng đờng của một chuyển
động.
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm
HS.
2. Dạy học bài mới
2.1. Giới thiệu bài
- GV : Trong tiết học toán này chúng ta
cùng tìm cách tính thời gian của một
chuyển động đều.
2.2 Hình thành cách tính quãng đờng
của một chuyển động đều.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV hỏi:
+ Em hiểu câu: Vận tốc ô tô
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo
dõi nhận xét.
- 2 HS nêu trớc lớp, HS cả lớp theo dõi
và nhận xét.
- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết
học.
- 2 HS đọc trớc lớp.
42,5km/giờ nh thế nào ?
+ Ô tô đi đi đợc quãng đờng dài bao
nhiêu km ?
+ Biết ô tô mỗi giờ đi đợc 42,5km và đi
đợc 170km, em hãy tính thời gian để ô tô
đi hết quãng đờng đó.

- GV yêu cầu HS trình bày bài toán.
- GV hớng dẫn HS nhận xét để toán để
rút ra quy tắc tính thời gian :
+ 42,5km/giờ là chuyển động của ô
tô ?
+ 170km là gì của chuyển động của ô
tô.
+ Trong bài toán , để tính thời gian
của ô tô chúng ta làm thế nào ?
- GV khẳng định : Đó chính là quy tắc
tính thời gian, muốn tính thời gian ta lấy
quãng đờng chia cho vận tốc.
- GV nêu : Biết quãng đờng là s, vận
tốc là v, thời gian là t, hãy viết công thức
tính thời gian.
b, Bài toán 2
- GV yêu cầu HS đọc bài toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán.
- HS giải tơng tự
- GV nhận xét bài làm của HS.
2.3.Luyện tập - thực hành
Bài1 :- Đọc đề, suy nghĩ làm bài
- Tức là mỗi giờ ô tô đi đợc 42,5km.
+ Ô tô đi đợc quãng đờng dài 170km.
+ Thời gian ô tô đi hết quãng đờng đó
là:
170 : 42,5 = 4 (giờ)
- 1 HS trình bày lời giải của bài toán.
- Mỗi câu hỏi 2 HS trả lời.
+ Là vận tốc/ ô tô đi đợc trong 1 giờ.

+ Là quãng đờng ô tô đã đi đợc.
+ Chúng ta lấy quãng đờng ô tô đã đi
đợc chia cho vận tốc của ô tô.
- HS nhắc lại quy tắc.
- HS cả lớp viết ra giấy nháp và nêu:
t = S : v
- 2 HS đọc cho cả lớp cùng nghe.
- 1 HS tóm tắt bài toán trớc lớp:
Vận tốc : 36km/giờ
Quãng đờng : 42km
Thời gian : ?
- 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm
bài vào giấy nháp.
- HS đọc dề, làm bài
Bài giải
Thời gian của ngời đó đi đợc là:
11 : 4,4 = 2,5 (giờ)
Đáp số: 2,5 giờ
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2
- GV mời 1 HS đọc đề toán.
, sau đó yêu cầu HS làm bài.
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng.
- GV nhận xét, sửa chữa bài của HS,
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa
lại cho đúng.
- 1 HS đọc đề bài trớc lớp

- HS lên bảng làm bài
Bài giải
Thời gian máy bay bay là:
ghi điểm.
Bài 4
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS làm bài
1430 : 650 = 2,2 (giờ)
Đáp số : 2,2 giờ
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa
lại cho đúng.
- 1 HS đọc đề bài
Bài giải
Vận tốc xe máy đi với đôn vị m/giây
250 : 20 = 12,5 (m/ giây)
Đổi 117 km = 117000 m
Thời gian xe máy đi hết quãng đờng là:
11700 : 12,5 = 9360 (giây)
Đáp số : 9360 giây
- GV gọi 1 HS đọc bài làm trớc lớp để
chữa bài.
- GV nhận xét và cho đểm HS
3. Củng cố - dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Hớng dẫn HS về nhà làm các bài tập ở
nhà.
- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi nhận xét đối
chiếu bài của mình.
- HS lắng nghe.
- HS chuẩn bị bài sau.

Tập làm văn:
ôn tập về tả cây cối
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố kiến thức về văn tả cây cối: trình tự miêu tả, các giác quan sử dụng để
quan sát, các biện pháp tu từ đợc sử dụng trong bài văn tả cây cối.
- Thực hành viết đoạn văn tả một bộ phận của cây.
II. Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại của
bài văn tả đồ vật.
- Nhận xét ý thức học bài của HS.
2. Dạy học bài mới
2.1. Giới thiệu bài
- GV nêu: Để chuẩn bị cho bài viết văn
tả cây cối, tiết học hôm nay chúng ta
cùng ôn tập các kiến thức về thể loại văn
này.
2.2. Hớng dẫn làm bài tập
Bài 1
- Gọi HS đọc bài văn Cây chuối mẹ và
- 3 HS nối tiếp hau đọc đoạn văn đã
viết lại.
- HS lắng nghe và xác định nhiệm vụ
của tiết học.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng.