KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY VĂN 9 (Theo tiết)

Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
Tuần
Tên chương /
bài
Tiết
Mục tiêu
chương / bài
Kiến thức trọng tâm Phương pháp
Chuẩn bò của
GV, HS Ghi chú
Phong cách Hồ
Chí Minh
1,2
*Văn bản nhật
dụng
- Hiểu, cảm
nhận được
những đặc sắc
về nội dung và
nghệ thuật của
một số văn bản
* Giúp học sinh:
-Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ
Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa
truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân
loại, thanh cao và giản dò.
-Kính yêu tự hào về Bác, có ý thức tu
dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, nêu
vấn đề, vấn

đáp, diễn giảng
Hình ảnh về
cuộc sống và
hoạt động của
Bác.
Các phương
châm hội thoại 3
Nắm được nội dung phương châm về
lượng và phương châm về chất, biết vận
dụng những phương châm này trong giao
tiếp
Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, luyện tập,
đối thoại
Bảng phụ
Sử dụng một số
biện pháp
nghệ thuật
trong văn bản
thuyết minh
4
Hiểu và biết cách sử dụng một số biện
pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết
minh và tạo lập nó
Nêu vấn đề,
thảo luận,
luyện tập, kể
chuyện, đối
thoại

Bảng phụ
Luyện tập sử
dụng một số
biện pháp
nghệ thuật
trong văn bản
thuyết minh
5
Biết vận dụng một số biện pháp nghệ
thuật trong văn bản thuyết minh
Nêu vấn đề, kể
chuyện kết hợp
miêu tả, thảo
luận
Bảng phụ
Đấu tranh cho
một thế giới
hòa bình
6,7
-Bước đầu hiểu
sự đan xen các
phương thức
biểu đạt, nghệ
thuật trình bày
thuyết phục, có
tác dụng thúc
đẩy hành động
ngưới dọc của
các văn bản
* Giúp học sinh:

- Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong
văn bản: nguy cơ chiến tranh hạt nhân
đang đe doạ sự sống trên trái đất; nhiệm
vụ cấp bách của nhân loại là ngăn chặn
nguy cơ đó, là đấu tranh cho thế giới hòa
bình.
- Thấy được nghệ thuật nghò luận của tác
giả: chứng cứ cụ thể, sát thực, cách so
sánh rõ ràng, giàu sức thuyết phục, lập
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, nêu vấn
đề, thảo luận
Hình ảnh về
bom nguyên tử
nổ (Nhật)
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 1
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
nhật dụng luận chặt chẽ.
Các phương
châm hội thại
(tiếp theo) 8
-Nắm được nội dung quan hệ, phương
châm cách thức và phương châm lòch sự.
-Biết vận dụng những phng châm này
trong giao tiếp.
Qui nạp, nêu
vấn đề, vấn
đáp, diễn

giảng, đối thoại
Bảng phụ
Đối thoại giao
tiếp
Sử dụng yếu tố
miêu tả trong
văn bản thuyết
minh
9
Hiểu được văn bản thuyết minh có khi
phải kết hợp với yếu tố miêu tảthì văn
bản mới hay
Nêu vấn đề, kể
chuyện kết hợp
miêu tả, thảo
luận
Bảng phụ
Luyện tập sử
dụng yếu tố
miêu tả trong
văn bản thuyết
minh
10
Rèn luyện kỹ năng sử dụng yếu tố miêu
tả trong văn bản thuyết minh
Nêu vấn đề,
luyện tập,
thuyết minh có
kết hợp miêu
tả, vấn đáp,

diễn giảng
Bảng phụ
Tuyên bố thế
giới về sự sống
sống còn ,
quyền được
bảo vệ và phát
trển trẻ em
11,
12
* Giúp học sinh:
-Thấy được phần nào thực trạng của trẻ
em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng
của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em.
Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của cộng
đồng quốc tế đối với vấn đề bảo vệ, chăm
sóc trẻ em.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm. Nêu vấn
đề, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận
Một số hình
ảnh trẻ em bò
ngược đãi
3
Các phương
châm hội thoại
tiếp theo

13
-Nắm được mối quan hệ chặt chẽ giữa
phương châm hội thoại và tình huống giao
tiếp.
- Hiểu được phương châm hội thoại không
phải là những qui đònh bắt buộc trong mọi
tình huống giao tiếp, vì nhiều lý do khác
nhau, các phương chân hội thoại có khi
không được tuân thủ
Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, đối thoại,
luyện tập
Bảng phụ
Viết bài Tập
làm văn số 1
14,
15
Giúp học sinh viết được một bài văn
thuyết minh có kết hợp với một số biện
pháp nghệ thuật để cho bài văn thuyết
Tự luận Bảng phụ (chép
đề kiểm tra)
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 2
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
minh thêm sinh động
4
Chuyện người
con gái Nam
Xương

16,
17
-Biết cách xưng
hô trong hội
thoại.
* Tập làm
văn:Thuyết
minh
- Hệ thống hóa
những hiểu biết
về văn thuyết
mimh: Đặc
điểm, nội dung,
hình thức, cách
thức làm bài.
-Hiểu rõ vai
trò, cách đưa
các BPNT và
yếu tố miêu tả
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống
trong tâm hồn người Phụ nữ Việt Nam qua
nhân vật Vũ Nương.
-Thấy rõ số phận oan trái của người Phụ
nữ dưới chế độ phong kiến.
-Tìm hiểu những thành công về nghệ
thuật của tác phẩm: dựng truyện, nhân
vật, sáng trong việc kết hợp yếu tố kỳ ảo
với tình tiết có thật tạo nên vẻ đẹp riêng
của loại truyện truyền kỳ.

Kể chuyện sinh
động, tái hiện,
gợi tìm, nêu
vấn đề, thảo
luận
Bảng phụ
Xưng hô trong
hội thoại 18
-Hiểu được sự phong phú, tinh tế và giàu
sắc thái biểu cảm của hệ thốngcác từ ngữ
xưng hô trong tiếng việt.
-Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa việc
sử dụng từ ngữ xưng hô với tình huống
giao tiếp và biết sử dụng thích hợp từ ngữ
xưng hô.
Qui nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành, đối thoại.
Bảng phụ
Cách dẫn trực
tiếp và cách
dẫn gián tiếp
19
Nắm được hai cách dẫn lời nói hoặc ý
nghó: cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián
tiếp của một người hoặc một nhân vật.
Qui nạp, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,

thảo luận,
luyện tập
Bảng phụ
Luyện tập tóm
tắt văn
20
- Ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt
văn bản tự sự
-Rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự
Nêu vấn đề
thực hành kể
tóm tắt nội
dung cốt
truyện, thảo
luận
Bảng phụ
Sự phát triển
của từ vựng
21
* Giúp học sinh:
-Nắm được từ vựng của một ngôn ngữ
không ngừng phát triển.
-Sự phát triển của từ vựng được diễn ra
Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, thực hành
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 3
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
theo cách phát triển nghóa của từ thành

nhiều nghóa trên cơ sở nghóa gốc.Hai
phương thức chủ yếu phát triển nghóa là
ẩn dụ và hoán dụ.
Chuyện cũ
trong phủ
Chúa Trònh
22
-Thấy được cuộc sống xa hoa của vua
chúa, sự nhũng nhiễu của quan lại thời
Lê-Trònh và thái độ phê phán của tác giả.
-Nhận biết được đặc trưng cơ bản của thể
loại tùy bút thời xưa và đánh giá được giá
trò nghệ thuật của những dòng ghi chép
đầy tính hiện thực.
Kể chuyện sinh
động, tái hiện,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
Hoàng Lê nhất
thống Chí (hồi
14)
23,
24
-Cảm nhận được vẻ đẹp hào hùng của
người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ
trong chiến công đại phá quân Thanh, sự
thảm bại của quân xâm lược và số phận
của lũ vua quan phản dân hại nước.
-Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trò nghệ

thuật của lời văn trần thuật kết hợp miêu
tả chân thật.
Kể chuyện, tái
hiện, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng
Bảng phụ
Sự phát triển
của từ vựng
(tiếp theo)
25
Nắm được hiện tượng phát triển từ vựng
của một ngôn ngữ bằng cách tăng số
lượng từ ngữ nhờ:
+Tạo thêm từ ngữ mới.
+Mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài
Qui nạp, nêu
vấn đề,vấn
đáp, thảo luận,
thực hành
Bảng phụ
Truyện Kiều
của Nguyễn Du 26
* Giúp học sinh:
-Nắm được những nét chủ yếu về cuộc
đời, con người, sự nghiệp văn học của
Nguyễn Du.
-Nắm được cốt truyện, những giá trò cơ
bản về nội dung và nghệ thuật của truyện
Kiều

Thuyết minh,
kể chuyện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng
Tranh ảnh
Nguyễn Du
Chò em Thúy
Kiều
27
-Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật
của Nguyễn Du: khắc hoạ những nét riêng
về nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 4
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
Thúy kiều bằng bút pháp nghệ thuật cổ
điển.
thảo luận
Cảnh ngày
xuân 28
-Thấy được nghệ thuật miêu tả thiên
nhiên của Nguyễn Du: kết hợp bút pháp
tả và gợi, sử dụng từ ngữ tạo hình để miêu
tả những đặc điểm riêng. Tác giả miêu tả
mà nói lên được tâm trạng của nhân vật.
-Rèn luyện kỹ năng viết văn tả cảnh cho
học sinh

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, nêu vấn
đề, thảo luận,
diễn giảng,
Bảng phụ
Hình ảnh mùa
xuân
Thuật ngữ 29
-Hiểu được khái niệm thuật ngữ và một số
đặc điểm của nó.
-Biết sử dụng chính xác các thuật ngữ
trong giao tiếp khi nói cũng như trong
việc tạo lập văn bản khi viết.
Nghiên cứu,
qui nạp, vấn
đáp, thực hành,
luyện tập.
Bảng phụ
Trả bài Tập
làm văn số 1
30
-Đánh giá chung về bài làm của HS
-Giúp HS nhận ra ưu điểm, khuyết điểm
của mình trong bài văn thuyết minh.
-Hướng dẫn các em lập dàn ý và tự sửa lỗi
chính tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu còn sai
trong quá trình làm bài.
-Thống kê chất lượng và bài làm hay của
HS cho cả lớp nghe

Vấn đáp, diễn
giảng. Đối
thoại
Bảng phụ
Kiều ở lầu
Ngưng Bích. 31
* Giúp học sinh:
-Thấy được tâm trạng cô đơn buồn tủi và
tấm lòng thủy chung hiếu thảo của Thúy
Kiều.
-Cảm nhận được sư ïthương cảm qua ngòi
bút của Nguyễn Du khi tả cảnh để bộc lộ
tâm trạng nhân vật.
Đọc diễn cảm,
tái hiện, gợi
tìm.
Bảng phụ
Miêu tả trong
văn bản tự sự
32
-Thấy được vai trò của yếu tố miêu tả
hành động, sự việc, cảnh vật và con người
trong văn bản tự sự.
-Rèn luyện kỹ năng vận dụng các phương
thức biểu đạt trong một văn bản.
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thực
hành, luyện
tập.

Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 5
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
7
Trau dồi vốn
từ 33
-Hiểu được tầm quan trọng của việc trau
dồi vốn từ mà cần rèn luyện để biết được
đầy đủ và chính xác nghóa và cách dùng
của từ, đồng thời còn phải biết cách làm
tăng vốn từ
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận, thực hành
Bảng phụ
Viết bài Tập
làm văn số 2
34,
35
-Giúp HS biết vận dụng những kiến thức
đã học để thực hành viết một bài văn tự
sự kết hợp với miêu tả cảnh vật, con
người, hành động.
Rèn luyện cho HS kỹ năng diễn đạt, trình
bày
Tự luận Bảng phụ
8
Mã Giám Sinh
mua Kiều.

36,
37
- Tổng kết từ
vựng: nắm
vững hơn và
biết vận dụng
những kiến
thức về từ vựng
đã học từ lớp 6
đến lớp 9
* Giúp học sinh:
Hiểu tấm lòng nân đạo của Nguyễn Du:
khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn
người; đau đớn sót sa trước thực trạng con
người bò hạ thấp, trà đạp.
- Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật
của tác giả: khắc họa tính cách cử chỉ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
Lục Vân Tiên
cứu Kiều
Nguyệt Nga
38,
39
-Nắm được cốt truyện và những điều cơ
bản về tác giả, tác phẩm.
- Hiểu được khát vọng cứu người, giúp đời

của tác giả và phẩm chất của hai nhân
vật: Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga.
-Hiểu được đặc trưng phương thức khắc
hoạ tình cách nhân vật của truyện.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 6
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
Miêu tả nội
tâm trong văn
bản tự sự
40
-Hiểu được vai trò của miêu tả nội tâm và
mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hình
trong khi kể chuyện.
-Rèn luyện kỹ năng kết hợp kể chuyện
với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bài
văn tự sự
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
9
Lục Vân Tiên
gặp nạn

41
* Giúp học sinh:
-Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện
và cái ác trong đoạn thơ, nhận biết được
thái độ, tình cảm và lòng tin của tác giả
gởi gắm nơi những người lao động bình
thường.
-Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp
tình tiết và nghệ thuật ngôn ngữ trong
đoạn trích
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
Chương trình
đòa phương
phần Văn 42
-Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học đòa
phương bằng việc nắm được những tác giả
và một số tác phẩm từ sau năm 1975 viết
về đòa phương mình.
-Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu về
tác giả, tác phẩm văn học đòa phương.
-Hình thành sự quan tâm và yêu mến đối
với văn học của đòa phương.
Quy nạp, gợi
tìm. đối thoại,
thảo luận
Bảng phụ

Tổng kết về từ
vựng
43,
44
-Tiết 1: Nắm vững hơn và biết vận dụng
những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp
6 đến lớp 9 (từ đơn và từ phức, thành ngữ,
nghóa của từ, từ nhiều nghóa và hiện tượng
chuyển nghóa của từ)
-Tiết 2: Từ đồng âm, từ đồng nghóa, từ trái
nghóa, cấp độ khái quát của nghóa từ ngữ,
trường từ vựng.
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành luyện tập,
thảo luận
Bảng phụ hệ
thống hóa kiến
thức
Trả bài Tập
làm văn số 2
45
Giúp HS nắm vững hơn cách làm bài văn
tự sự kết hợp với miêu tả, nhận ra được
những chỗ mạnh, chỗ yếu của mình khi
Vấn đáp, diễn
giảng, đối thoại
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 7

Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
viết lại bài này và rèn luyện kỹ năng tìm
hiểu đề, lập dàn ý và diễn đạt
10
Đồng chí 46
* Thơ hiện đại
Việt Nam sau
cách mạng
tháng Tám
1945 và thơ
nước ngoài:
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dò
của tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh
người lính cách mạng được thể hiện trong
bài thơ.
-Nắm được nghệ thuật đặc sắc của bài
thơ: chi tiết chân thật, hình ảnh gợi cảm
và cô đúc, giàu ý nghóa biểu tượng
Đọc diễn cảm
(hát, ngâm
thơ), tái hiện,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng,
Bảng phụ
Hình ảnh các
anh bộ đội cụ
Hồ nh tg
Chính Hữu

Bài thơ về tiểu
đội xe không
kính
47
-Cảm nhận được nét độc đáo của hình
tượng những chiếc xe không kính cùng
những hình ảnh những người lái xe
Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm, sôi nổi
trong bài thơ.
-Thấy được những nét riêng của giọng
điệu, ngôn ngữ bài thơ.
-Rèn luyện kỹ năng phân tích hình ảnh,
ngôn ngữ thơ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
nh tác giả
Phạm tiến Duật
Kiểm tra về
truyện Trung
đại
48
Nắm lại được những kiến thức cơ bản về
chuyện trung đại Việt Nam: những thể
loại chủ yếu, giá trò nội dung nghệ thuật
của tác phẩm tiêu biểu.
-Qua bài kiểm tra đánh giá được trình độ
của mình về các mặt kiến thức và năng
lực diễn đạt.

Trắc nghiệm,
tự luận
Phô tô đề phát
cho học sinh
Tổng kết về từ
vựng tiếp theo
49
-Giúp HS nắm vững hơn và biết vận dụng
những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp
6 đến lớp 9(sự phát triển của từ vựng, từ
mượn, từ Hán việt, thuật ngữ và biệt ngữ
xã hội, các hình thức trau dồi vốn từ).
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành luyện tập,
thảo luận
Bảng phụ (vẽ
sơ đồ về các
cách phát triển
từ vựng)
Nghò luận
trong văn bản 50
-Hiểu thế nào nghò luận trong văn bản tự
sự, vai trò và ý nghóa của yếu tố nghò luận
trong văn bản tự sự.
Nêu vấn đề,
thảo luận, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ

GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 8
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
tự sự
-Luyện tập nhận diện các yếu tố nghò luận
trong văn bản tự sự và viết đoạn văn tự sự
có sử dụng các yếu tố nghò luận.
11
Đoàn thuyền
đánh cá.
51,
52
-Hiểu cảm
nhận được giá
trò nội dung và
nghệ thuật của
một số bài thơ
hiện đại sau
năm 1945 và
nước ngoài:
Tình cảm cao
đẹp và tư tưởng
nhân văn, cảm
hứng đa dạng
trước cuộc sống
mới, nghệ thuật
biểu cảm,
ngôn ngữ tinh
tế.
-Bước đầu khái
quát được

những
thành tựu đóng
góp của thơ
Việt nam sau
cách mạng
tháng 8 /1945.
* Tiếng Việt:
- Biết vận dụng
những kiến
thức vế từ vựng
đã học từ lớp 6
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được niềm vui của người làm
chủ bản thân, làm chủ đất nước đang say
sưa xây dựng cuộc sống mới qua bài Đoàn
thuyền đánh cá của Huy Cận.
Đọc diễn cảm,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng,
nh tác giả
Huy Cận
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 9
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
đến9.
*Tập làm văn
tự sự
- Hệ thống hóa
những hiểu biết
cơ bản về văn

bản tự sự: đặc
Tổng kết từ
vựng (tiếp
theo)
53
Giúp HS nắm vững hơn và biết vận dụng
những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp
6 đến lớp 9 (từ tượng thanh, từ tượng hình,
một số phép tu từ từ vựng: so sánh, ẩn dụ,
nói quá, nói giảm nói tránh, điệp ngữ,
chơi chữ.
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, luyện
tập, thảo luận
Bảng phụ (lập
bảng hệ thống
hóa kiến thức)
Tập làm thơ 8
chữ
54
-Nắm được đặc điểm khả năng miêu tả,
biểu hiện phong phú của thể thơ 8 chữ
-Qua hoạt động tập làm thơ 8 chữ mà phát
huy tinh thần sáng tạo, sự hứng thú trong
học tập, rèn luyện thêm năng lực cảm thụ
thơ ca.
Gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thực

hành, luyện tập
Bảng phụ
Trả bài kiểm
tra văn
55
Giúp HS thấy được những sai sót của
mình trong quá trình làm bài và sửa chữa
12
Bếp lửa 56
* Giúp học sinh:
- Thấy được tình bà cháu sâu nặng, trân
trọng tình cảm thương liêng của gia đình
quê hương đất nước thể hiện trong bài thơ
Bếp Lửa của bằng Việt.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
nh tác giả
Bằng Việt
Hướng dẫn đọc
thêm: Khúc hát
ru những em
bé lớn lên trên
lưng mẹ
57
điểm, nội dung,
hình thức, cách
tạo lập, cách
tóm tắt

- Hiểu vai trò
của các yếu tố
miêu tả, biểu
cảm vả lập
-Cảm nhận được tình yêu thương con và
những ước vọng của người mẹ dân tộc Tà-
ôi trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu
nước. Từ đó hiểu được phần nào lòng yêu
quê hương đất nước và khát vọng của
nhân dân ta trong thời kỳ lòch sử này.
-Giọng điệu thơ thiết tha, ngọt ngào của
Nguyễn Khoa Điềm qua những khúc ru
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
nh tác giả
Phạm Khoa
Điềm.
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 10
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
luận; người kể
và ngôi kể; đối
thoại và độc
thoại độc thoại,
độc thoại nội
tâm trong tự sự.
cùng bố cục đặc sắc của bài thơ
Ánh trăng 58
-Hiểu được ý nghóa của hình ảnh vầng

trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với
quà khứ gian lao, tình nghóa của Nguyễn
Duy và biết rút ra bài học cho mình.
-Cảm nhận được sự kết hợp hài hòa giữa
yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố
cục, giữa tính cụ thể và tính khái quát
trong hình ảnh của bài thơ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Hình ảnh về
trăng
Tổng kết về từ
vựng (luyện
tập tổng hợp)
59
- Biết viết đoạn
văn, bài văn tự
sự có các yếu
tố
miêu tả nội
tâm, biểu cảm,
nghò luận và
chuyển ngôi kể
* Văn bản:
truyện Việt
Nam sau cách
mạng tháng
Tám 1945

- Hiểu, cảm
nhận được giá
trò nội dung và
nghệ thuật của
một
Biết vận dụng kiến thức về từ vựng đã
học để phân tích những hiện tượng ngôn
ngữ trong thực tiễn giao tiếp, nhất là trong
văn chương.
Quy nạp, vấn
đáp, thảo luận,
thực hành
luyện tập
Bảng phụ (hệ
thống hóa kiến
thức)
Luyện tập viết
đoạn văn tự sự
có sử dụng yếu
tố nghò luận
60
-Biết cách đưa các yếu tố nghò luận vào
bài văn tự sự một cách hợp lý
Nêu vấn đề,
thực hành
luyện tập, thảo
luận
Bảng phụ
13
Làng 61,

62
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được tình yêu làng quê thắm
thiết thống nhất với lòng yêu nước và tinh
thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai
trong truyện. Qua đó thấy được tinh thần
yêu nước của nhân dân ta trong thời kỳ
kháng chiến chống Pháp.
-Thấy được những nét đặc sắc trong nghệ
thuật truyện: xây dựng tình huống tâm lý,
miêu tả sing động, diễn biến tâm trạng
ngôn ngữ của nhân vật quần chúng.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
nh tác giả
Kim Lân.
Chương trình
đòa phương-
phần Tiếng
Việt
63
Hiểu được sự phong phú của các phương
ngữ trên các vùng, miền của đất nước.
Quy nạp, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
-Hiểu thế nào là đối thoại, thế nào là độc Quy nạp, vấn Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 11

Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
Đối thoại, độc
thoại nội tâm
trong văn bản
tự sự
64
thoại nội tâm.
-Tác dụng của chúng trong văn bản tự sự.
-Nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này
trong khi đọc cũng như trong khi viết.
đáp, thảo luận,
đối thoại, độc
thoại nội tâm.
Luyện nói: Tự
sự kết hợp với
nghò luận và
miêu tả nội
tâm
65
số tác phẩm
(đoạn trích)
truyện Việt
nam sau cách
mạng tháng
tám 1945
(Làng, Lặng lẽ
Sa Pa,
Bến quê,
Những ngôi sao
xa xôi): tinh

thần yêu nưiớc,
-Tập trung vào tự sự kết hợp với các
phương thức biểu cảm, nghò luận.
-Rèn luywện kỹ năng nói theo ngôi thứ 1
và ngôi thứ 3, có sự chuyển đổi ngôi kể
để lời nói sinh động
Nêu vấn đề,
thảo luận, vấn
đáp, diễn
giảng, luyện
tập
14
Lặng lẽ SaPa 66,
67
* Giúp học sinh:
Cảm nhận được vẻ đẹp của các nhân vật
trong truyện, chủ yếu là nhân vật anh
thanh niên trong công việc thầm lặng,
trong cách sống và những suy nghó, tình
cảm, trong quan hệ với mọi người.
Đọc sáng tạo,
kể tóm tắt
truyện, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng,
Tranh ảnh về
Sapa.
nh Nguyễn
Thành Long
Viết bài tập

làm văn số 3
68,
69
-Nhận ra các yếu tố nghò luận trong văn
bản tự sự.
-Nắm được yêu cầu viết đoạn văn có sử
dụng yếu tố nghò luận, biết viết đoạn văn
theo yêu cầu của đề bài.
Tự luận Bảng phụ
Người kể
chuyện trong
văn bản tự sự
70
chủ nghóa
Anh hùng cách
mạng, tình cảm
nhân văn,
-Nắm được người kể và ngôi kể trong văn
bản tự sự (ngôi thứ 1 hay ngôi thứù 3).
-Chọn ngôi kể thích hợp sẽ làm cho câu
chuyện thêm sinh động chân thực.
-Luyện nói cho học sinh.
Nêu vấn đề, kể
chuyện, vấn
đáp, thảo luận.
Bảng phụ
Chiếc lược ngà 71,
72
nghệ thuật xây
dựng tình

huống truyện,
xây dựng nhân
vật, sắp xếp
tình tiết,
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được tình cha con sâu sắc
trong hoàn cảnh éo le của cha con ông
Sáu trong truyện.
-Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lý
nhân vật, đặt biệt là nhân vật bé Thu,
nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất
Đọc sáng tạo,
kể chruyện,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận.
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 12
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
15
ngờ mà tự nhiên của tác giả.
-Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm, phát
hiện chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong
truyện ngắn.
Ôn tập Tiếng
Việt (các
phương châm
hội thoại…
cách dẫn gián

tiếp)
73
chọn lọc ngôn
ngữ Biết đặc
điểm và và
những đóng
góp của truyện
Việt nam sau
cách mạng
-Nắm vững 5 phương châm hội thoại xưng
hô trong hội thoại, cách dẫn trực tiếp,
cách dẫn gián tiếp.
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận, đối thoại.
Bảng phụ (hệ
thống hóa kiến
thức)
Kiểm tra
Tiếng Việt
74
Kiểm tra những kiến thức mà HS đã học ở
chương trình HK1. Qua đó giúp HS hệ
thống hóa và củng cố kiến thức Tiếng
Việt.
Trắc nghiệm,
tự luận.
Phô tô đề phát
cho học sinh

16
Kiểm tra về
thơ và truyện
hiện đại
75,
76
Kiểm tra các bài thơ và truyện hiện đại đã
học từ bài 10 đến bài 15
Trắc nghiệm,
tự luận.
Phô tô đề phát
cho học sinh
Cố hương 77,
78
tháng tám 1945
vào nền văn
học dân
tộc.truyện
nước ngoài;
- Hiểu, cảm
nhận được giá
trò nội dung và
nghệ thuật của
số tác phẩm
* Giúp học sinh:
-Thấy được tinh thần phê phán sâu sắc xã
hội cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất
hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội
mới.
-Thấy được màu sắc sắc trữ tình đậm đà

của tác phẩm, việc sử dụng thành công
các biện pháp nghệ thuật so sánh, đối
chiếu; việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều
phương thức biểu đạt trong tác phẩm
Tái hiện, gợi
tìm, kể tóm
tắt , vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận
Bảng phu.
Tranh chân
dung Lỗ Tấn.
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 13
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
17
Trả bài viết
Tập làm văn số
3
79
* Giúp học sinh:
- Rút kinh nghiệm bài viết số 3, bài viết
trong giờ kiểm tra tổng hợp.
- Phân tích đề, lập dàn ý đại cương.
- Sửa chữa những sai sót trong quá trình
làm bài của học sinh
Đánh giá, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
Trả bài kiểm
tra Tiếng Việt

80
* Giúp học sinh:
- Nhận xét chung về bài làm kiểm tra của
học sinh.
- Sửa chữa sai sót trong quá trình làm bài
của HS
- Thống kê chất lượng bài làm của các em
Đánh giá
chung, vấn đáp,
diễn giảng
Bảng phụ
Trả bài kiểm
tra Văn
81
- Nhận xét chung về chất lượng làm bài
của học sinh.
- Lập bảng tổng hợp sửa chữa nội dung
trắc nghiệm và hoàn chỉnh nội dung phần
tự luận
Đánh giá
chung, vấn đáp,
diễn giảng
Bảng phụ
Ôn tập Tập
Làm Văn
82
-Nắm các nội dung chính của phần tập
làm văn đã học trong Ngữ văn 9, nhận
thức được sự đan xen của các phương thức
thể hiện là tất yếu để làm cho văn bản

tránh đơn điệu, một chiều.
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, diễn
giảng.
So sánh, đối
chiếu thảo
luận, luện tập
Bảng phụ
Ôn tập Tập
Làm Văn
83,8
4
-Tích hợp giữa TLV với các nội dung của
phần Văn và phần Tiếng Việt để thấy
đượcv sự tác động qua lại của các nội
dung này trong sách ngữ văn 9
So sánh, đối chiếu nội dung vă bản tự sự ở
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, diễn
giảng.
So sánh, đối
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 14
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
18
lớp 9 với các nội dung về kiểu văn bản
này ở lớp dưới.
- Hệ thống các yếu tố kết hợp với văn bản

chính
chiếu thảo
luận, luện tập
Kiểm tra tổng
hợp HKI
85,
86
-Nội dung kiểm tra thuộc chương trình
HKI- Ngữ văn 9 – tập 1
Trắc nghiệm,
tự luận
19
Tập làm thơ 8
chữ (tiếp tiết
54)
87,
88
- hướng dẫn học sinh lực chọn từ ngữ đã
cho để điền vào cho câu thơ có nghóa và
hợp với khổ thơ.
- Sáng tạo, sáng tác miễn là câu thơ có
nghóa và hay.
Nêu vấn đề,
thực hành
luyện tập, đánh
giá
Bảng phụ
Hướng dẫn đọc
thêm:
Những đứa trẻ

89
- Tìm hiểu về nhà văn Mac – xim Gorki
- Rung cảm trước những tâm hồn tuổi thơ
trong sáng, sống thiếu tình thương.
- Hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện của Gorki
Nghiên cức, tái
hiện, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng, thảo
luận
Bảng phụ
Trả bài kiểm
tra tổng hợp
cuối HKI
90
- Nhận xét, đánh giá chung về bài làm
của học sinh.
- sửa sai sót, thống kê chất lượng
Đáng giá, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
20
Bàn về đọc
sách
91,
92
*Văn học: nghò
luận hiện đại
Việt Nam và
nước ngoài

-Hiểu, cảm
nhận được nghệ
thuật lập luận,
ý nghóa thực
tiễn và giá trò
nội dung của
các tác phẩm
hiện đại (bàn
về đọc sách;
tiếng nói văn
nghệ; chuẩn bò
hành trang vào
* Giúp học sinh:
- hiểu được sự cần thiết của đọc sách và
phương pháp đọc sách.
- Rèn luyện thêm về cách viết văn nghò
luận qua việc lónh hội bài văn nghò luận
sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thảo
luận
Bảng phụ
Khởi ngữ 93
- Nhận biết khởi ngữ, phân biệt khởi ngữ
với chủ ngữ của câu.
- Thấy được công dụng của khởi ngữ là
nêu đề tài của câu chứa nó và biết đặt
những câu có khởi ngữ
Quy nạp, vấn

đáp, diễn
giảng, gợi tìm,
luyện tập
Bảng phụ
Phép phân tích
và tổng hợp 94
Hiểu và biết vận dụng các phép lập luận
phân tích, tổng hợp trong tập làm văn nghò
luận.
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng.
Bảng phụ
Luyện tập 95
- Rèn luyện kỹ năng nhận dạng văn bản Nêu vấn đề, Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 15
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
21
phân tích và
tổng hợp
phân tích và tổng hợp, kỹ năng viết văn
bản phân tích và tổng hợp
vấn đáp, diễn
giảng, luyện
tập
Tiếng nói của
văn nghệ
96,
97
Chó sói và Cừu

trong thơ ngụ
ngôn của
Laphông ten
- Phân biệt
được nghò lưận
xã hội và nghò
luận văn học.
* Giúp học sinh:
-Hiểu được nội dung của văn nghệ và sức
mạnh kỳ diệu của nó đối với đời sống con
người.
- Hiểu thêm cách viết bài nghò luận qua
tác phẩm nghò luận ngắn gọn, chặt chẽ và
giàu hình ảnh của tác giả.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận
Bảng phụ
Các thành
phần biệt lập
98
* Tiếng Việt:
các thành
phần câu
-Hiểu thế nào
là khởi ngữ và
các thành phần
biệt lập

- Nhận biết hai thành phần biệt lập: tình
thái, cảm thán.
- Nắm vững công dụng của mỗi thành
phần trong câu.
- Biết đặt câu có thành phần tình thái,
thành phần cảm thán.
Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận, tực hành
luyện tập
Bảng phụ
22
Nghò luận XH:
Nghò luận về
một sự việc
hiện tượng đời
sống
99
-Nhận biết và
hiểu tác dụng
của các thành
phần đó trong
văn bản
- Hiểu được một hình thức nghò luận phổ
biến trong đời sống: nghò luận về một sự
việc, hiện tượng đời sống
Nêu vấn đề,
vấn đáp, thảo
luận, diễn

giảng
Bảng phụ
Cách làm bài
văn nghò luận
về một sự việc
hiện tượng đời
sống
100
- Giúp HS biết cách làm bài nghò luận về
một sự việc, hiện tượng đời sống bằng
cách tìm hiểu dạng đề và tìm hiểu cách
làm
Nêu vấn đề,
thực hành
luyện tập, đánh
giá
Bảng phụ
Luyện viết:
Cách làm bài
văn nghò luận
101
-Biết cách sử
dụng các thành
phần đó trong
- Giúp HS biết cách làm bài nghò luận về
một sự việc, hiện tượng đời sống bằng
cách tìm hiểu dạng đề và tìm hiểu cách
Nêu vấn đề,
thực hành
luyện tập, đánh

Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 16
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
về một sự việc
hiện tượng đời
sống
nói và viết làm giá
Chương trình
đòa phương
(phần Tập làm
văn)
102
* Giúp học sinh:
- Tập suy nghó về một hiện tượng thực tế
ở đòa phương rõ ràng, cụ thể, có lập luận,
thuyết minh, thuyết phục,
Nêu vấn đề,
vấn đáp, thảo
luận, luyện tập
Bảng phụ
23
Chuẩn bò hành
trang vào thế
kỷ mới
103
Nhận thức được những điểm mạnh yếu
trong tính cách và thói quen của con người
Việt Nam, yêu cầu khắc phục điểm yếu,
hình thành những đức tính và thói quen tốt
khi đất nước đi vào công nghiệp hóa, hiện

đại hóa trong thế kỷ mới.
- Nắm được trình tự lập luận và nghệ
thuật nghò luận của tác giả.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ
Các thành
phần biệt lập
(tiếp theo)
104
- Nhận biết hai thành phần biệt lập: gọi –
đáp và phụ chú.
- Nắm được công dụng riêng của mỗi
thành phần trong câu.
- Biết đặt câu có thành phần gọi - đáp
Quy nạp, vấn
đáp, đối thoại,
luyện tập, đánh
giá.
Bảng phụ
Viết bài tập
làm văn số 5
105
106
- giúp HS biết làm môït bài văn nghò luận
về một sự việc, hiện tượng của đời sống
Tự luận Bảng phụ
24

Chó sói và cừu
trong thơ ngụ
ngôn của
Laphông ten
107
* Giúp học sinh:
- Hiểu được cách dùng biện pháp so sánh
hình tượng con cừu và con chó sói trong
thơ ngụ ngôn của Laphôngten.
- Nắm được mục đích và cách lập luận
của nhà nghiên cứu trong bài văn nghò
luận văn chương.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ, hình
ảnh về
Laphôngten.
Nghò luận XH:
Nghò luận về
một vấn đề tư
tưởng đạo lý
108
- giúp HS biết làm bài văn nghò luận về
một vấn đề tư tưởng, đạo lý bằng các
phèp lập luận giải thích, phân tích, hứng
minh, tổng hợp, . .
Nêu vấn đề,
vấn đáp.

Thực hành
luyện tập, đánh
Bảng phụ.
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 17
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
giá
Liên kết câu
và liên kết
đoạn văn
109
Nâng cao nhận thức và kỹ năng sử dụng
một số biện pháp liên kết câu liên kết
đoạn văn.
Nhận biết liên kết nội dung và hình thức
giữa các câu, các đoạn văn
Quy nạp, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng,
đánh giá
Bảng phụ
Luyện tập:
Liên kết câu
và liên kết
đoạn văn
110
-Thông qua một số bài tập, nâng cao
hiểu biết về các dạng liên kết câu và liên
kết đoạn văn., biết vận dụng vào bài viết
Quy nạp, vấn
đáp, thảo luận,

diễn giảng,
đánh giá
Bảng phụ
25
Hướng dẫn đọc
thêm:
Con cò
111
112
* Giúp học sinh:
- Cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghóa củ
hình tượng con cò trong bài thơ được phát
triển từ những câu hát ru xưa để ca ngợi
tình mẹ và những lời ru.
- Thấy được sự vận dụng sáng tạo ca dao
của tác giả và những đặc điểm về hình
ảnh, thể thơ, gọing điệu của bài thơ.
- Rèn luyện kỹ năng cảm thụ và phân tích
thơ, đặc iệt là những hình tượng thơ được
sáng tạo bằng liên tưởng, tưởng tượng
Đọc diễn cảm,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ, nh
tác giả Chế Lan
Viên
Trả bài viết
Tập làm văn số
5

113
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề, tập dàn ý
chính của bài làm.
- Nhận xét ưu, khuyết điểm của bài làm
về nội dung, hình thức.
- Sửa lỗi còn sai sót của HS
Đánh giá, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
Cách làm bài
văn nghò luận
về một vấn đề
tư tưởng, đạo
lý
114
- Giúp HS biết các làm bài văn nghò luận
về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
- Giới thiệu các dạng đề và trình bày cách
làm bài
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thảo
luận, luyện tập
Bảng phụ
Luyện viết:
Cách làm bài
văn nghò luận
115
- Giúp HS biết các làm bài văn nghò luận
về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.

- Giới thiệu các dạng đề và trình bày cách
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thảo
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 18
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
về một vấn đề
tư tưởng, đạo
lý
làm bài luận, luyện tập
26
Mùa xuân nho
nhỏ
116
- Cảm nhận được những cảm xúc của tác
giả trước mùa xuân của thiên nhiên đất
nước và khát vọng đẹp đẽ muốn làm một
mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho cuộc
đời.
- Mở ra những suy nghó về ý nghóa, giá trò
của cuộc sống của mỗi cá nhân là sống có
ích, có cống hiến cho cuộc đời chung.
- Rèn luyện kỹ năng cảm thụ, phân tích
hình ảnh thơ trong mạch vận động trong tứ
thơ
Đọc diễn cảm,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng

Bảng phụ,
Tranh tác giả
Thanh Hải
Viếng lăng bác 117
- Cảm nhận được niềm cảm xúc thiêng
liêng, tấm lòng tha thiết thành kính, vừa
tự hào, vừa đau xót của tác giả từ miền
Nam mới được giải phóng ra viếng lăng
Bác.
- Thấy được những đặc điểm nghệ thuật
của bài thơ; giọng điệu trang trọng và tha
thiết phù hợp với tâm trạng và cảm xúc,
nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trò, súc tích và
gợi cảm, lời thơ dung dò mà cô đúc, giàu
cảm xúc mà lắng đọng.
Đọc diễn cảm,
vấn đáp, gợi
tìm, diễn giảng
Hình ảnh về
lăng Bác.
nh tác giả
Viễn Phương
Nghò luận về
tác phẩm
truyện (hoặc
đoạn trích)
118
- Hiểu rõ thế nào là nghò luận về tác
phẩm truyện.
- Nhận diện chính xác một bài văn nghò

luận truyện.
- Nắm vững các yêu cầu đối với một bài
văn nghò luận về tác phẩm truyện
Nêu vấn đề,
vấn đáp, thực
hành luyện tập,
diễn giảng
Bảng phụ
Cách làm bài
văn nghò luận
về tác phẩm
119
-Biết cách viết bài văn nghò luận về tác
phẩm truyện cho đúng với yêu cầu đã
học.
Nêu vấn đề,
luyện tập, đánh
giá, diễn giảng
Bãng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 19
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
truyện (hoặc
đoạn trích)
- Rèn luyện kỹ năng thực hiện các bước
khi làm bài nghò luận về tác phẩm truyện,
cách tổ chức, triển khai các luận điểm
Luyện tập làm
bài nghò luận
về tác phẩm
truyện (hoặc

đoạn trích)
Viết bài tập
làm văn số 6 ở
nhà
120
- Củng cố kiến thức về yêu cầu, về cách
làm bài văn nghò luận về tác phẩm truyện
(hoặc đoạn trích)
- Vận dụng cách làm đó vào một số đề
văn cụ thể để nắm vững kỹ năng tìm ý,
lập ý, viết bài văn hòan chỉnh
Nêu vấn đề,
vấn đáp, luyện
tập
Bảng phụ, sơ đồ
về cách làm bài
văn nghò luận
Tự luận
Sang thu 121
* Tiếng Việt:
Nghóa tường
minh và hàm ý
-Hiểu thến ào
là nghóa tường
minh và hàm ý
* Giúp học sinh:
- Phân tích được những cảm nhận tinh tế
của nhà thơ Hữu Thỉnh về sự biến đổi của
đất trời từ uối hạ sang đầu thu.
- Rèn luyện năng lực cảm thụ thơ ca cho

HS
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phu.
Nói với con 122
- Cảm nhận được tình cảm thắm thiết của
cha mẹ đối với con cái, tình yêu quê
hương sâu nặng, niềm tự hào với sức sống
mạnh mẽ bền bỉ của dân tộc qua lời thơ
ủa Y Phương.
- Hiểu được cách diễn tả độc đáo, giàu
hình ảnh cụ thể, gợi cảm của thơ ca miền
núi.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ.
Nghóa tường
minh và hàm ý 123
- Xác đònh được nghóa tường minh và hàm
ý trong câu.
- Phân biệt được nghóa của chúng
Quy nạp, vấn
đáp, thực hành
luyện tập, diễn
giảng
Bảng phụ
Nghò luận về
một đoạn thơ,

bài thơ
124
- Hiểu rõ thế nào là bài nghò luận về một
đoạn thơ, bài thơ.
- Nắm vững các yêu cầu đối với một bài
văn nghò luận về đoạn thơ, bài thơ.
- Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 20
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
27
-Biết điều kiện
sử dụng hàm ý
trong câu
-Biết cách sử
dụng hàm ý
phù hợp với
tình huống giao
tiếp
Cách làm bài
văn nghò luận
về một đoạn
thơ, bài thơ
125
- Nắm vững các yêu cầu đối với một bài
văn nghò luận về đoạn thơ, bài thơ.
- Vận dụng cách làm đó vào một số đề cụ
thể

Nêu vấn đề,
vấn đáp, luyện
tập, đánh giá,
diễn giảng
Bảng phụ
Mây và Sóng 126
* Giúp học sinh:
- Cảm nhận được ý nghóa thiêng liêng của
tình mẫu tử.
- Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong việc
tạo dựng những cuộc đối thoại tưởng
tượng và xây dựng các hình ảnh thiên
nhiên
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ, hình
ảnh về Mây và
sóng
Ôn tập về thơ 127
- Hệ thống hóa kiến thức cơ bản về các
tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong
chương trinh Ngữ văn 9.
- Nắm được tên tác giả, tác phẩm
-Nghiên cứu,
vấn đáp, so
sánh đối chiếu,
diễn giảng
Bảng phụ, sơ đồ

hệ thống hóa
kiến thức
Nghóa tường
minh và hàm ý
(tiếp)
128
Nhận biết hai điều kiện sử dụng hàm ý:
người nói có ý thức đưa hàm ý vào câu
nói của người nghe có đủ năng lực giải
đoán nghóa của hàm ý.
Quy nạp, vấn
đáp, đối thoại,
đánh giá, diễn
giảng
Bảng phụ
28
Kiểm tra Văn
(phần thơ)
129
Các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong
chương trình Ngữ Văn 9-HK2. Rèn luyện
và đánh giá kỹ năng viết văn của HS
Trắc nghiệm.
Tự luận
Phôtô đề phát
cho HS
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 21
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
Trả bài tập
làm văn số 6

viết ở nhà
130
-Ôn tập lại lý thuyết và kỹ năng làm bài
nghò luận về một tác phẩm truyện.
-Đánh giá và sửa chữa những sai sót trong
quá trình làm bài các em còn mắc phải.
-Thống kê chất lượng và đọc bài làm hay
của HS
Đánh giá, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
29
Tổng kết văn
bản nhật dụng
131,
132
* Giúp học sinh:
-Ôn lại nội dung phần văn bản nhật dụng
một cách có hệ thống theo từng chủ đề.
-Nắm được một số đặc điểm cần lưu ý
trong việc tiếp cận văn bản nhật dụng.
-Vấn đáp, so
sánh, đối chiếu,
diễn giảng
Bảng phụ, sơ đồ
hệ thống hóa
kiến thức
Chương trình
đòa phương
(phần Tiếng

Việt)
133
Nhận biết một số từ ngữ đòa phương và có
thái độ đối với việc sử dụng từ ngữ đòa
phương trong đời sống cũng như nhận xét
về cách sử dụng từ ngữ đòa phương trong
văn bản
Vấn đáp, gợi
tìm, thảo luận,
diễn giảng,
luyện tập
Bảng phụ
Viết bài Tập
làm văn số 7
134
135
Biết cách vận dụng kiến thức và kỹ năng
khi làm bài nghò luận văn học về một tác
phẩm truyện hoặc một đoạn thơ, bài thơ.
Tự luận Bảng phụ
30
Hướng dẫn đọc
thêm:
Bến quê
136
137
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được ý nghóa triết lý mang tính
trải nghiệm về cuộc đời con người, nhận
ra vẻ đẹp bình dò và quý giá trong những

gì gần gũi của quê hương, gia đình.
- Thấy và phân tích được những đặc sắc
của truyện: Tạo tình huống nghòch lý, trần
thuật qua dòng nội tâm nhân vật, ngôn
ngữ và giọng điệu đầy chất suy tư, hình
ảnh biểu tượng
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấ đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ.
Ôn tập tiếng 138
- Hệ thống hóa kiến thức tiếng việt về
khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết câu
Hệ thống hóa
kiến thức, đối
Bảng phụ, sơ đồ
hệ thống hóa
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 22
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
việt lớp 9 139
và đoạn văn, nghóa tường minh và hàm ý.
- Rèn luyện kỹ năng thực hành qua các
bài tập.
chiếu, vấn đáp,
thực hành
luyện tập, thảo
luận, diễn
giảng

kiến thức
Luyện nói:
Nghò luận về
một đoạn thơ,
bài thơ
140
- Giúp HS có kỹ năng trình bày miệng
một cách mạch lạc, hấp dẫn những cảm
nhận, đánh giá của mình về một đoạn thơ,
bài thơ.
- Luyện tập cách lập ý, lập dàn ý và cách
dẫn d8át vấn đề khi nghò luận về một
đoạn thơ bài thơ
Thực hành
luyện tập, đánh
giá, diễn giảng
31
Những ngôi sao
xa xôi
141
142
* Giúp học sinh:
- Cảm nhận được tâm hồøn trong sáng tính
cách dũng cảm hồøn nhiên trong cuộc sống
chiến đấu nhiều gian khổ hy sinh nhưng
vẫn lạc quan của các nhân vật nữ thanh
niên xung phong trong truyện.
- Thấy được nét đặc sắc trong cách miêu
tả nhân vật và nghệ thuật kể truyện của
tác giả.

- Rèn luyện kỹ năng phân tích tác phẩm.
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng, phân
tích
Bảng phụ
Chương trình
đòa phương
(phần Tập làm
văn)
143
Tập suy nghó về một hiện tượng thực tế ở
đòa phương rõ ràng, cụ thể, có lập luận,
thuyết minh, thuyết phục,
Nêu vấn đề,
vấn đáp, thảo
luận, luyện tập
Bảng phụ
Trả bài Tập
Làm Văn số 7
144
- Đánh giá chung bài làm của HS.
- Lập dàn ý, sửa chữa những sai sót còn
mắc phải trong quá trình làm bài của các
em.
- Thống kê chất lượng, đọc bài làm khá
hay của HS và so sánh với kết quả bài
làm số 6.

Đánh giá, vấn
đáp. Diễn
giảng
Bảng phụ
- Phân tích được các yêu cầu của văn bản Nêu vấn đề, Bảng phụ, một
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 23
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
Biên bản 145
và liệt kê được các loại biên bản thường
gặp trong cuộc sống.
- Thực hành lập một vài loại biên bản
thông dụng
vấn đáp, thực
hành luyện tập,
diễn giảng
số mẫu về biên
bản
32
Rôbinxơn
ngoài đảo
hoang
146
*Tập làm văn:
Hành chính
công vụ
-Hiểu thế nào
là biên bản,
hợp đồng, thư,
(điện ) chúc
mừng và thăm

hỏi
-Biết cách viết
biên bản, hợp
đồng, thư,
* Giúp học sinh:
- hình dung được cuộc ống gian khổ và
tinh thần lạc quan của rôbinxơn một mình
ngòai đảo hoang bộc lộ gián tiếp qua bức
chân dung tự họa của nhan vật
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ
Tổng kết ngữ
pháp
147
148
- Hệ thống hóa kiến thức qua việc tổng
kết ngữ pháp về từ loại, cụm từ giúp HS
nhận ra chúng trong văn bản và biết dùng
nó khi tạo lập văn bản.
- Rèn luyện kỹ năng qua thực hành bài
tập
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, luyện tập,
diễn giảng
Bảng phụ, sơ đồ

hệ thống hóa
kiến thức
Luyện tập viết
văn bản 149
- Ôn lý thuyết về đặc điểm và cách viết
biên bản.
- Rèn luyện kỹ năng viết được một biên
bản hội nghò hoặc một biên bản sự vụ
thông dụng
Vấn đáp, diễn
giảng, luyện
tập, đánh giá
Bảng phụ
Hợp đồng 150
- Nắm được nội dung và yêu cầu của lọai
văn bản hợp đồng trong hệ thống văn bản
điều hành.
- Rèn luyện kỹ năng thực hành tạo các
hợp đồng thông dụng trong cuộc sống
hàng ngày cho học sinh
Nêu vấn đề,
vấn đáp, luyện
tập, diễn giảng
Bảng phụ, một
số bàn hợp
đồng mẫu
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 24
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2009-2010
Bố của Xi
mông

151
152
* Giúp học sinh:
- Hiểu được nét miêu tả đặc sắc diễn biến
tâm trạng của ba nhân vật chính trong
ruyện.
- Thấy được niềm khao khát hạnh phúc
của những con người bình thường.
- Giáo dục lòng yêu thương bạn bè và
lòng yêu thương con người.
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ
Ôn tập về
truyện
153
-Ôn tập, củng cố kiến thức về những tác
phẩm truyện hiện đại Việt Nam.
-Củng cố những hiểu biết về thể loại
truyện.
-Rèn luyện kỹ năng tổng hợp, hệ thống
hóa kiến thức.
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, thực hành,
luyện tập, diễn
giảng

Bảng phụ,
bảng hệ thống
hóa kiến thức
Tổng kết ngữ
pháp (tiếp
theo)
154
- Hệ thống hóa kiến thức ngữ pháp về
thành phần câu, các kiểu câu, cách biến
đổi câu.
- Rèn luyện kỹ năng thực hành qua các
bài tập
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, thực hành,
luyện tập, diễn
giảng
Bảng phụ,
bảng hệ thống
hóa kiến thức
Kiểm tra Văn
(phần truyện) 155
Nội dung chính ở các truyện đã học trong
chương trình lớp 9 - HKII
Trắc nghiệm,
tự luận
Đề photo cho
HS
Con chó Bấc 156
* Giúp học sinh:

- Cảm nhận được những nhận xét tinh tế,
trí tưởng tượng tuyệt vời khi miêu tả tâm
hồn con có Bấc của nhà văn London.
- Thấy được tình cảm yêu thương sâu sắc
của tác giả đối với loài vật.
- Bồi dưỡng tình yêu thương lòai vật của
HS
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ
Kiểm tra
Tiếng Việt
157
- Nội dung kiến thức kiểm tra chủ yếu ở
HK II về thành phần câu, kiểu câu
Trắc nghiệm,
tự luận
Photo đề phát
cho HS
- Ôn lại lý thuyết về đặc điểm và cách
viết hợp đồng.
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 25