KỂ CHUYỆNKỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA pdf

KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC
THAM GIA

Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh
đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Nắm nội dung cần kể (1 lần được đi thăm cảnh
đẹp).
2. Kĩ năng:
- Biết kể lại một chuyến tham quan cảnh đẹp em đã tận mắt
nhìn thấy cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác.
- Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ các sự kiện, bộc lộ được
suy nghĩ, cảm xúc của mình.
- Lời kể rành mạch, rõ ý. Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ
chính xác, có hình ảnh và cảm xúc để diễn tả nội dung.
3. Thái độ: Yêu quê hương đất nước từ yêu những cảnh
đẹp quê hương.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Sưu tầm những cảnh đẹp của địa phương.
+ HS: Sưu tầm những cảnh đẹp của địa phương.
III. Các hoạt động:

TG

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
4’

1’

1. Khởi động:
2. Bài cũ:
- Kể lại chuyện em đã
được nghe, được đọc nói
về mối quan hệ giữa con
người với con người.
- Giáo viên nhận xét –
cho điểm (giọng kể – thái
độ).
- Hát

- 2 bạn.







30’

7’

15’


3. Giới thiệu bài mới:
- Kể chuyện được chứng
kiến hoặc tham gia.
4. Phát triển các hoạt
động:
 Hoạt động 1: Hướng
dẫn học sinh kể chuyện.
Mục tiêu: Giúp HS kể
được câu chuyện
Phương pháp: Đàm
thoại.
- Đề bài: Kể chuyện về
một lần em được đi thăm
cảnh đẹp ở địa phương
em hoặc ở nơi khác.

- Giáo viên hướng dẫn
học sinh hiểu đúng yêu

- 1 học sinh đọc đề bài –
Phân tích đề bài.
- …một lần đi thăm cảnh
đẹp ở địa phương em hoặc
ở nơi khác.
- Học sinh lần lượt nêu
cảnh đẹp đó là gì?
- Cảnh đẹp đó ở địa
phương em hay ở nơi nào?

cầu đề bài.


 Hoạt động 2: Thực
hành kể chuyện.
Mục tiêu: HS biết kể câu
chuyện đúng yêu cầu đề
Phương pháp: Kể
chuyện, thảo luận.
- Giáo viên sẽ xếp các em
theo nhóm.
- Nhóm cảnh biển.
- Đồng quê.
- Cao nguyên (Đà lạt).

- Giáo viên chốt lại bằng
dàn ý sơ lược.
1/ Giới thiệu chuyến đi




- Học sinh lần lượt nêu lên
cảnh đẹp mà em đã đến –

Hoặc em có thể giới thiệu
qua tranh.
- Học sinh ngồi theo nhóm
từng cảnh đẹp.
Thảo luận theo câu hỏi a,
câu hỏi b
- Đại diện trình bày (đặc
điểm).
- Cả lớp nhận xét (theo nội
dung câu a và b).
- Lần lượt học sinh kể lại
một chuyến đi thăm cảnh







8’






1’

đến nơi nào? Ở đâu?
2/ Diễn biến của chuyến

đi.
+ Chuẩn bị lên đường.
+ Cảnh nổi bật ở nơi đến.
+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp
dẫn của cảnh.
+ Kể hành động của
những nhân vật trong
chuyến đi chơi (hào hứng,
sinh hoạt).
3/ Kết thúc: Suy nghĩ và
cảm xúc của em.
 Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Kể
chuyện, thảo luận.
- Bình chọn bạn kể
chuyện hay nhất.
đẹp ở địa phương em đã
chọn (dựa vào dàn ý đã
gợi ý sau khi nêu đặc
điểm).
- Có thể yêu cầu học sinh
kể từng đoạn.







 Chia 2 nhóm.

- Nhóm hội ý chọn ra 1
bạn kể chuyện.
- Lớp nhận xét, bình chọn.


- Nhận xét, tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh viết
vào vở bài kể chuyện đã
nói ở lớp.
- Chuẩn bị: “Ôn tập”.
- Nhận xét tiết học.