phương pháp đọc diến cảm một tác phẩm văn học

Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Thị Thuý Hằng
I. Phần chung
1. Lí do chọn đề tài:
1.1. Cơ sở pháp chế:
- Căn cứ vào mục đích yêu cầu của bộ môn văn học trong trờng trung học cơ
sở của Bộ Giáo dục - Đào tạo quy định.
- Căn cứ vào phân phối chơng tình môn ngữ văn cấp THCS của Bộ Giáo dục
ban hành năm 1995.
- Căn cứ vào sách giáo khoa đã chỉnh lí ở các lớp: 6,7,8,9.
- Trên cơ sở Nghị quyết của Bộ chính trị Trung Ương Đảng về cải cách giáo
dục: Coi trọng hơn nữa về vai trò của văn học nghệ thuật trong việc giáo dục
và tình cảm cách mạng . Đồng thời đảm bảo tăng cờng cho việc giáo dục thẩm
mỹ cho học sinh thông qua văn học nghệ thuật.
1.2. Cơ sở lí luận:
Môn văn học có giá trị đặc biệt quan trọng trong chơng trình phổ thông
nó là chìa khoá để học sinh tiến vào một lĩnh vực khoa học, mọi hoạt động của
xã hội Nó có tác dụng sâu sắc và lâu bền đến đời sống tâm hồn, trí tuệ của các
em. Văn học là tiếng nói tình cảm, là hình thức nhuần nhuỵ của t tởng tình cảm,
cảm xúc của con ngời. Văn học còn chắp cánh cho các em đến mọi thời đại văn
minh, với mọi nền văn hoá, xây dựng cho các em niềm tin vào cuộc sống con ng-
ời. Trang bị cho các em vốn sống, hớng cho các em vơn tới đỉnh cao của chân
thiện mĩ.
Chính vì vậy để tiếp tục tác phẩm nghệ thuật ngôn từ một cách sáng tạo bằng
sự cảm thụ trực tiếp tác phẩm nh thế nào cho hay cho đúng, để giờ văn học đi
đúng đặc trng môn học, để ngời thầy thể hiện đợc mình là một vấn đề cấp thiết.
1.3. Cơ sở thực tiễn:
Qua nghiên cứu tìm hiểu và thực tế giảng dạy ở trờng THCS Mờng Lai
nhiều năm tôi thấy.
Trờng THCS Mờng lai
1
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Hoµng ThÞ Thuý H»ng

Trêng THCS Mêng lai
2
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Hoµng ThÞ Thuý H»ng
Trêng THCS Mêng lai
3