SKKN; Quan li va chi dao UDCNTT trong giang day

Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
Lời cam đoan
Sáng kiến kinh nghiệm Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công
nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học đợc thực hiện từ ngày 24
tháng 8 năm 2009 đến ngày 14 tháng 5 năm 2010 tại trờng Tiểu học Tân Hoa -
Huyện Lục Ngạn - Tỉnh Bắc Giang.
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của bản thân, không trùng
với kết quả nghiên cứu của tác giả nào khác.
Tân Hoa, ngày 20 tháng 5 năm 2010
Ngời thực hiện
Trần Anh Tuấn
Năm học: 2009-2010 - 1 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm
Tên sáng kiến:
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin
trong giảng dạy ở Tiểu học
Phần 1: Mở đầu
I. đặt vấn đề:

S phỏt trin nh v bo ca ngnh khoa hc v cụng ngh ó em li
nhng thnh tu to ln trong mi hot ng ca con ngi. i vi ngnh giỏo dc,
vic ng dng CNTT vo quỏ trỡnh qun lý v ging dy ó em li mt hiu qu tht
tớch cc: Thụng tin c cp nht nhanh chúng v chớnh xỏc, vic qun lý nhõn s,
chuyờn mụn nh nhng v khoa hc. Ho nhp vi xu th chung ca thi i, nhm
thỳc y tin trỡnh i mi nh trng theo hng hi nhp, thc hin tt mc tiờu,
nhim v nm hc, trng ó ỏp dng nhng ng dng ca cụng ngh thụng tin vo
quỏ trỡnh qun lý v ging dy nhm i mi quỏ trỡnh qun lý v phng phỏp dy
hc.
II. Lý do chọn đề tài:
1, Cơ sở lý luận:

Quỏn trit v thc hin tinh thn vn bn 896/BGDT-GDTH ngy
13/02/2006 v hng dn s 8232/BGDT-GDTH ca BGD&T : tip tc i mi
phng phỏp qun lý, khuyn khớch v ng viờn i ng s dng CNTT trong quỏ
trỡnh ging dy, tp trung ch o i mi phng phỏp dy hc v i mi cỏch son
giỏo ỏn, gúp phn em li cho hc sinh nhng gi dy tht s b ớch v sinh ng.
Cú th núi vic vn dng nhng ng dng ca CNTT a em li nhng hiu qu
ỏng khớch l trong quỏ trỡnh qun lý v ging dy ti trng trong nm 2009-2010.
2, Cơ sở thực tiễn:
Năm học: 2009-2010 - 2 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
i vi cụng tỏc qun lý giỏo dc ti nh trng, vic vn dng CNTT ó
to ra mt phng thc nh nhng trong vic thc hin h s s sỏch v bỏo cỏo.
Trong quỏ trỡnh i mi phng phỏp dy hc, nu chỳng ta cú s cõn nhc v chn
la ni dung kin thc cn truyn th cho hc sinh hp lý thỡ giỏo ỏn in t l mt
trong nhng hỡnh thc i mi hiu qu. Trc tỡnh hỡnh ny, Phũng GD& T Lc
Ngn ó thng xuyờn t chc cỏc lp tp hun v bi dng cho i ng CBQL v
giỏo viờn nhng k nng c bn ng dng CNTT vo qun lý v ging dy nh:
Tin hc A, Microsoft, PowerPoint, Qua cỏc lp tp hun ny, trỡnh tin hc,
phng phỏp qun lý v ging dy ca i ng CBQL, giỏo viờn ó tng bc c
nõng lờn rừ rt. Tt c i ng u nhn thy vic ỏp dng nhng thnh tu CNTT
vo qỳa trỡnh thc hin nhim v giỏo dc l mt vic lm vụ cựng cn thit v hp
lý. Chính vì vậy mà ứnh dụng CNTT là cần htiết.
III. Mục đích nghiên cứu:
Tìm hiểu và nắm vững hiệu quả của việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong
giảng dạy.
Mạnh dạn đề xuất những kinh nghiệm của bản thân về Quản lý và chỉ đạo ứng
dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy.
ứng dụng có hiệu quả kết quả nghiên cứu vào công tác quản lý, chỉ đạo và bồi
dỡng ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy.
IV. Đối tợng nghiên cứu:

Việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong các hoạt động của Nhà trờng, các
đoàn thể và hoạt động giảng dạy.
Phạm vi nghiên cứu: Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong
giảng dạy ở Tiểu học.
V. Nhiệm vụ nghiên cứu:

Nghiên cứu cách thức tiến hành ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy.
VI. Các phơng pháp nghiên cứu chính:
- Phơng pháp nghiên cứu lý luận (ứng dụng Công nghệ thông tin trong các hoạt động
của Nhà trờng).
- Phơng pháp luyện tập, thực hành.
- Phơng pháp quan sát điều tra.
- Phơng pháp phân tích, tổng hợp.
Phần II: Nội dung
Năm học: 2009-2010 - 3 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
Cấu trúc:
Chơng I: Cơ sở lý luận
Chơng II: Một số biện pháp trong Quản lí và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ
thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học.
Chơng III: Một số đề xuất, kiến nghị
Chơng I: Cơ sở lý luận
I, Cơ sở tâm lý học:
Thực tiễn giáo dục sinh động là cánh cửa đầu tiên để lý thuyết tâm lý học đi
vào cuộc sống. Trẻ em là những nhân cách đang hình thành và phát triển, vì thế để
phát triển nhân cách của trẻ một cách toàn diện thì chúng ta phải tạo cơ hội cho trẻ đ-
ợc giao tiếp và hoạt động. Cho nên, một phơng pháp dạy học tốt nhất là phải hớng
vào tổ chức cho trẻ tự tin hoạt động, phát huy tối đa tính tích cực chủ động, sáng tạo
trong việc tìm ra kiến thức mới và củng cố kiến thức cũ.
Hoạt động là quy luật chung nhất của tâm lý học, là phơng thức tồn tại của

cuộc sống chủ thể, bất cứ hoạt động nào cũng có chủ thể và đối tợng. Trong dạy học,
học sinh là chủ thể của hoạt động học tập, nội dung bài học là đối tợng của chủ thể
đó. Từ đó các em trở thành những chủ thể tích cực và mong muốn hoạt động để tìm
hiểu, chiếm lĩnh đối tợng chủ thể đó thành vốn riêng của bản thân mình, để từ đó
hình thành và phát triển nhân cách bản thân.
Nh vậy, quá trình dạy học phải làm bài học xuất hiện trớc học sinh nh một đối
tợng thực sự hấp dẫn, thu hút và lôi cuốn các em tích cực tự tìm tòi, chủ động sáng
tạo tham gia giải quyết vấn đề. Muốn vậy phải có những phơng pháp dạy học phát
huy tính tích cực, sáng tạo của các em và lôi cuốn các em bằng các bài học lý thú.

II. Cơ sở giáo dục học:
Trong công cuộc đổi mới hiện nay của đất nớc ta hơn lúc nào hết cần có những
con ngời có khả năng thích ứng cao, có năng lực, chủ động, sáng tạo, tự tin và dám
nghĩ dám làm. Trong dạy học, yêu cầu về giáo dục con ngời là phát triển toàn diện,
đồng đều.
Nhận thức của học sinh, đó là nhận thức từ trực quan sinh động cụ thể, tò mò,
ham hiểu biết. Bởi vậy việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy một cách
phù hợp sẽ giúp các em phát triển các thao tác t duy đơn giản: phân tích, tổng hợp, so
sánh Đồng thời giúp các em rèn kĩ năng quan sát mang tính khoa học, bài bản; bên
cạnh đó còn rèn các em kĩ năng tự nghiên cứu, tự giải quyết và khám phá ra chân lí
của tri thức. Song song với những tri thức là giáo dục cái đẹp, cái cần thiết.
Tóm lại, việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy sẽ tạo điều kiện
cho học sinh chiếm lĩnh tri thức một cách cụ thể và có chiều sâu để phát triển một
cách toàn diện nhất, đáp ứng đợc yêu cầu ngày càng cao của xã hội về nhân lực.
III. Bản chất của vấn đề:
Năm học: 2009-2010 - 4 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin
trong giảng dạy ở Tiểu học
Việc quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu

học thực chất là ứng dụng những thiết bị hiện đại (Máy vi tính, máy, đầu chiếu, ),
khai thác thông tin trên mạng vào phục vụ công tác giảng dạy nhằm đạt đợc kết quả
giáo dục một cách tốt nhất nhng đợc kiểm soát bằng công tác quản lý và chỉ đạo sao
cho phù hợp.
IV. Đặc trng cơ bản của ứng dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạy:
1. Sử dụng thành thạo các thiết bị phục vụ cho công tác ứng dụng Công nghệ thông
tin.
2. Biết khai thác nội dung, thông tin từ nhiều kênh khác nhau trong đó có thông tin
mạng Internet.
3. Thầy giáo là ngời tổ chức, quản lí và chỉ đạo hoạt động của học sinh.
4. Học sinh phải tự kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động của mình, suy nghĩ tìm tòi
những phơng án tối u khác.
Chơng II: Một số biện pháp quản lý và chỉ đạo
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ở tiểu học
I. Vận dụng công nghệ thông tin vào quá trình quản lý
và chỉ đạo nhà trờng trên phơng diện chuyên môn:
- Ngay t u nm hc, BHG nh trng ó quỏn trit vi i ng tinh thn lm
vic: Mi b phn cn ng dng nhng k nng ó c tp hun v CNTT thc
hin hiu qu cụng tỏc ca mỡnh. Trong cỏc bui hp trin khai nhng ni dung
trng tõm trong thỏng, BGH u thc hin di hỡnh thc trỡnh chiu GV d theo
dừi, nm bt ng thi rỳt ngn thi gian hi hp. Cỏc b phn cú th gi k hoch t
chc hot ng ca b phn do mỡnh ph trỏch cho BGH thụng qua a ch mail. Sau
ú BGH s gúp ý v b sung nhng thiu sút hon chnh k hoch.
- BGH cụng khai a ch mail khi cn, giỏo viờn cú th ch ng liờn h, trao
i cụng vic. Qua vic thc hin trao i thụng tin, BGH ó nm bt c tõm t,
nguyn vng ca mt s giỏo viờn, qua ú ó ng viờn v chia s nhng khú khn,
vng mc ca giỏo viờn trong quỏ trỡnh ging dy, cụng tỏc. T ú phn no gii ta
nhng khú khn, khỳc mc t phớa giỏo viờn, ng thi to cho i ng cú s tin
tng hn i vi BGH nh trng.

- c s ch o v tp hun ca PGD, nh trng ó thnh lp ban qun tr
WEBSITE vi nhng thnh viờn tớch cc, thng xuyờn a tin v nhng hot ng
ca nh trng. trong quỏ trỡnh thc hin cụng tỏc qun tr mng, cỏc thnh viờn u
Năm học: 2009-2010 - 5 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
tng bc ci tin nhng thụng tin v hỡnh nh trờn website sao cho ngy cng kp
thi v hiu qu. Chớnh qua trang web ny, i ng giỏo viờn ti trng v BL
ngnh GD ó cú nhng thụng tin c th v tt c cỏc mng hot ng ca nh trng:
chớnh quyn, chuyờn mụn, cụng on, chi on, i, hi CMHS
* V qun lý nhõn s v thc hin thụng tin 2 chiu:
- Hiu trng thng xuyờn ch o v yờu cu b phn vn th thu thp nhng
thụng tin v giỏo viờn cp nht kp thi vo h s cỏ nhõn trong chng trỡnh qun
lý cỏn b. S dng nhng hiu qu ca chng trỡnh nhanh chúng phc v cụng
tỏc thng kờ, bỏo cỏo theo yờu cu ca S, Phũng
- Ngoi ra, b phn vn th cng thng xuyờn truy cp WEBSITE kp thi nm
bt nhng vn bn ch o, k hoch, cỏc hot ng theo lch cụng tỏc ca PGD
BGH, cỏc b phn trong nh trng ch ng thc hin cụng vic ca mỡnh.
- Hiu trng thng xuyờn ch o cỏc b phn truy cp mng internet ly nhng
thụng tin cn thit, phc v cho nhu cu ca nh trng: ý ngha ca cỏc ngy l k
nim trong thỏng, tranh nh phc v cho vic tuyờn truyn, giỏo dc o c, thc
hin tuyờn truyn cho cuc vn ng Hc tp v lm theo tm gng o c H
Chớ Minh.
- i vi cỏc b phn trong nh trng nh: TV-TB, ti chớnh - k toỏn, cụng on,
chi on, i cng y mnh vic vn dng CNTT vo quỏ trỡnh thc hin cụng vic
tit kim c thi gian m hiu qu li tớch cc (Son tho vn bn, k hoch
hot ng, th hin chng t, s sỏch ).
Nhn thc c nhng tin ớch m CNTT ó mang li trong cụng vic, cỏc b phn
nh : Cụng on, on TNCS HCM v i TNTP HCM l nhng b phn ch ng
v thng xuyờn UDCNTT vo quỏ trỡnh cụng tỏc v ó t c nhng hiu qu
nht nh.

* i vi cụng on: Vic t chc tuyờn truyn cho i ng thng xuyờn c trin
khai v ph bin di dng trỡnh chiu : quy ch dõn ch c s, t chc vui nhõn
cỏc ngy l nh : 20/10, 08/03
* i vi chi on: Thng xuyờn truy cp mng internet ly nhng hỡnh nh v
thụng tin v Bỏc H thc hin tt nht ký Hnh trỡnh theo chõn Bỏc!, tỡm hiu
thụng tin v gng anh hựng qua cỏc thi k, t chc vui bng hỡnh thc cõu hi
trc nghim qua cỏc slide nhõn k nim ngy truyn thng.
* i vi hot ng i: c s ch o trc tip ca Hiu trng, TPT i va l
thnh viờn tham gia qun tr website ca trng, va thng xuyờn tra cu vo cỏc
trang WEB trờn mng ly nhng thụng tin thc hin cho cụng tỏc tuyờn truyn,
giỏo dc o c cho hc sinh: Tỡm hiu v ý ngha ca cỏc ngy l k nim trong
thỏng sinh hot vi hc sinh vo mi th hai hng tun, thc hin bng tin on -
i vi nhng ni dung thit thc nh: vui ATGT, gúc th gión; thõn th
v s nghip ca Bỏc H; nhng mu chuyn v bỏc; su tp th, vn nhõn ngy gi
t Hựng Vng, 20/11
Năm học: 2009-2010 - 6 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
* i vi BGH: Trong nm hc ny, vic t chc trin khai, bỏo cỏo cỏc hot ng
ca nh trng n i ng u cú UDCNTT: thc hin vic lng ghộp nhng hỡnh
nh, t liu, on phim vi ni dung bỏo cỏo trỏnh mt thi gian m hiu qu li
thuyt phc i ng (S, tng kt hot ng ca nh trng, cuc vn ng Hc tp
v lm theo tm gng o c H Chớ Minh, trin khai k hoch nm hc, hi ngh
cỏn b - cụng chc, i hi i biu CMHS, trin khai v gii ỏp thc mc Q
30, TT 32 về đánh giá xếp loại học sinh
II. công tác quản lý và chỉ đạo ứng dụng công nghệ
thông tin vào hoạt động giảng dạy:
- Ngay t u thỏng 08/2009, nh trng ó t chc chuyờn : nõng cao hiu
qu trong vic UDCNTT vo quỏ trỡnh ging dy cho ton th giỏo viờn trong nh
trng. Qua chuyờn , giỏo viờn nũng ct cựng BGH nh trng ó hng dn giỏo
viờn thc hnh mt s k nng ng dng CNTT vo ging dy: chốn hỡnh nh, õm

thanh, ct on phim, to nhng hiu ng liờn kt cỏc slide, cỏch truy cp vo cỏc
trang web ly thụng tin, hỡnh nh, on phim cn thit phc v son ging
GAT. Kt hp vi chuyờn chớnh t, giỏo viờn cỏc khi ó mnh dn chia s
nhng thun li, khú khn, nhng kinh nghim trong quỏ trỡnh ging dy phõn mụn
chớnh t qua cỏc slide giỏo viờn ton trng cựng tham kho v hc tp.
- BGH cng cú s u t v iu kin trang thit b k thut cao giỏo viờn cú
nhng iu kin thun li khi ging dy GAT : tham mu vi ngnh trang b thờm
mt mỏy chiu a phng tin, mt mn hỡnh c nh ti phũng học thc hin
phũng ging dy GAT cho giỏo viờn. Trang b nhiu a nhc, hỡnh nh, phim t
liu phc v cho vic son ging GAT (su tm nhng giỏo ỏn hay ca cỏc hi thi
giỏo viờn gii cp huyện, tỉnh giỏo viờn tham kho, cung cp thờm nhng ngun
ti nguyờn thit thc, c th ng viờn, h tr v to iu kin thun li nht
giỏo viờn tớch cc ging dy GAT vi nhng ni dung bi phự hp. ngoi ra, BGH
cũn xõy dng k hoch u t cho cỏc giỏo viờn nũng ct ti cỏc t khi phỏt trin
phong tro ging dy tớch cc v GAT ti trng: c GV tham gia cỏc lp tp hun
do ngnh t chc nh: tập huấn ƯDCNTT trong giảng dạy; cho GV vay vn tr dn
hc tp nõng cao trỡnh v Tin hc, mua máy vi tính; khen thng cỏc giỏo viờn
ó hon tt cỏc chng ch A, B tin hc. Đn nay ton trng mọi giỏo viờn u cú
tinh thn hc hi ng nghip tng bc hon thin k nng s dng vi tớnh v
thc hin GAT.
* i vi cụng tỏc bi dng hc sinh:
- Hiu trng ch o cho giỏo viờn có kỹ năng và biết sử dụng máy vi tính xõy dng
k hoch bi dng cho cỏc em hc sinh cú nng khiu v b mụn vi tớnh ngay t
u nm hc cỏc em cú th phỏt huy ti a kh nng sỏng to ca mỡnh.
* Kt qu thc hin ging dy GAT:
- T u nm hc 2009 - 2010 n nay, ton trng ó thc hin c 27 giỏo ỏn
in t ging dy ti tt c cỏc khi lp. a s GV ó ng dng CNTT mt cỏch
Năm học: 2009-2010 - 7 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
nhun nhuyn, cỏc GAT cú cht lng cao, gúp phn to hng thỳ hc tp cho hc

sinh, giúp tng hiu qu trong hot ng dy hc.
- Giỏo viờn ó cú s chn la cỏc bi dy vi nhng ni dung phự hp u t
ging dy GAT. Qua nhng tit dy ny, giỏo viờn phỏt huy ti a nhng u th
trong vic UDCNTT vo ging dy, to cho lp hc tht s sinh ng vi nhng hiu
qu v õm thanh , hỡnh nh, m ging dy bng GAT mi to c nhng hiu qu
tớch cc ny.
VD : Mt s bi TNXH, o c, lch s, a lý, khoa hc v cỏc bi toỏn cú yu t
hỡnh hc ó c giỏo viờn cỏc khi lp thc hin son ging bng GAT.
Thng kờ cỏc tit ging dy GAT t u nm hc 2009 - 2010 n hin ti
TT Môn Lớp Tên bài Ngời thực hiện
1 Địa lý 4 Một số dân tộc ở Tây Nguyên Ngô Đức Hng
2 Khoa học 5 Gốm xây dựng. Gạch, ngói Ngô Đức Hng
3 Lịch sử 5 Chiến thắng Biên giới thu đông 1950 Trần Anh Tuấn
4 TN&XH 1 Ôn tập con ngời và sức khoẻ Trần Anh Tuấn
5 TN&XH 2 Đồ dùng trong gia đình Vũ Trí Bạo
6 Đạo đức 4 Biết ơn thầy giáo, cô giáo Vũ Trí Bạo
7 Tập đọc 3 Rớc đèn ông sao Hà Văn Quang
8 TN&XH 3 Cá Lê Thị Thu Hằng
9 ATGT 5 An toàn khi tham gia giao thông Nguyễn Thị Thảo
10 TN&XH 3 Chim Lu Trung Toàn
11 Địa lý 5 Châu Mỹ Nguyễn Thị Thảo
12 LT&C 5 Mở rộng vốn từ: Truyền thống Phan Thị Tình
13 Tập đọc 4 Hoa học trò Bùi Thị Thanh Mai
14 Khoa học 5 Sự sinh sản của động vật Phùng Đức Tiệp
15 Địa lý 4
Ngời dân và hoạt động sản xuất ở
đồng bằng Duyên hải miền Trung
Nguyễn Thị Huệ
16 TN&XH 1 Nhận biết cây cối và con vật Nguyễn Thị Huệ
17 LT&C 4 MRVT: Du lịch - Thám hiểm Bùi Thị Thanh Mai

18 Đạo đức 2 Giúp đỡ ngời khuyết tật (Tiết 2) Bùi Thị Thanh Mai
19 LT&C 3 Từ ngữ về thể thao. Dấu phẩy Nguyễn Thị Hơng
20 Đạo đức 3 Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nớc (T2) Phùng Đức Tiệp
21 Lịch sử 4
Quang Trung đại phá quân Thanh
(1789)
Vi Thị My
22 TN&XH 1 Nhận biết cây cối và con vật Hoàng Thị Phợng
23 Đạo đức 1 Chăm sóc và bảo vệ cây trồng Nguyễn Thị Thắm
24 Khoa học 5 Tài nguyên thiên nhiên Nguyễn Duy Khánh
25 Đạo đức 2 Lịch sự khi đến nhà ngời khác Phạm Tất Đắc
26 TN&XH 2 Mặt trăng và các vì sao Lê Văn Côn
27 Kể chuyện 2 Chiếc rễ đa tròn Dơng Thị Hiền
Thng kờ cỏc chuyờn , hi tho, trin khai cỏc vn bn, hng dn ca
n v v cỏc cp qun lý cú UDCNTT t u nm hc 2009 - 2010 n hin ti
Năm học: 2009-2010 - 8 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
T
T
Ni dung Phm vi trin khai Ngi thc hin
1 K hoch nm hc 2009-2010 Trin khai n ton trng Ngụ c Hng
2
Ni quy, quy nh v chuyờn
mụn nm hc 2009-2010
Trin khai n ton trng Trn Anh Tun
3
Hng dn lm cỏc loi h s
T-Khi, h s cỏ nhõn
Trin khai n ton trng Trn Anh Tun
4

K hoch Hi ngh cỏn b
cụng chc 2009-2010
Trin khai n ton trng
Ngô Đức Hng
5
Giới thiệu tranh ảnh về hoạt
động của thầy và trò trờng
Tiểu học Tân Hoa nhân ngày
20/11
Triển khai đến toàn thể đại
biểu, CBGV và các em học
sinh
Lu Trung Toàn
6
Chuyờn : Nõng cao hiu
qa ng dng cụng ngh
thụng tin trong ging dy.
Tp hun (Ton trng)
Trần Anh Tuấn
7 S kt HKI 2009-2010 Trin khai n ton trng
Ngô Đức Hng
8
Hớng dẫn thực hiện thông t
32 của Bộ GD&ĐT về đánh
giá, xếp loại học sinh Tiểu
học.
Trin khai n ton trng
Trần Anh Tuấn
9
Tuyờn truyn k nim ngy

QTPN 08/03
Trin khai n ton trng
Vũ Trí Bạo
10
Hớng dẫn cách ghi học bạ
(Cũ và mới).
Triển khai đến toàn trờng Trần Anh Tuấn
11
Tổng kết năm học 2009-2010
Đại biểu và toàn thể
CBGV-NV nhà trờng
Ngô Đức Hng
III. Vận dụng cntt vào công tác giáo dục chính trị t t-
ởng và các hoạt động phong trào tại trờng:
Năm học: 2009-2010 - 9 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
- BGH, Cụng on, Chi on, i TNTP v cỏc b phn thng xuyờn truy cp
trờn mng ly thụng tin, t liu phc v cho cụng tỏc GDCTTT giỏo viờn v
hc sinh hiu rừ ý ngha cỏc ngy l k nim trong nm nh: 20/11, 22/12, 09/01,
03/02, 08/03, 26/03, 15/5, 19/5 õy chớnh l ngun thông tin khng l cú ớch,
chớnh xỏc v lý thỳ, h tr c lc cho cụng tỏc GDCTTT trong nh trng. Cú th
núi rng chớnh h thng Internet l cụng c thỳc y s phỏt trin vic vn dng
CNTT vo cỏc hot ng chung ca nh trng. lm cho cỏc hot ng tr nờn thun
li v t c cỏc hiu qu nh mong mun.
- Tng t nh vy, cỏc hot ng tng chng rt khụ khan ca on TN nh:
Tỡm hiu v truyn thng 26/3 cng c chi on biờn son thnh nhng side vi
nhng cõu hi gi ý vui nhn cỏc bn on viờn tham gia gii ỏp. Qua ú ó
cung cp v cng c nhng thụng tin v hỡnh nh ca cỏc anh hựng dõn tc, truyn
thng v vang ca Đoàn TNCSHCM, thu hỳt s quan tõm v chỳ ý ca ụng o cỏc
bn on viờn.

IV. Tự đánh giá kết quả đạt đợc
- Cú th núi t u nm hc 2009-2010 n nay, xỏc nh c mt trong nhng
ni dung trng tõm cn thc hin trong hng dn s 8232/BGDT-GDTH ca
BGD&T ú l vic i mi phng phỏp qun lý, tip tc khuyn khớch v ng
viờn i ng s dng CNTT trong quỏ trỡnh ging dy, trng Tiểu học Tân Hoa ó
cú nhng bc chuyn bin khỏ tớch cc. Vic vn dng CNTT trong qun lý ó giỳp
cho BGH v cỏc b phn trong nh trng liờn h v phi hp nhp nhng hn vi
nhau. Thụng tin nhanh, chớnh xỏc, ngun ti nguyờn phong phỳ, a dng ó phn no
gim bt cng lao ng cho ngi quản lý v nhõn viờn vn phũng (Trang WEB
ca PGD, mng Internet).
- Trong nm hc 2009-2010 hu nh cỏc hot ng ca nh trng u c c
th húa thông qua website ca trng. õy l mt n lc ỏng khớch l ca ton th
i ng. Ngoi vic thc hin tt vic UDCNTT trong ni b, nh trng cũn h tr
chớnh quyn a phng khi cú yờu cu giỳp trong vic vn dng nhng tớnh nng
ca CNTT vo mt s hot ng nh: bỏo cỏo ngh quyt, chiu phim thi s, lm
th mi
- Hot ng ging dy ca nh trng u cú s i mi tớch cc v phng
phỏp. Giỏo viờn ó ch ng u t son ging GAT vi nhng tit hc tht s lụi
cun hc sinh. Tt c nhng hot ng ny u t c hiu qu nh mong mun.
nu nh trong sut nm hc 2008-2009, ton trng ch cú 07 GAT c ging dy
thỡ t u nm hc 2009-2010 n nay ó cú 27 GAT c ging dy trờn 35 lp.
Trong Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở, toàn trờng có 12/16 tiết có sử dụng CNTT
để giảng dạy và đạt hiệu quả cao (7 đồng chí đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp cơ
sở).
- Vic t chc cỏc hot ng GDCTTT cho i ng GV v hc sinh ton trng
cng gp nhiu thun li: i vi cuc vn ng Hc tp v lm theo tm gng
Năm học: 2009-2010 - 10 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
o c H Chớ Minh, nh trng ó thng xuyờn truy cp cung cp cho giỏo
viờn v hc sinh nhng bi vit hay v Bỏc trờn bn tin chuyờn mụn; nhng mu

chuyn nh v tm gng o c sỏng ngi ca Ngi cng ln lt c gii thiu
vi i ng thông qua cỏc bui hp HGD ca nh trng. nhng bui trũ chuyn,
giỏo dc hc sinh hiu bit v ý ngha cỏc ngy l trong thỏng cng phn no hiu
qu v nh nhng hn do vic tỡm kim cỏc thụng tin sinh hot tng i n gin
nhng li y v ni dung v ý ngha (truy cp v ly thụng tin trờn Internet).
- Vi nhng kt qu ó t c khi vn dng CNTT trong thc tin ó chng
minh xu th hi nhp ca nh trng nhm thc hin tt mc tiờu v nhim v trong
nm hc 2009-2010. Vi nhng nn tng c bn ny, nh trng s n lc khụng
ngng phỏt huy hn na vai trũ ca CNTT trong cụng tỏc qun lý v thc hin
nhim v chuyờn mụn. Bờn cnh ú nh trng s tip tc bi dng v nhn thc t
tng, kin thc v k nng c bn v CNTT cho i ng cỏc b phn v cỏc cỏ
nhõn cú th ng dng vo cụng vic ca mỡnh sao cho hiu qu nht.
Kết luận chung
Trong thi i bựng n cụng ngh thụng tin, vic hiu bit v vn dng CNTT
vo qun lý v ging dy l mt vic lm cn thit v em li hiu qu thit thc.
Hn lỳc no, chỳng ta cn chun b cho bn thõn v tp th mt tinh thn cu tin v
nhy bộn vi cỏi mi.

Vn dng linh hot, kớch thớch s nng ng, sỏng to, bi dng nhn thc
ỳng n cho i ng trong vic UDCNTT vo cụng tỏc l mt th thỏch v nhim
v ca mọi ngi.

Thc hin tt cụng tỏc ny, chc chn s mang li nhng hiu qu tớch cc,
gúp phn thỳc y tin trỡnh i mi nh trng theo hng hi nhp ng thi cng
c v phỏt trin bn vng giỏo dc Tiu hc trong tng lai.
Chơng III: Một số đề xuất-kiến nghị
I. Những hạn chế và nguyên nhân:
Năm học: 2009-2010 - 11 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
1, Trình độ giáo viên không đồng đều nên việc ứng dụng Công nghệ thông tin còn

một số hạn chế.
2, Công nghệ phục vụ cho ứng dụng còn thiếu, cha đáp ứng cho nhu cầu sử dụng.
II. đề xuất-kiến nghị:
1. BGH cn truyn t tinh thn UDCNTT trong mi hot ng n tt c cỏc thnh
viờn trong HGD. Chng minh c th nhng hiu qu m UDCNTT mang li trong
quỏ trỡnh cụng tỏc.
2. Hóy luụn to mi iu kin thun li i ng hon thnh nhim v c giao
vi hiu qu cao nht (a im ging dy, phng tin mỏy múc, ngun ti
nguyờn)
3. Cú k hoch u t, bi dng i ng t tin, mnh dn vn dng UDCNTT
trong cụng vic (cho vay vn hc tp, c GV ct cỏn tham gia cỏc lp bi dng,
tp hun do cỏc cp qun lý, lónh o t chc)
4. Nhõn rng cỏc gng in hỡnh ng CNTT trong ging dy, cụng tỏc, i ng
hc hi, chia s kinh nghim thụng qua cỏc tit thao ging, chuyờn , hi tho
5. CBQL luụn l ngi bn ng hnh, sn sng chia s, hc hi tt c nhng thnh
viờn trong nh trng.
6. Mong muốn nhận đợc nhiều sự quan tâm, giúp đỡ về trang thiết bị để phục vụ tốt
cho công tác ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy.
Tân Hoa, ngày 20 tháng 5 năm 2010
Ngời thực hiện
Trần Anh Tuấn
Năm học: 2009-2010 - 12 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
Phụ lục
Phần I: Mở đầu
I. Lý do chọn đề tài
II. Mục đích nghiên cứu.
III. Đối tợng nghiên cứu.
IV. Nhiệm vụ nghiên cứu.
V. Các phơng pháp nghiên cứu.

Phần II: Nội dung
Chơng I: Cơ sở lý luận.
Chơng II: Một số biện pháp quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin.
Chơng III: Một số đề xuất - Kiến nghị

Năm học: 2009-2010 - 13 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
Tài liệu tham khảo
1. Công văn số 896/BGD&T-GDTH ngy 13/02/2006 v hng dn s
8232/BGD7T-GDTH ca Bộ Giáo dục và Đào tạo về hớng dẫn thực hiện ứng
dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy.
2. Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 của Trờng Tiểu học Tân
Hoa.
3. Cẩm nang quản lý.
4. Tập san Giáo dục Tiểu học.
5. Các văn bản lu bộ phận tổng hợp của Nhà trờng và các đoàn thể trờng Tiểu học
Tân Hoa.
6. Kế hoạch Một đổi mới của Trờng Tiểu học Tân Hoa.
Hội đồng Đánh giá sáng kiến kinh nghiệm
Trờng Tiểu học Tân Hoa - Lục Ngạn - Bắc Giang
Năm học: 2009-2010 - 14 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học

Điểm đánh giá sáng kiến kinh nghiệm:
Tân Hoa, ngày tháng . năm 2010
Chủ tịch hội đồng khoa học
Trờng tiểu học tân hoa
Hội đồng Đánh giá sáng kiến kinh nghiệm
Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Lục Ngạn
Năm học: 2009-2010 - 15 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học

Điểm đánh giá sáng kiến kinh nghiệm:
Lục Ngạn, ngày tháng . năm 2010
Chủ tịch hội đồng khoa học
Phòng gd&đt lục ngạn
Năm học: 2009-2010 - 16 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn
Quản lý và chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy ở Tiểu học
Năm học: 2009-2010 - 17 - Ngời thực hiện: Trần Anh Tuấn