Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (62.51 KB, 2 trang )
TÂM LÝ LỨA TUỔI
A-kh ái ni êm th ế n ào la giao ti ếp:
là giao tiếp có tính chất nghề nghiệp giữa giáo viên với học sinh trong quá tŕnh giảng dạy và
giáo dục, có chức năng sư phạm nhất định, tạo ra các tiếp xúc tâm lý, xây dựng không khí tâm
lý thuận lợi, cùng các quá trình tâm lý khác (chú ý, tư duy . . .) có thể tạo ra kết quả tối ưu của
quan hệ thầy trọ̀, trong nội bộ tập thể học sinh và trong hoạt động dạy cũng như hoạt động học.
Giao tiếp sư phạm là một thành phần cơ bản của hoạt động sư phạm vì những hình thức cơ bản
của dạy học và giáo dục như giảng bài trên lớp, phụ đạo, thi cử, . .đều diễn ra trong điều kiện
giao tiếp. Nếu không có giao tiếp thì mối quan hệ thầy trọ̀ sẽ xa cách, rời rạc, khó đạt được mục
đích giáo dục.
B-Các nguyên tắc giao tiếp sư phạm
Nhân cách mẫu mực trong giao tiếp sư phạm (tính mô phạm trong giao tiếp)
Tôn trọng nhân cách trong giao tiếp
Có thiện ý trong giao tiếp
Đồng cảm trong giao tiếp
1. Nhân cách mẫu mực trong giao tiếp sư phạm
Giáo viên hàng ngày giao tiếp với học sinh. Mọi hành vi, cử chỉ, cách nói năng của thầy cô đều trực tiếp
tác động vào học sinh.
Nhà trường là trung tâm văn hóa của địa phương. Do vậy nhân cách của giáo viên phải là nhân cách mẫu
mực cho học sinh noi theo.
Biểu hiện của nhân cách mẫu mực:
+ Sự mẫu mực về trang phục, hành vi cử chỉ, hành vi ngôn ngữ nói phải thống nhất.
+Thái độ phù hợp với các phản ứng hành vi.
+ Sử dụng hành vi ngôn ngữ phong phú, phù hợp với tình huống, nội dung và đối tượng giao tiếp.
Nhân cách mẫu mực thường xuyên rèn luyện.
Nhân cách mẫu mực tạo ra uy tín đảm bảo thành công trong giao tiếp sư phạm.
2. Tôn trọng nhân cách trong giao tiếp
- Trong giao tiếp coi học sinh là con người với đầy đủ các quyền được vui chơi, học tập, lao động, bình
đẳng trong các mối quan hệ xã hội.
Tôn trọng nhân cách học sinh, có thể quan sát các biểu hiện: