Bồi dưỡng Hiệu trưởng VN-SINGAPORE :LANH DAO VA QUAN LY PHAT TRIEN GD TOAN DIEN .

CHUYÊN ĐỀ 7
LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN
GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH PHỔ THÔNG

MỤC TIÊU
Sau khi học xong chuyên đề học viên sẽ :
•
Phát biểu và giải thích được những vấn đề cơ
bản của lãnh đạo và quản lý phát triển giáo dục
toàn diện học sinh phổ thông.
•
Đề xuất được các biện pháp đổi mới quản lý
hoạt động giáo dục nhằm phát triển toàn diện
học sinh, hướng tới sự phát triển nhân cách học
sinh.
•
Hình thành niềm tin và mong muốn vận dụng
kiến thức đã học vào công tác lãnh đạo và quản
lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh tại cơ
sở đang công tác.

Các câu hỏi cần trả lời
1. Lãnh đạo và quản lý phát triển giáo dục
toàn diện học sinh là gì?
2. Vì sao cần phát triển giáo dục toàn diện
học sinh ?
3. Hiệu trưởng làm thế nào để Lãnh đạo
và quản lý phát triển giáo dục toàn diện
học sinh?

NỘI DUNG
1.Quan niệm về lãnh đạo và quản lý phát
triển giáo dục toàn diện học sinh phổ
thông
2.Lãnh đạo và quản lý hoạt động dạy học
hướng tới học sinh
3.Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo
dục hướng tới học sinh

5
1. Mô hình trường học ưu việt của
Singapore-SEM
Quy trình hướng tới học sinh
1. Sự khỏe mạnh của học sinh
2. Giảng dạy và học tập
3. Đánh giá học sinh
4. Phát triển trong các lĩnh vực hoạt động
GDNGLL
5. Phát triển năng lực lãnh đạo

Sự tham gia của học
sinh trong học tập
Kinh nghiệm SINGAPORE

Làm cho trường học hấp dẫn,
thú vị
•
Nhiều hoạt động bên
ngoài lớp học
•

Sử dụng nhiều công
nghệ thông tin và hoạt
dộng chân tay cho HS
•
Tham gia tích cực của
HS vào chương trình
giáo dục tương tác ngoài
giờ lkên lớp

Các hoạt động theo chương trình
giáo dục tương tác
•
Các nhóm đồng phục
•
Các hoạt động thể thao
•
Mỹ học, âm nhạc, nhảy, kịch
•
Giáo dục ngoài trời
•
Thể thao biển
•
Câu lạc bộ và các nhóm xã hội

Các nhóm đồng phục

Các hoạt động thể thao
Hàng năm có
“Hội khỏe”
trong các nhà

trường, thi 26
môn thể thao
và trò chơi
Người chiến
thắng sẽ được
nhận giải
thưởng.Một số
trường tạo
“thương hiệu”
ở một số môn
thể thao.

Nghệ thuật
Âm nhạc
Nhảy
Hoạ
Hàng năm Lễ hội thanh thiếu niên
Singapore đựơc tổ chức để trình diễn
những tài năng của học sinh

Giáo dục ngoài trời
Bộ GD có 4 trung tâm “GD mạo
hiểm” hỗ trợ các nhà trường
thực hiện GD ngoài trời.
MOE has 4 Adventure Centres for
Schools to conduct outdoor
education.
Đội leo tường đá

Thể thao biển

Câu lạc bộ và các nhóm xã hội

Đáp ứng nhu cầu thực
tập
Học tâp cần đựoc có cơ hội vượt qua
thách thức và phát triển tư duy

Khuyến khích học
sinh học tập và
ham hiểu biết

Nhiều hoạt động khác để nhà trường
trở nên thú vị và hấp dẫn HS

Xây dựng nhóm
Lãnh
đạo
Trại hè
quốc tế
Học tập dự trên giải quyết vấn đề
Đổi mới

Tham gia các chương trình
với cộng đồng
Địa phương
Nước ngoài

Môi trường học tập thân thiện với trẻ

Chú ý
•
Đưa ra những vẫn
đề cần bàn trước
khi giới thiệu những
điều mới
•
Thích ứng và tiếp
cận hệ thống

Chú ý
Cân bằng giữa từ trên xuống
và từ dưới lên
Tiếp tục học tập và vận dụng
trong điều kiện cụ thể


2. Ở Việt Nam
Mục tiêu giáo dục phổ thông (Điều 27 Luật GD)
Mục tiêu của GDPT là:
- Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí
tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản.
- Phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và
sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt
Nam XHCN.
- Xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân,
chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào
cuộc sống lao động, tham gia XD và bảo vệ Tổ
quốc.

25

Ngời hiệu trởng L &QL nhà trờng
thực chất là lãnh đạo và quản lý mọi hoạt
động giáo dục trong nhà trờng nhằm giáo
dục toàn diện cho học sinh phổ thông h
ớng tới sự phát triển nhân cách HS ỏp ng
yờu cu phỏt trin KT-XH v xu th hi
nhp.