Dự án: Nông trại vui vẻ

DỰ ÁN:

LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ
Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án
và hoàn tất công việc
Sau khi hoàn tất dự án
-Đặt câu hỏi
-Biểu đồ K-
W-L-H

-Biên bản
thảo luận
-Nhật kí dự
án
-Bản phân
chia công
việc
-Đặt câu hỏi
-Quan sát có
ghi chép
-Phản hồi ý
kiến bạn học
-Biên bản
thảo luận
-Nhật kí dự
án

-Phiếu tự
đánh giá bản
thân

-Phiếu đánh
giá các thành
viên trong
nhóm
-Đặt câu
hỏi
-Biểu đồ
K-W-L-H
-Bảng tiêu
chí đánh
giá sản
phẩm học
sinh
-Bảng tiêu
chí đánh
giá dự án
-Bảng kiểm
mục
-Phản hồi
của học sinh
-Phiếu tự
đánh giá bản
thân
-Phiếu đánh
giá các
thành viên
trong nhóm
-Nhật kí dự
án

BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG
CÂU HỎI KHÁI QUÁT
CÂU HỎI BÀI HỌC
1. Hãy cho tôi biết niềm tự hào của bạn khi nhắc đến quê hương
Bình Thuận!
2. Làm thế nào để trở thành triệu phú thanh long?
1. “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Giải thích và
vận dụng câu nói trên vào sản xuất nông nghiệp?
2. Tại sao cần phải bón phân cho thanh long đúng cách?
CÂU HỎI NỘI DUNG
1. Phân bón hóa học là gì? Các loại phân bón hóa học và
vai trò của chúng?
2. Thành phần và tính chất các loại phân bón hóa học ?
3. Sản xuất phân bón hóa học.


Tạo hứng thú học tập, gắn kết bài học với thực
tiễn của địa phương, nếu khả thi có thể cho áp dụng
vào thực tế trồng và chăm sóc, bón phân cho cây
giúp nền kinh tế nông nghiệp tỉnh nhà phát triển.

Biết được những điểm mạnh hoặc yếu của từng
HS để khuyến khích hoặc điều chỉnh cho phù hợp.
MỤC TIÊU CỦA GIÁO VIÊN

Tạo tính năng động, sáng tạo,
khả năng phân công hợp lí và
hoàn thành tốt công viêc được
giao, khả năng hợp tác và làm việc
nhóm cho học sinh.

MỤC TIÊU CỦA
HỌC SINH

Chủ động chiếm lĩnh tri thức.

Biết tự khẳng định vai trò và khả năng của
mình trong tập thể.

Hoàn thiện các kỹ năng mềm như: giao tiếp,
hợp tác nhóm, nói trước đám đông…

Thêm yêu thích và thấy được lợi ích của môn
hóa học trong đời sống.