Giáo án khoa học lớp 5 - DUNG DỊCH. pps

Giáo án khoa học lớp 5 - DUNG DỊCH.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa về dung
dịch.
- Kể tên một số dung dịch.
- Nêu cách tách các chất trong dung
dịch.
2. Kĩ năng: - Tạo ra một một dung dịch.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm
hiểu khoa học.
II. Chuẩn bị:
- GV: Hình vẽ trong SGK trang 68, 69.
- Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để
nguội, một li (cốc) thuỷ tinh,
thìa nhỏ có cán dài.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động:
TG

HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
1’
4’

1’


12’

1. Khởi động:
2. Bài cũ: Hỗn hợp.
- Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
“Dung
dịch”.
4. Phát tri
ển các hoạt
động:
 Hoạt động 1: Th
ực
hành “Tạo ra một
dung
dịch”.
Phương pháp: Th
ảo
luận, đàm thoại.
- Hát
- Học sinh tự đặt câu hỏi?
- Học sinh khác trả lời.



Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trư
ởng điều khiển
các bạn.















- Cho H làm vi
ệc theo
nhóm.

- Giải thích hiện tư
ợng
đường không tan hết?
- Khi cho quá nhi
ều

T
ạo ra một dung dịch
nước đường (hoặc nư
ớc
muối).

Thảo luận các câu hỏi:
- Đ
ể tạo ra dung dịch cần
có những điều kiện gì?
- Dung dịch là gì?
- Kể tên m
ột số dung dịch
khác mà bạn biết.
- Đại diện các nhóm n
êu
công th
ức pha dung dịch
nước đường (hoặc nư
ớc

muối).
- Các nhóm nh
ận xét, xem
có cốc nào có đư
ờng
(ho
ặc muối) không tan hết
mà còn đọng ở đáy cốc.











12’




đường hoặc muối v
ào
nước, không tan m
à
đọng ở đáy cốc.
- Khi đó ta có m

ột dung
dịch nước đường b
ão
hoà.
- Định nghĩa dung d
ịch
là gì và kể tên m
ột số
dung dịch khác?
- Kết luận:
- T
ạo dung dịch ít nhất
có hai ch
ất một chất ở
thể lỏng chất kia ho
à tan
trong chất lỏng.
- Dung dịch là h
ỗn hợp
c
ủa chất lỏng với chất
hoà tan trong nó.




- Dung dịch nước v
à xà
phòng, dung dịch giấm v
à

đường hoặc giấm v
à
muối,… Dung dịch là h
ỗn
h
ợp của chất lỏng với chất
bị hoà tan trong nó.




Hoạt động nhóm, lớp.
















- Nước chấm, rư
ợu hoa

quả.
 Hoạt động 2: Làm
việc với SGK.
Phương pháp: Th
ảo
luận, đàm thoại.






- Làm thế nào đ
ể tách
các ch
ất trong dung
dịch?
- Trong thực tế ngư
ời ta


- Nhóm trư
ởng điều khiển
thực hành
ở trang 69
SGK.
- D
ự đoán kết quả thí
nghiệm.
- Đại diện các nhóm tr

ình
bày kết quả.
- Nư
ớc từ ống cao su sẽ
chảy vào li.
- Chưng cất.

- Tạo ra nước cất.



4’

1’

sử dụng ph
ương pháp
chưng cất đề làm gì?
- Kết luận:
- Tách các ch
ất trong
dung d
ịch bằng cách
chưng cất.
- Sử dụng chưng c
ất để
tạo ra nước cất d
ùng cho
ngành y tế và m
ột số

ngành khác.
 Hoạt động 3: Củng
cố.
- Nêu lại nội dung b
ài
học.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài + H
ọc ghi






nhớ.
- Chu
ẩn bị: Sự biến đổi
hoá học.
- Nhận xét tiết học .
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
………………………………………………………
…………………………………………
………………………………………………………
…………………………………………
………………………………………………………
…………………………………………
………………………………………………………
…………………………………………
………………………………………………………

…………………………………………