NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC pdf

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG

TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

I. THỰC TRẠNG BAN ĐẦU CỦA VẤN ĐỀ:

Hoạt động chun mơn trong trường tiểu học chiếm vị trí đặc biệt quan trọng, trong
đó tổ chun mơn là một tổ chức đảm nhận chức năng thực thi nhiệm vụ chuyên mơn.
Thế nên vai trị của tổ trưởng chun mơn là người trục tiếp quản lí nhiều mặt hoạt động
của giáo viên và cả khối lớp, là người chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng và chất lượng
giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập của học sinh trong tổ của mình.

Ngồi vai trị của một giáo viên đứng lớp, tôi được Ban Giám Hiệu phân công kiêm
nhiệm tổ trưởng tổ khối 2. Tổ có 10 thành viên: 8 nữ và 2 nam, trong đó có 2 giáo viên
vừa chuyển khối : Cô Trinh khối 1 chuyển lên và thầy Minh chuyển trường đến (khối 4
xuống dạy khối 2). Tổ có 2 giáo viên giỏi, 2 giáo viên khá và 3 giáo viên xếp loại trung
bình, yếu. Tơi rất lo ngại khơng biết bản thân có thể quản lý và điều khiển được hoạt động
tổ đi lên không?


II. ĐẶT VẤN ĐỀ :

Ở những năm đầu làm tổ trưởng chuyên môn khối 2, tôi nhận ra được những thiếu
sót, hạn chế trong việc thực thi nhiệm vụ; nhất là trong điều hành tổ, tôi chưa phát huy hết
vai trị của tổ trưởng chun mơn. Chẳng hạn như :

- Chưa phân công cụ thể các thành viên trong tổ đúng theo yêu cầu nhiệm vụ. Chưa
kết hợp được sự hổ trợ đắc lực của các thành viên trong tổ.

-Nội dung họp chưa sâu vào yêu cầu trọng tâm kế hoạch chuyên môn. Trong các
buổi họp, một số thành viên cịn thụ động chưa hoặt ít đóng đóng gớp cho nội dung

chun mơn. Những bài khó, tiết khó ít được đem ra bàn bạc.

Vậy, những việc trọng tâm cần thực hiện của tổ chuyên môn bắt đầu từ đâu? Từ suy
nghĩ trên, tơi đã quyết định nghiên cứu, tìm tịi và tiến hành những việc làm sau đây.

III. CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH:


1. Trước tiên, tôi xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn trong năm học
:Ghi cụ thể chỉ tiêu, biện pháp phù hợp, khả thi (dựa vào kế hoạch hoạt động của nhà
trường)

2. Thực hiện đầy đủ các loại sổ sách của nhà trường quy định.

a. Sổ kế hoạch tổ chuyên môn: Trong sổ này tôi đã ghi cụ thể:

- Đặc điểm tình hình năm học trước và năm học mới.

- Phân loại tay nghề giáo viên đầu năm để tiện theo dõi.

- Phân loại chất lượng học lực của học sinh đầu năm (tuần, tháng)

- Lên kế hoạch tháng tuần, có đề ra nội dung cơng việc, biên pháp thực
hiện, có phân cơng cụ thể và đánh giá kết quả thực hiện.

-Thống kê tình hình giáo viên trong tổ (Trình độ - Danh hiệu - Tay nghề).

- Theo dõi các chuyên đề, dạy minh hoạ trong năm.

- Theo dõi kiểm tra các chuyên đề (soạn giảng, giữ Vở sạch chữ đẹp của

học sinh, việc chấm chữa bài..v v….)


-Theo dõi chất lượng kiểm tra qua các lần kiểm tra định kì trong năm (ở 2
mơn Tiếng Việt - Tốn), có đánh giá học lực và hạnh kiểm của học sinh.

b. Sổ nghị quyết họp tổ chuyên môn: (Ghi lại q trình và diễn biến họp tổ chun
mơn hàng tuần và những kiến nghị trong tổ đến Ban Giám Hiệu)

c. Sổ dự giờ thăm lớp (ghi nhận cụ thể trình tự giảng dạy và nhận xét đánh giá)

d. Sổ báo giảng (Thường xuyên cập nhật kịp thời)

3. Thực hiện kiểm tra chuyên đề (1 tháng/2 giáo viên) về soạn bài, việc giữ vở sạch
chữ đẹp của học sinh, chấm chữa bài của giáo viên, xây dựng nề nếp lớp (Vệ sinh, trật tự
kỉ luật, thái độ học tập, hành vi đạo đức của học sinh)

4. Xây dựng nề nếp dạy - học của giáo viên-học sinh trong tổ.

5. Tổ chức tốt nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tuần (vào sáng thứ sáu, trái buổi
dạy).

6.Bồi dưỡng nâng tay nghề giáo viên trong tổ.


7. Phân tích, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục của giáo viên
trong tổ.

8. Đề xuất với Ban Giám Hiệu khen thưởng những giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ
giảng dạy cũng như tham gia tốt các hoạt động mà nhà trường phân công. Đề nghị phê

bình những giáo viên vi phạm qui chế chun mơn hoặc chưa nhiệt tình tham gia vào các
hoạt động mà nhà trường, tổ phân công.

9. Động viên giáo viên giỏi, khá viết sáng kiến kinh nghiệm để phổ biến, áp dụng cho
tồn tổ cùng nhau học tập.

10. Phân cơng giáo viên phụ trách bộ môn, đôi bạn tay nghề.

IV. KẾT QUẢ

Những biện pháp nêu trên được tiến hành, thực hiện qua nhiều năm, đã đạt được một
số kết qủa sau đây:

1. Qua kiểm tra hàng tháng việc soạn, chấm chữa bài của giáo viên, tôi đã nắm được
lớp 2 K (do thầy Trung Sơn chủ nhiệm) thường bê trễ trong việc chấm chữa, soạn giảng
vì hồn cảnh gia đình khó khăn, sức khoẻ kém. Tơi kiên trì động viên, nhắc nhở thường


xuyên nay thì thầy đã khắc phục : soạn giảng kí duyệt kịp thời, chấm bài đầy đủ, chất
lượng học tập của học cũng được tăng dần.

2. Nề nếp lớp cũng được theo dõi, kiểm tra, uốn nắn kịp thời đối với những lớp có
học sinh chưa thực hiện tốt vệ sinh, trật tự, thái độ học tập, hành vi đạo đức. Như lớp
côTuyết Nga (2Đ) trước kia thường xuyên mất trật tự trong giờ học, lớp luôn ồn ào, học
không tập trung, làm vệ sinh luôn quá giờ truy bài đầu buổi. Nhưng các buổi họp tổ được
góp ý và tổ đưa ra biện pháp giúp cô, hiện nay khơng cịn hiện tượng này xảy ra và việc
học tập của học sinh cũng đạt kết quả tốt hơn.

3. Trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, tôi chuẩn bị nội dung họp cụ thể: Những
nhiệm vụ trọng tâm, nội dung cần trao đổi, kế hoạch chung của trường (trình hiệu trưởng

duyệt trước 2 ngày) và thông báo truớc 1 ngày cho giáo viên tổ biết để các nhóm chuyên
phụ trách phân môn chuẩn bị tài liệu (sách giáo viên, sách giáo khoa, đồ dùng giảng
dạy…..) và nghiên cứu trước để có ý kiến thảo luận. Vì thế, các bài dạy khó, tiết khó đều
được đem ra bàn bạc để thống nhất cách dạy trong tổ. Khi họp, các thành viên nhờ có
nghiên cứu, chuẩn bị trước nên đã sơi nổi đóng góp cho nội dung chun mơn, giúp buổi
sinh hoạt đạt kết quả cao hơn.

Từ việc dự giờ, thăm lớp sát sao đã giúp giáo viên tự tin khi lên lớp, các giờ dạy đạt
kết quả tốt hơn. Qua đợt thanh tra gần đây, PGD Long Xuyên đã xếp loại cô Nhiễn (2E)


từ loại khá lên loại giỏi, thầy Minh (2B) từ loại trung bình lên loại giỏi, cơ Vân (2Đ) từ
loại khá lên loại giỏi.

4. Để học sinh thích thú học các môn kĩ thuật, mỹ thuật, tôi cũng đã hướng dẫn giáo
viên trong tổ thực hiện các đồ dùng dạy học với nhiều mẫu, nhiều màu sắc đẹp để phục
vụ bài dạy. Do đó, bài làm của học sinh khối 2 luôn đạt điểm cao ở các môn này.

5. Vận động chị em tham gia đăng ký các lớp cao đẳng sư phạm hay cử nhân tiểu
học (từ xa) để nâng cao trình độ văn hố, chun mơn. Hiện nay, tổ đã có một giáo viên
(Bích) vừa tốt nghiệp lớp cử nhân tiểu học, 2 giáo viên (Giao, Minh) đang học lớp cử
nhân và hai giáo viên (Nhiễn, Vân) đang học lớp cao đẳng sư phạm tiểu học.

6. Đến nay, tay nghề của giáo viên khối lớp 2, có nâng cao, cụ thể qua thống kê như
sau:

Năm học

Tổng
viên

số

Giáo Giỏi

Khá

Trung bình


1999 - 2000

10

2

5

3

2000 - 2001

10

2

5

3

2001 - 2002

10

3

6

1

 Học lực của học sinh cũng được tăng dần:

Tổng

Giỏi

Khá

Trung bình

Yếu

Số

Số

số học
Năm học

sinh

Số
lượng

%

Số
lượng

%

%

lượng

%

lượng

1999-2000 385

248

64.4 102

26.5 33

38.6 2

0.5

2000-2001 397

254

64.0 115

29.0 27

6.8

0.2

1


2001-2002 331

224

67.7 84

25.4 21

6.3

2 (*)

0.6

(*) Hai học sinh dạng thiểu năng

V .Nguyên nhân thành công:

- Tôi luôn tạo được mối quan hệ gần gũi với tổ viên. Mặt khác, giáo viên trong
tổ đã ổn định, yêu nghề và có tinh thần cầu tiến.

- Giáo viên trong tổ ln đồn kết, có tinh thần tương thân tương trợ lẫn nhau
trong cơng tác cũng như trong cuộc sống như dạy thay các đồng nghiệp khi bệnh, khi đi
học bồi dưỡng,… Thường xuyên tổ chức thăm hỏi, quyên góp để giúp đỡ nhau khi gia
đình gặp cảnh khơng may…

- Phát huy được vai trị các nhóm chun nghiên cứu trước phân mơn để kịp thời
phát hiện cái khó, cái hay của từng bài dạy.

- Luôn chuẩn bị nội dung hợp tổ chu đáo. Chủ động tạo nên tình huống dự kiến tình
huống, cài sẵn “nhân tố gây nổ” trong giáo viên để các tổ viên phải “bật ra” quan điểm
của mình về vấn đề cần thảo luận.


VI.Những bài học kinh nghiệm:

1.Cho bản thân:

- Thường xuyên tham khảo nhiều tài liệu đã được cung cấp,để áp dụng trong giảng
dạy và chỉ đạo chuyên môn đạt hiệu quả cao.

- Luôn gần gũi, tạo niềm tin cũng như tin tưởng các thành viên trong tổ khi thực
hiện nhiệm vụ.

- Luôn chuẩn bị trước nội dung dự kiến họp tổ chun mơn thơng qua Ban Giám
Hiệu để có bổ sung những nhiệm vụ trọng tâm.

- Ngoài các tiết dự giờ theo qui định, đã tăng cường dự giờ thêm những giáo viên có
tay nghề cịn yếu.

- Ln thực hiện và chuẩn bị tốt các loại sổ sách kế hoạch tổ chuyên môn phải đề ra
được chỉ tiêu, biện pháp cụ thể, phù hợp, khả thi.

2. Cho tổ chuyên môn:


- Quan tâm việc thực hiện thường xuyên các nề nếp theo qui định, chấp hành sát sao
các qui chế chuyên môn.

- Trong nội dung sinh hoạt tổ, trọng tâm phải là nội dung sinh hoạt chuyên môn
nghiệp vụ.

- Kiểm điểm cá nhân, đôi bạn tay nghề cần phải rút kinh nghiệm hàng tháng.

- Chú ý đến việc sinh hoạt các đề tài chuyên môn nhỏ :

 Cách thực hiện kiểm tra bài cũ, cũng cố bàithế nào để đảm bảo bước
dặn dò tốt.

 .Việc chấm chữa bài học sinh của giáo viên.

 .Rèn chữ viết và tư thế ngồi của học sinh.

 .Xây dựng đạo đức, lối sống.

 .Sinh hoạt chủ điểm cuối tuần.

 .Làm đồ dùng dạy học vv…


- Khi hội họp cần ghi chép đầy đủ, thảo luận nghiêm túc, trao đổi chân tình các vấn
đề chuyên mơn sâu sát.

-Lên lớp phải có đồ dùng dạy học để tạo được sự hứng thú trong học tập của học
sinh.

VII.Kết Luận:

Ngoài những ỵêu cầu về phẩm chất đạo đức, người tổ trưởng chun mơn cịn phải
có khả năng quản lý và năng lực chun mơn. Để có được năng lực tổ chức quản lý tổ,
người tổ trưởng phải thường xuyên nghiên cứu các văn bản hướng dẫn, các tài liệu
chun san có liên quan đến chun mơn. Đồng thời học tập ở các giáo viên giảng dạy lâu
năm có kinh nghiệm và tranh thủ sự hỗ trợ của Ban Giám hiệu. Ngồi ra, người tổ trưởng
cịn phải xây dựng tổ thành một khối đoàn kết thống nhất mọi lúc mọi nơi trong cơng tác
cũng như trong sinh hoạt thì việc khó mấy cũng vượt qua.


Mỹ Bình, ngày 24 tháng 3 năm 2003

Người viết,

Hà Ngọc Nhung