Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 27: PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐÃ ĐI ĐÂU? potx

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 27: PHẦN LỚN
NƯỚC VÀO CÂY ĐÃ ĐI ĐÂU?
I.Mục tiêu:
Kiến thức:
- HS lựa chọn cách thiết kế TN để chứng minh: phần
lớn nước do rễ hút vào đã được lá thải ra ngoài bằng
sự thoát hơi nước.
- Nêu được ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi
nước.
Kĩ năng:
- Quan sát, nhận xét.
- So sánh.
Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu thích thiên nhiên, ý thức bảo vệ
cây xanh.
II.Phương tiện:
- GV: + Tranh vẽ H 24.1, 24.2
- HS: Mẫu TN đã thực hiện trước ở nhà như đã
hướng dẫn ở tiết trước.
III.Hoạt động dạy học:
Kiểm tra bài cũ(5’):
- Hô hấp là gì? Ý nghĩa của hô hấp đối với cây?
Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HĐ 1(15’): TN xác định
phần lớn nước vào cây đã đi
đâu?
- Yêu cầu HS nghiên cứu độc
lập SGK.
- Cho HS trình bày TN c
ủa

các nhóm và TN của Dũng và
Tú.
- GV trình bày 2 thí nghi
ệm
I. TN xác định phần lớn
nước vào cây đã đi đâu?
- Đọc nội dung .
- Các nhóm trình bày TN c
ủa
mình, các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- Tìm hiểu TN của Tuấn v
à
Hải.
- Các nhóm t
ự thảo luận, tự
trên tranh.
- Yêu c
ầu HS các nhóm thảo
luận theo  SGK.
- GV quan sát và ghi nh
ận
trên bảng sự lựa chọn của các
nhóm và yêu cầu HS giải
thích sự lựa chọn đó.
- GV gợi ý:
+ Hãy nhắc lại những điều
dự đoán ban đầu, nội dung
chính của dự đoán là gì?
+ TN nào đã CM được nội

dung của dự đoán? Nội
dung nào chưa được CM?
+ Giải thích sự lựa chọn nào
đúng?
- GV chốt lại đáp án đúng.
nghiên cứu TN và thực hiện
theo lệnh .
- Đại diện các nhóm tr
ình bày
 các nhóm khác nhận xét,
bổ sung.

- Các nhóm trình bày ph
ần
TN đã lựa chọn và giải thích
sau khi thống nhất ý kiến.
- Các nhóm trong l
ớp có thể
tranh luận phần lựa chọn của
nhóm mình theo các gợi ý của
GV.
- HS rút ra kết luận.
- Nêu được con đường nư
ớc
thoát ra.
- GV treo tranh 24.3 để HS
quan sát.

Tiểu kết: Phần lớn nước do rễ hút vào đã được lá
thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước qua lỗ khí ở

lá.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HĐ(10’): Ý nghĩa của sự
thoát hơi nước.
- Yêu cầu HS đọc SGK và tr
ả
lời câu hỏi:
- Vì sao sự thoát hơi nước
qua lá có ý nghĩa quan trọng
đối với đời sống của cây?
 Tạo tạo lực hút từ rễ và v
ận
chuyển lên lá
II.Ý nghĩa của sự thoát hơi
nước.
- HS hoạt động độc lập,
nghiên cứu SGK và trả lời câu
hỏi theo yêu cầu của GV.
 Tìm ra ý nghĩa quan trọng
của sự thoát hơi nước.
 Tạo lực hút cho rễ
 Giữ cho lá tươi mát dư
ới
 Giữ cho lá không bị đốt
nóng dưới ánh sáng mặt trời
- Giải thích 1 số hiện tư
ợng
thực tế.
Tích hợp GDMT: nhờ có sự
thoát hơi nước đã làm cho

bầu không khí bớt nóng bức
dưới trưa hè, đồng thời l
àm
lắng động bụi trong không
khí => cần có ý thức bảo vệ
cây xanh
ánh nắng
- HS tự trình bày ý ki
ến, HS
khác bổ sung.
 Rút ra kết luận.
Tiểu kết:
 Hiện tượng thoát hơi nước qua lá giúp cho việc
vận chuyển nước và muối khoáng từ rễ lên lá.
 Giữ cho lá khỏi bị ánh sáng mặt trời đốt nóng.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HĐ 3(8’): Những điều kiện
bên ngoài nào ảnh hưởng sự
thoát hơi nước qua lá.
- GV yêu cầu HS nghiên c
ứu
SGK, tìm câu trả lời cho các
câu hỏi.
- GV gợi ý:
+ Khi nào lá cây thoát hơi
nước nhiều?
+ Thiếu nước cây sẽ có hiện
tượng gì?
+ Yếu tố nào ảnh hưởng sự
thoát hơi nước?

- GV nhận xét và hoàn thi
ện
câu trả lời  Sự thoát hơi
nước phụ thuộc vào ánh sáng,
nhiệt độ, độ ẩm.
III. Những điều kiện bên
ngoài nào ảnh hưởng sự
thoát hơi nước qua lá.
- HS đọc  SGK và th
ực hiện
 SGK.

- Tìm câu tr
ả lời theo gợi ý
của GV.


- HS trả lời, HS khác nh
ận
xét, bổ sung và nêu biện pháp
phòng.
 Kết luận.

Tiểu kết: Các điều kiện bên ngoài như: ánh sáng,
nhiệt độ, độ ẩm không khí đã ảnh hưởng đến sự
thoát hơi nước
IV.Kiểm tra – đánh giá(5’)
- Yêu cầu HS đọc phần kết luận .
- Bài học này đã giúp em biết được những gì?
- Hãy mô tả lại TN chứng minh có sự thoát hơi nước

qua lá.
V.Hoạt động nối tiếp(2’):
- Chuẩn bị bài “Sự biến dạng của lá”
- Mỗi nhóm chuẩn bị: 1 đoạn xương rồng, củ dong,
củ hành, cành đậu Hà Lan.