skkn: một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể sư phậm vững mạnh

a. đặt vấn đề
I. Lời mở đầu:
Đất nớc ta đang bớc vào thời kỳ đổi mới toàn diện và sâu sắc, thế kỷ của nền
kinh tế tri thức. Cùng với sự phát triển trên các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hoá,
xã hội, Giáo dục và Đào tạo đợc Đảng và Nhà nớc quan tâm chăm lo và xác định
đúng đắn tầm vóc, vị trí, vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong công cuộc đổi mới.
Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đã xác định: Giáo dục và Đào tạo cùng với
Khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu. Để chuẩn bị tâm thế cho cuộc tranh
đua trí tuệ này, cần phải đổi mới giáo dục trong đó có sự đổi mới căn bản về phơng
pháp dạy học, nâng cao chất lợng đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp Công nghiệp hoá-
Hiện đại hoá đất nớc, đa đất nớc ta thoát khỏi tình trạng kém phát triển.
Chỉ thị số 40- CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban bí th TW Đảng đã nêu rõ: "Phát
triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan
trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, là điều kiện để phát
huy nguồn lực con ngời. Đây là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà
giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lợng nòng cốt, có vai trò quan trọng".
Trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nớc, đội ngũ giáo viên có vai trò vô
cùng quan trọng , bởi họ chính là những con ngời đào tạo bồi dỡng nguồn nhân lực
cho đất nớc. Sách cổ nhân nói về vai trò của thầy cô giáo đợc diễn đạt gọn trong
mệnh đề: " Lơng s- Hng quốc". Tức là xem chất lợng của đội ngũ giáo viên có quan
hệ trực tiếp đến sự hng thịnh phồn vinh của đất nớc. Bác Hồ dạy: " Nếu không có
Thầy thì cũng không có giáo dục, không có giáo dục thì không có cán bộ, thì cũng
không nói gì đến Kinh tế - Văn hoá". Ngày nay Đảng và nhân dân ta tiếp tục khảng
định ngời thầy giáo là ngời chiến sĩ trên mặt trận: Văn hoá - Giáo dục, là ngời trực
tiếp bồi dỡng, truyền thụ kiến thức văn hoá và hình thành nhân cách cho học sinh.
Đội ngũ giáo viên nói chung và đội ngũ giáo viên tiểu học nói riêng giữ vai trò
quyết định trong quá trình thực hiện mục tiêu, kế hoạch đào tạo của nhà trờng, có
tác dụng trực tiếp đến chất lợng đào tạo. Ngời thầy giáo có vai trò quyết định đối với
quá trình dạy và học, một lực lợng có " chức năng đặc biệt "chi phối và định hớng
cho nguồn nhân lực tơng lai của đất nớc. Giáo viên, thông qua các hoạt động giảng
dạy và giáo dục góp phần cung cấp những kiến thức cơ bản cần thiết cho học sinh.

Đồng thời cũng chính giáo viên là ngời có ảnh hởng rất lớn đến quá trình hình thành
nhân cách cho các công dân trẻ tuổi. Chính vì thế, báo cáo của Bộ Chính trị tại Hội
nghị lần thứ 6 Ban chấp hành Trung ơng Đảng khoá IX đã nêu chủ trơng: " Đặc biệt
quan tâm xây dựng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục đủ đức, đủ tài cùng với đội ngũ
nhà giáo và toàn xã hội chấn hng nền giáo dục nớc nhà" và " chú trọng việc nâng
cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống của nhà giáo".
Cuộc vận động Hai không do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động đúng vào
thời điểm trớc những bức xúc của toàn xã hội về tiêu cực trong thi cử và bệnh thành
tích trong giáo dục. Nó là khâu đột phá mắt xích trọng yếu nhất trong dây truyền
giáo dục, đợc sự đồng tình ủng hộ của mọi tầng lớp nhân dân trong xã hội nhằm đẩy
lùi những tiêu cực, làm trong sạch nền giáo dục nớc nhà. Đồng thời một lần nữa tôn
vinh và khảng định vai trò, vị thế của ngời thầy.
Nhìn lại đội ngũ giáo viên tiểu học trong những năm qua, chúng ta tự hào có
rất nhiều nhà giáo tâm huyết với nghề, luôn tận tâm với thế hệ trẻ, ngày đêm miệt
mài bên trang giáo án, góp phần nâng cao chất lợng giáo dục . Dấu chân của họ trải
dài trên khắp mọi miền đất nớc. Tuy nhiên cũng phải thừa nhận rằng hiện nay vẫn
còn một bộ phận giáo viên cha dành thời gian tự học tự bồi dỡng; Không ít giáo viên
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
1
còn ngại sử dụng đồ dùng dạy học, lúng túng trong việc sử dụng sách giáo khoa
mới, cha phát huy đợc tính tích cực , chủ động, sáng tạo của học sinh
Trớc tình hình đó , đòi hỏi phải tăng cờng xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ
quản lí giáo dục một cách toàn diện. " Đây là nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trớc
mắt, vừa mang tính chiến lợc lâu dài, nhằm thực hiện thành công Chiến lợc phát
triển giáo dục 2001-2010 và chấn hng đất nớc. ( Trích Chỉ thị 40- CT/TW) .
Xuất phát từ những lý do trên , là ngời quản lý một trờng tiểu học tôi luôn trăn trở
tìm những biện pháp tối u nhất để áp dụng xây dựng đội ngũ giáo viên , tập thể s
phạm vững mạnh nhằm nâng cao chất lợng giáo dục của nhà trờng đáp ứng yêu cầu
đổi mới của giáo dục hiện nay; Với nguyện vọng đó tôi đã mạnh dạn chọn đề tài
"Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh " để

nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm.
II. Thực trạng về vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm.
1. Thực trạng nhà trờng Tiểu học , Thọ Xuân, Thanh Hoá và vấn đề xây
dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh:
Trờng Tiểu học là một trờng nhỏ gồm 10 lớp với tổng số học sinh 235 em.
Tổng số cán bộ giáo viên toàn trờng : 18 . Trong đó:
Cán bộ quản lý: 2
Giáo viên văn hoá: 11
Giáo viên đặc thù (Ngoại ngữ- Nhạc - Hoạ - Thể dục): 4
Nhân viên hành chính: 2
Đảng viên: 11 = 61%.
Trình độ đào tạo: Đại học : 7 = 39%
THSP: 9 = 50%
TC: 2= 11 %
Tuổi đời đội ngũ Cán bộ giáo viên tơng đối trẻ:
Từ 40- 45 tuổi: 4 = 23,5%
Từ 30- 40 tuổi: 7 = 41,2%
Từ 20- 30 tuổi: 6 = 35,3 %
Nhìn chung đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học năm học 2007-2008 có đủ về số l-
ợng, đồng bộ về cơ cấu, có trình độ đào tạo chuẩn 100%, trên chuẩn 35,3%. Đội ngũ
CBGV trẻ, có năng lực chuyên môn vững vàng, nhiệt tình gơng mẫu , có tinh thần
trách nhiệm cao, đoàn kết gắn bó vì mục đích chung của tập thể, có xu hớng phấn
đấu vơn lên về mọi mặt .
Trong những năm qua, cùng với việc xây dựng trờng Chuẩn Quốc gia, nhà trờng
đã tập trung chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên - tập thể s phạm vững mạnh về mọi
mặt. Ban giám hiệu nhà trờng thực sự quan tâm, chăm lo và có những đầu t thích
đáng cho công tác xây dựng đội ngũ giáo viên với kế hoạch cụ thể. Tổ chức các hội
thảo chuyên đề, các hội thi . Tập trung đầu t cho công tác tự học, tự bồi dỡng của
giáo viên. Phối hợp cùng với công đoàn quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên
phát triển kinh tế gia đình, tăng thu nhập chính đáng. động viên thăm hỏi giúp đỡ

những cán bộ giáo viên có hoàn cảnh khó khăn, ốm đau thai sản. Khuyến khích
phong trào thi đua Hai tốt trong nhà trờng, khen chê kịp thời đúng mức. Đồng
thời có sự quan tâm chỉ đạo sát sao của các cấp uỷ Đảng, của Phòng Giáo dục, của
chính quyền địa phơng và Hội cha mẹ học sinh, sự lãnh chỉ đạo của Chi bộ Đảng
trong nhà trờng nên trong những năm qua chất lợng giáo dục của nhà trờng đợc phát
triển mạnh mẽ. Trờng đã đợc Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận trờng tiểu học đạt
chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996-2000 vào tháng 10 năm 2003. Trờng liên tục đạt tr-
ờng tiên tiến cấp cơ sở và luôn đợc xếp trong tốp đầu của bậc tiểu học trong huyện.
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
2
Năm học 2005-2006,2006-2007, 2007-2008 trờng đạt Tập thể Lao động Xuất sắc
và đợc Uỷ ban nhân dân tỉnh Thanh Hoá tặng Bằng khen. Đây là niềm tự hào kiêu
hãnh của những ngời dành trọn niềm tin vào sự nghiệp giáo dục. Từ đó, đội ngũ giáo
viên nhà trờng càng thấy đợc trách nhiệm lớn lao của mình trong sự nghiệp ơm
trồng những mầm non tơng lai của đất nớc.
Tuy nhiên, bên cạnh những thuận lợi cần phát huy trên, trờng vẫn còn có những
khó khăn tồn tại cần phải sớm khắc phục. Đó là:
- Một vài giáo viên còn hạn chế trong việc cập nhật kiến thức và phơng pháp giáo
dục nên cha phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo và năng lực tự học của
học sinh, cha tạo đợc hứng thú học tập cho học sinh, việc đổi mới phơng pháp còn
chậm so với yêu cầu .
- Địa phơng có số hộ nghèo chiếm 15,7%, số HS con hộ nghèo đông, một bộ
phận phụ huynh cha quan tâm đúng mức đến việc học của con em mình.
2, Thực trạng việc xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm của các trờng
tiểu học trong huyện.
Thực hiện Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí th Trung ơng Đảng về
việc nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; Cuộc vận động
" Hai không" của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Và đặc biệt là cuộc vận động " Học tập
và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh"; Thực hiện các Chỉ thị của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm của năm học, hầu hết

các trờng tiểu học trong huyện Thọ Xuân nói riêng đã tích cực xây dựng đội ngũ
giáo viên, tập thể s phạm trong nhà trờng. Cùng với việc tăng cờng xây dựng cơ sở
vật chất đạt chuẩn quốc gia, việc xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm trong
các nhà trờng đã trở thành phong trào tiên phong bởi ai cũng nhận thức đợc chất l-
ợng đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lợng giáo dục của nhà trờng.
Qua thực tế tham khảo và trao đổi kinh nghiệm, tôi thấy nhiều trờng đã không
ngừng chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh và cũng từ
đó chất lợng của các trờng đó cũng vơn lên mạnh mẽ . Ví dụ nh trờng Tiểu học
Xuân Thành, Thị trấn Thọ Xuân, Xuân Lai, Xuân Tân, Xuân Lập, Thọ Nguyên,
Xuân Quang , Tây Hồ Tạo ra khí thế thi đua sôi nổi trong các nhà trờng và giữa
các trờng với nhau. Tuy nhiên vẫn còn một số trờng cha có những giải pháp, biện
pháp tích cực hữu hiệu trong việc xây dựng đội ngũ giáo viên dẫn đến có tình trạng
mất đoàn kết nội bộ, đội ngũ giáo viên cha tích cực tự giác trong công tác, việc đổi
mới phơng pháp dạy- học còn chậm Từ đó, chất lợng giáo dục của các trờng đó
cũng không phát triển đợc, thậm chí còn tụt hậu, làm mất niềm tin đối với lãnh đạo
và nhân dân địa phơng
Xuất phát từ tình hình nhà trờng và thực trạng việc xây dựng đội ngũ giáo
viên của nhà trờng cũng nh một số trờng bạn, nhiều năm qua tôi đã nung nấu, ấp ủ
và trăn trở tìm ra những biện pháp hữu hiệu nhất để áp dụng vào việc xây dựng đội
ngũ giáo viên, tập thể s phạm ở trờng tiểu học Thọ xuân, Thanh Hoá và đã có
nhiều kết quả đáng khả quan.
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
3
B. Giải quyết vấn đề:
Việc xây dựng đội ngũ giáo viên - Tập thể s phạm vững mạnh trong các nhà trờng
là việc làm vô cùng cần thiết và cấp bách trong tình hình mới hiện nay. Vậy cần phải
xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh đạt tới những tiêu chuẩn
nào? Theo tôi, một tập thể s phạm vững mạnh phải đảm bảo các tiêu chuẩn sau đây:
- Đó là tập thể có nhận thức đầy đủ và thực hiện đờng lối giáo dục của Đảng, hết
lòng vì nhiệm vụ giáo dục; Giáo dục theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục Thấm

nhuần đờng lối " Vì học sinh thân yêu", giáo viên sẽ hết lòng thơng yêu học sinh, sẽ
có những biện pháp giáo dục đúng đắn, phù hợp. Đây cũng là yêu cầu cơ bản nhất
của ngời giáo viên và cán bộ quản lý trờng học làm cơ sở để xây dựng đội ngũ giáo
viên , tập thể s phạm .
- Tập thể s phạm vững mạnh là một tập thể luôn có ý chí vơn lên về mọi măt,
không ngừng học tập rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên
môn nghiệp vụ, nêu gơng tốt cho học sinh noi theo. Mỗi cán bộ giáo viên phải thờng
xuyên tự học, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chính trị, trình độ chuyên môn nghiệp
vụ để đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi mới của thời đại ngày nay. Tiêu chuẩn này là
một điều kiện quan trọng để xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm .
- Một tập thể có tổ chức chặt chẽ, có ý thức tổ chức kỷ luật cao, nghiêm chỉnh chấp
hành chính sách của Nhà nớc, các qui định của nhà trờng và cộng đồng. ý thức tổ
chức, sự thống nhất ý chí và hành động phải từ mỗi thành viên trong tập thể để tạo ra
sức mạnh tập thể. Muốn vậy mỗi thành viên phải tự xây dựng cho mình nề nếp thói
quen sống và làm việc theo qui chế. Đồng thời vận động những ngời xung quanh, tr-
ớc hết là học sinh và gia đình mình thực hiện đầy đủ những qui định chung đó.
- Đội ngũ giáo viên , tập thể s phạm mạnh phải có đủ về số lợng, đảm bảo về cơ
cấu, có trình độ đào tạo hợp lý; đủ sức dạy các môn học trong chơng trình tiểu học,
có cơ cấu tuổi đảm bảo tính ổn định, bền vững. Có giáo viên giỏi là hạt nhân s phạm
của đội ngũ giáo viên.
- Tập thể s phạm vững mạnh là tập thể đoàn kết, thân ái, hợp tác trong công việc, vì
lợi ích chung của tập thể. Trong tập thể s phạm đó các thành viên phải thực sự gắn
bó, tôn trọng, quan tâm giúp đỡ lẫn nhau trong công tác, trong sinh hoạt; Tạo đợc
bầu không khí ấm cúng, hiểu biết lẫn nhau. Đoàn kết tốt làm cho tập thể có sức
mạnh hành động, tạo uy tín trong học sinh, cộng đồng và chính quyền địa phơng.
Tiêu chuẩn này thực hiện có hiệu quả không chỉ là biểu hiện về đạo lý mà còn là
phẩm chất đặc trng của nghề giáo viên.
Các tiêu chuẩn trên đều có nội dung, mục tiêu cụ thể nhng có mối quan hệ tơng
hỗ, tạo thành một tác động tổng hợp làm nhân lên sức mạnh của đội ngũ giáo viên-
tập thể s phạm khi đạt đợc đầy đủ nội dung các tiêu chuẩn nói trên.

Để xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh theo các tiêu chuẩn trên,
tôi đã tập trung thực hiện một số giải pháp sau:
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
4
I. Các giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên - tập thể s phạm vững
mạnh.
1.Thờng xuyên nắm vững toàn diện về tình hình đội ngũ, có qui hoạch, kế hoạch
xây dựng và phát triển đội ngũ ; Phân công, bố trí sử dụng đúng ngời đúng việc.
2. Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, chú trọng công tác bồi dỡng t tởng
chính trị, trình độ nghiệp vụ, năng lực s phạm. Đẩy mạnh công tác tự học, tự bồi d-
ỡng trong nhà trờng.
3. Xây dựng mối đoàn kết nội bộ, thống nhất vì mục đích chung của tập thể. Xây
dựng tình bạn, tình đồng nghiệp đồng chí chân thành giữa các thành viên trong đội
ngũ giáo viên và tập thể s phạm.
4. Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ giáo viên. Thực hiện đầy đủ
chính sách, chế độ u đãi; Tạo điều kiện về lao động s phạm cho cán bộ giáo viên.
5. Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng, sự hỗ trợ có hiệu quả của các tổ chức đoàn thể
trong trờng và hội cha mẹ học sinh trong việc xây dựng đội ngũ giáo viên và tập thể
s phạm.
6. Nâng cao năng lực, phẩm chất của ngời cán bộ quản lý. Hiệu trởng phấn đấu trở
trành nhà quản lý thực thụ, nhà s phạm tiêu biểu của đội ngũ giáo viên, tập thể s
phạm. Đảm bảo vai trò lãnh đạo và có uy tín cá nhân trong điều hành mọi hoạt động
của nhà trờng.
II. Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên - tập thể s phạm
vững mạnh.
1. Thờng xuyên nắm vững toàn diện về tình hình đội ngũ, có qui hoạch, kế hoạch
xây dựng và phát triển đội ngũ; Phân công, bố trí, sử dụng đúng ngời đúng việc.
Để mọi hoạt động của nhà trờng đợc thực hiện có hiệu quả trớc hết ngời hiệu tr-
ởng phải biết lựa chọn, tổ chức, sắp xếp các công việc hợp lý cho từng cán bộ giáo
viên. Mà muốn dùng ngời phải biết ngời". Vì vậy, trớc hết phải tìm hiểu để nắm

vững toàn diện tình hình đội ngũ giáo viên. Đây là việc làm thờng xuyên liên tục và
phải đảm bảo khách quan công bằng.
Đối với những giáo viên mới chuyển về hoặc mới đợc tuyển dụng, tôi nghiên cứu
kỹ hồ sơ lý lịch, hồ sơ đánh giá cán bộ công chức để tìm hiểu về hoàn cảnh gia đình,
trình độ đào tạo, quá trình công tác hoặc học tập của cán bộ giáo viên đó.
Đồng thời, tôi tìm hiểu qua d luận của tập thể đồng nghiệp, qua việc quan sát đánh
giá công việc theo định kỳ của từng cán bộ giáo viên để nắm đợc năng lực, sở trờng,
phẩm chất đạo đức nghề nghiệp
Mặt khác, tôi có thể gặp riêng một số đối tợng để tìm hiểu cụ thể về tâm t, nguyện
vọng trớc yêu cầu công việc của nhà trờng với thái độ cởi mở, chân thành và chuẩn
bị tâm thế cho ngời sẽ gặp . Và một khi họ có tin họ mới nói thực, họ mới
dốc sức với công việc chung của tập thể.
Tổ chức kiểm tra đánh giá thờng xuyên, phân loại cán bộ giáo viên đúng thực chất,
đảm bảo khách quan, công bằng. Phân loại, đánh giá giáo viên đợc coi là một khâu
quan trọng nhằm sử dụng hiệu quả đội ngũ. Vì khi đã đánh giá phân loại đợc khả
năng, sở trờng của từng ngời sẽ giúp ngời quản lý phân công bố trí đứng lớp phù hợp
với năng lực của mỗi ngời. Từ đó sẽ hạn chế tối đa đợc tình trạng giáo viên đứng
nhầm lớp.
Hằng năm, báo cáo rõ kế hoạch phát triển trờng lớp, hiện trạng và nhu cầu về đội
ngũ cán bộ giáo viên ( số lợng, trình độ đào tào, năng lực s phạm, cơ cấu độ tuổi )
để tham mu với lãnh đạo Phòng Giáo dục và Uỷ ban nhân dân Huyện bố trí điều
động đội ngũ giáo viên phù hợp. Có đợc đội ngũ giáo viên ổn định, tôi căn cứ vào
nguyện vọng đề xuất của giáo viên và năng lực trình độ chuyên môn của từng ngời;
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
5
Cùng với việc tham khảo ý kiến của Phó hiệu trởng và ngời đứng đầu các tổ chức
đoàn thể, các tổ trởng chuyên môn để quyết định phơng án phân công. Việc phân
công bố trí sử dụng xuất phát từ lợi ích của học sinh và nâng cao hiệu quả sử dụng
cán bộ giáo viên.
Việc chọn cử các chức danh nh: Th ký Hội đồng, Tổng phụ trách Đội, tổ trởng

chuyên môn, khối trởng chúng tôi xem xét khá kỹ lỡng. Những đồng chí đợc chọn
cử phải là những đồng chí thực sự có uy tín, gơng mẫu trong hoạt động, phải có
năng lực chuyên môn và phải biết cách huy động đợc đội ngũ tham gia vào công
việc của tổ khối cũng nh các công việc chung cửa nhà trờng. Việc phân công giáo
viên chủ nhiệm lớp , giáo viên phụ đạo học sinh yếu tôi cũng cân nhắc kỹ lỡng.
Đối với những giáo viên xếp loại chuyên môn trung bình, yếu, tôi chỉ đạo phân công
ngời kèm cặp, giao cho tổ khối chuyên môn. Mỗi khối lớp có ít nhất một giáo viên
giỏi làm khối trởng vì khối trởng là linh hồn của chuyên môn. Phân công những
giáo viên giỏi, có nhiều kinh nghiệm ghép thành đôi theo kiểu đôi bạn cùng tiến
đối với học sinh. Đôi bạn này có nhiệm vụ đóng góp ý kiến cho nhau từ bớc soạn
giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học, trao đổi các phơng pháp và hình thức tổ chức dạy
học cho các tiết học từng buổi, từng tuần.
Đối với những giáo viên có năng lực chuyên biệt thì tôi phân công bồi dỡng học
sinh giỏi, bồi dỡng viết chữ đẹp, bồi dỡng các môn năng khiếu nh vẽ tranh, múa hát,
thể dục thể thao, tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp
Chính từ việc phân công sử dụng đúng ngời, đúng việc đó đã phát huy đợc khả
năng tiềm tàng của mỗi cán bộ giáo viên trong nhà trờng. Ngợc lại, nếu sắp xếp
không hợp lý sẽ làm giảm ý chí và chất lợng công việc , ảnh hởng đến việc xây dựng
đội ngũ giáo viên- tập thể s phạm vững mạnh.
2. Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, chú trọng công tác bồi dỡng t tởng
chính trị, trình độ nghiệp vụ, năng lực s phạm. Đẩy mạnh công tác tự học tự bồi d-
ỡng trong nhà trờng.
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ơng Đảng Khoá VIII chỉ rõ: "
Giáo viên là nhân tố quyết định chất lợng của giáo dục và đợc xã hội tôn vinh. Giáo
viên phải có đủ đức , đủ tài".
Vì vậy, ngời quản lý phải chú trọng công tác bồi dỡng t tởng chính trị, trình độ
chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên.
2.1. Bồi d ỡng về t t ởng chính trị:
Trong tình hình đổi mới của đất nớc, việc thờng xuyên bồi dỡng về t tởng chính trị ,
phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên là một việc làm vô cùng quan trọng. Bởi vì

một khi đội ngũ giáo viên có nhận thức đúng đắn, có lập trờng t tởng chính trị vững
vàng, có lối sống đạo đức trong sáng thì họ sẽ tự giác chấp hành đầy đủ các nội
qui qui định của nhà trờng, của ngành. Họ sẽ tích cực công tác và hoàn thành tốt
nhiệm vụ đợc giao. Và đặc biệt, một khi ngời giáo viên có tấm lòng yêu nghề mến
trẻ thực sự thì họ sẽ dồn hết cả lơng tâm nghề nghiệp, trí tuệ, công sức lên mỗi giáo
trình, mỗi trang giáo án. Vì học sinh của mình mà nghiên cứu để chất lợng giáo dục
hôm nay cao hơn hôm qua và lớp trẻ hôm nay hơn hẳn lớp trẻ những năm trớc. Công
việc lao động s phạm của ngời giáo viên tiểu học rất phức tạp không phải chỉ dạy
chữ mà còn rèn luyện cho trẻ bắt đầu hình thành tính cách con ngời. Bởi thế chân
dung lao động s phạm của giáo viên tiểu học trớc hết là tình yêu với nghề nghiệp, sự
âu yếm và tình cảm với trẻ Đặc biệt đối với học sinh tiểu học , các em cha có kinh
nghiệm về cuộc sống nên thờng tiếp thu không chọn lọc ( cả cái tốt và cái xấu trong
xã hội). Giáo viên tiểu học là ngời có uy tín, là Thần tợng đối với tuổi nhỏ. Lời
thầy là sự thuyết phục, cử chỉ của thầy là là mẫu mực, cuộc sống và lao động của
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
6
thầy là tấm gơng đối với các em. Giáo viên tiểu học giữ vai trò quyết định sự phát
triển đúng hớng của các em.
Chính vì vậy, trong năm học, nhà trờng đã nghiêm túc triển khai đầy đủ các Chỉ
thị, chủ trơng chính sách của Đảng, Nhà nớc và của ngành kịp thời đến toàn thể cán
bộ giáo viên, nhân viên trong trờng. Tiếp tục quán triệt, thực hiện Chỉ thị 40/ CT-TƯ
ngày 15/6/2004 của Ban Bí th TƯ Đảng, Điều lệ trờng tiểu học, Triển khai Chuẩn
nghề nghiệp giáo viên tiểu học, nhiệm vụ năm học Thực hiện cuộc vận động
Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí minh, 100% cán bộ giáo viên nhà tr-
ờng đã tham gia học tập và viết bài thu hoạch đầy đủ. Trong Hội thi " Kể chuyện về
tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh" do Đảng bộ tổ chức, nhà trờng đã tham gia và có 1
giáo viên đạt giải nhất. Triển khai thực hiện cuộc vận động Hai không với 4 nội
dung: " Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", " Nói
không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc học sinh ngồi nhầm lớp". Tổ chức đăng
ký, cam kết thi đua trong đó nhấn mạnh yêu cầu

Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức và tự học.
Thông qua các đợt học tập chính trị, nghị quyết , nhà trờng đã giúp cán bộ giáo
viên hiểu đợc quan điểm chỉ đạo của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nớc. Đặc
biệt, nhận thức rõ hơn về vị trí, vai trò, nhiệm vụ và những yêu cầu đối với ngời giáo
viên trong giai đoạn mới.
Ngoài ra, nhà trờng đã mua các loại báo: Giáo dục & Thời đại, Gia đình và Xã hội,
Khuyến học và Dân trí, báo Phụ nữ Tổ chức cho cán bộ giáo viên đọc báo vào đầu
giờ các buổi thứ 3, thứ 5 hàng tuần. Đặc biệt, để nắm bắt kịp thời các thông tin của
Đảng của ngành, nhà trờng tổ chức cho cán bộ giáo viên xem các Thông t, Chỉ thị
Nghị quyết mới trên mạng Intenet. Từ đó, nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo
viên, tập thể s phạm.
2.2. Bồi d ỡng về chuyên môn nghiệp vụ:
Bồi dỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên là nhiệm vụ quan trọng của
ngời hiệu trởng. Các năng lực chuyên môn cần đợc bồi dỡng cho đội ngũ giáo viên
là:
- Năng lực nắm bắt đợc kiến thức khoa học cơ bản có liên quan đến các môn học
trong chơng trình tiểu học.
- Năng lực, kiến thức về nghiệp vụ s phạm tiểu học, năng lực sử dụng linh hoạt có
hiệu quả phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính độc lập chủ động sáng tạo của
học sinh.
- Năng lực hiểu biết học sinh qua quá trình giảng dạy, qua ứng xử với học sinh.
Việc bồi dỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụđợc thực hiện qua các biện pháp
sau:
- Tăng cờng công tác kiểm tra dự giờ của Ban giám hiệu ( Kiểm tra có báo trớc và
kiểm tra không báo trớc) . Qua kiểm tra ngời quản lý nắm bắt đợc thực trạng việc
dạy của giáo viên, việc học của học sinh. Từ đó, giúp giáo viên điều chỉnh nội dung,
phơng pháp, hình thức dạy học hợp lý hơn.
- Tổ chức dự giờ, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi từ cấp trờng đến cấp huyện,
cấp tỉnh. Các kì thi đã tổ chức thực hiện nghiêm túc. Hằng năm bố trí cho giáo viên
thao giảng cấp trờng 3-4 tiết. Sau mỗi giờ dạy, tổ chức cho giáo viên đóng góp ý

kiến cởi mở chân thành, góp ý xây dựng phơng pháp dạy học có hiệu quả hơn. Bố trí
cho giáo viên giỏi của trờng dạy mẫu một số tiết, tổ chức cho giáo viên đi dự giờ
đồng nghiệp để học tập kinh nghiệm. Mỗt giáo viên phải dự giờ tối thiểu 36
tiết/năm.
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
7
- Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn trong tổ khối có chất lợng bàn về những
vấn đề còn vớng mắc, thống nhất phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học và sử dụng
đồ dùng dạy học trong từng bài, từng môn học cụ thể trong tuần. Những vấn đề đó
đợc các tổ khối tự thống nhất nội dung sinh hoạt chuyên môn cho từng tuần cụ thể,
đợc hiệu trởng, hiệu phó duyệt trớc . Ngoài ra, ban giám hiệu còn chủ động
nghiên cứu đa ra các nội dung để giáo viên trao đổi sau mỗi lần kiểm tra hồ sơ,
kiểm tra định kì, dự giờ của giáo viên. Ví dụ nh biện pháp phụ đạo học sinh yếu,
kinh nghiệm rèn chữ giữ vở, kinh nghiệm thiết kế bài dạy ngắn gọn dầy đủ nội
dung
- Tổ chức đúc rút kinh nghiệm giảng dạy và ứng dụng các sáng kiến kinh nghiệm
đó. Hằng năm nhà trờng đều tổ chức cho giáo viên đăng kí viết sáng kiến kinh
nghiệm về công tác giảng dạy và giáo dục học sinh nh : Phơng pháp dạy học có hiệu
quả một tiết học môn học cụ thể, biện pháp khắc phục tình trạng học sinh yếu kém,
biên pháp giúp học sinh giữ vở sạch viết chữ đẹp Tổ chức cho cán bộ giáo viên hội
thảo, trao đổi các kinh nghiệm và áp dụng vào thực tế giảng dạy ở nhà trờng.
- Ngoài ra chúng tôi còn tổ chức giao lu nghiệp vụ với các trờng bạn ở trong huyện
để học tập kinh nghiệm.
- Thực hiện kế hoạch bồi dỡng của Sở Giáo dục và Đào tạo, nhà trờng đã tổ chức
cho cán bộ giáo viên học tập chơng trình bồi dỡng thờng xuyên chu kì III một cách
nghiêm túc có hiệu quả, khuyến khích áp dụng vào dạy học các môn học cụ thể.
2.3. Đẩy mạnh công tác tự học, tự bồi d ỡng trong nhà tr ờng:
Thực hiện nhiệm vụ bồi dỡng giáo viên là một yêu cầu để nâng cao chất lợng giáo
dục. Vì vậy, phải xây dựng nhà trờng trở thành đơn vị tự học, tự bồi dỡng. Tự học, tự
bồi dỡng phải trở thành nhu cầu thờng xuyên không thể thiếu đợc của giáo viên. Mỗi

giáo viên phải nhận thức đợc sự cần thiết phải tự học, tự bồi dỡng để không ngừng
nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn và tự xây dựng cho mình kế hoạch tự học,
tự bồi dỡng. Mỗi giáo viên cần có ý thức tự học và biết lựa chọn cho mình một số
hình thức tự học phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh: học qua sách vở , qua đồng
nghiệp, học trên các phơng tiện truyền thông nh báo chí, chơng trình giáo dục - Đào
tạo trên sóng phát thanh truyền hình, học qua Intenet. Giáo viên phải lao động tự
giác, tự tin, tự vơn lên để tạo đợc uy tín, niềm tin trong phụ huynh và các cấp lãnh
đạo . Hiện tại nhà trờng có 9 cán bộ giáo viên đang học lớp Đại học liên thông và
đại học tại chức để nâng cao trình độ nghiệp vụ.
3. Xây dựng mối đoàn kết nội bộ thống nhất cao vì mục đích chung của tập thể. Xây
dựng tình bạn, tình đồng nghiệp, đồng chí chân thành giữa các thành viên trong đội
ngũ giáo viên và tập thể s phạm.
Để xây dựng đợc khối đoàn kết nội bộ thì phải thực hiện tốt quy chế dân chủ
trong nhà trờng. Chính vì vậy, tôi đã tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên thực hiện
theo phơng châm: " Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra". Mọi thành viên trong
đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm đợc thảo luận dân chủ các chủ trơng trong công
tác của nhà trờng làm cho mọi ngời thấy đợc vị trí, vai trò của họ trong trờng, thấy
đợc các đóng góp của cá nhân với tập thể đợc ghi nhận và đánh giá đầy đủ và họ sẽ
đem hết sức lực ra tiếp tục đóng góp cho tập thể.
Đặc biệt, để xây dựng đợc mối đoàn kết nội bộ trong nhà trờng thì phải công
bằng trong thi đua khen thởng, trong kiểm tra đánh giá. Tuyệt đối tránh tình trạng
thiên vị, đánh giá không chính xác, không khách quan, công bằng. Việc đánh giá,
bình xét thi đua, chúng tôi thực hiện công khai theo qui trình: Cá nhân tự nhận xét
đánh giá theo các tiêu chí thi đua, các tổ họp bình xét phân tích u nhợc điểm, xếp
loại và cuối cùng là ban Thi đua họp xem xét quyết định. Trong đánh giá xếp loại,
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
8
tôi chú ý đóng góp ý kiến chân thành, nâng niu trân trọng những cố gắng (dù rất
nhỏ) của cán bộ giáo viên để họ cố gắng phấn đấu vơn lên.
Đồng thời, tôi thờng chú ý lắng nghe d luận quần chúng để phán đoán, phát hiện,

xử lý kịp thời các hiện tợng có phơng hại đến sự gắn bó và đoàn kết của tập thể.
Hiệu trởng, Phó hiệu trởng và các cán bộ cốt cán trong trờng phải thờng xuyên duy
trì củng cố và phát triển mối quan hệ với nhau trên cơ sở chức trách; Xây dựng đợc
quy chế phối hợp giữa nhà trờng với Chi bộ Đảng, Công đoàn cơ sở, Đoàn thanh
niên, Đội thiếu niên Tất cả vì mục đích chung của tập thể nhà trờng. Đoàn kết, đấu
tranh phê bình có lý, có tình để tạo dựng niềm tin trong tập thể, xứng đáng với trách
nhiệm đợc giao phó . Kinh nghiệm thực tế cho thấy, ở một số trờng, hiệu trởng, hiệu
phó mất đoàn kết, dẫn đến tình trạng chia bè rẽ phái, nội bộ lục đục, kiện tụng lẫn
nhau làm ảnh hởng đến chất lợng giáo dục của nhà trờng, làm mất uy tín đối với
nhân dân dịa phơng.
4. Thờng xuyên chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ giáo viên. Thực
hiện đầy đủ chính sách, chế độ u đãi. Tạo điều kiện thuận lợi về lao động s phạm
cho cán bộ giáo viên.
Chính sách sử dụng là cơ sở duy trì đời sống cán bộ giáo viên, tạo điều kiện để cán
bộ giáo viên nâng cao hiệu xuất công tác. Vì vậy, hiệu trởng phải thực hiện đầy đủ
các chính sách chế độ đã đợc qui định về tiền lơng, phụ cấp u đãi. Thực hiện chi tiêu
tài chính công khai, đúng mục đích. Đồng thời, phản ánh kịp thời đến cơ quan cấp
trên những vớng mắc trong quá trình thực hiện để cán bộ giáo viên đợc hởng đầy đủ
quyền lợi .
Thực hiện nghiêm chỉnh chính sách chế độ nghỉ hè, nghỉ phép, nghỉ sản, tiền th-
ởng , tiền thu nhập tăng thêm cho cán bộ giáo viên.
Làm tốt công tác thi đua khen thởng trong nhà trờng. Trong thực tế, công tác thi
đua khen thởng thực sự là đòn xeo thúc đẩy chất lợng dạy học. Vì vậy phải chú ý
tuyên dơng khen thởng kịp thời. Đối với giáo viên giỏi, giáo viên có học sinh giỏi
các cấp nhà trờng đề cao uy tín trong xếp loại thi đua và có phần thởng xứng đáng
về vật chất .
Phối hợp cùng với công đoàn, nhà trờng luôn quan tâm chăm lo đời sống tinh thần
cho cán bộ giáo viên. Tạo không khí vui tơi phấn khởi trong nhà trờng. Động viên
các đồng chí cán bộ giáo viên giúp đỡ nhau trong công tác cũng nh trong cuộc
sống. Xây dựng quỹ lơng tơng trợ giúp nhau làm kinh tế, sắm sửa các vật dụng

có giá trị lớn trong gia đình, mua sắm máy vi tính Với đội ngũ giáo viên chủ yếu
là nữ ( 14/17= 82,3%); Chị em phải cố gắng nhiều để làm tròn trách nhiệm của "
Ngời vợ, ngời mẹ, ngời con" trong gia đình, đồng thời cũng phải làm tròn trách
nhiệm của " Ngời Thầy" trong thời đại mới. Trọng trách nặng nề trên đôi vai của
ngời cán bộ giáo viên là nữ. Vì vậy, tôi thờng xuyên quan tâm động viên khuyến
khích kịp thời và tạo mọi điều kiện để cán bộ giáo viên có thời gian chăm sóc sức
khoẻ, chăm sóc hạnh phúc gia đình. Bố trí dạy tơng trợ cho cán bộ giáo viên khi ốm
đau, khi có việc lớn trong gia đình. Động viên, thăm hỏi, hiếu hỷ kịp thời. Qua đó
mọi giáo viên đợc giao lu, cởi mở tâm t tình cảm, hiểu biết lẫn nhau và chia sẻ cùng
nhau những khó khăn trong cuộc sống. Tạo bầu không khí ấm cúng trong đội ngũ
giáo viên, tập thể s phạm.
Cùng với công đoàn vận động đoàn viên xây dựng quĩ tham quan du lịch. Tạo
điều kiện về kinh phí, tổ chức cho cán bộ giáo viên đi thăm quan một số điểm du
lịch nh: Hạ Long, Sầm Sơn Thăm quan các di tích lịch sử, thắp hơng tởng nhớ công
ơn của các vị anh hùng dân tộc ở địa phơng Lê Hoàn, Lê Lợi Tổ chức các hoạt
động giao lu văn hoá văn nghệ với địa phơng vào các ngay lễ lớn
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
9
Mặt khác, tôi chú ý làm tốt công tác tham mu với địa phơng xây dựng cơ sở vật
chất trờng học đảm bảo tiêu chuẩn vệ sinh học đờng. Đảm bảo bảo có đủ phòng học,
phòng làm việc, phòng đọc sách; phòng th viện có đủ sách giáo khoa, tài liệu cho
giáo viên tham khảo; Có phòng thiết bị - Đồ dùng dạy học đợc trang bị đầy đủ. Có
đủ các văn phòng phẩm cần thiết phục vụ cho công tác chuyên môn nh bảng nhóm,
bút viết
Cùng với các đoàn thể, nhà trờng lên kế hoạch chặt chẽ khoa học trong việc tổ
chức các ngày lễ lớn trong năm học nh lễ khai giảng, tổng kết năm học, 20/11 có
sự động viên về vật chất và tinh thần của chính quyền địa phơng và Hội cha mẹ học
sinh.
5. Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng, sự hỗ trợ có hiệu quả của các tổ chức quần
chúng trong trờng và Hội Cha mẹ học sinh trong việc xây dựng đội ngũ và tập thể s

phạm.
Đây là một nhiệm vụ quan trọng của hiệu trởng nhằm tăng nguồn lực tinh thần và
vật chất , tạo cho nhiệm vụ xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm phát tiển
không ngừng. Chính vì vậy, tôi đã tích cực làm tốt công tác tham mu, củng cố và
tăng cờng mối quan hệ giữa nhà trờng với các tổ chức đoàn thể trong xã hội, làm cho
cấp uỷ , chính quyền địa phơng, cồng đồng và Hội cha mẹ học sinh hiểu đầy đủ về
vị trí vai trò của nhà trờng, của giáo viên góp phần giữ gìn uy tín của trờng, của nhà
giáo trong cộng đồng. Phát huy truyền thống tôn s trọng đạo trong học sinh và nhân
dân, tích cực tạo điều kiện vật chất, tinh thần cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ
giáo dục trẻ em. Phản ánh đầy đủ tình hình đội ngũ giáo viên và có những
kiến nghị cụ thể, khả thi với lãnh đạo địa phơng về vấn đề này.
Thờng xuyên chú ý lắng nghe ý kiến của cha mẹ học sinh về giáo viên. Nhận xét tốt
cần đợc khuyến khích phát huy. Các hạn chế của giáo viên thì tôi phân tích, xem xét
đúng sai để kịp thời uốn nắn. Vì trong phụ huynh học sinh có một bộ phận
dân trí cao và họ cũng thành tâm muốn giáo viên tốt để dạy tốt cho con em họ.
Coi trọng xây dựng tổ chức Đảng và các tổ chức quần chúng trong trờng. Phát huy
vai trò lãnh đạo của chị bộ Đảng trong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà tr-
ờng. Phối hợp hoạt động đồng bộ các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng dới sự lãnh
đạo của chi bộ Đảng theo sơ đồ sau:
chi bộ đảng
nhà trờng công đoàn đoàn đội
trởng ban tổ khối trởng nữ công
giáo viên - học sinh

Là hiệu trởng kiêm bí th chi bộ nhà trờng, tôi thờng xuyên phối hợp chặt chẽ các
hoạt động của trờng học với các hoạt động của Chi bộ Đảng và các tổ chức quần
chúng khác. Luôn có ý thức tôn trọng và tạo điều kiện để các đoàn thể hoạt động tốt.
Xây dựng qui định, lề lối làm việc và mối quan hệ giữa hiệu trởng, cán bộ và các tổ
chức quần chúng để thuận tiện trong nhiệm vụ xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.

10
phạm. Chi bộ thờng tổ chức họp vào ngày mồng 3 hàng tháng, thống nhất chơng
trình hoạt động, đa vào Nghị quyết của chi bộ; Sau đó triển khai đến Hội đồng cán
bộ giáo viên nhà trờng. Mọi vấn đề đều đợc bàn bạc thống nhất, đảm bảo sự lãnh
đạo toàn diện của Đảng ( Từ công tác tổ chức cán bộ đề bạt, thuyên chuyển, phân
công công tác đến công tác thi đua khen thởng ).
Chú trọng công tác phát triển Đảng trong nhà trờng, tôi luôn quan tâm giúp đỡ, bồi
dỡng về mọi mặt tạo điều kiện để cán bộ giáo viên phấn đấu trở thành đảng viên. Từ
năm 2003 đến nay, chi bộ đã kết nạp đợc 6 đảng viên. Các đồng chí đảng viên trong
chi bộ đã phát huy đợc vai trò tiên phong của ngời đảng viên trong tình hình mới, có
tinh thần trách nhiệm cao, tự giác tích cực trong công tác, luôn hoàn
thành xuất sắc nhiệm vụ đợc giao. Và đó cũng chính là những cán bộ nòng cốt của
đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm. Hiện tại chi bộ có 9 Đảng viên. Chi bộ luôn đạt
chi bộ trong sạch vững mạnh xuất sắc, năm nào cũng đợc tuyên dơng khen thởng là
chi bộ dẫn đầu trong Đảng bộ.
6. Nâng cao năng lực, phẩm chất của ngời cán bộ quản lý. Hiệu trởng phấn đấu
trở thành nhà quản lý thực thụ, nhà s phạm tiêu biểu của đội ngũ giáo viên, tập thể
s phạm. Đảm bảo vai trò lãnh đạo và có uy tín cá nhân trong điều hành mọi hoạt
động của nhà trờng.
Một trong những yếu tố quyết định sự thành công của việc xây dựng đội ngũ giáo
viên, tập thể s phạm vững mạnh chính là năng lực quản lý, trình độ chuyên môn và
phẩm chất của ngời cán bộ quản lý. Bởi vì ngời hiệu trởng là ngời lãnh đạo chủ chốt
và cũng là thành viên trong đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm. Vì vậy, cán bộ quản lý
phải gơng mẫu đi đầu trong mọi lĩnh vực công tác, không ngừng học tập nâng cao
trình độ và nghiệp vụ quản lý xứng đáng là con chim đầu đàn, là tấm gơng tự học tự
bồi dỡng và mọi mặt cho cán bộ giáo viên noi theo.
Trớc hết, ngời hiệu trởng phải nắm vững chủ trơng chính sách và các văn bản pháp
qui về giáo dục tiểu học, am hiểu công việc quản lý trờng học và điều hành có hiệu
quả. Hiệu trởng cần bồi dỡng để nắm vững và thực hiện tốt bốn chức năng quản lý.
Đó là chức năng kế hoạch hoá, chức năng tổ chức, chức năng chỉ đạo điều khiển và

chức năng kiểm tra. Đồng thời phải nắm vững và vận dụng các kiến thức về tâm lý
học, giáo dục học, xã hội học. Có nghệ thuật xử lý các mối quan hệ trong việc triển
khai nhiệm vụ trờng học. Là một cán bộ giỏi về chuyên môn, giàu kinh nghiệm về
giáo dục và cuộc sống, là trụ cột s phạm vững chắc để xây dựng đội ngũ giáo viên
tập thể s phạm. Nếu hiệu trởng không giỏi về chuyên môn thì sẽ không có uy tín đối
với giáo viên, không thể dự giờ thăm lớp có hiệu quả và không thể kiểm tra đánh giá
đúng chất lợng của giáo viên
Đồng thời, ngời hiệu trởng phải có tầm nhìn chiến lợc về các mặt hoạt động của
nhà trờng; Dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm về các quyết định của
mình. Bằng việc rèn luyện tu dỡng đạo đức, bằng lời nói đi đôi với việc làm, lãnh
đạo có kết quả, trung thực trong công việc và trong cuộc sống. Từ đó xây dựng tín
nhiệm của mình đối với tập thể và phát huy uy tín, vai trò lãnh đạo đối với nhiệm vụ
xây dựng tập thể.
Trong đánh giá cán bộ, tôi luôn đánh giá khách quan, công tâm, công bằng, không
có t tởng thiên vị. Tôi luôn nâng niu khuyến khích những cố gắng dù rất nhỏ của
cán bộ giáo viên, trân trọng phát huy kịp thời những sáng kiến và đóng góp chân
thành để hạn chế mặt tiêu cực. Biết cách nhìn ngời để giao việc hợp lý và đợc mọi
ngời tin cậy. Bản thân tôi luôn gơng mẫu chấp hành mọi qui định của tập thể nh mọi
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
11
thành viên khác. Bởi một khi mình không làm tốt thì không thể nói đợc ai. Ví dụ qui
định giáo viên phải đến trờng ít nhất trớc 10 phút để chuẩn bị tâm thế lên
lớp thì bản thân tôi cũng là ngời luôn đến trờng sớm hơn mọi ngời.
Tôi luôn gần gũi với mọi ngời , thấu hiểu tâm t nguyện vọng của các thành viên
trong tập thể s phạm để động viên giúp đỡ kịp thời khi đồng chí đồng nghiệp gặp
khó khăn trong công tác cũng nh trong cuộc sống. Xây dựng nhà trờng nh một
gia đình lớn, vui buồn , hoạn nạn có nhau. Tạo ra bầu không khí vui vẻ, dân chủ
trong nhà trờng. Thực hiện công bằng, dân chủ từ công tác thi đua khen thởng đến
việc lựa chọn và sử dụng đội ngũ, chú ý giữ gìn mối đoàn kết nội bộ trong đội ngũ
giáo viên. Chính vì vậy đã phát huy đợc hết sức mạnh trí tuệ của các thành viên

trong tập thể s phạm. Đúng nh ngời ta thờng nói : Dễ trăm lần không dân cũng
chịu, khó vạn lần dân liệu cũng xong .
Nh vậy có thể nói, ngời cán bộ quản lý giáo dục vững vàng về t tởng chính trị, giỏi
về chuyên môn, tinh thông về nghiệp vụ, am hiểu về thực tế quản lý giáo dục chính
là chủ thể, là hạt nhân tổ chức chỉ đạo mọi hoạt động đạt hiệu quả trong đó có công
tác xây dựng đội ngũ giáo viên tập thể s phạm vững mạnh. Ngời quản lý phải có
tâm và phải có tầm. Vì vậy, ngời cán bộ quản lý phải luôn tự học tự bồi dỡng về
mọi mặt để đáp ứng với yêu cầu phát triển của xã hội, của giáo dục trong giai đoạn
mới.
Trên đây là một số biện pháp mà tôi đã , đang và sẽ tiếp tục thực hiện nhằm xây
dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh. Đó là kết quả của quá trình
nghiên cứu lý luận kết hợp với sự áp dụng kinh nghiệm trong thực tế việc xây dựng
đội ngũ giáo viên , tập thể s phạm của bản thân và sự vận dụng kinh nghiệm của các
đơn vị bạn. Đây là một công việc hết sức khó khăn và là cả một quá trình, không chỉ
có thể thực hiện trong một ngày, một tháng hay một năm mà phải thực hiện thờng
xuyên, liên tục. Các biện pháp trên có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua
lại lẫn nhau. Biện pháp này là tiền đề là điều kiện để tiến hành thực hiện các biện
pháp khác. Không có biện pháp nào là tối u mà ở đây ta phải biết vận dụng khéo léo
các biện pháp. Là ngời hiệu trởng phải biết kết hợp chặt chẽ đồng thời các biện pháp
đó và sử dụng một cách linh hoạt, tuỳ thuộc vào tình hình cụ thể của nhà trờng,
không nên quá cứng nhắc khi vận dụng.
C. kết luận
I. Kết quả đạt đợc:
Từ thực tế áp dụng thực hiện phối hợp đồng bộ các biện pháp trên, tôi nhận thấy
chất lợng giáo dục của nhà trờng trong những năm qua đã đợc nâng lên rõ rệt. Trờng
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
12
liên tục đạt trờng tiên tiến cấp cơ sở, luôn đợc xếp trong tốp đầu các trờng tiểu học
trong huyện. Năm học 2006-2007, 2007-2008 trờng đạt Tập thể Lao động xuất sắc
và đợc Uỷ ban nhân dân tỉnh Thanh Hoá tặng Bằng khen. Kết quả cụ thể về các mặt

hoạt động nh sau:
1. Về học sinh:
1.1. Chất lợng hạnh kiểm:
Năm học
Tổng số
HS
Thực hiện đầy đủ Thực hiện cha đầy đủ
Số lợng Tỉ lệ Số lợng Tỉ lệ
2005-2006 222 222 100 0 0
2006-2007 214 213 99,5 1 0,5
1.2. Chất lợng văn hoá
Năm học
Số
HS
Giỏi Khá TB Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL
2005-2006 222 27 12,5 112 56,5 82 30,6 1 0,4
2006-2007 214 33 15,4 107 50,0 72 33,7 2 0,9
1.3. Học sinh giỏi các cấp
Năm học
Cấp trờng Cấp huyện Cấp tỉnh
Nhất Nhì Ba KK Nhất Nhì Ba KK Nhất Nhì Ba KK
2005-2006
14 26 25 19 4 6 11 2
2006-2007
17 25 19 24 8 5 10
2. Về giáo viên:
- 100% cán bộ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt.
- Xếp loại chuyên môn: Giỏi: 10 = 58,8%
Khá: 6 = 35,3%

TB: 1 = 5,9%
- Bồi dỡng trên chuẩn: 1 cán bộ quản lý đã tốt nghiệp Cử nhân Khoa học và Quản
lý giáo dục, 1 giáo viên đã tốt nghiệp Đại học tại chức
9 cán bộ giáo viên đang học đại học liên thông và đại học tại chức.
- Danh hiệu thi đua các cấp:
Năm học
Danh hiệu
trờng
Xếp
thứ
Chiến sĩ thi
đua
Giáo viên giỏi, GV viết chữ
đẹp
Cấp
C.sở
Cấp
tỉnh
Cấp tr-
ờng
Cấp
huyện
Cấp
tỉnh
2005-
2006
TT LĐ
X.sắc
6
2 1

8 4 0
2006-
2007
TT LĐ
X.sắc
4
2 0
9 4 0
- Công đoàn cơ sở luôn đạt Vững mạnh Xuất sắc, Năm học 2006-2007 đợc Công
đoàn Giáo dục Thanh Hoá tặng Giấy khen.
- Liên đội Thiếu niên liên tục đạt Vững mạnh Xuất săc.
- Chi bộ Nhà trờng liên tục đạt Chi bộ Trong sạch vững mạnh tiêu biểu.
II. Bài học kinh nghiệm:
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
13
Từ những việc làm có hiệu quả mà trờng Tiểu học , Thọ Xuân , Thanh Hoá đã
đạt đợc trong những năm qua, ta có thể khảng định rằng: Muốn xây dựng một nhà
trờng tiên tiến trớc hết phải xây dựng một đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững
mạnh. Đó là một yêu cầu cấp bách để nâng cao chất lợng giáo dục tiểu học, nhất là
trong tình hình hiện nay. Đây là việc làm khó khăn, gian khổ, có tính lâu dài và phải
hết sức tế nhị. Đòi hỏi ngời quản lý phải quyết tâm , có phẩm chất và năng lực cao.
Ngời Hiệu trởng phải trực tiếp đảm trách nhiệm vụ lớn lao này và phối hợp với các
tổ chức quần chúng, động viên toàn thể cán bộ giáo viên tham gia tích cực xây dựng
đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm dới sự lãnh đạo của chi bộ Đảng trong nhà trờng.
Vậy để xây dựng đợc đội ngũ giáo viên , tập thể s phạm vững mạnh, chúng ta phải
thực hiện phối hợp đồng bộ các biện pháp sau:
1. Nắm vững toàn diện tình hình đội ngũ, có qui hoạch kế hoạch cụ thể trên cơ sở
thực tiễn. Thực hiện phân công bố trí, sử dụng đúng ngời đúng việc, xây dựng đợc
các nhân tố điển hình tích cực trong đội ngũ giáo viên. Tạo ra đủ quyền hạn và ý
thức trách nhiệm cho mỗi cán bộ giáo viên trong tập thể s phạm.

2. Thờng xuyên bồi dỡng nâng cao phẩm chất đạo đức t tởng chính trị, trình độ
nghiệp vụ chuyên môn, năng lực hiểu biết, kỹ năng s phạm cần thiết cho đội ngũ
giáo viên. Xây dựng nhà trờng thành đơn vị tự học tự bồi dỡng. Mỗi giáo viên cần có
ý thức tự học và biết lựa chọn cho mình một số hình thức tự học phù hợp với điều
kiện, hoàn cảnh: học qua sách vở , qua đồng nghiệp, học trên các phơng tiện truyền
thông nh báo chí, chơng trình giáo dục - Đào tạo trên sóng phát thanh truyền hình,
học qua Intenet.
3. Xây dựng mối đoàn kết nội bộ, thống nhất vì mục đích chung của tập thể. Xây
dựng tình bạn, tình đồng nghiệp đồng chí chân thành giữa các thành viên trong đội
ngũ giáo viên và tập thể s phạm. Các thành viên trong tập thể phải thực sự gắn bó,
tôn trọng lẫn nhau, quan tâm giúp đỡ nhau trong công tác, trong sinh hoạt. Tạo đợc
bầu không khí ấm cúng, hiểu biết lẫn nhau.
4. Thờng xuyên chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giáo viên . Tạo
mọi điều kiện thuận lợi để họ hoàn thành tốt nhiệm vụ. Ngời hiệu trởng sáng suốt
phải biết quan tâm đến cán bộ giáo viên, thờng xuyên nghĩ đến sức khoẻ, hoàn cảnh
gia đình, hạnh phúc của họ, khiến họ hết lòng yêu mến, nể phục, kính trọng và họ sẽ
sẵn sàng cống hiến cho công việc. Chú ý tạo môi trờng s phạm văn minh sạch đẹp,
giáo viên yêu trờng, gắn bó với trờng , coi trờng học là ngôi nhà thứ hai của mình .
Làm tốt công tác thi đua khen thởng, động viên khuyến khích kịp thời để cán bộ
giáo viên không ngừng phấn đấu vơn lên.
5. Coi trọng việc xây dựng tổ chức Đảng, chú trọng công tác phát triển Đảng trong
nhà trờng. Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng, sự hỗ trợ có hiệu quả của các tổ chức
quần chúng trong trờng và Hội Cha mẹ học sinh trong việc xây dựng đội ngũ và tập
thể s phạm.
6. Để xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh, Hiệu trởng phải
không ngừng học tập và rèn luyện, phấn đấu trở trành nhà quản lý thực thụ, nhà s
phạm tiêu biểu , vững vàng về t tởng chính trị, giỏi về nghiệp vụ chuyên môn, hiểu
và vận dụng linh hoạt,sáng tạo nghiệp vụ quản lý . Đảm bảo vai trò lãnh đạo và có
uy tín cá nhân trong điều hành mọi hoạt động của nhà trờng.
Các biện pháp này đã và đang tiếp tục áp dụng thực hiện ở trờng Tiểu học , Thọ

Xuân. Về cơ bản, các biện pháp trên đã phát huy hiệu quả trong công tác quản lý
xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh góp phần nâng cao chất lợng
giáo dục ở nhà trờng.
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
14
Nhiệm vụ xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh có vai trò quyết
định đối với sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ ở trờng tiểu học. Đây là một công việc lớn
và khó khăn cần có hệ thống các biện pháp đồng bộ, năng lực phẩm chất cao của ng-
ời Hiệu trởng. Là công việc đòi hỏi phải huy động các lực lợng trong trờng học trực
tiếp tham gia và còn phụ thuộc vào các lực lợng ngoài nhà trờng, đặc biệt là các cấp
trực tiếp quản lý giáo dục nh Phòng giáo dục, Uỷ ban nhân dân Huyện

* *
Trên đây là toàn bộ những vấn đề về kinh nghiệm xây dựng đội ngũ giáo viên,
tập thể s phạm vững mạnh mà tôi đã tìm hiểu , nghiên cứu và đúc rút đợc qua thực tế
chỉ đạo quản lý ở nhà trờng có hiệu quả. Do điều kiện thời gian còn hạn hẹp nên còn
một số khía cạnh cha có điều kiện đề cập sâu rộng hơn nh vấn đề kiểm tra đánh giá
giáo viên, bồi dỡng về chuyên môn nghiệp vụ Đây cũng là hớng nghiên cứu tiếp
theo của đề tài. Tôi kính mong đợc Hội đồng Khoa học các cấp đánh giá và góp ý để
đề tài có tính khả thi cao hơn trong thực tế việc xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể
s phạm vững mạnh ở nhà trờng.
Xin chân thành cảm ơn!
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
15