skkn phương pháp khai thác các bài tập đọc để dạy tập làm văn lớp 4 5

Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn

Phơng pháp
Dạy tập đọc để khai thác dạy tập làm văn lớp 4 5.
*****
A. Lí do chọn đề tài
1. Trong chng trỡnh tiu hc, Ting Vit (TV) l mụn hc quan trng nht, l
mụn hc cú s tit hc chim t l cao. Nhim v trng tõm ca mụn Tiếng Việt l
cung cp kin thc v rốn luyn kỹ nng s dng Tiếng Việt thnh tho. ú chớnh l
iu kin c bn, bt u cỏc em tip cn vi tri thc ca cỏc b mụn khỏc. Mi
phõn mụn ngoi vic thc hin nhim v ca phõn mụn ú cũn cú nhim v chung ca
mụn Tiếng Việt: Nu phõn mụn Luyện từ và câu l cung cp vn t, m rng vn t,
rốn kỹ nng dựng t, t cõu thỡ phõn mụn Tập đọc (TĐ) cung cp kin thc vn hc,
kin thc i sng v con ngi, thiờn nhiờn. Cỏc bi Tập đọc cng chớnh l nhng
bi vn thuc cỏc th loi vn khỏc nhau .
Nh vy, phõn mụn Tập làm văn l phõn mụn tng hp cỏc phõn mụn ú. Mi
mt bi vn ca cỏc em l kt qu ca mt quỏ trỡnh cht chiu, cúp nht cỏc kin
thc ó hc t cỏc phõn mụn khỏc. Tuy nhiờn, qua thc t dy hc chỳng tụi thy hu
ht hc sinh cha vit c mt bi vn cú b cc y v cht ch theo yờu cu ca
th loi ch cha núi n vit c mt bi vn hay, sinh ng hoc lm xỳc cm
trong lũng ngi c.
2. Nu ch dy theo yờu cu, mc ớch ca mt tit dy tập đọc theo chng
trỡnh mi thỡ khụng th hng dn hc sinh nm bt v hiu ht giỏ tr ngh thut cng
nh ni dung ca vn bn ngh thut trong phõn mụn Tập đọc. Cha núi n l cha
giỳp cỏc em cm th ht cỏi hay, cỏi p ca cỏc bi tập đọc bi mt bi tập đọc chớnh
l mt vn bn ngh thut, l mt bi vn thuc cỏc th loi khỏc nhau v cha giỳp
cỏc em hiu c b cc, trỡnh t t, k ca bi tập đọc cỏc em hc hi v vn
dng khi lm bi tập làm văn (tlv).
õy qu l mt vn m chúng tố,i những ngời giỏo viờn trc tip ging dy
núi chung v giỏo viờn bi dng hc sinh gii mụn Ting Vit núi riờng luụn luụn
quan tõm v trn tr

Với đề tài Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn lp 4 -5
sách giáo khoa lớp 4 và lớp 5 của nhóm các thầy cô giáo Trờng tiểu học Quỳnh Thạch
góp phần nâng cao chất lợng môn Tập làm văn cho tất cả các đối tợng học sinh trong
trờng học .
B. Giải quyết vấn đề
1. Cơ sở lý luận
1.1. TLV l phõn mụn tng hp ca quỏ trỡnh luyn tp cho hc sinh cú nng lc s
dng Ting Vit. Tuy nhiờn mt s giỏo viờn v hc sinh cha chỳ trng vn dng
iu ny vào giảng dạy.
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
1
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
1.2. Trong chng trỡnh mi, gia T v TLV cú mi quan h mt thit vi nhau, cụ
thể nh sau:
Lớp
Tập đọc Tập làm văn
Tên
bài
Dạy
thứ/Tuần
Thể
loại
Tiết 1
Dạy
thứ/Tuần
Tiết 2
Dạy
thứ/Tuầ
n
4

Sầu
riêng
Thứ 2 -
tuần 22
Tả
cây
cối
Cấu
tạo
bài
văn tả
cây
cối
Thứ 6
tuần 21
Luyện tập quan
sát tả cây cối
Thứ 4
tuần 22
5
Quang
cnh
lng
mc
ngy
mựa
Thứ 4
tuần 1
Tả
cảnh

Cấu
tạo
bài
văn tả
cảnh
Thứ 4
tuần 1
So sánh th t
miờu t trong bi
T ú vi bi
vn t cnh
Hong hụn trờn
sụng Hng
Thứ 6
tuần 1

1.3. Thiờn nhiờn v con ngi Vit Nam luụn l đ ti bt tn cho chỳng ta khỏm
phỏ. Vỡ vy, mi th loi vn u cú vụ s bi yờu cu hc sinh vit thnh nhng
bi vn khỏc nhau v t cnh, t ngi, t cõy ci, t vt, con vt . Nhng vi
hc sinh tiu hc, hiu bit ca cỏc em cũn hn ch, s tng tng ca hc sinh cha
phong phỳ, cú nhng cnh cỏc em cha c bit n, cú nhng ngi cỏc em cha
c tip xỳc, cú nhng con vt, cõy ci, vt cỏc em cha c nhỡn thy. Vy
nờn, vic cung cp cho cỏc em hiu v bit c cỏc vn đ ú thụng qua cỏc bi tp
c lm bi TLV l mt vic lm ht sc cn thit.
2. Thực trạng của vấn đề
2.1. V phớa hc sinh
- i vi hc sinh tiu hc, kh nng din t cõu ca cỏc em cũn nhiu sai
sút, nhiu hc sinh núi cha nờn cõu, nờn li. Mt khỏc, kh nng cm th vn hc ca
cỏc em cũn yu nờn cú rt nhiu cõu hi cỏc em ch dng li mc c li ton b
on vn; nhng cõu hi yờu cu phi tr li di dng cm th vn cỏc em khụng tr

li c.
- Nhỡn chung cỏc em hc sinh, nht l hc sinh tiu hc rt ngi hc phõn mụn
TLV vỡ õy l mụn hc ũi hi cỏc em phi dựng ngụn ng vit trỡnh by bi lm
ca mỡnh nhng vn t ng ca cỏc em cũn rt hn ch. Mt khỏc, cỏc em phi hc rt
nhiu th loi vn khỏc nhau nờn nhiu em cha hiu ht b cc v cỏch lm ca tng
thể loại văn.
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
2
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn

- Cỏc em cha cú thúi quen v cha thnh tho trong vic hc tp cỏch s dng
cỏc bin phỏp ngh thut, cỏc t ng giu hỡnh nh v cỏch s dng cõu ca cỏc tỏc
gi cỏc bi TĐ vo bi TLV nờn bi vit ca cỏc em cha cú cm xỳc v cha lụi
cun c ngi c.
- TLV l mt mụn hc ũi hi hc sinh phi thc s cú nng khiu mi cú k
nng vit vn nhng thc t hc sinh rt ớt em cú kh nng ny. Vỡ vy, cỏc em khụng
thớch hc, ch lm cú bi, cha cú tỡnh cm vi mụn hc. Bi vit ca cỏc em cũn
khụ khan, trỡnh t t cũn ln xn, b cc cha cht ch, bi vn cha trng tõm.
2.2. V phớa giỏo viờn:
- Hu ht giáo viờn dy T ch dng li ỳng mc tiờu c bn ca tit dy
l luyn c v tr li cõu hi theo yờu cu sỏch giỏo khoa, cha i sõu vo hng
dn cỏc em cm th ht cỏi hay, cỏi p t cỏc phng din ng phỏp m tỏc gi ó s
dng lm toỏt lờn ni dung ca bi; cha hng dn hc sinh nhn dng xem bi
T ú thuc th loi vn gỡ m cỏc em ó, ang v s hc.
- dy tt phõn mụn TLV, giỏo viờn phi thc s l ngi cú tõm huyt
v nng khiu vỡ giỏo viờn dy v hc sinh hc tt mụn TLV thỡ giỏo viờn phi
thng xuyờn chm v cha bi mt cỏch chu ỏo. Vic ny ũi hi giỏo viờn phi l
ngi gii vn, hiu vn v yờu vn cm nhn ht cỏi hay, cỏi p trong tng bi
lm ca hc sinh bi mi bi vn ca cỏc em l mt tỏc phm vn hc khỏc nhau,
muụn mu muụn v; giỏo viờn phi hiu c vn hc mang tớnh sỏng to, mi bi

vn th hin mt s suy ngh, hiu bit mang m mu sc cỏ nhõn, l nhng sn
phm khụng lp li ca mi hc sinh. ng thi, õy l mt vic lm rt cn nhiu
thi gian, tớnh kiờn trỡ v lũng nhn ni. Vỡ vy, rt nhiu giỏo viờn cha thực sự cú tõm
huyt th nên cũn ngi tỡm hiu để dạy phõn mụn ny.
- Khụng ớt giỏo viờn cha hiu ht tm quan trng ca mụn TV núi chung v
phõn mụn TLV núi riờng m cũn xem nh mụn hc ny. Vỡ vy, trong cỏc bui hc
chớnh khúa cng nh hc tng bui, nhiu giỏo viờn cha thc s u t thi gian v
cht xỏm vo mụn hc ny dy hc sinh trong lỳc ú õy l mụn hc cú nhiu phõn
mụn nht.
- Hiu qu ca vic dy hc khụng ch ph thuc vo ni dung m cũn ph
thuc vo phng phỏp dy hc. Tp c l mụn hc yờu cu giỏo viờn cung cp
cho cỏc em cỏc kin thc v vn hc, cho cỏc em nm c các biện pháp nghệ thuật
(BPNT) v tỏc dng ca nú m tỏc gi ó s dng trong tng bi. c bit TLV l
phõn mụn ũi hi cỏc em tng hp kin thc t cỏc phõn mụn hc khỏc nh T,
LTVC, chính tả, kể chuyện. Bi vy, ngi giỏo viờn phi cú nhim v giỳp cỏc em
hc tt mụn ny t cỏc phõn mụn hc khỏc, trong đó phân môn Tập đọc có một vị
trí quan trọng trong việc hình thành và phát triển khả năng viết văn của các em .
Qua cỏc thc trng trờn, chỳng tụi nhn thy vic khai thỏc bi T dy TLV
rt cn c chỳ trng nờn chỳng tụi mnh dn a ra ti. Phơng pháp khai thác
các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn lớp 4 - lớp 5
3. Các giải pháp tiến hành:
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
3
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn

- Xut phỏt t cỏc lớ do v nhng thc trng trờn, chỳng tụi ó s dng cỏc bi
T thuc vn bn ngh thut coi ú l nhng bi vn mu dy hc sinh mt phn
tit mt v phn cũn li bui hc tng v bi dng hc sinh gii.
- Vi khuụn kh ca bi vit này, chỳng tụi ch xin a ra phng phỏp dy
TLV t cỏch khai thỏc cỏc bi T hai th loi vn: Vn t cõy ci lp 4 v t cnh

lp 5 vỡ õy l hai th loi vn chim nhiu thi gian hc, ng thi õy l hai ti
vụ cựng phong phỳ m cỏc nh vn, nh th luụn tỡm tũi, khỏm phỏ. Mt khỏc hai th
loi vn ny cỏc em c hc xuyờn sut t lp hai v mói mói v sau.
Sau õy chỳng tụi xin trỡnh by cỏc vớ d c th v Phơng pháp khai thác các
bài Tập đọc để dạy Tập làm văn lớp 4, lớp 5 gồm các b ớc nh sau :
Tit 1: Khai thỏc bi tp c vn dng lm TLV
Tit 2: Giúp học sinh cảm thụ nghệ thuật và nội dung của bài Tập đọc để vận dụng
trong Tập làm văn .
Tit 3: Thc hnh lm bi vn t cnh cho học sinh năng khiếu .
Vớ d 1: Bi: Su riờng (T lp 4)
Tiết 1. Dy T kt hp khai thỏc dy TLV trong tit T theo chng trỡnh bui
dy chớnh khúa
tit ny chỳng tụi thc hin nh sau :
I. Yờu cu ca tit dy :
- c trụi chy v din cm bi vn
- Hiu cỏc t ng trong bi
- Hiu ni dung bi : Ca ngi giỏ tr v v p c sc ca cõy su riờng
II. Cỏc bc tin hnh chớnh:
õy l bi T c hc ngay sau bi TLV cu to bi vn miờu t cõy ci,
vỡ vy chỳng tụi ó tin hnh dy T kt hp khai thỏc dy TLV nh sau:
1. Luyn c
2.Hng dn tỡm hiu bi:
Hot ng ca
giỏo viờn
Hot ng ca
hc sinh
Giỏo viờn ging
Tp c
Hng dẫn dy
Tp lm vn

Cõu hi 1:
Su riờng l c
sn ca vựng no?
H: L bi vn t
cõy ci thỡ cõu
ny thuc phn
no v cu to ca
bi vn ?
Vy cõy su riờng
c tỏc gi t
nh th no ta
- Ca min
Nam.
- Phn m bi
+ Cõu u tiờn ca bi
tỏc gi gii thiu cho
chỳng ta bit cõy su
riờng l mt loi cõy
c trng min nam
v qu su riờng l mt
loi trỏi quý
cõu hi ny chỳng
tụi hng dn hc sinh:
+ Đ miờu t c
nhng nỏt c sc ca
1. cõu hi ny,
chỳng tụi giỳp hc
sinh hiu: õy l cõu
gii thiu bao quỏt
v cõy su riờng.

õy chớnh l ni
dung phn m bi
ca bi vn t cõy
ci
2. lm bi vn t
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
4
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
sang cõu hi 2
Cõu hi 2 :
Da vo bi vn,
hóy miờu t nhng
nột c sc
a. Hoa su riờng ?
b. Qa su riờng ?
c. Dỏng cõy su
riờng ?
Vy tỡnh cm m
tỏc gi ó gi
gm vo cõy sầu
riêng nh th no
ta sang cõu hi 3
- Tho lun
nhúm ụi v
tr li

hoa, qu v dỏng cõy
sầu riêng, trc ht cỏc
em cn phi c k
tng cõu vn xem tỏc

gi ó t cỏc b phn
ca cõy bng nhng
giỏc quan no. Sau ú
chỳng tụi cho HS thy
c kt cu tng on
vn trong phn thõn bi
v kt cu tng cõu
trong mi on vn:
Bng cỏc cõu m on
ca tng phn t sầu
riêng l một loi trỏi
quý. Hoa sầu riêng tr
vo cui nm. ng
ngm cõy sầu riêng tỏc
gi ó cho ta thy rừ
trỡnh t t sầu riêng
õy rt c th: on 1
t qu sầu riêng, on 2
t hoa v on 3 t cõy
sầu riêng .
+ Trong tng on t :
qu, hoa, cõy sầu riêng,
cỏc cõu cú s liờn kt
vi nhau rt cht ch:
on t hoa, trc ht
tỏc gi t c im
chung ca hoa u
tng chùm, mu trng
ng. Sau ú t c th
theo th t cỏnh,

nhy, cung.Cỏc cõu
trong on vn ny
cựng tp trung t v
hoa. Cỏc cõu t c
sp xp t khỏi quỏt
n c th.Cỏc t ng
c s dng to ra
s liờn kt gia cỏc cõu
trong on vn l hoa
cõy ci trc ht cỏc
em phi quan sỏt tht
k cõy cần t bng tt
c cỏc giỏc quan ca
mỡnh cm nhn ht
v p v hỡnh dỏng,
mu sc, hng v
ca tng b phn.
Tip theo, cỏc em
hỡnh thnh v xõy
dng trỡnh t t phự
hp tng b phn
hay tng thi kỡ phỏt
trin ca cõy). Sau
ú, bng cm nhn v
tỡnh cm ca mỡnh
cỏc em s thy c
v p ca cõy v lt
t v p ca cõy ú.
Lu ý: phn thõn
bi, cỏc em xõy dng

trỡnh t t nh th no
thỡ phi th hin ngay
cõu u cỳa tng
on t (cõu m on.
Cỏc ý trong tng
on t ú cn sp
xp theo mt trỡnh t
hp lớ t khỏi quỏt
n c th hay ngc
li t c th n khỏi
quỏt) Trong mi
on t cn cú s
liờn kt cỏc cõu
trong tng on t
theo ni dung chớnh
ca tng on t ú.
Nu t hoa, v ni
dung v ý ngha, cỏc
cõu trong on vn
ny cựng tp trung t
v hoa .Nu t cõy
cn tp trung t thõn ,
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
5
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
Cõu 3: Tỡm nhng
cõu vn th hin
tỡnh cm ca tỏc
gi i vi cõy sầu
riêng ?

- Hc sinh tr
li
sầu riênghoa u
tng chựm cỏnh hoa
nhy hoa mi
cung hoa hay on t
cõy, cõu u tiờn tỏc
gi gii thiu dỏng
cõy kỡ l sau ú t ln
lt thõn, cnh, lỏ.
Cỏc cõu t c sp
xp t khỏi quỏt n c
th, liờn kt vi nhau
cht ch. Cỏc t ng
c s dng liờn
kt cỏc cõu trong on
vn l cõy su
riờng dỏng cõy thõn
cõy nh ngang lỏ
nh
Da vo cu to phn
kt bi ca bi vn t
cõy ci m cỏc em va
hc xong ,chỳng tụi
hng dn cỏc em tr
li cõu hi ca bi T
ny nh sau:
Nhng cõu vn th
hin tỡnh cm ca tỏc

gi l nhng cõu cú th
nờu li ớch ca cõy ,n
tng c bit hoc
tỡnh cm ca ngi t
vi cõy .
cnh, lỏ. õy l cỏch
kt cu tng cõu
trong on vn rt
cht ch m cỏc em
cn phi hc tp
3. Trong bi vn t
cõy ci , cỏc em cú
th bc l cm xỳc,
tỡnh cm ca mỡnh
bng cỏch nờu li ớch
ca cõy, n tng c
bit ca cõy hoc tỡnh
cm ca mỡnh vi cõy
phn kt bi ng
thi phi gi gm tỡnh
cm ca mỡnh vo
trong tng chi tit t
phn thõn bi.
Nhận xét :
tit ny chúng tụi ó kt hp dy TLV trờn c s dy T v hng dn hc sinh:
- Xỏc nh cỏc phn mở bài, thân bài, kết bài ca bi vn t cõy ci .
- Cỏch quan sỏt cỏc chi tit v trỡnh t t cõy ci .
- Bit cỏch nờu cm xỳc trong bi t.
- Nm chc kt cu tng phn t trong phn thõn bi v kt cu tng cõu trong
tng on vn ( tng phn t ) phn thõn bi.

Sau khi chúng tôi dạy xong tiết Tập đọc Sầu riêng, khi học tiết TLV Luyn tp
quan sỏt cõy ci vi yờu cu :
c li 3 bi vn t cõy ci mi hc: Su riờng, bói ngụ, cõy go v nhn xột :
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
6
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
a. Tỏc gi mi bi vn quan sỏt cõy theo trỡnh t nh th no?
b. Tỏc gi quan sỏt cõy bng nhng giỏc quan no ?
Qua tìm hiểu câu hỏi theo yêu cầu, hc sinh ó nhn ra c cỏch t ca mi tỏc
gi trong mi bi vn ú v ó bit c trong tng cõy m tỏc gi ó quan sỏt bng
nhng giỏc quan khỏc nhau.
Tiết 2 : Giúp học sinh cảm thụ nghệ thuật và nội dung của bài Tập đọc để vận
dụng trong Tập làm văn .
I. Mc tiờu ca tit dy:
- Luyn cho hc sinh c hiu bi T
- Hng dn hc sinh cm th ni dung ca bi
II. Cỏc bc tin hnh chớnh :
a. Luyn c
b. Hng dn hc sinh cm th bi:
H ca giỏo viờn H hc sinh GV ging T
Hng dn dy
TLV
Gi hS c bi
+ Bi vn ny
thuc th loi vn
gỡ ?
+ Em hóy nờu
phn mở bài
(MB), thân bài
(TB) v kết bài

(KB) ca bi vn?
+ Cõu MB tỏc gi
cho em bit iu
gỡ ?
+ Phn TB tỏc gi
t theo trỡnh t
no ?
+ Cõu cui cựng
cho em bit iu
gỡ ?
+ Th hin tỡnh
cm ca ngi t
i vi cõy l ni
dung ca phn no
trong cu to ca
bi vn t cõy ci?
- 1em c
- T cõy ci
- HS nờu
- Gii thiu bao
quỏt v cõy
- Tng b phn ca
cõy
- Th hin tỡnh cm
ca tỏc gi i vi
cõy su riờng

- Phn kt bi
*õy chớnh l
cỏc ni dung từng

phn ca cu to
bi vn t cõy ci
Hng dn tỡm
hiu bi di
dng cm th:
Trong bi su
riờng ,Mai Vn
1. T õy, chỳng tụi
hng dn hs hiu
c b cc ca bi
vn t cõy ci gm 3
phn:
a. M bi: gii thiu
bao quỏt cõy t.
b. Thõn bi: Tả từng
bộ phận của cây hoặc
tả từng thời kỳ phát
triển của cây.
c. Kết bài: Nêu ích lợi
hoặc tình cảm của ng-
ời tả đối với cây.
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
7
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
Cõu hi 1:
+ Trỏi su riờng
c tỏc gi t
nh th no ?
+ Hng v su
riờng c Mai

Vn To t ra sao?


+ Vỡ sao tỏc gi li
cm nhn c
hng v ca su
riờng 1 cỏch c th
nh vy ?
Cõu hi 2 :
on vn th 2
- L một loi trỏi
quý, trỏi him ca
min Nam
- Rt c bit: thm
m, bay rt xa, lõu
tan trong khụng khớ,
thm mựi thm,bộo
cỏi bộo
- Vỡ tỏc gi ó quan
sỏt bng nhiu giỏc
quan
To ó t tht
hay, tht gi cm
nhng nột c sc
ca hoa su
riờng , qu su
riờng v dỏng cõy
su riờng. Vy vỡ
sao tỏc gi t hay
v gi cm n

nh th ,chỳng ta
cựng tỡm hiu k
hn bi T ny
Khi nói về trái
sầu riêng, tác giả
đã sử dụng cõu
vn cha ng
bit bao nhiờu tỡnh
cm yờu quý t
ho ca tỏc gi i
vi quờ hng
mỡnh
- Hng v su
riờng c tỏc gi
cm nhn vi tt
c cỏc giỏc quan
khu giỏc, v giỏc,
th giỏc v tõm
hn ca mỡnh. Tỏc
gi rt tinh t khi
t v so sỏnh
hng v su riờng
vi cỏc hoa trỏi
khỏc nh mớt
chớn ,trng g.
Hoa bi v c
mt ong gi hn
na
- Việc quan sát
bằng nhiều giác

quan đã giúp tác
giả cảm nhận và
lột tả hết hơng vị
đặc biệt, cụ thể
2. Qua õy, chỳng tụi
hng dn hc sinh
lm c bi
vn t cõy ci trc
ht cỏc em phi quan
sỏt tht k cỏc b
phn ca cõy bng tt
c cỏc giỏc quan ng
thi phi gi gm c
tõm hn v tỡnh cm
ca mỡnh i vi cõy
mi thy ht v p
ca cõy.
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
8
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
tỏc gi núi v hoa
su riờng, vy tỏc
gi t hoa v trỏi
Su riờng nh th
no ?

H: on vn ny
tỏc gi ó s dng
bin phỏp ngh
thut gỡ ? Bin

phỏp ngh thut
ú cú tỏc dng gỡ ?
Cõu hi 3 :
Cõy su riờng cú
hỡnh dỏng nh th
no ?
- Cỏnh hoa nh nh
vy cỏ hao hao
ging cỏnh sen con
Trỏi su riờng nh
t kin lng lng
di cnh
- HS tr li
- So sỏnh
- Kỡ l, thiu dỏng
cong,d ỏng nghiờng,
chiu qun, chiu
ln ca cõy xoi,
cõy nhón
của sầu riêng.
GV ging : Bng
BPNT so sỏnh, tỏc
gi ó cho ta thy
c hỡnh dỏng c
th ca hoa v qu
su riờng. BPNT
so sỏnh cú tỏc
dng lm cho vic
miờu t c th hn
v sinh ng hn .

õy l BPNT m
cỏc tỏc gi ó
dựng xuyờn sut
trong bi vn t
cõy ci .
- GV ging: Di
ngũi bỳt sc so
v ti hoa ca nh
vn Mai Vn To,
hỡnh dỏng ca cõy
su riờng c t
rt ti tỡnh. Tỏc gi
ó dựng BPNT
núi trỏnh tỏc
gi khụng núi cõy
su riờng thng
ut, khụng cong,
khụng ln,
khụng p nh
cõy xoi, cõy nhón
m núi thiu
khụng lm ngi
c b hng ht v
hỡnh dỏng khụng
p ca cõy. Vic
miờu t hỡnh dỏng
khụng p ca cõy
su riờng nh vy
trỏi ngc vi
hoa, qu ca nú

lm ni bt hng
v ngt ngo ca
3. T ú chỳng tụi
giỳp hc sinh hiu
c Bin phỏp
ngh thut chớnh l
phng tin cỏc
nh vn, nh th
truyn ti ni dung.
Vỡ vy, khi lm vn
t cõy ci cỏc em
cn s dng cỏc bin
phỏp ngh thut
nht l bin phỏp so
sỏnh lm ni bt
hỡnh dỏng, mu sc
v hng v ca cõy.
Da vo õy chỳng
tụi hng dn hc
sinh:
+ Bin phỏp núi trỏnh
l bin phỏp ngh
thut to cm hng
liờn tc cho ngi
c ,khụng lm giỏn
on v mt tỡnh cm
ca ngi c i vi
bi t
+ Bin phỏp ngh
thut tng phn cú

tỏc dng lm ni bt
v p ca tng chi
tit t. Vỡ vy, khi
lm một bi vn cỏc
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
9
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
qu su riờng chớn,
ú l cỏch tng
phn m khụng
phi bt c ngũi
bỳt ca nh vn
no cng th hin
c.
em cn phi a cỏc
bin phỏp ngh thut
ny vo bi t ca
mỡnh.
Nhận xét:
Trong tit hc ny chỳng tụi ó kt hp dy TLV trờn c s dy T l :
- Giúp hc sinh nm chc b cc ca bi vn t cnh v ni dung ca tng
phn ú
- t c cõy ci phi quan sỏt cỏc b phn bng tt c cỏc giỏc quan v
tỡnh cm ca mỡnh
- Bit tỏc dng ca BPNT núi trỏnh, so sỏnh, tng phn v i lp a
vo bi t v hiu c cỏi hay, cỏi p v ni dung v ngh thut v so sỏnh l
BPNT m cỏc tỏc gi dựng xuyờn sut trong bi vn t cõy ci.
- Phộp so sỏnh v nhõn húa l hai BPNT chớnh xuyờn sut trong cỏc bi vn
t cõy ci núi riờng v bi vn miờu t núi chung.
Tit 3 : Thc hnh lm bi vn t cõy ci cho học sinh năng khiếu .

I. Mc tiờu :
Hng dn hc sinh lm c bi vn t cõy ci m em thớch.
II. bi :
Trờn sõn trng em cú rt nhiu loi cõy (cõy hoa, cõy búng mỏt, cõy ly g ).
Em hóy t li mt loi cõy m em thớch nht
III. Hng dn hc sinh lm bi :
* Gi hc sinh c
* H : - bi yờu cu gỡ ?
- t c ,trc ht chỳng ta phi lm gỡ ?
Hng dn õy l bi m nờn cỏc em ch cn chn mt cõy t, khụng t
nhiu loi cõy.
- Cỏc em cn quan sỏt tht k bng tt c cỏc giỏc quan t cỏc b phn ca cõy
nhng cỏc em cn chỳ ý :
+ Nu t cõy búng mỏt thỡ trng tõm l t cnh v lỏ.
+ T cõy hoa cỏc em cn t c th cỏc b phn ca hoa.
+ T cõy ly g lu ý t thõn cõy l ch yu.
(B phn no l trng tõm thỡ cỏc em t tht k cỏc b phn ca phn ú) .
Kết luận:
Qua phng phỏp dy nh trờn thỡ sau tit hc chớnh khúa v bui hc bi dng,
chỳng tụi thy hc sinh ó lm c bi vn t cõy ci cú nhng u im c bn sau :
- Bi vit cú b cc rừ rng , cht ch , trỡnh t t phự hp
- Cỏc em ó vit c bi vn vi tỡnh cm hn nhiờn , ngõy th v chõn thc
- Bng tỏc dng ca cỏc bin phỏp ngh thut, cỏc em ó lm ni bt c v
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
10
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
p trong tng b phn ca cây.
- Cỏc em ó bit cỏch s dng cỏc t gi t, gi cm trong bi t nờn bi vit
sinh ng v lụi cun trong lũng ngi c
Vớ d 2

Quang cnh lng mc ngy mựa (T lp 5)
Tiết 1. Dy T kt hp khai thỏc dy TLV trong tit T theo chng trỡnh bui dy
chớnh khúa.
I. Yờu cu ca tit dy :
- Bit c din cm mt on trong bi, nhn ging cỏc t ng t mu vng ca
cnh vt.
- Hiu ni dung bc tranh lng quờ vo ngy mựa rt p
2. Cỏc bc tin hnh chớnh
a. Luyn c
b. Hng dn tỡm hiu bi :
Hot ng ca
GV
Hot ng ca HS GV ging T Kt hp dy TLV
* Trc khi cho
hc sinh tr li
cõu hi mt tụi
gi hs c to
cõu u ca bi
vn .
- Sau ú tụi hi:
Cõu vn ny cho
em bit iu gỡ?
*Cõu hi 1 :
K tờn nhng s
vt trong bi cú
mu vng v t
ch mu vng
ú?
*Cõu hi 2: Hóy
chn mt t ch

mu vng trong
bi v cho bit
t ú gi cho
em cm giỏc gỡ?
*Cõu hi 3:
Nhng chi tit
no v thi tit
- Cõu vn ny tỏc
gi gii thiu mu
sc bao trựm cnh
lng quờ ngy mựa
l mu vng
- Hc sinh nờu ni
tip
- Mi hc sinh chn
mt s vt, tng
tng s vt ú
v tr li
- S khỏc nhau ca
sc vng cho ta nhng
cm nhn riờng v c
im ca tng cnh
vt. õy chớnh l mt
trong nhng yờu cu
ca cỏch lm bi vn
miờu t .
Bi ny tỏc gi t cnh
1. õy chớnh l
phn m bi ca
vi vn miờu t .

2. T õy, giỏo
viờn hng dn hc
sinh: " cú mt
bi vn chõn thc,
ta phi bit cỏch
quan sỏt tht t m
tng cnh t, cm
nhn s vt bng
nhiu giỏc qua:
xỳc giỏc, th giỏc
v ụi khi l s
liờn tng
3. T õy, chỳng
tụi cung cp cho
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
11
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
v con ngi ó
lm cho bc
tranh lng quờ
thờm p v sinh
ng?
- Nhng chi tit
no v thi tit
ó lm cho bc
tranh lng quờ
thờm p v sinh
ng?
- Nhng chi tit
no v con

ngi ó lm
cho bc tranh
lng quờ thờm
p v sinh
ng?
*Cõu hi 4:
Bi vn th
hin tỡnh cm gỡ
ca tỏc gi i
vi quờ hng?
c. Luyn c
din cm
d. Củng c:
H: õy l bi
vn miờu t, vy
ai cú th cho bit
bi vn ny t
cnh gỡ?

- Hc sinh tr li
cỏc chi tit theo
tng cnh t?
- Tỏc gi rt yờu
lng quờ Vit
Nam
- T cnh lng quờ
vo ngy mựa.
ng quờ vo ngy
mùa theo tng phn
ca cnh t.

õy l bi vn t
quang cnh lng mc
ngy mựa. Phn m
bi chớnh l cõu u
ca bi tp c. Phn
thõn bi tỏc gi t
cnh lng mc ngy
mựa theo tng phn
ca cnh (t cỏc mu
vng rt khỏc nhau
ca cnh, ca vt; t
thi tit; t hot ng
ca con ngi) Phn
hc sinh kin thc
tp lm vn:
+ Phn thõn bi ca
bi vn miờu t ta
cú th t tng phn
ca cnh hoc s
thay i ca cnh
theo thi gian
+ T cnh bao gi
cng phi cú con
ngi, thi tit,
con vt. Hot ng
ca con ngi, thi
tit chim muụng s
lm cho cnh vt
thờm p v sinh
ng hn

4." lm c
mt bi vn miờu
t trc ht cỏc em
phi thc s yờu
cnh t, t ú quan
sỏt cnh t tht c
th bng tỡnh cm
ca mỡnh v khi
lm bi phi th
tõm hn v tỡnh
cm mỡnh vo tng
cnh t ú cỏc
phn MB, TB v
KB hoc nờu nhn
xột v cm ngh
ca mỡnh phn
kt bi
T õy, chỳng tụi
gii thiu m: "õy
chớnh l bi vn t
cnh, mt th loi
vn m chỳng ta
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
12
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
kt bi tỏc gi ó lng
cm xỳc ca mỡnh vo
tng cnh t.
c hc nhiu
nht chng trỡnh

TLV lp 5, m
chỳng ta s hc vo
sỏng th 4
Nhận xét :
Qua việc vận dụng phng phỏp dy T kt hp dy TLV sang tiết học tập làm
văn. chúng tôi yêu cầu học sinh:
a. Bài tập 1: Xác định phần MB của bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
Hc sinh ó nhn ra c:
- õu l phn m bi ca bi vn v ni dung ca phn m bi l gii thiu bao
quỏt cỏch t.
- lm bi vn miờu t trc ht phi quan sỏt tht t m cỏch t bng tt c cỏc
giỏc quan.
- Cú th t cnh theo tng phn hoc s thay i theo thi gian.
- T cnh cn xen t hot ng ca con ngi lm cho cnh vt thờm p v sinh
ng hn
- Phi yờu cnh t thỡ bi vit mi bc l ht v p ca cnh
- B cc ca bi vn t cnh
Sau khi chúng tôi dạy xong tiết Tập đọc Quang cnh lng mc ngy mựa th ỡ
khi học tiết TLV sỏng th 4 "Cu to ca bi vn t cnh, chỳng tụi rt vui mng vì
ngay bi tp 1: c v tỡm cỏc phn m bi, thõn bi, kt bi ca bi vn Hong
hụn trờn sụng Hng hc sinh ó tỡm ỳng cỏc phn ca bi vn.
b. Bi tp 2: Th t miờu t trong bi vn trờn cú gỡ khỏc vi bi "Quang cnh lng
mc ngy mựa? T hai bi vn ú, hóy rỳt ra nhn xột v cu to ca bi vn t cnh?
Hc sinh ó tr li ỳng th t miờu t ca tng tỏc gi trong tng bi vn ú nh
sau:
- Bi Quang cnh lng mc ngy mựa "t tng b phn ca cnh" theo th t:
+ Gii thiu mu sc bao trựm lng quờ ngy mựa l mu vng.
+ T cỏc mu vng rt khỏc nhau ca cnh, ca vt.
+ T thi tit.
+ T hot ng ca con ngi.

- Bi Hong hụn trờn sụng Hng, chỳng tụi hng dn cỏc em nhn ra bi ny
t s thay i ca cnh theo thi gian
- T ú cỏc em ó rỳt ra c nhn xột v cu to ca bi vn t cnh thng cú ba
phn:
Mở bài : Gii thiu bao quỏt v cnh t.
Thân bài: T tng phn ca cnh hoc s thay i ca cnh theo thi gian
Kết bài: Nờu cm ngh ca ngi vit
Tiết 2 : Giúp học sinh cảm thụ nghệ thuật và nội dung của bài Tập đọc để vận
dụng trong Tập làm văn .
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
13
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
I. Mc tiờu: Giỳp hs:
- Nm li cu to ca bi T v bi TLV t cnh .
- Bit cỏc phng din ng phỏp.
- Hiu sõu ni dung ca bi T nh cỏc phng din ng phỏp m tỏc gi ó
s dng hs bit cỏch vn dng khi lm bi vn t cnh.
II. Lờn lp:
1. Phõn tớch cu to ca bi vn t cnh
GV HS
- Gi hs c li bi T - 1 em c, c lp theo dừi
+ Bi ny l th loi vn gỡ? - T cnh
+ Thuc kiu bi gỡ? - T cnh vt
+ Phn m bi õu? - L cõu u ca bi
+ Phn thõn bi tỏc gi t theo
trỡnh t no? - T tng phn ca cnh
+ Bi vn th hin tỡnh cm gỡ ca
tỏc gi i với quờ hng? - Th hin tỡnh yờu tha đi vi cnh vt
v con ngi ca tỏc gi.
2. Hng dn hs hiu cỏc phng din ng phỏp v tỏc dng ca mi phng

din ú:
- Cú 4 phng din ng phỏp:
+ Phng din ng õm nh vn, iu, cỏch gieo vn, ip thanh, ip vn, vn trc
nghiệm, vn bng, cú tỏc dng to dng hỡnh nh c th trong tng cnh t v to nờn
hiu qu ngh thut.
+ Phng din t vng l chỳ ý n cỏi hay, cỏi p ca t nh danh t, ng t,
tớnh t, t c dựng hiu theo ngha chuyn.
+ Chỳ ý n cỏc phng thc tu t nh n d, so sỏnh, nhõn húa, hoỏn d, ip t,
ip ng, tng phn, núi tng, núi gim, liờn tng, i lp, cỏc t tng thanh,
tng hỡnh, t lỏy,
+ Phng din ng phỏp phi chỳ ý n nhng hin tng c bit trong trong cu
trỳc cõu nh cõu n, cõu o ng, cõu di, cõu hi, cõu cm,
+ Hỡnh tng vn hc l hng dn hc sinh thụng qua lp ngụn t bit c cỏc
chi tit to hỡnh v t ú hin lờn cỏc s vt, phong cnh, con ngi, quan h xó hi
trong tng tỏc phm m tỏc gi xõy dng trờn cỏc hỡnh tng khỏc nhau nh t hỡnh
nh ca thiờn nhiờn xõy dng hỡnh tng ca con ngi.
- GV giỳp hs bit c cỏc phng din ng phỏp cỏc em hiu cỏc bi vn, bi
th trong chng trỡnh T mt cỏch thu ỏo bi õy l phng tin cỏc nh vn,
nh th truyn ti ni dung.Khi nm c iu ny cỏc em s bit cỏch vn dng vo
bi lm ca mỡnh.
- T vic hiu cỏch dựng cỏch phng din ng phỏp ú, chỳng tụi hng dn hs
khai thỏc cỏc phng din m cỏc tỏc gi ó s dng trong tỏc phm.
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
14
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
3. Tỡm v phõn tớch cỏc phng din ng phỏp m tỏc gi ó s dng lm
ni bt v p ca cnh t bi T bng h thng cỏc cõu hi di dng cm
th nh sau:
H GV Hot ng ca
HS

GV ging T Kt hp dy TLV
* Nờu tờn
nhng s vt
trong bi cú
mu vng v
t ch mu
vng ú?

* Phõn tớch
cỏch dựng vi
t ch mu
vng thy
tỏc gi quan
sỏt tinh t v
dựng t rt
gi cm?
*Ngoi mu
vng, tỏc gi
cũn núi ti
mu sc gỡ
na ca cnh
vt?
*Cỏch vit
nh th cú
hay khụng v
hay ntn?

- Nờu ni tip.
- 2-3 hs nờu
- Mu

- Rt hay, gi lờn
v nhiu mu sc
+ õy tỏc gi ó s
dng mt lot t ng
ngha ch cỏc mu
vng khỏc nhau ca s
vt nhm lm ni bt
quang cnh lng mc
ngy mựa ng thi lm
cho vic miờu t rt a
dng v phong phỳ,
õy chớnh l ngh thut
dựng t c t lm
mt bi vn m cỏc em
cn phi hc tp.
+ Nhng bc l c
s a dng v phong
phỳ nh th, tỏc
gi ó quan sỏt rt c
th cnh t mi thy
c v p khỏc nhau
ca tng mu vng c
th .
Ngoi ra, tỏc gi ó
dựng t rt gi cm
nh:" vng giũn"gi t
ht thúc ó c phi
khụ,"vng mt" gi
lờn s bộo tt,mt m
ca g v chú

- GV ging:
Cỏch vit nh th
khụng nhng rt hay m
cũn gi lờn v p
muụn mu ca s vt
ng thi th hin mt
bỳt phỏp ngh thut ti
1. Cõu hi ny chỳng
tụi hng dn hs: "
bi vn t cnh c
sinh ng v gi cm
cỏc em cn s dng
cỏc t ng ngha
gi t cỏc mu sc v
hỡnh dỏng khỏc nhau
ca s vt nhm lm
ni bt sc thỏi riờng
ca tng cnh t".
Trong vn miờu t cỏc
em phi dựng t c
t tp trung lm ni
bt trng tõm cnh t

2. T õy chỳng tụi
hng dn hs:" bc
l v p cnh t trong
bi vn t cnh cỏc em
cn s dng cỏc t
tng thanh, tng
hỡnh khỏc nhau

miờu t c th v p
ca tng cnh vt"
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
15
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
*Ngoi vic
miờu t bng
th giỏc, tỏc
gi cũn miờu
t s vt bng
nhng giỏc
quan no?
*Nhng chi
tit v thi
tit v con
ngi lm
cho bc tranh
lng quờ tht
p v sinh
ng nh th
no?
*Vỡ sao cú
th núi bi
vn th hin
tỡnh yờu tha
thit ca tỏc
gi i vi
quờ hng?

- Cm giỏc: tt c
m mt "mu
vng trự phỳ"
Khu giỏc: hi th
ca t tri, mt
nc thm thm,
nhố nh ngy
khụng nng,
ờm khụng ma.

- Mi ngi tr
dy l ra ng
ngay .
- Tỏc gi quan sỏt
v t cnh ngy
mựa rt p.


hoa phi sc (phi hp
cỏc mu sc khỏc nhau)
lm cho bc tranh
"Quang cnh lng mc
ngy mựa"mang v p
rc r,ti sỏng v vụ
cựng hp dn .
- GV ging: Cnh t v
thi tit v con ngi
giỳp ta cm nhn c
bc tranh lng mc
ngy mựa rt hu tỡnh

(thi tit p,con ngi
siờng nng)gi lờn cnh
lng quờ tht m no v
trn tr sc sng
- GV ging: Phi thc
s thit tha yờu cnh t
thỡ tỏc gi mi say sa
quan sỏt v dựng nhng
t ng chớnh xỏc,nhng
hỡnh nh p nht khi
miờu t quang cnh lng
mc ngy mựa p nh
vy.Tỏc gi khụng ch
thớch thỳ ngm nhỡn
cnh p ca quờ hng
m cũn lm ni bt c
tớnh siờng nng,cn cự
ca b con lng quờ.
3. Chỳng tụi hng
dn hs: "Khi quan sỏt
cnh t, cỏc em cn
quan sỏt bng tt c
cỏc giỏc quan miờu
t ht v p ca cnh
vt"
4. T õy chỳng tụi
cung cp cho hs:
"Thi gian, thi tit v
con ngi gúp phn
lm cho bi t sõu

hn . Vỡ vy, khi lm
bi vn t cnh vt cỏc
em cn xen t hot
ng ca con ngi v
thi tit lm cho bi
t thờm p v sinh
ng ng thi lm
cho bi vn giu sc
thỏi biu cm
5- Cõu hi ny chỳng
tụi hng dn hs"
lm bi vn t cnh
thnh cụng, trc ht
cỏc em phi yờu cnh
t,quan sỏt cnh t tht
c th bng tt c tm
lũng v tỡnh cm ca
mỡnh ng thi phi
th "hn" mỡnh vo
trong tng cnh t"
Nhận xét :
Qua phng phỏp dy T kt hp dy TLV bui hc tng ny chỳng tụi ó hng
dn hc sinh :
- Nm chc cu to ca bi vn t cnh v ni dung ca tng phn trong cu to ú.
- Hiu c cỏc phng din ng phỏp v tỏc dng ca cỏc phng din ó.
- Bit cỏch s dng cỏc t ng ngha, t tng thannh, t tng hỡnh gi cỏc cnh
vt.
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
16
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn

- Khi quan sỏt cnh t cn quan sỏt bng tt c cỏc giỏc quan miờu t ht v p
ca cnh.
- Thi gian, thi tit lm cho bi t sõu hn ,p hn v sinh ng hn.
- bi t thnh cụng cn phi yờu cnh t v th hn mỡnh vo trong tng cnh t
Tit 3. Thc hnh lm bi vn t cnh cho học sinh năng khiếu .
I. Mc tiờu :
Hng dn hc sinh vit c bi vn t cnh da vo ni dung ca on th cho
trc
II . bi :
Mt tri cng lờn t
Bụng lỳa chớn thờm vng
Sng treo u ngn c
Sng li cng long lanh
Bay vỳt tn tri xanh
Chin chin cao ting hút
Ting chim nghe thỏnh thút
Vng vng khp cỏnh ng
ng chng cuc em trụng
Em thy lũng phn khi
Da vo ni dung ca on th trờn, em hóy vit li bi vn t cnh cỏnh ng lỳa
chớn quờ em.
III. Hng dn hc sinh lm bi.
a. Trc ht cỏc em phi c k on th xem :
- Ni dung ca on th l gỡ?
- on th t cnh gỡ ?
- Tỏc gi on th quan sỏt cnh t bng cỏc giỏc quan no v t chỳng ra sao ?
- Trỡnh t t ca on th nh th no ?
- Tỏc gi ó s dng cỏc phng din ng phỏp no t ?
- Tỡnh cm m tỏc gi ó gi gm vo bi th th hin rừ cõu th no?
b. Sau ú, bng s hiu bit ca mỡnh kt hp vi ni dung ca on th, cỏc em vit

thnh một bi vn t cnh cỏnh ng lỳa chớn quờ em.
c. Lu ý:
+ Cỏc em cú th chn trỡnh t t theo cm nhn ca mỡnh khụng nht thit phi t theo
th t nh trong on th nhng phi cú y cỏc chi tit ca cỏc cnh t cú trong
on th.
+ Cn dựng cỏc phng din ng phỏp lm toỏt lờn ni dung ca cnh t.
+ Cỏc em cn phi th hn ca mỡnh vo bi t gi gm tỡnh cm ca mỡnh vo
tng cnh t.
* Kt qu: Qua vic dy hai bi T kt hp dy TLV nh trờn, chỳng tụi thy :
a. Cỏc em ó hc c cỏc tỏc gi v :
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
17
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
- Cỏch b cc bi vn.
- Cỏch quan sỏt t ca cỏc tỏc gi.
- Cỏch xỏc nh trỡnh t t ca cnh.
- Cỏch s dng cỏc phng din ng phỏp vo trong tng cnh t.
- Cỏch kt hp t con ngi, thi gian, thi tit, chim muụng lm rừ trng tõm
cnh t.
- Cỏch th hin tỡnh cm ca cỏc tỏc gi trong tng bi vn.
b. T ú , cỏc em ó:
+ Vit c cỏc bi vn ỳng th loi.
+ Bi t lụgic.
+ Bit s dng ỳng cỏc phng din ng phỏp vo bi t.
+ Bi vit ca cỏc em cú hn, tỡnh cm t nhiờn, chõn tht, hn nhiờn, ngõy th v dớ
dm.
Vớ d 3 : Bi Trc cng tri
Tiết 1. Dy T kt hp khai thỏc dy TLV trong tit T theo chng trỡnh bui
dy chớnh khúa.
I. Yờu cu ca tit dy :

- Bit c din cm bi th th hin cm xỳc t ho trc v p ca thiờn nhiờn
- Hiu ni dung : ca ngi v p th mng ca thiờn nhiờn vựng cao v cuc sng
thanh bỡnh trong lao ng ca ng bo cỏc dõn tc
II. Cỏc bc tin hnh chớnh
a. Luyn c
b. Hng dn tỡm hiu bi:
Hot ng ca GV Hot ng
ca HS
GV ging T Kt hp dy TLV
Cõu hi 1:
Vỡ sao a im
trong bi th c
gi l cng tri ?
Cõu hi 2:
õy l cõu hi
khú ,thuc v cm
th v nng v kin
Vỡ ú l
ốo cao
gia 2 vỏch
ỏ
- GV ging : Tỏc gi ó
liờn tng õynh l
cng i lờn tri vỡ t
nh ốo cú th nhỡn
thy c một khong
tri l ra, cú mõy bay
,cú giú thong to cm
giỏc nh ú l cng
i lờn tri

- cõu hi ny chỳng
tụi hng dn hc
sinh :Ngh thut liờn
tng trong vn t
cnh lm cho cnh t
lóng mn, th mng,
hùng v v thn bớ
hn lờn
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
18
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
thc phõn mụn TLV
nờn theo chun kin
thc k nng
chng trỡnh gim
ti. Vỡ vy, chỳng
tụi yờu cu hc sinh
thc hin cõu hi
ny bui dy tng
v bi dng hc
sinh gii
Cõu hi 3:
Trong nhng cnh
vt c miờu t em
thớch nht cnh vt
no ?
Cõu hi 4:
iu gỡ ó khin
cho cỏnh rng
sng giỏ nh m

lờn?
- õy l cõu hi
khú nờn nhiu em
khụng tr li
c.Vỡ vy, chỳng
tụi ó thay cõu hi
ny bng cõu hi
khỏc :
Bc tranh trong bi
th nu thiu hỡnh
nh con ngi s
th no ?
- HS tr li
- HS trả lời
- Hc sinh
s tr li
c : cnh
rng m
lờn nh cú
hỡnh nh
con ngi,
nhng
ngi dõn
i lm gia
cnh sui
reo, nc
chy.
Qua cỏc cõu tr li ca
hc sinh, chỳng tụi thy
cỏc cnh vt c cỏc

em yờu thớch u l
nhng cnh t lm ni
bt v p ca cnh p
cng tri
Hỡnh nh con ngi,
dũng sui lm cho cnh
t cú tỡnh ngi.
T õy chỳng tụi
hng dn hc sinh
cỏc cnh vt m cỏc
em thớch u l
nhng cnh m tỏc
gi ó chn t tht k
nhm cho ta thy
cnh cng tri rt
p .Vỡ vy , cỏc em
cn chỳ ý: trong
vn t cnh, cn t
sõu một vi cnh t
lm ni bt v
p ca cnh t ú
ng thi lm cho
bi vit sinh ng v
trng tõm hn.
- Da vo õy ,
chỳng tụi hng dn
hc sinh: "Khi lm
bi vn t cnh cỏc
em cn vn dng tng
hp cỏc tri thc v t

quang cnh, cõy ci,
vt, con vt, hot
ng ca con ngi
lm cho bi vit
sng ng v cú hn.
Lu ý, i vi bi vn
t cnh vt thỡ trng
tõm l t cnh cũn bi
vn t cnh sinh hot
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
19
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
thỡ t hot ng ca
con ngi l trng
tõm nhng cn xen t
cnh lm nn cho
vic t hot ng ca
con ngi.
* Các phng phỏp ó s dng kt hp dy TLV trờn c s dy T:
- Hng dn hc sinh hiu c tỏc dng ca bin phỏp ngh thut liờn tng
trong bi vn t cnh v cỏch s dng BPNT ú.
- Khi lm vn t cnh vt cn t sõu nhng hỡnh nh chớnh lm ni bt trng
tõm cnh t.
- Bi vn t cnh vt cn kt hp t ngi , vt , con vt bi t sng ng
,tỡnh cm v cú hn.
* Kết quả:
Sau bi tp c ny l tit TLV Luyn tp t cnh vi yờu cu:
1. Lp dn ý miờu t cnh p a phng em.
2. Da theo dn ý ó lp, hóy vit mt on vn miờu t cnh p a phng em
Vi phng phỏp dy TLV trờn c s dy T nh vy, chỳng tụi thy:

* ở bi 1: HS ó lp c dn ý miờu t cnh p a phng cú b cc cht ch
- MB : Gii thiu bao quỏt cnh t.
- TB : Hc sinh ó hỡnh thnh c trỡnh t cnh t theo s quan sỏt v cm nhn
riờng ca tng em theo cỏch t riờng ( t tng phn ca cnh ,t s thay i ca cnh
theo thi gian : sỏng, tra, chiu, ti, xuõn, h thu, ụng.
- KB: Cỏc em ó nờu c cm ngh v cnh ó t.
* ở bi 2: Hc sinh ó vit c an vn miờu t cnh p a phng .Bi vit
cú b cc cht ch : cõu m on l cõu gii thiu cnh t ; cỏc cõu thõn on l cõu
t cnh theo th t cm nhn riờng ; cõu kt on l cõu bc l cm xỳc .
- on vn ca cỏc em ó bit cỏch s dng cỏc phng din ng phỏp nờn bi t
ó hp dn v cun hỳt ngi c .Cỏc em ó dng lờn c mt bc tranh v cnh
p ca a phng.
Tit 2.
Giỳp hc sinh cm th ngh thut v ni dung ca bi T vn dng trong
TLV
I. Mc tiờu: giỳp hc sinh.
- Tr li cõu hi 2 ca bi SGK.
- Hng dn hc sinh cm th bi th bng cỏch phỏt hin cỏc phng din ng phỏp
m tỏc gi ó s dng trong bi th v tỏc dng ca nú.
- Giúp hc sinh bit cỏch vn dng cỏ phng din ng phỏp ú vo bi vn ca mỡnh.
II. Cỏc bc tin hnh chớnh:
1. Gi hc sinh c li bi th.
2. Hng dn hc sinh tr li cõu hi 2 ca bi :
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
20
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
Em hóy t li v p ca bc tranh thiờn nhiờn trong bi th ?
Chỳng tụi hng dn hc sinh nh sau:
+ Trc ht cỏc em phi c tht k bi T, xem tỏc gi t cnh cng tri bng
nhng cnh vt no ,tỏc gi ó dựng cỏc phng din ng phỏp gỡ miờu t cỏc cnh

vt ú.
+ Sau ú cỏc em bng cm nhn ca mỡnh miờu t li v p ca bc tranh cú
cỏch cnh vt m tỏc gii ó t trong bi th.
2. Cm th bi th.
Hot ng ca GV Hot ng HS GV ging T Kt hp dy
TLV
-Khai thỏc cõu hi 4:
iu gỡ ó khin cho
cỏnh rng sng giỏ
nh m lờn ? Nh cú hỡnh nh
con ngi, cnh
sui reo, nc
chy .
+ T õy chỳng tụi
giỳp hc sinh khai
thỏc cỏc phng din
ng phỏp m tỏc gi
ó s dng t :
* Cỏc cm ng t
gt lỳa, trng rau,
tỡm mng, hỏi nm
c tỏc gi dựng rt
khộo gi lờn bc
tranh sinh hot, v
nhp sng lao ng
ca b con cỏc dõn
tc vựng cao
*Cựng vi cỏc cm
ng t ú l cỏch
gieo vn ca tỏc gi

(dó ngó; rau - dao)
to nờn nhc iu ca
on th rn rng núi
lờn cuc sng lao
ng nhn nhp ,vui
v ca ngi dõn ni
õy
*ng thi ,vi cỏch
dựng t gi t rt tinh
t qua t nhum
trong cõu Nhum
xanh c nng chiu
núi lờn sc sng ,sc
lao ng ca con
- T õy
,chỳng tụi nhn
mnh cho hc
sinh :"
+ Mt bi vn
t cnh hay l
bi vn bit
dựng li vn cú
hỡnh nh
lm hin ra
trc mt
ngi c một
bc tranh c
th v cnh t
ú bng t ng
giu sc gi t,

gi cm
ngi c thy
rừ hỡnh khi ,
kớch thc,
mu sc, õm
thanh hng
v.
+ Bit kt hp
s dng cỏc
phng din
ng phỏp,
lm ni bt
cnh t ng
thi bit chn
mt th t sp
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
21
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
ngi vựng nỳi .; t
mtrong cõu m
gia rng sng giỏ
c tỏc gi dựng
theo ngha chuyn :
m õy khụng phi
l m núng m l
ting nhc nga
rung l cnh i gt
lỳa ,trng rau,cnh i
tỡm mng, hỏi nm
ca ngi Dáy, ngi

Dao ó lm quang
cnh trc cng tri
khụng cũn hoang vu,
lnh lo nh trc
kia.
xp cỏc chi tit
t m mỡnh coi
l thớch hp
hn c (Thi
gian, khụng
gian, t ngoi
vo trong, t
trờn xung
di, t ton
th ti b phn,
hoc theo th
t tõm lớ, nột gỡ
mỡnh chỳ ý
nhiu nht hay
cho l quan
trng nht cn
c t trc
+ Bi vn cú
hn l bi vn
bit lng cm
xỳc, gi gm
tỡnh cm ca
mỡnh vo tng
cnh t .
3. Kết luận

Qua tit hc ny ,chỳng tụi giỳp cỏc em hiu c:
- Mt bi vn t cnh hay l bi vn bit dựng li vn cú hỡnh nh lm hin
ra trc mt ngi c mt bc tranh c th v cnh.
- Bit s dng ỳng cỏc phng din ng phỏp lm ni bt ni dung trng
tõm ca cnh t.
- Bit chn trỡnh t t cho tng cnh t.
- Bit lng cm xỳc v gi gm tỡnh cm vo trong tng cnh t.
Tit 3 : Thc hnh lm bi vn t cnh cho hc sinh nng khiu
I. Mc tiờu:
Giỳp hc sinh bit cỏch lm bi vn t cnh (dạng đề bài mở dành cho đối tợng
học sinh năng khiếu ) . Học sinh có thể chọn t mt cnh vt hoc t mt cnh sinh
hot .
II. Cỏc hot ng chớnh:
bi: Cnh p v thiờn nhiờn v con ngi luụn in m trong mi chỳng ta.
Em hóy t li mt cnh p m em thớch nht.
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
22
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
1. Hng dn hc sinh lm bi :
a. Khai thác đề bài .
b. Giáo viên giúp học sinh biết :
- õy l bi m ca th loi vn t cnh. Vỡ vy, cỏc em cú th chn mt trong hai
kiu bi ca th loi vn t cnh l : t cnh sinh hot hoc t cnh vt .
+ Tả cnh sinh hot ,cỏc em cú th chn t một trong cỏc cnh:
Cnh nhn nhp ca sõn trng em trong gi ra chi, t quang cnh trng em trc
bui hc ,t cnh sum hp ca gia đình em
+ T cnh vt cỏc em cú th chn t mt trong cỏc cnh :
T hin tng thiờn nhiờn nh :cỏc mựa trong nm (t cnh mựa xuõn, h, thu,
ụng ); t cnh bui sỏng, tra, chiu, ti; t hin tng thi tit (t cnh tri ma,
nng ); t cnh mt trng, mt tri.

Hãy t cnh p ca thiờn nhiờn nh : cnh dũng sụng, ng lỳa, xúm lng, trng
hc
Lu ý học sinh :
+ Nu t cnh sinh hot cỏc em cn t hot ng ca con ngi l trng tõm.
+ Nu t cnh vt thỡ trng tõm l t cnh p v hin tng ca thiờn nhiờn.
Cnh t no l trng tõm cỏc em cn t k bi t c sõu hn
- t c cnh ú , cỏc em cn quan sỏt cnh t bng tt c cỏc giỏc quan.
- Cn sp xp trỡnh t t ca cnh mỡnh chn t tht phự hp (t tng phn ca cnh
hoc s thay i ca cnh theo thi gian minh ha cho nhn xột m bi ).
- Cn s dng cỏc t g gi t, gi cm lm cho bi vit sng ng, hn nhiờn v
chõn thc.
- Cỏc em cn s dng cỏc bin phỏp ngh thut lm ni bt ni dung.
- Cn th hn mỡnh vo trong tng cnh t.
2. Hc sinh lm bi .
3. Nhận xét .
Qua bui hc ny, chỳng tụi thy hc sinh ó :
- Vit c bi vn cú b cc cht ch theo ni dung ca ba phn.
- Trỡnh t t ca cỏc em ó phự hp vi cnh t.
- Cỏc em ó bit cỏch s dng cỏc phng din ng phỏp lm ni bt trng tõm
cnh t theo đúng kiểu bài mà các em đã chọn.
- Bài vit ca cỏc em vi ging vn hn nhiờn ,dớ dm th hin tỡnh cm ca cỏc em
vo trong tng bi t.
C. kết quả thực hiện
1. Đối với giáo viên :
Chúng tôi đã tổ chức các buổi sinh hoạt nhóm , tổ để thống nhất về nội dung và ph-
ơng pháp .Tổ chức các tiết dạy thể nghiệm trên đối tợng là học sinh lớp 4 và lớp 5 và
hội thảo rút kinh nghiệm. Qua hội thảo, năng lực, khả năng của giáo viên đợc nâng
lên. Đa số giáo viên đã biết và có thể phát huy đợc khả năng của mình trong việc đổi
mới Ph ơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn .
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch

23
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
Giáo viên ó hiu c yờu cu, mc tiờu v tm quan trng ca mụn TV,hiu
c phng phỏp dy mụn TV theo hỡnh thc kt hp vi nhau. T ú, cú s nhận
thức đúng về việc đổi mới phơng pháp dạy học v ó thc s u t thi gian, phát
huy khả năng sáng tạo của mỗi giáo viên .
Qua dự giờ đánh giá, qua hội thảo và khảo sát trên đối tợng học sinh qua
những tiết dạy trong phân môn Tập đọc và Tập làm văn, chúng tôi nhận thấy :
- S giỏo viờn cú nng lc thiết kế và khai thác các bài tập đọc để dạy tập làm văn các
tiết dạy có hiệu quả đạt : 80%
- S giỏo viờn bớc đầu thiết kế và khai thác các bài tập đọc để dạy tập làm văn các tiết
dạy có hiệu quả đạt : 15%
- S giỏo viờn cha nm chc Ph ơng pháp khai thác các bài tập đọc để dạy tập làm
văn : 5%
Việc đổi mới về Ph ơng pháp khai thác các bài tập đọc để dạy tập làm văn ,
nó không chỉ có tác động ở trong khối 4 và 5 mà nó tạo nên động lực thúc đẩy hoạt
động dạy học nói chung và dạy Tiếng Việt ở trong trờng nói riêng. Đó là sự tự tin, đam
mê và sáng tạo trong hoạt động dạy học .
2. i vi hc sinh:
Với phơng pháp dạy học xây dựng kiến thức tập làm văn trên nền kiến thức của
phân môn Tập đọc , nên trong các tiết học Tập làm văn trong chơng trình chính khóa
các em học sinh tiếp thu và thể hiện đợc khả năng làm bài của mình cao hơn .
Trong các buổi học BDHS năng khiếu thì kiến thức nâng cao trở nên nhẹ nhàng hơn,
dễ tiếp thu hơn từ đó tạo đợc động lực học tập nói chung và Tập làm văn nói riêng cho
các em học sinh .
* Qua bi lm ca hc sinh, chỳng tụi thy bi lm ca cỏc em cú nhng u im sau:
- Bi vn cú ba phn rừ rt, ỳng vi ni dung cu to ca tng th loi vn.
- Bi vit cú b cc rừ rng, rnh mch, cõn i, cht ch, din t rừ ý.
- Bi vn ó bỏm sỏt yờu cu ca bi, bi lm trng tõm.
- Vn vit rừ ý, rừ ngha, ý mch lc.

- Cỏc em ó t mỡnh lm c cỏc bi vn t cõy,t cnhrt gi t m cỏc
em ó hc c cỏc bi tp c mc dự cỏc cõy,cỏc cnh ú cỏc em cha
bao gi c nhỡn thy.
- Trỡnh t bi t logic theo th t thi gian, khụng gian Nhiu bi vit ó bit
kt hp c khụng gian v thi gian nờn bi vit cú b cc hp lớ.
- Cỏc em ó bit s dng hp lớ cỏc phng din ng phỏp nờn bi vit ó cú
nhiu hỡnh nh hp dn lm ni bt trng tõm cnh t, v t sõu mt s hỡnh nh
nờn bi vit sinh ng.
- Cỏc hỡnh nh ,mu sc ,õm thanh v hot ng c cỏc em miờu t hũa
quyn vi nhau nờn ó lm toỏt lờn c cnh trung tõm , ngi trung tõm ,
- Cỏc em ó cú thúi quen v ó thnh tho trong vic a cỏc phng din ng
Phỏp (cỏc BPNT cỏc t ng giu hỡnh nh v cỏch s dng cõu vo bi vn).
- Cỏc phn trong cnh t ó c cỏc em phi hp vi nhau, tỏc ng n nhau
lm ni bt trng tõm cnh t .
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
24
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn
- Li vn ca cỏc em ó cú hỡnh nh, cm xỳc ca cỏc em ó lng vo cỏc nột t
t nhiờn v m tỡnh cm.
- Cỏc t ng gi t , gi cm c cỏc em s dng ỳng ch nờn ging vn ca
cỏc em va hn nhiờn va dớ dm.
- Cỏc em ó bit gi gm tỡnh cm ca mỡnh vo tng cnh t ,bit kt hp xen t
v th hin cm xỳc mt cỏch chõn tht , gn lin vi tng s vic c th nờn cú
tỏc dng lụi cun ngi c.
- HS ó bit cỏch dựng t c t nờn cnh t ca cỏc em rt c th v ni bt trng
tõm ca bi.
- BPNT so sỏnh v nhõn húa c cỏc em s dng xuyờn sut trong cỏc bi vn
nờn bi vit ca cỏc em rt sng ng.
- Tng cõu trong mi on t ó cú s liờn kt cht ch
Kt qu c th cui hc kỡ I môn Tiếng Việt nh sau :

* S hc sinh cú kt qu khỏ gii 67%
* S hc sinh t trung bỡnh : 29.7%
* Shc sinh cũn yu : 3.3%
Kết quả này đã phản ánh đợc hớng đi đúng trong việc Khai thác các bài Tập đọc để
dạy Tập làm văn , phản ánh đúng chất lợng hiện tại của trờng chúng tôi . Mặc dù
chất lợng môn Tiếng Việt của chúng tôi cha phải là những trờng có chất lợng cao nhng
tỉ lệ học sinh khá giỏi đã tăng lên 18% ; học sinh yếu giảm : 0.7% so với học kỳ I năm
học 2007 2008.
D. bài học kinh nghiệm
Phơng pháp khai thác các bài Tập đọc để dạy Tập làm văn ở lớp 4 và lớp 5
đã thật sự thành công không chỉ đối với học sinh mà nó còn có ý nghĩa thiết thực đối
với giáo viên , đối với hoạt động chuyên môn của nhà trờng.
Giáo viên đã cảm thấy tự tin hơn khi xây dựng kiến thức mới trên nền kiến của
phân môn khác và vốn thực tế mà trớc đây còn có một số giáo viên còn dè dặt cha
mạnh dạn , vẫn tuân thủ sách thiết kế hoặc các tài liệu tham khảo. Từ đó chúng tôi
thấy :
- Phải biết tạo động lực thúc đẩy sự tự học, tự nghiên cứu của giáo viên. Tạo nên sự
hứng thú để giáo viên xem đây là một niềm vui trong học tập , nghiên cứu. Tạo đợc
lòng tin vào chính mình , khả năng của chính mỗi giáo viên để có thể phát huy đợc khả
năng tiềm ẩn trong họ , thổi lên ngọn lửa đam mê nghiên cứu trong mỗi giáo viên.
- Kiến thức là không giới hạn , phơng pháp dạy học là nghệ thuật vì vậy chúng ta
cần biết lựa chọn và vận dụng kiến thức và phơng pháp phù hợp, linh hoạt , sáng tạo để
đạt đợc mục đích dạy học.
Với mục đích là nâng cao chất lợng môn Tiếng Việt ở tiểu học nói chung và môn
Tập làm văn ở lớp 4, lớp 5 nói riêng cho giáo viên và học sinh trong nhà trờng. Thực
hiện đổi mới phơng pháp dạy học và bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu về
môn Tập làm văn thông qua các bài Tập đọc trong sách giáo khoa chúng tôi mong
muốn rằng chất lợng của các giờ dạy Tập đọc và Tập làm văn trong nhà trờng tiểu
Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch
25