TRUYEN THONG NANG CAO NHAN THUC CONG DONG VE GD

M T S HÌNH TH C, PH NG PHÁP Ộ Ố Ứ ƯƠ
VÀ K NĂNG TRUY N THÔNGĨ Ề
NÂNG CAO NH N TH C Ậ Ứ
C A C NG Đ NG V GIÁO D CỦ Ộ Ồ Ề Ụ

Truyền thông là gì?
Truyề
n
thông
???

Truy n thông là quá trình hình ề
thành thông đi p và chuy n t i ệ ể ả
đ n nhóm đ i t ng thông qua ế ố ượ
nhi u kênh khác nhau nh m nâng ề ằ
cao nh n th c, t o ra thay đ i thái ậ ứ ạ ổ
đ , ti n t i t o ra ho c thay đ i ộ ế ớ ạ ặ ổ
hành vi c a nhóm đ i t ng theo ủ ố ượ
m c tiêu, mong mu n c a ch th .ụ ố ủ ủ ể
Nh v y: ư ậ

( 1) Truy n thông không ph i đ n ề ả ơ
thu n ch là truy n thông tinầ ỉ ề

mà quan tr ng là truy n c m xúc, ọ ề ả
tình c m, quan đi m ;ả ể


(2) Đ n i dung (thông đi p) ể ộ ệ
truy n thông đ n đ c đ i t ng ề ế ượ ố ượ

m t cách hi u qu ;ộ ệ ả

c n ch n lo i hình, ph ng ti n ầ ọ ạ ươ ệ
truy n thông phù h p.ề ợ
Người gửi
Người gửi
Người nhận
Người nhận
Thông
điệp
Thông
điệp


Đi u quan tr ng nh t là ph i bi t ề ọ ấ ả ế
đ c đ i t ng c a b n ượ ố ượ ủ ạ đang m c khó ở ứ
khăn nào, t đó có cách tác đ ng phù ừ ộ
h p: ợ


•
N u đ i t ng ế ố ượ
ch a đ c ư ượ nghe
hãy tìm cách làm
cho h nghe đi u ọ ề
b n mu n nói; ạ ố
tr c khi yêu c u h ướ ầ ọ
hi u đúng;ể

•
N u đ i t ng ch a ế ố ượ ư hi uể ;

thì đ n gi n hoá thông ơ ả
tin;

thay đ i cách trình bày;ổ

đ cho h có th hi u ể ọ ể ể
đ c tr c khi yêu c u h ượ ướ ầ ọ
ch p thu n;ấ ậ

•
N u đ i t ng ch a ế ố ượ ư ch p ấ
thu nậ

thì hãy tìm cách thuy t ế
ph c;ụ


v n đ ng đ h ch p thu n ậ ộ ể ọ ấ ậ
theo quan đi m c a b n;ể ủ ạ


tr c khi yêu c u h th c ướ ầ ọ ự
hi n hành vi m i;ệ ớ

•
N u đ i t ng ch a ế ố ượ ư th c ự
hi nệ


thì hãy tìm hi u t i sao ể ạ
h không áp d ng;ọ ụ


tìm cách tác đ ng k p ộ ị
th i b ng các công c h ờ ằ ụ ỗ
tr (lu t pháp, kinh t , k ợ ậ ế ỹ
thu t…); ậ

tr c khi h i h t i sao ướ ỏ ọ ạ
không duy trì….

Các bước
TT trực
tiếp
Phân tích
tình hình
và xđ vđề
xác định MT
lựa chọn
loại hình (HT)
XD
thông điệp
Lập khung KH
chiến lược
phân tích
đối tượng
Triển khai

các HĐ
Giám sát,
đánh giá
Các bước TT trực tiếp

B1: Phân tích tình hình và xác định vấn đề
TT nâng cao nhận thức của CĐ về GD
•
Là thu thập t. tin cơ bản về
chủ đề GD tại đ.phương
trước khi q.định s.dụng TT
để giải quyết

Câu hỏi để xác định vấn đề
•
Đang t n t i v n đ v GD gì? ồ ạ ấ ề ề
•
V n đ GD nào là quan tâm u tiênE? ấ ề ư
•
Ai có liên quan?
•
Các ng.nhân chính và th y u t o nên v.đ ?ứ ế ạ ề
•
M c đ /quy mô v n đ ?ứ ộ ấ ề
•
Ng nhân gây ra v. đ có th dùng TT tr c ti p ề ể ự ế
đ tác đ ng gi i quy t đ c ể ộ ả ế ượ
 Đ tr l i các câu h i này dùng công c ể ả ờ ỏ ụ
PRA, l u ý công c p.tích cây v n đư ụ ấ ề

B2: Phân tích
đối tượng truyền thông nâng cao
nhận thức của CĐ về GD

Cần trả lời các câu hỏi
•
Đ i t ng TT là ai? ( tu i, gi i tính, ngh nghi p, trình ố ươ ổ ớ ề ệ
đ , dân t c, tôn giáo)ộ ộ
•
H có liên quan nh th nào đ n các v.đ v GD?ọ ư ế ế ề ề
•
M c ki n th c liên quan? ứ ế ứ
•
M c đ quan tâm đ n GD?ứ ộ ế
•
Quan đi m và thái đ v GD? ể ộ ề
•
M c đích cá nhân?ụ
•
Thói quen và hành vi hi n t i? ệ ạ
•
H có mong mu n đóng góp vào gi i pháp không? ọ ố ả
•
H nên làm gì đ đ. góp vào gi i pháp, có tr ng i gì?ọ ể ả ở ạ
•
Các ph ng ti n TT h đã ti p c n?ươ ệ ọ ế ậ
•
T ch c nào th ng xuyên thông tin đ n ?ổ ứ ườ ế

Có thể theo gợi ý sau

Kiến thức Thái độ Hành vi
Đối tượng/nhóm
đối tượng 1
? ? ?
Đối tượng/nhóm
đối tượng 2
? ? ?
Đối tượng/nhóm
đối tượng n
? ? ?
Bạn dự kiến làm gì để tác động thay
đổi đối tượng bằng truyền thông

B3: Xác định
mục tiêu truyền thông nâng
cao nhận thức của CĐ về GD

Điều thay đổi gì ở đ. tượng TT mà bạn cố
gắng đạt được bằng kết quả của TT ?
•
Tăng nh n th c/ki n ậ ứ ế
th c v GD? ứ ề
•
C i thi n các k ả ệ ỹ
năng?
•
Thay đ i thái đ v ổ ộ ề
GD?
•
Thay đ i hành vi v ổ ề

GD?

Một m.tiêu tốt cần nói
rõ được 4 khía cạnh?
•
Truy n thông cho ai? ề
•
đâu? Ở
•
S thay đ i gì và m. đ thay đ i đ. t ng ự ổ ộ ổ ở ượ
mà ch ng trình TT mu n đ t đ c?ươ ố ạ ượ
•
C n t. gian bao nhiêu lâu đ đ t đ c?ầ ể ạ ượ
L u ýư : đ xây d ng m.tiêu TT kh thi c n căn ể ự ả ầ
c vào các t.tin x.đ nh v.đ , p.tích đ.t ngứ ị ề ượ

Cách viết mục tiêu TT
•
Õn bao giê? Bao nhiªu? Ai/c¸i gi? ë ®©u? Đ
Trë nªn thÕ nµo/trong t×nh tr¹ng (tÝch cùc) thÕ
nµo?
•
Các tiêu chuẩn SMART của m.tiêu: S- Cụ thể, M-
đo lường được, A-Có khả năng đạt được, R-thực tế,
T-có giới hạn thời gian

B4: Lựa chọn các loại hình
truyền thông trực tiếp nâng cao
nhận thức của CĐ về GD

•
M i hình th c TT có đi m m nh và h n ỗ ứ ể ạ ạ
ch khác nhau. B n d ki n b ng lo i hình ế ạ ự ế ằ ạ
nào đ ể kích thích cao nh tấ s ti p thu ự ế
thông qua giác quan c a đ i t ng? ủ ố ượ
•
Tr c khi quy t đ nh ch n lo i nào, b n ướ ế ị ọ ạ ạ
nên th o lu n và tr l i câu h i theo g i ý ả ậ ả ờ ỏ ợ
sau

Gợi ý để đưa ra lựa chọn loại hình TT
trực tiếp
Loại hình TT dự
kiến thực hiên
Ưu điểm Nhược
điểm
Cách khắc
phục
Tập huấn có sự
tham gia
Họp/hội thảo cộng
đồng
Hội thi
Diễn đàn

Cần lưu ý: chọn loại loại hình thích hợp với đ. tượng, và
có thể thực hiện với đ. kiện thực tế của đ. phương

B5: Xây dựng

thông điệp truyền thông nâng cao
nhận thức của CĐ về GD