GIÁO án dạy THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực

GIO N DY HC THEO NH HNG PHT TRIN NNG
LC
Mụn: Giỏo dc cụng dõn lp 8
N húm 3: PGD & T Nh Thanh, Hu Lc, Hong Húa
C h : Tụn trng l phi
Ngy son: 18.08.2014
Tiết 1.
Bi 1
Tôn trọng lẽ phảI
i - Mục tiêu: Giúp học sinh:
1. Kiến thức:
- Hiểu đợc thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải .
- Nêu đợc một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải .
- Phân biệt đợc tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải.
- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải.
2. Kĩ năng:
- Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải.
3. Thái độ:
- Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, trái đạo lí của dân tộc.
- Cú ý thc tụn trng l phi v ng h nhng ngi lm theo l phi
ii. Chuẩn bị .
- GV : SGK, SGV, t liệu tham khảo, những tấm gng, ví dụ trong thực tế
liên quan đến bài học
- HS : SGK, đọc trớc bài.
III. PHNG PHP
- Nêu vấn đề
- Động não
- Thảo luận nhóm
- Liên hệ và tự liên hệ
iV. các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra sách, vở đầu năm học của HS

1
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài: GV dẫn câu nói của Bác Hồ : Điều gì phải thì
dù là điều phải nhỏ cũng cố làm cho bằng đợc . Điều gì sai thì dù là việc
nhỏ cũng hết sức tránh .
Nếu trong cuộc sống hàng ngày, mọi ngời ai cũng biết c xử đúng đắn, tôn
trọng lẽ phải, thực hiện tốt những quy định chung của cộng đồng thì xã hội sẽ
trở lên tốt đẹp và lành mạnh biết bao. Để hiểu rõ hơn điều đó, chúng ta học bài
1: Tôn trọng lẽ phải
HOT NG CA GV HOT NG CA HS
Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS thế nào là
lẽ phải và tôn trọng lẽ phải .
GV gọi HS đọc to, rõ ràng câu chuyện,
tình huống trong SGK
? Những việc làm của tên tri huyện Thanh
Ba và với tên nhà giàu và ngời nông dân ?
+ ăn hối lộ của tên nhà giàu
+ ức hiếp dân nghèo
+ Xử án không công bằng đổi trắng thay
đen.
? Hình bộ thợng th anh ruột tri huyện
Thanh Ba đó có hành động gì ?
+ Xin tha cho tri huyện Thanh Ba
? Nhận xét về việc làm của quan tuần phủ
Nguyễn Quang Bích ?
+ Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho nông dân
+ Phạt tiền nhà giàu vì tội hối lộ, ức hiếp
+ Cách chức tri huyện Thanh Ba.
+ Việc làm không nể nang, đồng loã với
việc xấu. Dũng cảm, trung thực dám đấu

tranh với sai trái.
? Việc làm của quan tuần phủ Nguyễn
Quang Bích thể hiện đức tính gì ?
+ Bảo vệ chân lý, tin tởng lẽ phải
? Trong cuộc tranh luận, có bạn đa ra ý kiến
2
nhng bị đa số các bạn khác phản đối. Nếu
thấy ý kiến đó là đúng thì em sẽ xử sự nh
thế nào ?
- Đồng tình bảo vệ ý kiến của bạn bằng
cách phân tích cho bạn thấy những điểm mà
em cho là đúng.
? Nếu biết bạn quay cóp trong giờ kiểm tra ,
em sẽ làm gì ?
- Không đồng tình với việc làm của bạn và
phân tích tác hại cho bạn thấy.
? Theo em trong các tình huống trên, hành
động nào đợc coi là phù hợp với và đúng
đắn? Vì sao?
- Hành động 1,2
GV kết luận: Để có cách c xử đúng đắn,
phù hợp, cân có hành vi ứng xử tôn trọng sự
thật, bảo vệ lẽ phải và phê phán cái sai trái.
? Qua đó, em hiểu thế nào là lẽ phải? Thế
nào là tôn trọng lẽ phải ? Ví dụ?
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt nh bài học 1 SGK
- Ví dụ:
+ Đi bên phải đờng
+ Chấp hành nội quy

+ Bảo vệ môi trờng
+ Không nói chuỵên riêng
Hoạt động 3: GV hớng dẫn HS tìm một
số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải và
không tôn trọng lẽ phải.
GV cho học sinh liên hệ các hành vi tôn
trọng và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc
sống hàng ngày.
GV kẻ bảng làm đôi và tổ chức trò chơi
Ai nhanh hơn, ai giỏi hơn. Mỗi đội từ
5-7 em:
1. Lẽ phải là những điều đợc coi
là đúng đắn, phù hợp với đạo lý
và lợi ích chung của xã hội.
- Tôn trọng lẽ phải là công nhận,
ủng hộ, tuân theo và bảo vệ
những điều đúng đắn; biết điều
chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình
theo hớng tích cực, không chấp
nhận và không làm những việc
sai trái.
3
Đội 1: Tìm những biểu hiện của hành vi
không tôn trọng lẽ phải ?
Đội 2: Tìm những biểu hiện của hành vi tôn
trọng lẽ phải ?
- Các đội tự tìm và ghi lên bảng
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
Xung quanh chúng ta có nhiều hành vi

tông trọng lẽ phải song cũng có nhiểu hành
vi không tôn trọng lẽ phải, chúng ta cần phê
phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải, biết
bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ và bảo vệ
chân lý, lẽ phải .
Hoạt động 4: GV hớng dẫn HS tìm hiểu ý
nghĩa của tôn trọng lẽ phải
? Theo em, tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì?
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt nh bài học 2 SGK:
Hoạt động 5: GV hớng dẫn HS làm một
số BT trong SGK và vở BT
GV yêu cầu HS làm BT 1, 4 SGK
- GV cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1
SGK.
- Yêu cầu học sinh cả lớp cùng suy nghĩ và
làm
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét và cho điểm.
2. Tôn trọng lẽ phải giúp mọi ng-
ời có cách ứng xử phù hợp, làm
lành mạnh các mối quan hệ xã
hội, góp phần thúc đẩy xã hội
ổn định và phát triển.
3. Bài tập
BT1: Chọn đáp án C vì trớc đó
chúng ta cần tôn trọng bạn là
lắng nghe. Nếu ý kiến đó là đúng
4
ta cần đồng tình, ủng hộ và đồng

thời phân tích cho các bạn khác
cùng hiểu . Đây là hành vi biết
tôn trọng lẽ phải.
BT4: HS t k theo hiu bit
ca bn thõn
3. Củng cố, ỏnh giỏ hot ng ca HS
- Em hóy v s t duy th hin ni dung bi hc hụm nay?
4. Hoạt động tiếp nối
- Làm các bài tập còn lại SGK
- Đọc, chuẩn bị bài liêm khiết:
+ Liêm khiết là gì ? Vì sao cần liêm khiết?
+Những hành vi liêm khiết và ngợc lại?
+ Học sinh phải làm gì để rèn luyện đức tính này?
IU CHNH, B SUNG







KIM TRA THEO NH HNG PHT TRIN NNG LC
N húm 3: PGD & T Nh Thanh, Hu Lc, Hong Húa
5
Môn: Giáo dục công dân lớp 8
C hủ đề: Tôn trọng lẽ phải
Bước 3: Bảng mô tả các mức yêu cầu cần đạt cho mỗi loại câu hỏi/bài tập
thuộc chủ đề: Tôn trọng lẽ phải.
Nội dung
(Chuẩn KT,

KN, TĐ)
Nhận biết
(Mô tả yêu
cầu cần đạt)
Thông hiểu
(Mô tả yêu
cầu cần đạt)
Vận dụng
thấp
(Mô tả yêu
cầu cần đạt)
Vận dụng
cao
(Mô tả yêu
cầu cần đạt)
Hiểu được
thế nào là lẽ
phải và tôn
trọng lẽ phải.
Nêu được
một số biểu
hiện của tôn
trọng lẽ phải.
Nêu được
những biểu
hiện của tôn
trọng lẽ phải ở
học sinh
Phân biệt
được tôn

trọng lẽ phải
với không tôn
trọng lẽ phải.
Lựa chọn
đúng việc
làm tôn trọng
lẽ phải và
không tôn
trọng lẽ phải
trong một số
tình huống.
Giải thích
được vì sao
lại lựa chọn.
Hiểu ý Từ việc
6
nghĩa của tôn
trọng lẽ phải.
làm tôn trọng
lẽ phải của
bản thân
hoặc của
người khác,
liên hệ với
nội dung đã
học để rút ra
ý nghĩa của
tôn trọng lẽ
phải
Biết suy

nghĩ và hành
động theo lẽ
phải
Đề xuất
được cách
ứng xử phù
hợp thể hiện
sự tôn trọng
lẽ phải trong
một số tình
huống cụ
thể.
Có ý thức
tôn trọng lẽ
phải và ủng
hộ những
người làm
theo lẽ phải.
Không
đồng tình với
những hành
7
vi làm trái lẽ
phải, làm trái
đạo lí của dân
tộc.
Bước 4: Biên soạn hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo các mức đã mô tả.
Câu 1 : Em hãy nêu bốn biểu hiện tôn trọng lẽ phải ở học sinh?
Câu 2: Hành vi nào sau đây thể hiện tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ
phải? Giải thích vì sao?

a. Tránh tham gia vào những việc không liên quan đến mình;
b. Gió chiều nào che chiều ấy, cố gắng không làm mất lòng ai;
c. Lắng nghe ý kiến của mọi người, nhưng cũng sẵn sàng tranh luận với họ để
tìm ra lẽ phải;
d. Bực tức và phê phán gay gắt những người không có cùng quan điểm với
mình.
Câu 3: Em hãy kể một vài việc làm của bản thân hoặc của người khác mà em
biết thể hiện sự tôn trọng lẽ phải? Từ đó em hãy cho biết tôn trọng lẽ phải có
ý nghĩa gì?
Câu 4:
a. Lan là bạn thân của em. Trong giờ kiểm tra, cô giáo quán triệt học sinh
phải nghiêm túc làm bài nhưng Lan lại quay cóp. Chứng kiến sự việc đó, em
sẽ làm gì?
b. Nhóm bạn thân của em phản bác ý kiến của một bạn trong lớp mặc dù em
biết ý kiến đó là đúng. Trước sự việc đó, em sẽ xử sự như thế nào?
8