Tải bản đầy đủ (.doc) (11 trang)

đèn học thân thiện an toàn tiết kiệm

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.25 MB, 11 trang )

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG:THCS THƯ PHÚ
HUYỆN THƯỜNG TÍN
**************
ĐỀ TÀI DỰ THI KHOA HỌC, KỸ THUẬT
DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CẤP THÀNH PHỐ
LẦN THỨ TƯ (NĂM HỌC 2014 - 2015).
Tên đề tài: ĐÈN HỌC THÂN THIỆN AN TOÀN TIẾT KIỆM
Lĩnh vực:.Kỹ thuật điện.
NGƯỜI HƯỚNG DẪN
- Thầy giáo: Nguyễn Mạnh Nhừng
- Đơn vị công tác THCS Thư Phú
TÁC GIẢ:
Nguyễn Thu Hằng
Lớp:9A Trường:THCS Thư Phú
Hà Nội, tháng 12 năm 2013
trang 1
MỤC LỤC
Thứ tự Nội dung trang
1 I. Lý do chọn đề tài 3
2 II. tổng quan về vấn đề nghiên cứu, và điểm mới,
sáng tạo của sản phẩm
4
3 1. Ý tưởng 4
4 2. Sơ đồ nguyên lý 4
5 III. Quá trình nghiên cứu và kết quả 5
6 1. Các bộ phận chính của đèn 5
7 2. Vật liệu chế tạo đèn 7
8 3. Thí nghiệm kiểm tra độ sáng, độ chói của đèn: 8
9 4. Những nhược điểm của sản phẩm: 10
10 IV Kết luận 11


trang 2
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Đèn học là vật dụng chủ yếu của học sinh. Trên thị trường, có nhiều loại đèn với
nhiều kiểu dáng, và quảng cáo như: chống cận, tiết kiệm điện,….
Nhưng các đèn đó đều gặp một số nhược điểm sau.
- Không kiểm tra được độ sáng có chuẩn với người học hay không, để đảm bảo
an toàn cho mắt hay không.
- Giá thành cao.
- Khi mất điện không sử dụng được. Với đèn có pin dự trữ thì sau một thời gian
pin nhanh hỏng, rất khó thay thế.
- Bóng thay thế phức tạp, đắt tiền.
- Sử dụng trực tiếp điện áp 220V, rất nguy hiểm cho người sử dụng.
- Không tiết kiệm điện.
Đèn học tiết kiệm, an toàn thân thiện đạt được các yếu tố đó.
- Độ sáng đảm bảo an toàn cho mắt. Sẽ được minh hoạ trong thí nghiệm test
phía dưới.
- Giá thành rất phù hợp so với giá trị sử dụng của nó.
- Khi mất điện, vẫn sử dụng bình thường, nguồn điện dễ thay thế, bán phổ biến
trên thị trường.
- Bóng thay thế dễ, giá thành thấp.
- Nguồn điện dùng sạc điện thoại, rất an toàn cho người sử dụng
- Khi mất điện, sử dụng 2 pin con thỏ, bán sẵn trên thị trường.
- Rất tiết kiệm điện.
trang 3
II.TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU, VÀ ĐIỂM MỚI, SÁNG TẠO
CỦA SẢN PHẨM
1. Ý tưởng
Một lần, chỗ tôi ở bị cắt điện luân phiên dự kiến đến khuya. Tôi lấy một vỉ bong
đèn led của một cái đèn pin led hỏng, đấu với một đôi pin tiểu, tạm dung bằng
dính để giữ các cực của bóng đèn với pin. Kết quả là tối hôm đó, nhà tôi có đèn

thắp sang, tôi có đèn để học bài.
Tôi nảy ra ý định sẽ làm một cái đèn học chỉ dung pin tiểu.
Mang dự đinh này trình bày với thầy giáo tôi là thầy giáo Nguyễn Mạnh Nhừng,
người đang dạy tôi môn Vật lý . Tôi được thầy ủng hộ nhiệt tình. Thầy còn tư
vấn thêm: khi mất điện, sử dụng nguồn là đôi pin tiểu, khi có điện đèn đó vẫn có
thể hoạt động bằng sạc điện thoại.
2. Sơ đồ nguyên của sản phẩm:
2 nguồn mắc song song, 2 công tắc điều khiển hai nguồn độc lập
Sau khi hoàn thành sản phẩm đầu tay, tôi thấy có bất cập:
Thứ nhất: cồng kềnh
Thứ hai: vô tình đóng cả 2 khóa một lúc,
sẽ tốn pin
Tôi đã để thử 2 khóa cùng đóng, kết quả là
pin rất nhanh hết.
TÌm hiểu từ cái đèn pin led hỏng, tôi thấy
nó có một chiếc công tắc có thể bật 3 chế độ
khác nhau: chế độ 1, sáng vừa
chế độ 2: mạnh
chế độ 3: tắt công tắc.
Tôi thử nghiệm lắp đèn trên với công tắc của chiếc đèn pin hỏng
Nguồn 1 nguồn 2
trang 4
III.QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ
1. Các bộ phận chính của đèn:
trang 5
Mặt trước của đèn
Mặt sau của đèn
Bóng đèn LED
Bóng đèn LED
Thân đèn

Thân đèn
Chao đèn
Chao đèn
Đồng hồ
trang trí
Đồng hồ
trang trí
Đế đèn
Đế đèn
Công tắc ba cực
Công tắc ba cực
trang 6
Rắc cắm sạc
điện thoại
Rắc cắm sạc
điện thoại
Rãnh để Pin
Rãnh để Pin
Đèn đang hoạt động với nguồn điện 2 Pin tiểu
2. Vật liệu chế tạo đèn
Chao đèn: Sử dụng tấm nỉ ( tấm quảng cáo của bánh kẹo)
Thân đèn: tận dụng gỗ bỏ đi của các bác thợ mộc.
Bóng đèn: Đèn LED của các đèn hỏng bán trên thị trường.
Nguồn điện khi mất điện: dùng đôi Pin tiểu ( có sẵn trên thị trường)
Nguồn khi có điện: sử dụng sạc điện thoại.
Công tắc: Công tắc 3 cực của đèn Pin hỏng ( loại công tắc này cũng có sẵn trên
thị trường)
Chân rắc cắm sạc điện thoại: Chân cổng AV của đầu đĩa, ti vi hỏng, tận dụng ở
các cửa hàng sửa chữa đầu đài, ti vi.
Công suất tiêu thụ của đèn:

3 bóng LED mắc song song, dùng nguồn điện 3 vôn, mỗi đèn có công suất 1W.
Độ sáng của 3 bóng khi hoạt động bình thường tương đương với bóng đèn
ComPac 11W. Đủ điều kiện để thắp sáng cho học sinh học tập.
trang 7
3. Thí nghiệm kiểm tra độ sáng, độ chói của đèn:
So sánh độ sáng của đèn với ánh sáng tự nhiên
Được sự hướng dẫn của thầy giáo, tôi đã tiến hành thí nghiệm kiểm tra độ sáng,
độ chói của đèn với ánh sáng tự nhiên.
Dụng cụ thí nghiệm:
Đèn học thân thiện, nguồn sáng tự nhiên được chiếu vào từ 2 phía.
Vật sáng ( chiếc lọ nhỏ) đặt trên màn chắn sáng ( tờ giấy trắng)
Với ánh sáng tự nhiên, ngồi trong phòng mở cửa sổ, ta có thể học bài, làm việc
thoải mái, không hại mắt.
Khi đóng cửa sổ và không bật đèn, ánh sáng trong phòng tán xạ đều, vật sáng
không tạo bóng nửa tối trên màn chắn:
Khi bật đèn, đóng cửa sổ: ánh sáng của đèn sáng hơn ánh sáng của nguồn sáng
tự nhiên chiếu từ bên phải vào phòng.
trang 8
Khi mở cửa sổ và không bật đèn, ánh sáng mặt trời chiếu vào vật, tạo thành
bóng tối
Ta thấy bóng nửa tối trong ảnh trên, tương đương với bóng nửa tối do đèn tạo ra.
Khi mở cửa sổ và bật đèn, ta thấy bóng do nguồn sáng từ cửa sổ hắt vào và ánh
sáng đèn có độ tối tương đương nhau
Như vậy, khi hoạt động bình thường, đèn học thân thiện đảm bảo đủ độ sáng,
không chói. Tương đương với ánh sáng tự nhiên tán sắc chiếu vào phòng học.
Qua thí nghiệm so sánh độ sáng của đèn với độ sáng của ánh sáng tán xạ của
mặt trời ở điều kiện bình thường trong một phòng học đủ sáng, tôi thấy sản
phẩm đèn học thân thiện an toàn tiết kiệm đủ điều kiện để sử dụng làm đèn học
cho học sinh.
trang 9

4. Những nhược điểm của sản phẩm:
Hiện tại 2 thầy trò tôi chưa tìm được chân lấy điện của đèn cùng loại với chân
kim của sạc điện thoại nên vẫn phải chế zắc cắm từ chân AV của dây loa.
Mẫu mã của sản phẩm chưa được đẹp, giá để pin chưa có chỗ gài giữ pin.
Khi khắc phục được những nhược điểm này, hai thầy trò chúng tôi dự đinh sẽ
sản xuất đại trà. Đề nghị với các cấp tạo điều kiện để sản phẩm được giới thiệu
vào trường học, để tất cả học sinh đều có thể sử dụng.
trang 10
IV. KẾT LUẬN
Trên đây tôi đã trình bày ý tưởng và quá trình tạo ra chiếc đèn học thân thiện, an
toàn, tiết kiệm. Rất mong được các thầy cô trong hội đồng giám khảo xem xét,
bổ sung để sản phẩm của tôi được hoàn thiện hơn, sớm được phổ biến tới tất cả
các bạn học sinh.
trang 11

×