Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học phổ thông Đồng Bành, tỉnh Lạng Sơn
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.6 MB, 127 trang )
i
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
HOÀNG MẠNH HÙNG
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN
Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒNG BÀNH
TỈNH LẠNG SƠN
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Hà Nội - 2013
ii
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
HOÀNG MẠNH HÙNG
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN
Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒNG BÀNH
TỈNH LẠNG SƠN
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 05
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN TRỌNG HẬU
Hà Nội - 2013
i
L C N
Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới các thầy giáo, cô giáo,
cán bộ trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã tận tình giảng
dạy, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả hoàn thành chương trình học tập, nghiên
cứu.
Đặc biệt, với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu
sắc tới TS. Nguyễn Trọng Hậu, người đã chỉ bảo ân cần, giúp đỡ tác giả
những kiến thức và kinh nghiệm quý báu trong quá trình nghiên cứu và hoàn
thành luận văn.
Tác giả xin chân thành cám ơn Ban lãnh đạo, tập thể cán bộ, giáo viên
trường THPT Đồng Bành, gia đình, bạn bè đã tạo điều kiện, cộng tác và ủng
hộ trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thiện luận văn
Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song chắc chắn luận văn còn nhiều thiếu
sót. Tác giả k ính mong nhận được những ý kiến đóng góp, chỉ dẫn của các
thầy giáo, cô giáo, các bạn đồng nghiệp để luận văn tiếp tục được hoàn thiện.
Xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngày tháng năm 2013
Tác giả
Hoàng Mạnh Hùng
ii
CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
CBQL
CM
Chuyên môn
CNTT
DH
GD
GV
Giáo viên
HS
HSG
HT
ng
KT - XH
-
PPDH
QLGD
TCM
THCS
THPT
UBND
iii
MỤC LỤC
Trang
i
Danh m vi t
ii
M l
iii
Danh m các b
vi
Danh m các s
vii
MỞ ĐẦU
1
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ
CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
5
5
1.2. Các khá
6
6
1.2.2.
11
12
1.2.4
15
17
18
g
18
19
20
21
22
22
23
24
26
27
31
31
32
ng 1
34
iv
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ
CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
ĐỒNG BÀNH TỈNH LẠNG SƠN
35
-
35
36
37
.
40
40
40
2.2.3. Các thàn
42
45
45
47
t
48
49
50
51
52
.
53
64
64
65
66
67
67
Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN
MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒNG BÀNH
TỈNH LẠNG SƠN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
68
68
v
68
70
71
71
71
3.2.3
72
72
72
3.3.1.
72
74
76
ng
81
84
3.3.6.
96
98
3.5.
99
103
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
105
105
106
TÀI LIỆU THAM KHẢO
107
PHỤ LỤC
110
vi
DANH MỤC CÁC BẢNG
Trang
-
-2013
42
-
-
43
44
44
45
-
-
46
49
50
51
52
53
55
56
57
q
58
HSG
HS
59
ho
60
61
62
63
100
102
vii
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
Trang
102
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ
Trang
10
14
99
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
- xã h
ngành giáo
- 2020
có nêu
-
phá nha
sách [7].
-
[4]
2
luôn
và .
-
. ng THPT thì TCM là
môn
Tuy nhiên, trong quá trình t
Các TCM
phát V nào
TCM,
TCM tro GD.
Quản
lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học phổ thông Đồng Bành,
tỉnh Lạng Sơn”
2. Mục đích nghiên cứu
Bành
t trong giai
.
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
- Khách thể nghiên cứu:
, t.
3
- Đối tượng nghiên cứu: Q
THPT ,
4. Giả thuyết khoa học
g pháp qu
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
THPT.
,
6. Phạm vi nghiên cứu
- - 2013
t.
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
-
-
h
-
7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
-
4
-
-
7.3. Phương pháp nghiên cứu bổ trợ
.
8. Cấu trúc luận văn
trung h ph thông
Trung h ph thông
môn
h ph thông
5
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN
Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Sơ lƣợc tổng quan vấn đề nghiên cứu
trong các
góp p
GD có
công trình ngh trong nhà
trong : N
, lý , các n
và các n.
ng TCM
.
-
THPT c 2006).
-
-
Thông (2008).
-
.
trên , TCM Tuy nhiên, các tác
các
6
, các .
,
TCM
,
TCM
GD
1.2. Các khái niệm công cụ
1.2.1. Quản lý và chức năng quản lý
1.2.1.1. Quản lý
7
Còn
[16. tr. 327]
. [10, tr. 9]
chung là .
[29, tr. 25]
lý
8
-
a. S
là
“nóng”“lạnh”.
9
1.2.1.2. Chức năng quản lý
lý.
,
- Chức năng kế hoạch hoá
- Chức năng tổ chức
c
- Chức năng chỉ đạo:
10
- Chức năng kiểm tra:
yếu tố thông tin.
C
Sơ đồ 1.1. Các chức năng quản lý trong quá trình quản lý
hóa
Thông tin
11
1.2.2. Quản lý giáo dục
QLGD
GD
chúGD
GD GD.
GD
.
- -
. [19.
tr. 114-115]
h
. [18. tr. 6]
GD nhau
n
.
Trong QLGD
:
12
.
QLGD trong và
tham gia các
cho
ình
.
QLGD
QLGD
- QLGD
- Trong QLGD
thành QLGD
- QLGD
- GD QLGD
1.2.3. Quản lí nhà trường
* Nhà trƣờng
“Nhà trường là một tổ chức chuyên biệt trong hệ thống tổ chức xã hội
thực hiện chức năng tái tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự duy trì và phát
triển xã hội”. [4, tr. 3]
13
pháp GD
GD
*Quản lí nhà trƣờng
.
Quản lí nhà trường là thực hiện đường lối giáo
dục của Đảng trong phạm vi trách nhiệm của mình, tức là đưa nhà trường vận
hành theo nguyên lí giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo dục , mục tiêu đào tạo đối
với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và với từng học sinh”. [23, tr. 242]
Quản lí nhà trường là quản lí hoạt
động dạy và học tức là làm sao đưa hoạt động đó từ trạng thái này sang trạng
thái khác để dần dần tiến tới mục tiêu giáo dục”. [29, tr. 34]
Chúng ta hiểu quản lý nhà trường
(công việc nhà trường) là một hệ thống xã hội – sư phạm chuyên biệt, hệ
thống này đòi hỏi những tác động có ý thức, có kế hoạch và hướng đích của
chủ thể quản lý đến tất cả các mặt của đời sống nhà trường, nhằm đảm bảo
sự vận hành tối ưu về các mặt kinh tế- xã hội, tổ chức - sư phạm của quá trình
dạy học và giáo dục thế hệ đang lớn lên. [16, tr. 373]
Chúng ta có
14
C
C
h
h
ú
ú
t
t
h
h
í
í
c
c
h
h
:
:
N
N
T
T
-
-
n
n
h
h
à
à
t
t
r
r
ư
ư
n
n
g
g
;
;
T
T
h
h
-
-
t
t
h
h
y
y
;
;
T
T
r
r
-
-
t
t
r
r
ò
ò
;
;
M
M
-
-
m
m
c
c
t
t
i
i
ê
ê
u
u
;
;
Đ
Đ
-
-
đ
đ
i
i
u
u
k
k
i
i
n
n
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
;
;
H
H
-
-
h
h
ì
ì
n
n
h
h
t
t
h
h
c
c
t
t
c
c
h
h
c
c
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
;
;
Q
Q
i
i
-
-
Q
Q
u
u
y
y
c
c
h
h
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
;
;
N
N
-
-
N
N
i
i
d
d
u
u
n
n
g
g
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
;
;
P
P
-
-
p
p
h
h
ư
ư
ơ
ơ
n
n
g
g
p
p
h
h
á
á
p
p
d
d
y
y
h
h
c
c
;
;
B
B
ô
ô
-
-
B
B
m
m
á
á
y
y
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
;
;
M
M
ô
ô
-
-
m
m
ô
ô
i
i
t
t
r
r
ư
ư
n
n
g
g
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
.
.
X
X
é
é
t
t
r
r
i
i
ê
ê
n
n
g
g
m
m
t
t
n
n
h
h
à
à
t
t
r
r
ư
ư
n
n
g
g
,
,
t
t
h
h
ì
ì
c
c
h
h
t
t
h
h
q
q
u
u
n
n
l
l
ý
ý
g
g
m
m
c
c
ó
ó
:
:
c
c
h
h
t
t
h
h
b
b
ê
ê
n
n
t
t
r
r
o
o
n
n
g
g
,
,
c
c
h
h
t
t
h
h
b
b
ê
ê
n
n
t
t
r
r
ê
ê
n
n
v
v
à
à
c
c
h
h
t
t
h
h
b
b
ê
ê
n
n
n
n
g
g
o
o
à
à
i
i
.
.
.
Đ
Đ
i
i
t
t
ư
ư
n
n
g
g
q
q
u
u
n
n
l
l
í
í
g
g
m
m
c
c
ó
ó
3
3
n
n
h
h
ó
ó
m
m
:
:
n
n
h
h
ó
ó
m
m
n
n
h
h
â
â
n
n
t
t
c
c
ơ
ơ
b
b
n
n
c
c
u
u
t
t
h
h
à
à
n
n
h
h
t
t
r
r
í
í
t
t
h
h
c
c
b
b
a
a
o
o
g
g
m
m
:
:
m
m
c
c
t
t
i
i
ê
ê
u
u
G
G
D
D
,
,
n
n
i
i
d
d
u
u
n
n
g
g
G
G
D
D
,
,
p
p
h
h
ư
ư
ơ
ơ
n
n
g
g
p
p
h
h
á
á
p
p
G
G
D
D
;
;
n
n
h
h
ó
ó
m
m
n
n
h
h
â
â
n
n
t
t
đ
đ
n
n
g
g
l
l
c
c
b
b
a
a
o
o
g
g
m
m
T
T
h
h
y
y
v
v
à
à
T
T
r
r
ò
ò
,
,
T
T
h
h
y
y
l
l
à
à
l
l
c
c
l
l
ư
ư
n
n
g
g
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
,
,
T
T
r
r
ò
ò
l
l
à
à
đ
đ
i
i
t
t
ư
ư
n
n
g
g
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
;
;
v
v
à
à
n
n
h
h
ó
ó
m
m
n
n
h
h
â
â
n
n
t
t
g
g
n
n
k
k
t
t
:
:
g
g
m
m
h
h
ì
ì
n
n
h
h
t
t
h
h
c
c
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
,
,
đ
đ
i
i
u
u
k
k
i
i
n
n
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
,
,
m
m
ô
ô
i
i
t
t
r
r
ư
ư
n
n
g
g
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
,
,
b
b
m
m
á
á
y
y
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
,
,
q
q
u
u
y
y
c
c
h
h
đ
đ
à
à
o
o
t
t
o
o
.
.
N
N
h
h
ư
ư
v
v
y
y
,
,
q
q
u
u
n
n
l
l
í
í
n
n
h
h
à
à
t
t
r
r
ư
ư
n
n
g
g
t
t
h
h
c
c
c
c
h
h
t
t
l
l
à
à
t
t
á
á
c
c
đ
đ
n
n
g
g
c
c
ó
ó
đ
đ
n
n
h
h
h
h
ư
ư
n
n
g
g
,
,
c
c
ó
ó
k
k
h
h
o
o
c
c
h
h
c
c
a
a
c
c
h
h
t
t
h
h
q
q
u
u
n
n
l
l
í
í
l
l
ê
ê
n
n
t
t
t
t
c
c
c
c
á
á
c
c
n
n
g
g
u
u
n
n
l
l
c
c
n
n
h
h
m
m
đ
đ
y
y
m
m
n
n
h
h
h
h
o
o
t
t
đ
đ
n
n
g
g
c
c
a
a
n
n
h
h
à
à
t
t
r
r
ư
ư
n
n
g
g
t
t
h
h
e
e
o
o
n
n
g
g
u
u
y
y
ê
ê
n
n
l
l
í
í
G
G
D
D
n
n
h
h
m
m
đ
đ
t
t
m
m
c
c
t
t
i
i
ê
ê
u
u
G
G
D
D
.
.
D
D
o
o
v
v
y
y
,
,
c
c
ô
ô
n
n
g
g
t
t
á
á
c
c
q
q
u
u
n
n
l
l
í
í
G
G
D
D
n
n
ó
ó
i
i
c
c
h
h
u
u
n
n
g
g
,
,
q
q
u
u
n
n
l
l
í
í
n
n
h
h
à
à
t
t
r
r
ư
ư
n
n
g
g
n
n
ó
ó
i
i
r
r
i
i
ê
ê
n
n
g
g
,
,
g
g
m
m
c
c
ó
ó
q
q
u
u
n
n
l
l
í
í
h
h
o
o
t
t
đ
đ
n
n
g
g
t
t
r
r
o
o
n
n
g
g
n
n
h
h
à
à
t
t
r
r
ư
ư
n
n
g
g
v
v
à
à
q
q
u
u
n
n
l
l
í
í
c
c
á
á
c
c
q
q
u
u
a
a
n
n
h
h
g
g
i
i
a
a
n
n
h
h
à
à
t
t
r
r
ư
ư
n
n
g
g
v
v
à
à
x
x
ã
ã
h
h
i
i
.
.
NT
H
M
Đ
P
N
Qi
Th
Tr
Bô
Mô
Sơ đồ 1.2. Mười thành tố cấu thành nhà trường
15
1.2.4. Tổ chuyên môn ở trường trung học phổ thông
The
-
, cá
c
(2)
x, phân
g GD
V
.
TCM
và c
. [5]
16
. Tuy nhiên,
-
-
0, tr. 227]
HT đội công tác.
trong TCM
