1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
PHAN MỸ HẠNH
QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI
TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
CHUYÊN CHU VĂN AN, LẠNG SƠN
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60 14 05
Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS ĐẶNG QUỐC BẢO
HÀ NỘI - 2011
2
LỜI CẢM ƠN
Hà Nội, ngày 05 tháng 6 năm 2011
Tác giả
Phan Mỹ Hạnh
3
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
Viết tắt
Viết đầy đủ
CNXH
GV
Giáo viên
HS
HSG
THCS
THPT
UBND
4
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU
8
11
42
3
49
51
51
53
. 54
GV 73
90
91
5
MỤC LỤC
Trang
M Ở ĐẦU
1
2
3
2
2
3
3
3
4
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC
BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI TẠI CÁC TRƢỜNG THPT CHUYÊN
5
5
7
- -
7
- - T
12
- -
14
16
16
17
19
20
20
20
21
THPT chuyên
21
21
23
23
6
a
25
1.5.5. Công tác thông tin
26
28
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG
HỌC SINH GIỎI TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
CHUYÊN CHU VĂN AN, LẠNG SƠN
29
-
29
31
An,
32
32
33
34
35
2.3.5. Nguyên nhân
37
37
37
2.4.2.
38
42
45
- -
47
48
49
55
55
56
57
58
7
58
Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI
DƢỠNG HỌC SINH GIỎI TẠI TRƢỜNG THPT CHUYÊN CHU
VĂN AN, LẠNG SƠN
59
3.1
2011 2020
59
60
60
61
61
62
THPT chuyên Chu
62
-
63
65
3.3.3. T
-
69
78
ngoà
85
-
87
90
92
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
93
93
95
TÀI LIỆU THAM KHẢO
98
PHỤ LỤC
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
-
, khai thác
tài nguyên
có vai trò “là nền tảng, là cội gốc,
là bệ phóng” -
-
-
N
GV
THPT
HSG
luôn
, trong HS
là Đề án phát triển hệ thống trường THPT chuyên giai đoạn 2010 - 2020
p gày 24/6/2010.
HSG
2
.
THPT -
THPT
HSG
thi HSG HSG
GV
HS
HSG
HSG
HSG“Quản lý công tác bồi dưỡng
học sinh giỏi tại trường THPT chuyên Chu Văn An, Lạng Sơn”.
2. Mục đích nghiên cứu
công tác HSG
THPT
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
HSG THPT chuyên.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
HSG THPT
4. Giả thuyết nghiên cứu
Qcông tác HSG THPT
-
3
- - trò.
- .
-
công tác HSG HSG
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
- công tác
HSG.
- Phân tíccông tác HSG.
- công tác HSG
6. Phạm vi nghiên cứu
q công tác HSG và
THPT chuyên Chu
,
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
4
8. Cấu trúc luận văn
Chƣơng 1 công tác
THPT chuyên.
Chƣơng 2 công tác
THPT ,
Chƣơng 3: Các bp
THPT ,
5
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI
DƢỠNG HỌC SINH GIỎI TẠI CÁC TRƢỜNG THPT CHUYÊN
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
THPT
GV
-
-
b
-
c.
-
BGD&THPT chuyên, quy
THPT chuyên.
-
t
6
và
n;
;
HS,
Ngày 24/6 ban hành
-TTg THPT chuyên
- 2020.
,
:
“Phát triển nhà trường trung học phổ thông ở Việt Nam theo quan điểm nhà
trường hiệu quả”, l
“Phát triển đội ngũ giáo viên ở trường trung
học phổ thông chuyên tỉnh Vĩnh phúc trong giai đoạn hiện nay”
PT chuyên
“Mô hình quản lý
trường trung học phổ thông chuyên đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện”.
HSG
7
1.2. Khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.1. Quản lý - Quản lý giáo dục - Quản lý nhà trường
1.2.1.1.Quản lý
F.W.Taylor (1856 -
[15, tr.1].
H.Fayol (1841 -
tra" [15, tr.17].
M.P.Follett (1868 -
[15, tr.24].
C
[15, tr.1].
8
[15, tr.1].
Sơ đồ 1.1: Mối quan hệ các chức năng quản lý
Thông
tin
K ch
T ch
-
9
1.2.1.2. Quản lý giáo dục
T,
Chí
[15, tr.2].
[27].
GVHS
-
-
-
10
-
-
i
HS
0
[15, tr.5,6].
1.2.1.3. Quản lý nhà trường
-
GV, HS
[30, tr.205].
-
-
-
11
,
HS
[10, tr.19].
[19, tr.374].
Q
Sơ đồ 1.2: Quản lý nhà trường
Th: (thày)
Tr: (trò)
P:
QL
M
Ð
Tr
PN
Th
QL
M
Ð
Tr
PN
Th
12
[12, tr.71].
1.2.2. Nhà trường - Trường THPT - Trường THPT chuyên
1.2.2.1. Nhà trường
phát [11, tr.71].
1.2.2.2.Trường trung học phổ thông
1.2.2.3. Trường THPT chuyên
THPT c
THPT HS
[6, tr.71].
THPT
THPT
THPT
THPTTHPT
THPT chuyên là:
13
HS
THPT
HS làm ng dng
sinh lý HS.
[4].
THPT
HS chuyên:
HS
quá 0,10.
GV
[4].
có
35 HS.
14
Ngoài ra,
1.2.3. Hoạt động - Hoạt động dạy học - Hoạt động giáo dục
1.2.3.1. Hoạt động
H
1.2.3.2. Hoạt động dạy học
HS
HS
o, hình
HS
HS
HS.
15
-
-
- GV (b
HS
- HS
-
1.2.3.3. Hoạt động giáo dục
ch [30. tr.22].
16
HS
1.3. Đặc trƣng dạy học, giáo dục trong trƣờng THPT chuyên
1.3.1. Mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo
1.3.1.1. Mục tiêu đào tạo
HS
1.3.1.2. Nội dung đào tạo
GD
THPT không chuyên.
17
HS, nâng
nHS.
1.3.1.3. Phương pháp đào tạo
HS
lên, trung bình môn ,
GV HS
HS
GV HS
-
tâm sinh lý HS.
HS.
1.3.2. Đội ngũ giáo viên, học sinh, cơ sở vật chất của trường THPT chuyên
1.3.2.1. Đội ngũ giáo viên
- -BGD
31/12/2008, t GV
GV
GV
HS
HS
HS; t
HS theo
HS HS
HS
18
GV
GV
1.3.2.2. Học sinh
HS
HS HS
.
HS chuyên
-
HS
Ngoài
UBND
HS rèn
[4].
1.3.2.3. Chính sách đầu tư các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục
THPT
chuyên môn cho GV, HS
GV GV