1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
NGUYỄN MẠNH THẮNG
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN GIÁO VIÊN,
GIẢNG VIÊN DẠY NGHỀ CỦA TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ
THỦ CÔNG MỸ NGHỆ 19-5 BẮC GIANG
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 05
Người hướng dẫn khoa học: TS. PHẠM VIẾT NHỤ
HÀ NỘI-2012
v
MỤC LỤC
Trang
Lời cảm ơn
i
Danh mục viết tắt
ii
Danh mục các bảng
iii
Danh mục các sơ đồ
iv
Mục lục
v
MỞ ĐẦU
1
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
7
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
7
1.2. Một số khái niệm cơ bản
9
1.2.1. Khái niệm về quản lý
9
1.2.2. Khái niệm quản lý giáo dục và quản lý nhà trường
11
1.2.3. Biện pháp và biện pháp quản lý
13
1.2.4. Quản lý đội ngũ giáo viên
14
1.3. Đặc điểm của giáo viên dạy nghề
23
1.3.1. Giáo viên dạy nghề
23
1.3.2. Nguồn đào tạo
25
1.3.3. Khả năng đáp ứng của giáo viên nghề đối với nhu cầu nghề của xã hội
và đặc biệt là của các làng nghề truyền thống
26
1.4. Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề
27
1.4.1. Khái niệm về chuẩn, tiêu chuẩn, tiêu chí [ 2 ]
27
1.4.2. Mục đích và và nội dung của Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề
27
1.5. Quản lý đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên dạy nghề
28
1.5.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên về vai trò và tác dụng của
Chuẩn giáo viên dạy nghề trong xây dựng và phát triển đội ngũ
29
1.5.2. Quản lý về công tác đánh giá giáo viên
29
1.5.3. Tổ chức đào tạo và bồi dưỡng nâng cao năng lực giáo viên
30
1.5.4. Tạo môi trường và động lực để giáo viên phát huy năng lực nghề
nghiệp của bản thân
32
Tiểu kết chương 1
33
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO
CHUẨN GIÁO VIÊN, GIẢNG VIÊN DẠY NGHỀ CỦA TRƢỜNG
TRUNG CẤP NGHỀ THỦ CÔNG MỸ NGHỆ 19-5 BẮC GIANG
34
2.1. Khái quát tình hình phát triển của Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ
nghệ 19-5 Bắc Giang
34
2.1.1. Đặc điểm tình hình địa phương
34
vi
2.1.2. Đặc điểm của Nhà trường
36
2.1.3. Quy mô, chất lượng đào tạo của Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ
nghệ 19-5 Bắc Giang
38
2.2. Thực trạng đội ngũ giáo viên của Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ
nghệ 19-5 Bắc Giang
39
2.2.1. Về số lượng
39
2.2.2. Về cơ cấu
40
2.2.3. Về trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tư tưởng chính trị của giáo viên
41
2.2.4. Về thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên của Trường
56
2.3. Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên dạy nghề của
Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ nghệ 19-5 Bắc Giang
58
2.3.1. Công tác tuyển dụng
58
2.3.2. Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
59
2.3.3. Công tác sử dụng đội ngũ giáo viên của Trường
60
2.3.4. Công tác đánh giá đội ngũ giáo viên
61
2.3.5. Công tác thực hiện các chính sách đối với đội ngũ giáo viên của Trường
62
Tiểu kết chương 2
63
Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO
CHUẨN GIÁO VIÊN, GIẢNG VIÊN DẠY NGHỀ CỦA TRƢỜNG
TRUNG CẤP NGHỀ THỦ CÔNG MỸ NGHỆ 19/5 BẮC GIANG
64
3.1. Nguyên tắc xây dựng biện pháp
64
3.2.1. Đảm bảo tính hệ thống, khoa học
64
3.2.2. Đảm bảo tính đồng bộ
64
3.2.3. Đảm bảo tính thực tiễn
64
3.2.4. Đảm bảo tính khả thi ổn định và lâu dài
64
3.2. Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên
dạy nghề của Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ nghệ 19/5 Bắc Giang
64
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về tác dụng của việc
xây dựng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề
64
3.2.2. Vận dụng Chuẩn giáo viên dạy nghề trong tuyển dụng giáo viên
66
3.2.3. Thực hiện đánh giá đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên dạy nghề
69
3.2.4. Đổi mới công tác sử dụng đội ngũ giáo viên
80
3.2.5. Tăng cường hoạt động đào tạo, bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ
cho đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu của Chuẩn giáo viên dạy nghề
83
3.2.6. Thực hiện các chế độ chính sách và đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng
89
3.3. Mối liên hệ giữa các biện pháp
91
vii
3.3. Khảo sát tính thiết thực và tính khả thi của các biện pháp
92
Tiểu kết chương 3
94
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
95
1. Kết luận
95
2. Khuyến nghị
96
TÀI LIỆU THAM KHẢO
98
PHỤ LỤC
101
ii
KÝ HIỆU CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT
BGH Ban giám hiệu
CB-CBQL Cán bộ - Cán bộ quản lý
CSSX Cơ sở sản xuất
CSVC Cơ sở vật chất
ƯD-CNTT Ứng dụng - Công nghệ thông tin
CNVC Công nhân viên chức
CNH-HĐH Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa
CN-TTCN Công nghiệp – Tiểu thủ công nghiệp
DN Doanh nghiệp
ĐNGV Đội ngũ giáo viên
ĐT_BD Đào tạo – Bồi dưỡng
GD&ĐT Giáo dục và đào tạo
GVCN Giáo viên chủ nhiệm
HĐ Hoạt động
HS Học sinh
HSG Học sinh giỏi
HTX Hợp tác xã
KTKN Kiến thức kỹ năng
NVSP Nghiệp vụ sư phạm
PPGD Phương pháp giáo dục
QLGD Quản lý giáo dục
TCCN Trung cấp chuyên nghiệp
TCCM Tổ trưởng chuyên môn
THPT Trung học phổ thông
TW Trung ương
UBND Uỷ ban nhân dân
iii
DANH MỤC CÁC BẢNG
Trang
Bảng 2.1. Cơ cấu và trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên
40
Bảng 2.2. Các chỉ số đánh giá theo tiêu chí, tiêu chuẩn được áp dụng
42
Bảng 2.3. Tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại chuyên môn
54
Bảng 2.4: Tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại phẩm chất chính trị, đạo đức lối
sống của giáo viên Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ nghệ 18-5 Bắc Giang
56
Bảng 2.5. Tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại phẩm chất chính trị, đạo đức
lối sống của giáo viên Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ nghệ 18-5 Bắc
Giang năm học 2009-2012
57
Bảng 2.6. Tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại chuyên môn
57
Bảng 2.5. Thống kê các lớp bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học
59
Bảng 2.6. Thống kế số giáo viên học Thạc sĩ
60
Bảng 3.2. Tương quan giữa tính thiết thực và tính khả thi của các biện pháp
quản lý đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên dạy nghề ở Trường Trung
cấp nghề Thủ công Mỹ nghệ 19-5 Bắc Giang
93
iv
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ
Trang
Sơ đồ 1.1: Các chức năng và chu trình quản lý
10
Sơ đồ 1.2. Quản lý các thành tố tham gia quá trình giáo dục
13
Sơ đồ 1.3. Quy trình quản lý đội ngũ giáo viên
22
Sơ đồ 3.1. Quy trình đánh giá
79
Sơ đồ 3.3: Hình thức bồi dưỡng giáo viên
88
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
:
. -
. K
,
,
, X.
,
"".
4
"-
".
TW 2 "
,
-
, ,
".
.
-
-
Nh
2
-
b qun 2005
".
";
-
C
3
TC.
-
C
C o,
.
V
T
.
T "
".
C
,
.
-
-
4
VC
N
, "Biện pháp quản lý đội ngũ
giáo viên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề của Trường Trung cấp nghề
Thủ công Mỹ nghệ 19-5 Bắc Giang” T
19-
2. Mục đích nghiên cứu
Trung
-
3. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
T
- Giang.
5
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Trung
19-theo C
4. Giả thiết khoa học
C
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1.
theo C Trung .
5.2. C
Trung -
5.3. C
6. Phạm vi nghiên cứu
6.1.
C Trung
-
6.2.
- g T Trung -5
.
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
6
7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
8. Cấu trúc luận văn
Ngo ph k lu v khuy ngh, t li tham kh, ph l, n
dung ch c lu vn tr b trong
Chƣơng 1 : .
Chƣơng 2 : C
Trung -.
Chƣơng 3 : C
Trung -
Giang.
7
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1.1.
g
la
-
8
2011.
tr
trung C
theo C ,
h
30/2010/TT-
C
T, T
-
C
-
.
N
C quy
/TT-B
g,
.
9
1.2.1. Khái niệm về quản lý
.
-
V
Theo P.
BT
.
-
quan
10
+
+
+
Sơ đồ 1.1: Các chức năng và chu trình quản lý
Thông tin
quản lý
11
-
-
-
.
-
.
-
- n.
-
n
1.2.2. Khái niệm quản lý giáo dục và quản lý nhà trường
].
Ta c
12
-
s
13
-
Sơ đồ 1.2. Quản lý các thành tố tham gia quá trình giáo dục
1.2.3. Biện pháp và biện pháp quản lý
1.2.3
QL
P
N
Tr
Th
M
14
1.2.3
t
1.2.4. Quản lý đội ngũ giáo viên
1.2.4
15
:
-
-
-
-
-
-
-
-
1.2.4
-
- o,
-
-
16
Quan ni-
vinh.
-
17
1.2.4.3.
W.-
.
Theo
58/2010/QH12), n
18