1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
PHẠM TH TUYT NHUNG
DẠY HỌC THƠ NÔM ĐƢỜNG LUT Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO
ĐC TRƢNG THÊ
̉
LOẠI
LUN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN
HÀ NỘI – 2012
2
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
DẠY HỌC THƠ NÔM ĐƢỜNG LUT
Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐĂ
̣
C TRƢNG THÊ
̉
LOẠI
LUN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN
Chuyên ngành: LÝ LUN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC
(BỘ MÔN NGỮ VĂN)
Mã số: 60 14 10
Cán bộ hƣớng dẫn: GS. TS Phan Tro
̣
ng Luâ
̣
n
HÀ NỘI – 2012
4
MỤC LỤC Error! Bookmark not defined.
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 6
DANH MỤC CÁC BẢNG 7
MƠ
̉
ĐÂ
̀
U 8
CHƢƠNG 1 15
CƠ SƠ
̉
LI
́
LUÂ
̣
N VA
̀
THƢ
̣
C TIÊ
̃
N CU
̉
A VIÊ
̣
C DA
̣
Y HO
̣
C THƠ NÔM
ĐƢNG LUT TRUNG HC CƠ S THEO 15
ĐC TRƢNG TH LOẠI 15
15
Thê
̉
loa
̣
i va
̀
viê
̣
c da
̣
y ho
̣
c tác phẩm văn chương theo đă
̣
c trưng th loại
trong nha
̀
trươ
̀
ng 15
1.1.2. Thơ Nôm Đường luật và quan niệm dạy học thơ Nôm Đường luật
theo đặc trưng th loại 20
Cơ s thc tin 40
V tr ca thơ Nôm Đường luật trong chương trnh Ng Văn Trung học
cơ sơ
̉
40
Thư
̣
c tiễn da
̣
y ho
̣
c thơ Nôm Đươ
̀
ng luâ
̣
t theo đă
̣
c trưng thê
̉
loại 43
CHƢƠNG 2 50
BIỆN PHÁP DA
̣
Y HO
̣
C THƠ NÔM ĐƢƠ
̀
NG LUÂ
̣
T Ơ
̉
50
TRUNG HO
̣
C CƠ SƠ
̉
THEO ĐĂ
̣
C TRƢNG TH LOẠI 50
50
56
2.3.
60
62
65
68
2.6.1. Hoạt động chú giải 68
2.6.2. Hoạt động cắt nghĩa 72
77
81
CHƢƠNG 3 84
5
THIÊ
́
T KÊ
́
THÊ
̉
NGHIÊ
̣
M 84
3.1. 85
3.2. ,
85
3.3.
86
3.4.
87
3.5. 87
I. Mục tiêu bài học: 88
100
KẾT LUN VÀ KHUYẾN NGHỊ 103
TÀI LIỆU THAM KHẢO 106
PHỤ LỤC 108
4
GS
NXB
PGS
THCS
TS:
SGK
SGV
5
: 1.1.
: 1.2.
: 1.3.
: 1.4.
: 1.5.
: 3.1.
: 3.2. T
6
1.
1.1.
. T
V
. H
n
1.2. T
.
1.3.
.
7
.
cao.
Dạy học thơ
Nôm Đường luật ở Trung học cơ sở theo đặc trưng thể loại”.
2.
2.1 . Lịch sử nghiên cứu dạy học tác phẩm văn chương theo đặc trưng thể
loại
trong ti
v
u. Mấy vấn đề
giảng dạy văn học theo loại thể (1970)
Phương pháp dạy
học tác phẩm văn chương theo loại thể (2001)
8
ng c
cha
ng th
v ng th
Những đặc điểm thi pháp của các thể loại văn học dân
gian Nhập môn văn học và Phân tích thể loại.
Ti Đặc trưng truyện ngắn Thạch Lam,
Đặc trưng truyện ngắn giai đoạn 1930 - 1945
ng thĐời sống thể loại
văn học Việt Nam nửa đầu thế kỷ XX Mô hình đọc hiểu theo
đặc trưng thể loại với việc hình thành và bồi dưỡng kĩ năng đọc hiểu văn bản
văn chương cho học sinh trung học phổ thông
ng c
u cho
b
v
2.2 . Lịch sử nghiên cứu thơ Nôm Đường luật và dạy học thơ Nôm Đường
luật ở Trung học cơ sở
9
Thơ Nôm Đường luật
Phương
pháp dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể
chỉ có nắm chắc được những nét tiêu biểu của “chất Đường
thi” công việc dạy học thơ Đường luật (Hán và Nôm) mới có thể đi đúng
được” [5, tr.151]. Tnên dựa vào ba vấn
đề chính : thi đề, thi tứ, thi ý để xác định chất Đường thi của nó từ đó mới
chọn được phương pháp và biện pháp thích hợp” [5, tr.150]
10
Phân tích
tác phẩm văn học Trung đại Việt Nam từ góc nhìn thể loại
3.
nh nng cao ch l d h t ph vn chng, th
,
4.
-
.
11
-
.
-
tr
.
-
5.
.
6. :
-
l.
-
7
.
7.
,
,
.
8.
8.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu
-
,
-
8.2. Phương pháp thu thập thông tin và xử lí thông tin
-
-
12
8.3. Phương pháp thực nghiệm
-
9.
n ng:
1:
d
13
1.1.
1.1.1. Thê
̉
loại và việc dạy học tác phẩm văn chương theo đă
̣
c trưng thê
̉
loại
trong nha
̀
trươ
̀
ng
1.1.1.1. Quan niệm chung về thể loại văn học
n221].
Theo T
[4, tr. 252-253]
14
Loại thể, thể loại. B
Loại thể
loại thể loại thể
loại thể
CLí luận văn học
Quang Long :
* -
-
-
15
*
-
-
*
n
thơ văn xuôi
16
-
-
qua
Thể loại văn học là sự thống nhất giữa loại nội dung và một dạng hình thức
văn bản và phương thức chiếm lĩnh đời sống.
1.1.1.2. Vấn đề dạy học tác phẩm văn chương theo đặc trưng thể loại
Nhà nghiên cứu văn học,
nhà bác học người Nga M.Bakhtin đã từng khẳng định: “ Đằng sau cái mặt
ngoài sặc sỡ và đầy tạp âm ồn ào của tiến trình văn học, người ta không nhìn
thấy vận mệnh to lớn và cơ bản của văn học và ngôn ngữ, mà những nhân vật
chính nơi đây trước hết là các thể loại, còn trào lưu, trường phái chỉ là những
nhân vật hạng nhì hoặc hạng ba” [20, tr. 9].
17
n
1.1.2. Thơ Nôm Đường luật và quan niệm dạy học thơ Nôm Đường luật
theo đặc trưng thể loại
1.1.2.1. Thơ Nôm Đường luật
18
ngang
“Thơ Đường luật còn gọi là thơ cận thể, là thể thơ cách luật
ngũ ngôn hoặc thất ngôn được đặt ra từ thời Đường ở Trung Quốc.[4, tr.
235].”
“Thiết kế dạy học ngữ văn 11”
những bài thơ được viết theo các thể Đường luật mà bằng chữ Nôm
được gọi là thơ Nôm Đường luật[3, tr. 14]
theo
Phân tích tác phẩm văn
học Trung đại Việt Nam từ góc nhìn thể loại
Khái niệm thơ Nôm Đường luật là bao hàm những bài thơ viết bằng chữ
Nôm theo luật Đường hoàn chỉnh và cả những bài viết theo thơ luật Đường
phá cách có những bài xen câu ngũ ngôn, lục ngôn vào bài thơ thất ngôn”
[20, tr. 52].
1.1.2.2. Quá trình phát triển của thơ Nôm Đường luật
19
Đại Việt sử kí toàn thư,
Quốc âm thi tập
Quốc âm thi tập
-
Quốc âm thi tập.
X Quốc âm
thi tập Hồng Đức quốc âm thi tập, Bạch Vân am thi tập,
Quốc âm thi tập
20
Quốc âm thi tập Hồng Đức quốc
âm thi tập Hồng Đức quốc âm thi tập
Quốc âm thi tập
Hồng Đức quốc âm thi tập
Quốc âm thi tập
H
Hồng Đức quốc âm thi tập
Hồng Đức quốc âm thi tập
Bạch Vân am thi tập
Bạch Vân am thi tập
Bạch Vân am thi tập Quốc âm thi tâp Hồng Đức
quốc âm thi tập.
21
-
, trong khi
-
n
c
22
n,
, v
23
1.1.2.3. Đặc trưng của thơ Nôm Đường luật
dung: thứ nhấtthứ hai
24
.
lòng yêu
thiên nhiên tạo vật là một kích thước để đo một tâm hồn”.
Quốc âm thi
tập
“Thơ xưa thường chuộng thiên nhiên đẹp
Mây, gió, trăng, hoa, tuyết, núi, sông.”
bè muống, lãnh mùng, kê, khoai, lạc…
H