Một số kỹ năng của tổng phụ trách trong việc giáo dục đạo đức học sinh THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO
YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CƠ SỞ
I. Thông tin chung:
Họ và tên tác giả sáng kiến: Vũ Ngọc Cửu
Ngày, tháng, năm sinh: 19 - 8 - 1978
Nơi công tác (hoặc nơi cư trú): Trường THCS Hoàng Văn Thọ
Trình độ chuyên môn: Đại học.
Đơn vị: Trường THCS Hoàng Văn Thọ - huyện Văn Chấn - tỉnh Yên Bái
Các đồng tác giả (nếu có): Không
Đề nghị xét, công nhận sáng kiến cơ sở.
Lĩnh vực áp dụng: Tại trường THCS Hoàng Văn Thọ.
II. Báo cáo mô tả sáng kiến bao gồm:
ơ 1. Tình trạng sáng kiến đã biết:
Sáng kiến kinh nghiệm đã và đang được áp dụng tại đơn vị trường
THCS Hoàng Văn Thọ, chủ yếu tập chung vào việc đổi mới phương pháp và
hình thức giáo dục đạo đức học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo
đức tại cơ sở. Qua quá trình vận dụng sáng kiến vào thực tế, tôi nhận thấy có
những ưu và nhược điểm như sau:
* Ưu điểm:
Việc vận dụng sáng kiến “Một số kỹ năng của tổng phụ trách trong việc
giáo dục đạo đức học sinh THCS” đã mang lại những kết quả khá khả quan
như: Nhà trường đã xây dựng được môi trường giáo dục thân thiện, xây dựng
được niềm tin đối với phụ huynh học sinh. Các em học sinh ngoan ngoãn hơn,
có ý thức tự rèn luyện đạo đức cho bản thân.
1
Từ các chi đội, đến Liên đội đã xây dựng được phong trào “Nói lời hay
làm việc tốt”. Các em có ý thức trong việc ứng xử với thầy cô, cha mẹ, bè bạn
một cách chuẩn mực hơn. Cũng qua công tác giáo dục đạo đức mà bản thân
tổng phụ trách đội, các thầy cô giáo chủ nhiệm có thêm những kĩ năng tổ chức

các hoạt động ngoài giờ, tìm và lựa chọn được những giải pháp cho từng đối
tượng học sinh.
Với phương châm “Em nói lời hay, em làm việc tốt”, Liên đội đã xây
dựng được khối đoàn kết, thân ái. Tạo ra những sân chơi bổ ích, các em năng
động, sáng tạo hơn. Từ công tác này đã xuất hiện nhiều tấm gương điển hình
là “con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ”.
Cũng qua các hoạt động của liên đội mà các em có những hiểu biết tối
thiểu về lịch sử địa phương, bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, có tinh
thần học tập rèn luyện phấn đấu vươn lên.
* Nhược điểm: Sáng kiến được vận dụng vào việc giáo dục đạo đức học
sinh tại Trường THCS Hoàng Văn Thọ mặc dù đem lại những kết quả đáng
kể, tuy nhiên cũng còn một số hạn chế trong quá trình thực hiện đó là sự phối
hợp giữa phụ huynh học sinh với nhà trường: Nhiều bấc cha mẹ còn thờ ơ,
chưa thực sự quan tâm tới việc giáo dục đạo đức của con em mình, một số
phụ huynh có quan điểm “Trăm sự nhờ thầy” , do vậy nên vẫn còn một số
em xếp loại đạo đức trung bình.
2. Nội dung sáng kiến đề nghị công nhận:
2.1 Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm “Một số kỹ năng của tổng phụ
trách trong việc giáo dục đạo đức học sinh THCS” nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục đạo đức tại cơ sở.
2.2 Điểm khác biệt và tính mới của sáng kiến so với sáng kiến đã và
đang được áp dụng tai đơn vị là: Sáng kiến được xây dựng dựa trên mục tiêu
chương trình giáo dục đạo đức học sinh THCS, có sự áp dụng các biện pháp
giáo dục kỉ luật tích cực trong toàn trường. Đặc biệt sự tác động đến nhận
thức của các bậc cha mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh. Xây dựng khối
thống nhất giữa nhà trường, gia đình và các lực lượng xã hội cùng chung tay
2
ươm mầm xanh tốt cho tương lai. Tạo môi trường thuận lợi cho học sinh phát
triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản
nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách

và trách nhiệm công dân.
2.3 Bản chất của sáng kiến kinh nghiệm “Một số kỹ năng của tổng phụ
trách trong việc giáo dục đạo đức học sinh THCS” là phát huy vai trò của
tổng phụ trách, của giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, của gia đình và
các tổ chức, lực lượng trong và ngoài xã hội trong việc giáo dục đạo đức học
sinh. Sáng kiến đề cao sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội cùng
chung tay trong công tác giáo dục thế hệ trẻ. Phương châm chủ đạo của sáng
kiến là rèn luyện những đội viên chăm ngoan học giỏi, cháu ngoan Bác Hồ.
Với mục đích ấy, Liên đội trường THCS Hoàng Văn Thọ đã có những kết quả
đáng ghi nhận trong giáo dục đạo đức học sinh. Các em có những hành vi ứng
xử phù hợp, có tinh thần đoàn kết thân ái, chủ động tích cực trong các hoạt
động, từ đó các em yêu trường, mến lớp hơn, tạo nên một môi trường thân
thiện, học sinh tích cực.
3. Khả năng áp dụng của sáng kiến:
Sáng kiến kinh nghiệm “Một số kỹ năng của tổng phụ trách trong việc
giáo dục đạo đức học sinh THCS” có khả năng áp dụng cho các đối tượng là
Tổng phụ trách đội, các thầy cô giáo chủ nhiệm, các bậc phụ huynh học sinh
THCS.
4. Phạm vi áp dụng của sáng kiến đối với cơ quan, đơn vị, tổ chức hoặc
hệ thống các cơ quan, đơn vị, tổ chức; trong xã, huyện, tỉnh hoặc nhiều
tỉnh:
Phạm vi áp dụng của sáng kiến là trong Liên đội trường THCS Hoàng
Văn Thọ, xã Đại Lịch, huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái.
5. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến theo ý kiến của tác giả sáng kiến;
Hiệu quả thu được qua thử nghiệm sáng kiến kinh nghiệm “Một số kỹ
năng của tổng phụ trách trong việc giáo dục đạo đức học sinh THCS” trên đối
3
tượng là học sinh trường THCS Hoàng Văn Thọ, xã Đại Lịch, huyện Văn
Chấn, tỉnh Yên Bái cho thấy những chuyển biến tích cực trong công tác giáo

dục đạo đức học sinh tại đơn vị. Tạo sự thống nhất, sự phối hợp giữa Tổng
phụ trách đội với ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, với phụ huynh học sinh
và các tổ chức trong và ngoài nhà trường.
Kết quả cụ thể là:
Năm học
T
số
Xếp loại hạnh kiểm
Tốt Khá TB
SL TL
S
L
TL
S
L
TL SL TL
2012 - 2013 222 182 82% 36 16% 4 2% 206
92,8
%
2013 - 2014
HKI
212 179 84,4% 33 15,1% 1 0,5%
HKII
Với kết quả như trên đó là có được sự phối hợp cùng chung tay của nhà
trường, gia đình và xã hội.
6. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu
có):
Không.
Tôi cam đoan những nội dung trong báo cáo. Nếu có gian dối hoặc
không đúng sự thật trong báo cáo, xin chịu hoàn toàn trách nhiệm theo quy

định của pháp luật./.
Văn Chấn, ngày 5 tháng 3 năm 2014
Người báo cáo.
Vũ Ngọc Cửu
XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ
4

XÁC NHẬN
5
CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ

6