Báo cáo thực tập Sư phạm Tiểu học_Trường sư phạm Hải Dương

.
Trờng cao đẳng s phạm hải dơng
Khoa: tiểu học
Báo cáo thực tập s phạm
Trờng Cao đẳng S phạm Hải Dơng
Sinh viên thực tập: Phó Thị Hơng
Lớp: CĐ Tiểu học A2
Khoa: Tiểu học
Năm học:
Hng yên, ngày tháng năm
1
Phần 1: Các công tác đ ợc phân công.
1. Tìm hiểu thực tiễn giáo dục.
- Báo cáo địa phơng.
- Báo cáo toàn diện của ban giám hiệu.
- Báo cáo công tác chỉ đạo hoạt động chuyên môn của trờng.
- Báo cáo công tác chủ nhiệm.
- Báo cáo công tác Đoàn, Đội.
- Tìm hiểu lý lịch học sinh.
- Sổ chủ nhiệm.
2. Dự giờ, giảng dạy.
A: Dự giờ giảng mẫu:
*Dự giờ giảng mẫu tại Lớp 4B:
Tuần1:
- Tập đọc: Con chuồn chuồn nớc.
- Toán: Ôn tập về phép tính với số tự nhiên ( tiết 1)
Tuần2:
- Lịch sử: Nhà Nguyễn thành lập
- Địa lí: Biển, đảo và quần đảo
Tuần 4:
- Luyện từ và câu: Thêm trạng ngữ chỉ phơng tiện trong câu

* Thực hành giảng dạy:
2
Tuần 2:
Thứ 2:
- Tập đọc: Vơng quốc vắng nụ cời (Tiết 1).
- Toán: Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên (Tiết 2)
( Có ngời dự giờ đánh giá)
Thứ 3:
- Luyện từ và câu: Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu
- Toán: Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên ( Tiết 3)
Thứ 4:
- Tập đọc: Ngắm trăng Không đề
Thứ 5:
- Khoa: Trao đổi chất ở động vật
- Thể dục: Môn thể thao tự chọn Nhảy dây.
Thứ 6:
- Địa lí: Khai thác khoáng sản và hải sản ở vùng biển Việt Nam
( Có ngời dự giờ đánh giá)
- Sinh hoạt: Kiểm diện hoạt động tuần 31.`
Tuần 3:
Thứ 2:
- Toán: Ôn tập về các phép tính với phân số ( Tiết 2)
( Có ngời dự giờ đánh giá)
Thứ 3:
- Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ lạc quan yêu đời
- Toán: Ôn tập về các phép tính với phân số ( Tiết 3)
Thứ t :
- Tập đọc: Con chim chiền chiện
- Khoa học: Quan hệ thức ăn trong tự nhiên
Thứ 5:

- Luyện từ và câu: Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu
( Có ngời dự giờ đánh giá)
- Khoa: Chuỗi thức ăn trong tự nhiên
( Có ngời dự giờ đánh giá)
Tuần 4:
Thứ 3:
-Tập đọc: Tiếng cời là liều thuốc bổ
( Có ngời dự giờ đánh giá)
Thứ 4:
-Kĩ thuật : Lắp ghép mô hình tự chọn
3
2. Nhận công tác chủ nhiệm lớp 4B : (Làm công tác chủ nhiệm tại lớp 4B).
- Tổ chức cho học sinh tự học 15 phút truy bài
- Tổ chức lên lớp đều đặn mỗi buổi.
Phần 2: Tự đánh giá qua các nội dung thực tập s phạm.
1: Thâm nhập thực tế.
Với suy nghĩ là tìm hiểu hoạt động giáo dục tại nơi thực tập để so
sánh giữa kiến thức đã học ở trờng Cao đẳng S phạm với thực tế. Từ đó tích
luỹ kinh nghiệm cho bản thân mình. Vì vậy bản thân em luôn tích cực tìm hiểu
kế hoạch, mục tiêu của trờng. Đặc biệt là những hoạt động của trờng Tiểu học
Thắng Lợi, em đều tham gia một cách nhiệt tình, đầy đủ với tinh thần trách
nhiệm cao.
Hơn nữa thái độ làm việc nghiêm túc, chân tình cởi mở với các thầy
cô giáo cũng nh các em học sinh luôn đợc em tôn trọng, sẵn sàng tiếp cận mọi
tình huống giáo dục để thấy đợc thực tế giáo dục.
Dới sự hớng dẫn của ban chỉ đạo thực tập cùng với sự quan tâm, giúp
đỡ của nhà trờng nơi em thục tập s phạm sau 4 tuần công tác tại Trờng Tiểu
học Thắng Lợi, em nhận thấy rằng: Trờng Tiểu học Thắng Lợi là một trờng có
quang cảnh sạch đẹp và đáp ứng đợc các yêu cầu của một trờng chuẩn quốc
gia, trờng là một bộ phận của hệ thống giáo dục quốc dân, nơi tiếp nhận trẻ

em từ 6 tuổi đến 12 tuổi với quy mô đào 5 năm nhằm giúp học sinh hoàn
thành chơng trình Tiểu học, chuẩn bị mọi kiến thức cần thiết cho học sinh
chuyển lên bậc trung học cơ sở.
Trờng Tiểu học Thắng Lợi có 16 lớp, khoảng 492 học sinh với 25
đồng chí giáo viên ở các lĩnh vực: Văn hoá-Nhạc-Ngoại ngữ, tổ hành chính.
Chia làm 3 tổ chuyên môn: khối1; khối 2-3; khối 4-5. Trờng thuộc loại 2 gồm:
1 hiệu trởng, 1 hiệu phó, 3 tổ trởng chuyên môn, 3 tổ phó tổ chuyên môn,tổ
chức đoàn thể: Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, công đoàn đã góp phần làm
tốt nhiệm vụ dạy học.
Dới sự chỉ đạo của Đảng bộ nhà trờng, ban giám hiệu, các tổ chức
công đoàn, Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động độc lập nh-
ng lại có mối liên kết, phối hợp với nhau chặt chẽ để giáo dục học sinh. Bởi
thế, đại đa số học sinh ở đây rất ngoan, học tập rất tốt, nhiều học sinh đạt
khá, giỏi, hạn chế tối đa học sinh lu ban. Đó cũng là nhiệm vụ đã hoàn thành
của trờng về việc nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục tiểu học. Đặc biệt, nhà
tròng cũng áp dụng phơng pháp dạy học tích cực vào quá trình dạy học ở tất
cả các khối lớp và khả năng sẽ đạt kết quả tốt, nâng cao chất lợng giáo dục
của nhà trờng cũng đợc thực hiện có hiệu quả. Đó là sự kết hợp hài hoà
giữa nhà trờng với địa phơng. Các hoạt động giáo dục đều đợc phối hợp nhịp
nhàng. Vì thế, đây chính là một môi trờng giáo dục tốt.
4
Đặc biệt, qua 4 tuần thực tập em nhận thấy:hoạt động chuyên môn là
hoạt động chủ chốt, cơ bản phục vụ trực tiếp cho việc thực hiện mục tiêu giáo
dục do Đảng và Nhà nớc, Bộ và sở giáo dục đề ra, nhất là thực hiện chuyên
đề dạy học theo phơng pháp tích cực và ứng dụng công nghệ thông tin vào
giảng dạy. Vì thế, mỗi giáo viên đã coi đó là chỉ tiêu phấn đấu trong nhà tr-
ờng.
Giáo viên tiểu học có phong thái nhẹ nhàng, gần gũi, ân cần, phát huy
đợc hiệu quả trong việc dạy và học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của học
sinh tiểu học. Qua thực tế, em đợc nghe báo cáo chỉ đạo hoạt động chuyên

môn của trờng, em thấy ban giám hiệu nhà trờng rất quan tâm tới hoạt động
chuyên môn. Ngay từ đầu năm, các tổ chuyên môn họp tổ để đăng kí giáo
viên dạy giỏi. Vào năm học các tổ đều họp chuyên môn vào thứ 5 hàng tuần
để thảo luận các vấn đề còn khúc mắc trong giảng dạy. Hàng năm, trờng tổ
chức hội giảng và thi giáo viên dạy giỏi cấp trờng, tổ chức thi đọc hay viết đẹp
cho cả thầy và trò Nh vậy, để trở thành giáo viên giỏi có khả năng truyền
đạt tốt, thì mỗi giáo viên phải tự học tập, nâng cao kiến thức và khả năng
chuyên môn của bản thân mình. Qua các giờ giảng mẫu, thao giảng, việc dự
giờ thăm lớp đồng nghiệp đểi rút ra những kinh nghiệm cần thiết góp phần bồi
dỡng tay nghề ngày càng vững vàng. Đây cũng là điều em cần học hỏi, ghi
nhớ cho công tác giảng dạy sau này.
Đối với bản thân em, thực tập s phạm là khoảng thời gian học hỏi
kinh nghiệm giảng dạy của thế hệ đi trớc. Vì thế công tác dự giờ giảng mẫu và
thực hành giảng dạy cũng nh công tác chủ nhiệm đều rất hữu ích đối với giáo
sinh khi đi thực tập.
2: Về công tác dự giờ giảng mẫu.
Dự giờ giảng mẫu là một nhiệm vụ quan trọng đối với mỗi giáo sinh
trong đợt thực tập s phạm, nhằm mục đích tìm hiểu xem cấu trúc, tiến trình
một bài giảng nh thế nào? Từ đó có phơng pháp soạn giáo án cho phù hợp với
thực tế một giờ dạy ở tiểu học. Vì thế với ý thức tự giác, tích cực, em đã dự
nhiều giờ giảng mẫu của các thầy cô giáo trong trờng để tích luỹ kiến thức và
kinh nghiệm cho bản thân, hoàn thành các công việc có đợc giao trong đợt
thực tập.
Các giờ giảng mẫu em đều soạn bài, nghiên cứu bài trớc khi dự giảng.
Khi dự giờ, em đều ghi chép tiến trình giờ giảng mẫu một cách đầy đủ, cụ thể
của giáo viên để có thể phân tích giữa lý thuyết và thực tế. Vì vậy em nhận
thấy một giờ giảng luôn gồm có 5 phần:
- Phần 1: ổn định tổ chức.
- Phần 2: Kiểm tra bài cũ.
- Phần 3: Dạy bài mới.

- Phần 4: Nhận xét.
5
- Phần 5: Củng cố - Dặn dò.
Hơn nữa, dự giờ giảng mẫu là một việc cần thiết, hỗ trợ cho công tác
thực tế giáo dục hữu hiệu nhất. Bởi qua các giờ giảng mẫu, ta có thể tìm hiểu
hoạt động chuyên môn của giáo viên, học sinh trong nhà trờng một cách cụ
thể. Do đó, dự giờ giảng mẫu giúp ích rất nhiều cho giáo sinh sau khi tôt
nghiệp, ra trờng. Và nh vậy, những thu hoạch từ công tác này là nền móng để
phục vụ cho việc thực tập giảng dạy trong 3 tuần của giáo sinh.
Bớc sang tuần thứ 2, em đã bắt đầu tiến hành công việc giảng dạy tại
lớp chủ nhiệm, mỗi một giờ giảng, em đều soạn bài trớc và nghiên cứu kĩ bài
giảng trớc khi lên lớp. Nhờ sự nhiệt tình, tận tâm hớng dẫn của cô Nguyễn Thị
Đua và các thầy cô giáo trong nhà trờng, nên mỗi giờ giảng của em đã thu
hoạch đợc nhiều điều bổ ích. Sự ủng hộ nhiệt tình của học sinh đã giúp em
hoàn thành công tác giảng dạy.
Qua các tiết giảng em nhận thấy: để giúp học sinh hiểu bài nhanh,
thoải mái thì giáo viên phải nghiên cứu kĩ bài giảng trớc khi lên lớp đồng thời
giáo viên cũng phải có kiến sâu, rộng về nhiều lĩnh vực: Toán, Văn, Lịch sử
Bởi mỗi một bài lại có liên quan đến rất nhiều tri thức khác nhau trong nhiều
lĩnh vực.
Mặt khác, theo phơng pháp dạy học mới (giáo viên chỉ là ngời hớng
dẫn - học sinh là trung tâm của bài học), dới sự hớng dẫn của các thầy cô
giáo em đã phối kết hợp các phơng pháp trong một giờ giảng để học sinh tiếp
thu tri thức một cách nhanh nhất. Ngoài ra, khả năng truyền thụ bài, lòng yêu
nghề mến trẻ của mỗi giáo viên nói chung là cơ sở cho một giờ giảng thành
công.
Nh vậy, với các tiết dự giờ mẫu, các tiết thực tập giảng dạy, em đã
tích luỹ đợc vốn kinh nghiệm giảng dạy cho bản thân sau này. Những kinh
nghiệm đó sẽ theo em đi suốt cuộc đời. Các thầy cô là những tấm gơng sáng
cho em học tập. Qua các bài giảng em đã tích luỹ đợc nhiều kinh nghiệm hữu

ích cho việc giảng dạy sau này.
Lòng yêu nghề, mến trẻ của giáo viên tiểu học không chỉ thể hiện qua
các giờ giảng mà còn biểu hiện ở công tác chủ nhiệm.
3: Về công tác chủ nhiệm.
Công tác chủ nhiệm là một công việc gắn liền với phần lớn các giáo
viên. Làm công tác chủ nhiệm là tất cả các công việc quản lí học sinh trong
và ngoài lớp. Khi làm giáo viên chủ nhiệm phải tạo ra đợc niềm tin cậy của
học sinh vào mình, thực sự có vai trò quan trọng của tập thể học sinh mình
chủ nhiệm. Giáo viên chủ nhiệm là ngời trực tiếp truyền đạt những nội dung
quy chế của nhà trờng tới học sinh và hớng dẫn học sinh thực hiện tất cả
những nề nếp học tập.
6
Với chủ trơng nêu cao đạo đức, tác phong s phạm của ngời thầy,
nhiệt tình gơng mẫu trong mọi công việc đợc giao, hết lòng thơng yêu học
sinh, có phong cách văn hoá s phạm trong giao tiếp và ứng xử.
Về thực tập tại Trờng Tiểu học Thắng Lợi, rất vinh dự cho em khi đ-
ợc phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 4B dới sự hớng dẫn của cô Nguyễn
Thị Đua trong 4 tuần. Qua quá trình tìm hiểu, em thấy, tập thể lớp 4B là lớp
học tốt, đoàn kết, biết giúp đỡ lẫn nhau, lớp có 28 học sinh ở các thôn khác
nhau trong xã. Các em đợc phân làm 4 tổ dới sự chỉ đạo, quản lý của giáo
viên chủ nhiệm và ban cán sự lớp.

Căn cứ vào mục tiêu, nội dung và phong trào của nhà trờng phát
động trong tháng 4, tháng 5, em đã lập kế hoạch chủ nhiệm của mình cho
từng ngày cụ thể trong đợt thực tập (05/04/2010- 29/04/2010)
Hàng ngày em lên lớp, quản lí giờ truy bài, nề nếp ra vao lớp, sát
sao tới từng học sinh về học tập, vệ sinh Ngoài ra em còn tìm hiểu gia đình
học sinh. Nhờ vậy, em đã thu thập dợc nhiều thông tin cơ bản về học sinh lớp
chủ nhiêm nh:
- Hoàn cảnh gia đình học sinh.

- Khả năng học tập của từng học sinh.
- Những tài năng khác của học sinh nh: hát, múa, kể chuyện
Trong đợt kiến tập s phạm, lần đầu tiên em đã đợc tiếp cận với học
sinh. Trong đợt thực tập này, lần nữa em đợc gần gũi những tâm hồn thơ ngây,
trong sáng, hồn nhiênđợc học sinh yêu quý, ủng hộ nhiệt tình. Đó có thể là
kết quả đạt đợc bớc đầu khi làm công tác chủ nhiệm của một sinh viên s
phạm.
Với thời gian thực tập ít ỏi, em đã học đợc nhiều điều về công tác
chủ nhiệm: Đó là lòng nhiệt tình, say mê, khiêm tốn, gần gũi trẻ. Giáo viên
chủ nhiệm phải luôn có nghệ thuật tìm hiểu tác động, giáo dục học sinh.
- Tìm hiểu sở thích, nguyện vọng, cá tính từng em. Hoàn cảnh đặc
biệt của học sinh để giáo dục.
- Gặp trực tiếp các thế hệ đi trớc để học hỏi kinh nghiêm.
- Đến thăm gia đình các em, lắng nghe ý kiến của cha mẹ học sinh
để biết đợc nguyện vọng của cha mẹ đối với các em.
- Gần gũi với các em để học sinh thêm tin yêu cô giáo.
- Với học sinh cá biệt: Giáo viên chủ nhiệm không nên có thành kiến
với các em, chủ yếu là ở các gia đình thiếu sự quan tâm đối với con cái, những
em có hoàn cảnh đặc biệt Vì vậy giáo viên phải giáo dục các em, đối sử
công bằng, thân thiện với học sinh, không xa lánh, lắng nghe ý kiến chân
thành của học sinh, biết tha thứ, khích lệ học sinh, quan tâm hơn tới các em
học sinh cá biệt.
7
- Giáo viên cần phải có kinh nghiệm giao tiếp và xử lí các tình
huống s phạm. Vì đây là nghề làm thầy phải thật sự mẫu mực, mô phạm với
học sinh, phụ huynh học sinh và đồng nghiệp.
- Giáo viên cần phải nhiệt tình giảng bài để gây hứng thú, tránh
những phút nhàn rỗi sẽ làm học sinh không chú ý, dễ nói chuyện riêng, sử
dụng nhiều phơng pháp trong một tiết học.
Để có đợc một lớp học xuất sắc:

- Giáo viên chủ nhiệm lớp phải nắm chắc nội dung phơng pháp chủ
nhiệm và kết hợp một cách hài hoà, linh hoạt các phơng pháp giáo dục lớp
mình tốt. Nhẹ nhàng nhng hiệu quả.
- Ngay từ ngày nhận lớp chủ nhiệm, giáo viên phải ổn định tổ chức
lớp.
- Nắm đợc danh sách lớp, cán bộ lớp, học lực của từng em.
- Trong đội ngũ cán bộ lớp mới, phải do các em tự do bàn bạc đề cử.
Giáo viên hớng dẫn học sinh về tiêu chuẩn để bầu cử cán bộ lớp.
- Không áp đặt chức vụ cho các em học sinh, giáo viên phải phân
công nhiệm vụ cụ thể cho các em.
Đó là những thu hoạch của em qua công tác chủ nhiệm. Song
những gì em quan sát, tìm hiểu đợc. Giúp em làm tốt công tác chủ nhiệm sau
này: làm gì và làm nh thế nào? Đây là tích luỹ, đóng góp vào hành trang
chuẩn bị ra nghề của bản thân em.
4: ý thức thực hiện nội quy thực tập.
Đợc nhà trờng tạo điều kiện ở gần nơi thực tập, em luôn đến trờng
đúng giờ, hoàn thành tốt các công tác đợc phân công, hoàn thành kế hoạch
của đoàn thực tập s phạm, có ý thức tự giác, tự lực, đoàn kết với các thành
viên.
Bản thân em luôn tôn trọng, thực hiện nghiêm túc nội quy của Tr-
ờng Tiểu học Thắng Lợi. Đây là khoảng thời gian quý báu đối với em. Vì vậy
em luôn nhiệt tình, vui vẻ với các thầy cô trong trờng, gần gũi, quan tâm, giúp
đỡ học sinh lớp chủ nhiệm và các em học sinh trong trờng.
Tóm lại:
Thâm nhập thực tế là một việc làm cần thiết cho mỗi giáo sinh. Bởi
nhờ đó mỗi giáo sinh nói chung và bản thân em nói riêng có điều kiên tìm
hiểu thực tiễn giáo dục. Từ đó có tính định hớng, chuẩn bị cho bản thân khi
trở về trờng Cao đẳng S phạm cần phải phấn đấu rèn luyện tu dỡng nh thế
nào để có hành trang đầy đủ khi ra trờng: khiêm tốn, học hỏi, thẳng thắn góp
ý đấu tranh phê bình và tự phê bình để cùng nhau tiến bộ thể hiện mình là

một sinh viên Cao đẳng S phạm.
8
Phần 3: Đánh giá chung và ph ơng h ớng phấn đấu.
Nhận thức đợc quyền lợi và nhiệm vụ của mình trong đợt thực tập s
phạm. Với khả năng, năng lực của mình, em luôn hoàn thành tốt kế hoạch thực tập
của mình. Qua bốn tuần thực tập s phạm tại trờng Tiểu học Thắng Lợi, khoảng thời
gian không dài song bản thân em nhận thấy mình đã thu đợc nhiều điều bổ ích:
- Hiểu đợc thực trạng giáo dục trong nhà trờng qua báo cáo của ban
giám hiệu nhà trờng.
- Hiểu và nắm bắt đợc công tác chuyên môn chính của một trờng tiểu
học qua các hoạt động chuyên môn trong nhà trờng.
- Hiểu và nắm bắt đợc công tác chủ nhiệm của một giáo viên là nh thế
nào qua công tác chủ nhiêm lớp trong đợt thực tập.
- Hiểu về công tác Đoàn, Đội của một trờng tiểu học qua tham gia các
hoạt động phong trào.
- Nắm đợc phơng pháp giảng dạy đối với từng học sinh (khá, giỏi, trung
bình, yếu, kém) qua các tiết dự giờ giảng mẫu, các tiết thực tập giảng dạy.
- Su tầm đợc những điều cần thiết phục vụ một tiết dạy theo phơng
pháp,đổi mới dạy học tích cực.
Hơn nữa, quá trình thực tập đã giúp em lĩnh hội tri thức từ lí luận đến
thực tiễn kinh nghiệm giáo dục một cách bổ ích. Mở rộng cho em tầm nhìn mới, tự
tin vững bớc vào nghề và gắn bó với sự nghiệp giáo dục.
Có đợc kết quả nh vậy là nhờ công lao to lớn của các thầy cô giáo trờng
Tiểu học Thắng Lợi, sự quan tâm dìu dắt của các thầy cô trong ban chỉ đạo thực
tập s phạm và trờng Cao đẳng S phạm Hải Dơng: vì thế mọi công tác thực tập tại
trờng thực tập em đều hoàn thành tốt và có ý thức bảo vệ uy tín của nhà trờng, khoa
và lớp.
Tuy nhiên trong quá trình công tác, em thấy công tác này liên quan đến
các công tác khác. Dù rất cố gắng, em vẵn mắc phải nhiều khuyết điểm. Em cần
phải cố gắng tích luỹ nhiều hơn nữa từ các thế hệ đi trớc, không ngừng trau dồi tri

thức xây dựng cho mình một hành trang vững bớc vào nghề nghề trồng ngời, đáp
ứng theo tiếng gọi của Đảng đa sự nghiệp giáo dục trở thành quốc sách hàng đầu.

Hng Yên, ngày 18 tháng 12 năm 20
Sinh viên
Phó Thị Hơng

Xác nhận của trờng thực tập
9