MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NỀ NẾP ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN HỌC SINH CỦA ĐOÀN TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC 3

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NỀ NẾP ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN HỌC
SINH CỦA ĐOÀN TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC 3
I. Đặt vấn đề:
Hoạt động Đoàn trong trường học không chỉ để tập hợp đoàn viên thanh
niên, bồi dưỡng và nâng cao lí tưởng sống của tuổi trẻ mà quan trọng hơn là góp
phần cùng nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của mình đó là nâng cao chất
lượng dạy và học. Sau nhiều năm trực tiếp giữ chức vụ Bí thư đoàn trường và được
Chi bộ Đảng, Ban giám hiệu giao nhiệm vụ trong việc tổ chức, quản lý nền nếp của
đoàn viên thanh niên trong nhà trường, từ trãi nghiệm thực tế nhiệm vụ của mình.
Đặc biệt, trong những năm gần đây trước sự phát triển mạnh mẽ của khoa học –
công nghệ và xu thế toàn cầu hóa đã ảnh hưởng rất lớn đến vấn đề tư tưởng, đạo
đức, lối sống và sự hình thành nhân cách của đoàn viên thanh niên. Một thực trạng
không thể phủ nhận ở các nhà trường THPT hiện nay, đó là tình trạng một bộ phận
không nhỏ đoàn viên thanh niên ngày càng suy thoái về mặt đạo đức, lối sống, vi
phạm các tệ nạn xã hội, nội qui, qui định nền nếp của nhà trường như: thường
xuyên bỏ tiết, vắng học la cà hàng quán, chơi games, tụ tập uống rượu, hút thuốc,
thậm trí còn vô lễ với giáo viên, “kéo bè kéo cánh” gây bạo lực học đường…Thực
trạng đó đang là mối lo ngại rất lớn đối với nhà trường – gia đình – xã hội. Đối với
nhà trường thì đây là vấn đề ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy – học, cũng
như quản lý nền nếp của học sinh.
Từ thực trạng trên, tôi nhận thấy vai trò của công tác xây dựng nền nếp trong
nhà trường rất quan trọng, nó là một trong những yếu tố góp phần nâng cao chất
lượng dạy-học và hiệu quả hoạt động của nhà trường phổ thông. Sau nhiều năm
làm Bí thư đoàn trường, trực tiếp được giao nhiệm vụ quản lý nền nếp của đoàn
2
viên thanh niên tôi xin mạnh dạn đề xuất: “ Một số biện pháp quản lý nền nếp
đoàn viên thanh niên học sinh của Đoàn trường THPT Bá Thước 3’’ .
II . Những nội dung và giải pháp thực hiện:
1. Công tác tham mưu, nắm bắt chủ trương, kế hoạch của Chi bộ Đảng và Ban
giám hiệu nhà trường:

Đoàn trường phải thường xuyên tham mưu cho Chi bộ, Ban giám hiệu
trong các hoạt động cũng như việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
Nắm bắt chủ trương, kế hoạch để triển khai và thực hiện kịp thời các kế
hoạch của cấp trên. Có như vậy Đoàn trường mới thực hiện và làm tốt công
việc của mình.
2. Đối với cơ cấu tổ chức, bộ máy quản lý của Đoàn:
Tôi cho rằng đây là một trong những khâu rất quan trọng góp phần thực hiện
thắng lợi nhiệm vụ của Đoàn trường trong năm học, cũng như trong quản lý nền
nếp của đoàn viên thanh niên.
Vậy làm thế nào để có một đội ngũ cán bộ Đoàn có năng lực, thật sự nhiệt
huyết với hoạt động này?.
Thứ nhất: Trước khi tiến hành Đại hội để hoàn chỉnh cơ cấu nhân sự đầu
năm học, người Bí thư khoá cũ phải tham mưu cho Chi bộ, Ban giám hiệu nhà
trường làm sao để chọn được một đội ngũ Ban chấp hành đoàn thực sự có năng lực
và nhiệt huyết. Tuyệt đối không vì cả nể mà đưa những người không có năng lực,
thiếu sự nhiệt tình vào Ban chấp hành. Trong đó đặc biệt là đội ngũ trực tiếp phụ
trách nền nếp của đoàn trường (Đội cờ đỏ).
3
Thứ hai: Ngay từ đầu năm học, Ban chấp hành đoàn trường phải họp để
thống nhất và xây dựng kế hoạch hoạt động trong cả một năm học, trong đó nhất
thiết phải xây dựng được kế hoạch cụ thể về nền nếp cho từng tuần, từng tháng và
cả năm học. Nếu có những hoạt động không tiến hành được ở cấp Đoàn trường thì
phải tiến hành được ở cấp Chi đoàn. Tránh trường hợp đánh trống bỏ dùi, hoặc Bí
thư thì làm quá nhiều việc trong khi các Phó bí thư và uỷ viên lại không có việc để
làm.
Thứ ba: Ban chấp hành mà trực tiếp là Bí thư phải lãnh đạo về mặt tư tưởng,
phải nắm bắt được tư tưởng của đoàn viên thanh niên để kịp thời điều chỉnh chủ
trương, kế hoạch cho phù hợp, tránh làm việc quan liêu, xa rời đoàn viên thanh
niên. Muốn vậy bằng nhiều cách phải thường xuyên tiếp xúc để lắng nghe tiếng nói
từ đoàn viên thanh niên.

Thứ tư: Ban chấp hành nói chung, Bí thư Đoàn nói riêng phải có nhiều kĩ
năng cần thiết, có khả năng dàn dựng và đạo diễn được những hoạt động bề nổi của
Đoàn. Tuyệt đối tránh trường hợp ỷ lại, trông chờ vào nhà trường.
Thứ năm: Ban chấp hành đoàn phải chú trọng đến việc rèn luyện kiến thức
văn hoá thu hút được đoàn viên thanh niên. Muốn vậy cần có kế hoạch tổ chức các
sân chơi kiến thức như "Âm vang xứ Thanh", hay "Rung chuông vàng" cấp trường,
tổ chức các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao nhân các ngày lễ lớn:
20/11, 26/03…
Thứ sáu: Muốn thực hiện thắng lợi những kế hoạch đã đề ra, Đoàn trường
nhất thiết phải tổ chức sinh hoạt thường xuyên và định kỳ theo kế hoạch để làm tốt
công tác đánh giá, xếp loại nền nếp của đoàn viên thanh niên và của các chi đoàn.
4
Thứ bảy: Ban thường vụ đoàn trường, nhất là Bí thư đoàn trường phải
thường xuyên theo dõi, kiểm tra, dám sát quá trình phân công và thực hiện nhiệm
vụ của các đồng chí uỷ viên. Nhắc nhở, phê bình và kiểm điểm nghiêm khắc các
đồng chí vi phạm không thực hiện nhiệm vụ phân công, đặc biệt là quên lịch trực
nền nếp theo sự phân công của đội cờ đỏ. Kiểm tra thực hiện nền nếp thường
xuyên, mạnh dạn xử lý những đoàn viên thanh niên vi phạm.
3. Đối với ban nền nếp và đội cờ đỏ:
Đây là lực lượng trực tiếp tham gia quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên.
Thành phần của ban nền nếp và đội cờ đỏ là các đồng chí trong Ban chấp hành
đoàn trường và những đoàn viên học sinh gương mẫu, tích cực.
Xác định đây là nhiệm vụ hết sức quan trọng và khó khăn, vất vả, nên việc
lựa chọn các thành viên phải được xem xét và cân nhắc kỹ lưỡng.Tiêu trí đầu tiên
trong việc lựa chọn họ phải là những người trẻ, nhiệt huyết, có uy tín với đoàn viên
thanh niên.
Đối với các đồng chí là giáo viên tham gia trực, ngoài công tác chuyên môn,
theo sự phân công của Ban giám hiệu, giáo viên tham gia trực một buổi trong một
tuần. Lịch trực do đội cờ đỏ phân công nhưng phải phù hợp với từng thành viên
trong Chi Đoàn ( Đảm bảo chuyên môn, sinh hoạt gia đình), buổi trực của Đoàn

viên giáo viên phải không có tiết dạy để buổi trực đạt kết quả cao, Ban chấp hành
đoàn trường tham mưu với Ban giám hiệu đề ra quy định trực với Đoàn viên giáo
viên. Trong quá trình học tập vui chơi, xuất phát từ tâm sinh lý lứa tuối, đoàn viên
thanh niên có những xích mích nhỏ, vi phạm tác phong, nội quy của nhà trường,
những tình huống đó xảy ra trong phiên trực của Đoàn viên giáo viên nào thì Đoàn
5
viên đó xử lý sơ bộ rồi trao đổi với giáo viên chủ nhiệm, Ban thường vụ đoàn
trường để giải quyết kịp thời và triệt để.
Nhiệm vụ của các đồng chí giáo viên trực, ngoài khu vực trong trường ra còn
phải thường xuyên kiểm tra khu vực ngoài trường, đặc biệt là các hàng quán, chơi
bi a, chơi điện tử để phát hiện và xử lý kịp thời các đoàn viên thanh niên vi phạm
nền nếp, vi phạm các tệ nạ xã hội
Đối với các đoàn viên thanh niên là học sinh tham gia trực. Mỗi chi đoàn sẽ
phân công một thành viên trong đội cờ đỏ trực tiếp theo dõi, ghi chép và đánh giá,
xếp loại. Lịch trực sẽ thay đổi theo từng tuần do đội trưởng đội cờ đỏ phân công, để
trách tình trạng theo dõi thiếu khách quan, đảm bảo công bằng, dân chủ, công khai.
Cuối mỗi buổi học các thành viên được phân công theo dõi sẽ công khai kết quả
theo dõi niêm yết tại bảng tin nền nếp của Đoàn trường. Cuối mỗi tuần thì nộp lại
kết quả theo dõi ( có mẫu đính kèm) cho đội trưởng đội cờ đỏ và sau đó tiến hành
giao ban để tổng hợp, đánh giá, rút kinh nghiệm và triển khai lịch trực tuần sau.
Sau khi có kết quả theo dõi cụ thể hàng tuần, đội trưởng đội cờ đỏ sẽ chuyển
lại cho giáo viên trực ban để tổng hợp kết quả nền nếp chung của toàn trường,
nhằm đánh giá, xếp loại và thông báo trong tiết chào cờ. Những tuần có nhiều vấn
đề nổi cộm cần trao đổi trước chào cờ thì Bí thư đoàn trường xin lịch của Ban giám
hiệu giành thời gian nhất định để trực tiếp thông báo, trao đổi trong tiết chào cờ.
Với cách làm này, thì mọi kết quả theo dõi nền nếp của đoàn viên thanh niên
sẽ rất cụ thể, công khai, đặc biệt đối với các đoàn viên thanh niên vi phạm và các
chi đoàn bị trừ nhiều điểm, giáo viên chủ nhiệm sẽ căn cứ vào đó để có biện pháp
điều chỉnh, ngăn chặn kịp thời việc vi phạm nền nếp của từng học sinh trong lớp.
Cách đánh giá, xếp loại, cho điểm của các lớp sẽ rất công bằng, chính xác thuận lợi

cho giáo viên trực ban trong việc tổng hợp và xếp loại tuần. Ban thi đua và Ban
6
giám hiệu, trên cơ sở đó có thể nắm bắt cụ thể tình hình nền nếp của toàn trường và
của học sinh để có biện pháp và điều chỉnh cách thức quản lý việc dạy - học.
4.Công tác phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm:
Giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp quản lý học sinh của lớp, vì vậy Đoàn
trường muốn tổ chức, quản lý tốt được nền nếp của đoàn viên thanh niên thì cần
phải có sự phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm.
Ngay từ đầu năm học, khi được Chi bộ và Ban giám hiệu giao nhiệm vụ xây
dựng tiêu trí đánh giá, xếp loại nền nếp học sinh, thì tổ chức đoàn phải xây dựng dự
thảo về tiêu trí đánh giá, xếp loại thi đua nền nếp học sinh và thông qua hội đồng
giáo dục nhà trường. Sau khi đã được Hội đồng giáo dục, đặc biệt là tổ chủ nhiệm
thống nhất. Thì trước hết Đoàn trường phải triển khai tiêu trí này đến giáo viên chủ
nhiệm và toàn bộ đoàn viên thanh niên. Giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào tiêu trí
đánh giá xếp loại nền nếp của Đoàn trường để xây dựng nội qui của lớp. Mỗi giáo
viên chủ nhiệm có những cách thức và phương pháp chủ nhiệm khác nhau nhưng
phải đảm bảo các tiêu trí đánh giá, xếp loại nền nếp chung của đoàn trường ( có phụ
lục đính kèm).
Để giáo viên chủ nhiệm có thể nắm bắt cụ thể tình hình thực hiện nền nếp
của lớp, thì Đội cờ đỏ cần trao đổi với giáo viên chủ nhiệm những đoàn viên thanh
niên thường xuyên vi phạm nền nếp của đoàn trường. Trên cơ sở đó tiết sinh hoạt
cuối tuần giáo viên có thể căn cứ vào mức độ vi phạm của học sinh để có những
hình thức xử lý phù hợp: phạt lao động, thông báo đến phụ huynh học sinh, xếp loại
hạnh kiểm tháng Những trường hợp vi phạm đã xử lý nhiều lần ở lớp mà vẫn tái
phạm thì đề nghị lên Đoàn trường để Đoàn trường xử lý. Cần phải xử lý kịp thời,
nghiêm minh các học sinh vi phạm thì mới chấm dứt được tình trạng vi phạm nền
nếp đoàn viên thanh niên.
7
Để công tác quản lý, giáo dục nền nếp học sinh của giáo viên chủ nhiệm đạt
hiệu quả cao, mỗi năm Đoàn trường mở từ 1 đến 2 lớp đối tượng Đoàn. Việc lựa

chọn những thanh niên ưu tú đi học, Đoàn trường uỷ quyền cho giáo viên chủ
nhiệm trong việc xem xét cử thanh niên đi học cảm tình Đoàn, sau đó đề xuất lên
Ban chấp hành đoàn trường để Đoàn trường xem xét và kết nạp. Tôi cho rằng, đây
là một biện pháp khá hiệu quả để giáo viên có thể căn cứ vào đó mà quản lý và giáo
dục đạo đức học sinh được dễ ràng hơn. Vì thực tế cho thấy, một học sinh có thể rất
ngại học, ngại rèn luyện, nhưng các em rất mong muốn được kết nạp vào Đoàn, vì
có thể là liên quan đến hồ sơ xin việc sau này của các em.
Một thực tế cho thấy, nếu giáo viên chủ nhiệm thường xuyên lên sinh hoạt
15 phút đầu buổi học và thực hiện sinh hoạt cuối tuần một cách có kế hoạch thì nền
nếp của lớp đó sẽ rất ổn định. Từ thực tế đó, Đoàn trường đưa tiêu trí qui định mỗi
giáo viên chủ nhiệm phải lên sinh hoạt 15 phút đầu buổi với lớp ít nhất 3 buổi/tuần
( trừ tiết chào cờ và tiết sinh hoạt cuối tuần). Qua đó việc phối hợp giữa Đoàn
trường với giáo viên chủ nhiệm diễn ra thuận lợi và hiệu quả hơn rất nhiều.
5. Công tác phối kết hợp với giáo viên bộ môn:
Nếu việc quản lý nền nếp học sinh mà chỉ có tổ chức Đoàn và giáo viên chủ
nhiệm thì sẽ vô cùng khó khăn. Bởi vì, không phải lúc nào Đoàn trường và giáo
viên chủ nhiệm cũng có mặt bên cạnh để quản lý nền nếp học sinh được. Do vậy,
việc quản lý nền nếp học sinh cần có sự phối kết hợp của giáo viên bộ môn.
Đối với nền nếp trong giờ học, chúng tôi mong muốn nhận được sự giúp đỡ
của giáo viên bộ môn bằng cách đầu mỗi giờ học, giáo viên bộ môn kiểm tra và đề
nghị học sinh thực hiện việc đeo thẻ học sinh, mặc đồng phục đúng quy định, sơ
vin, có đi dép lê hay sử dụng điện thoại hay không. Những trường hợp học sinh vi
8
phạm trong giờ lên lớp của giáo viên bộ môn nếu ngoài khả năng xử lý thì có thể
trao đổi trực tiếp với các đồng chí trong đội cờ đỏ và Ban thường vụ Đoàn trường
để xử lý.
Giáo viên bộ môn nên lồng ghép trong các kiến thức môn dạy của mình việc
tuyên truyền ý thức, trách nhiệm thực hiện các nghĩa vụ của học sinh.
Tôi tin rằng nếu Đoàn trường – Giáo viên chủ nhiệm – Giáo viên bộ môn phối hợp
tốt cùng tham gia quản lý thì nền nếp học sinh ở các nhà trường sẽ nhanh chóng đi

vào nội qui và đạt hiệu quả cao hơn rất nhiều.
6. Đối với đội ngũ Ban chấp hành các chi đoàn:
Làm sao để có Ban chấp hành các chi đoàn hoạt động và thực hiện một cách
có hiệu quả nhiệm vụ của mình? Theo tôi cần phải xây dựng được một Ban chấp
hành đảm bảo các điều kiện sau:
Thứ nhất: Phải xây dựng đội ngũ Ban chấp hành có phẩm chất đạo đức tốt,
có lối sống lành mạnh, có khả năng phát huy được sức mạnh đoàn kết của đoàn
viên thanh niên, có năng lực tham mưa cho đoàn cấp trên.
Thứ hai: Ban chấp hành chi đoàn, phải có sự chủ động, tích cực trong công
tác, sáng tạo, đổi mới nội dung, hình thức hoạt động . Thực hiện việc theo dõi, đánh
giá, phân loại đoàn viên thanh niên hàng tháng, học kỳ và cả năm một cách khách
quan, công bằng, dân chủ và công khai. Qua đó góp phần tác động đến ý thức thực
hiện nền nếp của đoàn viên thanh niên.
Thứ ba: Chú trọng mở rộng các hoạt động giao lưu, học hỏi kinh nghiệm
trong nghiệp vụ công tác đoàn từ những chi đoàn khác.
Thứ tư: Phát huy vai trò nòng cốt, xung kích của đoàn viên thanh niên trong
chi đoàn, duy trì, đẩy mạnh các hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao thông
qua nhiều hình thức như: giao lưu, tổ chức các buổi toạ đàm
9
Bên cạnh sự cố gắng của Ban chấp hành các chi đoàn, Đoàn trường phải
thường xuyên quan tâm, phối hợp với các chi đoàn để tăng cường bồi dưỡng, nâng
cao năng lực hoạt động, phẩm chất đạo đức, từ đó xây dựng một đội ngũ Ban chấp
hành chi đoàn có trình độ, có lòng nhiệt huyết và trách nhiệm để dẫn dắt chi đoàn
đi lên.
7. Các biện pháp nhằm động viên Ban chấp hành Đoàn trường và Đội cờ đỏ
nhiệt tình tham gia công tác quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên:
Như chúng ta đã biết, đội ngũ cán bộ đoàn ở các nhà trường chỉ làm công tác
kiêm nhiệm, chứ không phải cán bộ Đoàn chuyên trách. Ngoài Bí thư và Phó bí thư
Đoàn trường được hưởng phụ cấp trách nhiệm tương đương với tổ trưởng và tổ phó
chuyên môn ra, còn lại là không được hưởng, nên nhiều Đoàn viên có thể thắc mắc

và chưa nhiệt tình. Do đó công tác tư tưởng cho Đoàn viên giáo viên phải đặt lên
hàng đầu. Phải làm cho Đoàn viên giáo viên nhận thức những công việc này là việc
đáng làm, nên làm vì vai trò của Đoàn là xung kích, tình nguyện và cống hiến, qua
đó để tự rèn luyện bản thân. Khi họ đã thông tư tưởng, tâm lý thoải mái thì Đoàn
viên sẽ rất nhiệt tình trong công việc này.
Muốn vậy, Ban chấp hành đoàn trường phải tham mưu cho Ban giám hiệu
xếp thời khóa biểu sao cho Đoàn viên giáo viên trong tuần có một ngày trống tiết
để Đoàn viên nghỉ dạy và tham gia trực. Trong phiên trực Đoàn viên giáo viên có
thể tự xử lý mọi tình huống cần thiết phát huy quyền chủ động và năng lực của bản
thân.
Ngoài ra Ban chấp hành Đoàn trường còn hỗ trợ các thành viên là học sinh
tham gia Đội cờ đỏ: không phải đóng góp các khoản liên quan đến Đoàn, tham
mưu cho nhà trường trong việc miễn giảm lao động, tặng sổ lưu niệm và tặng quà
cho các đồng chí trong các dịp lễ ( tết nguyên Đán, 20/11, 26/03 ). Qua đó, phần
10
nào khích lệ và động viên họ tham gia nhiệt tình và có trách nhiệm với công việc
được giao.
Đoàn trường cần làm tốt công tác tham mưu cho Chi bộ Đảng trong việc ưu
tiên cho các Đoàn viên giáo viên tham gia quản lý nền nếp tốt được đi học lớp đối
tượng và xem xét kết nạp Đảng.
Đây là những biện pháp mặc dù không giải quyết được nhiều về vật chất đối
với Ban nền nếp và Đội cờ đỏ, nhưng dù sao nó cũng góp phần động viên, khích lệ
và tăng cường trách nhiệm khi được phân công công việc.
8. Một số giải pháp khác:
Song song với các hoạt động trong trường, Đoàn trường cũng chủ động tổ
chức những buổi giao lưu, giao ban, kết nghĩa với các Đoàn trường bạn và chi
Đoàn thôn (như thôn Đòn, thôn Đủ…) gần địa bàn trường đóng nhằm khoanh
vùng, nhận diện và phối hợp giáo dục những học sinh, thanh niên cá biệt chậm tiến.
Xuất phát từ đặc thù của các trường miền núi, vùng sâu, vùng xa là đoàn viên
thanh niên và nhân dân rất thích và say mê với các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể

dục thể thao. Vì vậy, hàng năm, đặc biệt vào các dịp lễ lớn như 20/11, 26/03…
Đoàn trường tổ chức các hoạt động lưu diễn văn nghệ, bóng đá, ném còn, bắn nỏ…
những hoạt động này gắn liền với bản sắc văn hóa của người Thái, người Mường
nên đã được đoàn viên thanh niên tích cực hưởng ứng và thu hút đông đảo nhân
dân về xem. Qua đó, góp phần nâng cao hình ảnh của Đoàn trường và tạo niềm vui,
sự hứng thú cho đoàn viên thanh niên đến lớp đến trường, từng bước hạn chế, khắc
phục tình trạng học sinh bỏ học.
11
Hàng năm Đoàn trường phối hợp với Hội chữ thập đỏ mời cán bộ bệnh viện
huyện trực tiếp vào tư vấn sức khỏe sinh sản vị thành niên cho nữ sinh. Đồng thời
phân công các đồng chí nữ trong chi đoàn giáo viên phụ trách ban nữ sinh. Ban nữ
sinh thường xuyên trao đổi để nắm bắt tâm tư, tình cảm của đoàn viên thanh niên
nữ. Qua đó, chuyện trò, tư vấn về sức khỏe sinh sản cho các em. Nhờ hoạt động
này mà trong những năm gần đây, tình trạng đoàn viên thanh niên bỏ học giữa
chừng để lấy chồng, lập ra đình đã hạn chế rất nhiều.
Đoàn cần phối hợp chặt chẽ với hội phụ huynh và chính quyền địa phương,
đặc biệt là các tổ an ninh trật tự các thôn, xóm nơi trường đóng để nắm vững đối
tượng, kịp thời xử lý các hành vi sai trái, vi phạm pháp luật của đoàn viên thanh
niên để có kế hoạch giáo dục phù hợp.
Xây dựng Hòm thư "Nơi sẻ chia tâm sự" , thông qua hòm thư này Đoàn
trường có thể nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng và phần nào giải đáp những thắc
mắc thầm kín về tâm, sinh lí của lứa tuổi mới lớn cho đoàn viên thanh niên.
Sử dụng hệ thống loa phát thanh trường học trong các giờ ra chơi để thông
báo thường xuyên các trường hợp đoàn viên thanh niên vi phạm, góp phần tích cực
trong việc tác động đến ý thức thực hiện nền nếp của đoàn viên thanh niên.
III . Những kết quả đạt được:
1.Về công tác tư tưởng, đạo đức, lối sống của đoàn viên thanh niên:
- Khắc phục được tình trạng thường xuyên đi học chậm, thực hiện nghiêm túc nội
quy, quy định của nhà trường, đoàn trường .
- Vào lớp đúng giờ, nghiêm túc trong học tập, có ý thức tốt trong sinh hoạt tự quản.

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh tập thể, bảo quản tài sản chung.
12
- Hiện tượng đoàn viên thanh niên vi phạm pháp luật, an toàn giao thông đã giảm đi
rất nhiều.
- Đoàn viên thanh niên ít vắng học, bỏ giờ, bỏ tiết, gia đình học sinh rất quan tâm
đến công tác giáo dục.
- Được giáo viên chủ nhiệm và đoàn viên thanh niên chấp nhận hình thức xây dựng
nền nếp của Đoàn trường .
- Kết quả nền nếp, đạo đức tác phong của học sinh ngày càng có nhiều tiến bộ:
Năm học Tổng số học sinh
Hạnh kiểm tốt, khá
( SL, TL)
Hạnh kiểm TB, yếu
( SL, TL)
2008 – 2009 702 615 = 87.6% 87 = 12.4%
2009 – 2010 640 630 = 88.7% 72 = 11.3%
2010 – 2011 619 497 = 89.9% 63 = 10.1%
2011 – 2012 605 542 = 90.8% 57 = 9.2%
2012 - 2013 485 433 = 92.2% 32 = 7.8%
2. Chất lượng dạy - học của nhà trường:
- Chất lượng dạy học có chuyển biến tích cực, giáo viên quan tâm nhiều hơn đến
công tác chủ nhiệm và công tác Đoàn.
- Hiệu quả công việc được cải thiện rõ nét.
- Tập thể sư phạm gắn kết nhau, tương trợ nhau vì nhiệm vụ chung của nhà trường.
- Phát huy được tất cả các thế mạnh của nhà trường trong thực hiện nhiệm vụ.
- Chất lượng học tập của học sinh có xu hướng tiến bộ rõ nét: học lực giỏi, khá tăng
lên, học lực yếu kém giảm dần theo từng năm:
Năm học Tổng số học sinh
Học lực giỏi, khá
( SL, TL)

Học lực yếu, kém
( SL, TL)
2008 – 2009 702 102 = 14.5% 78 = 11.1%
2009 – 2010 640 119 = 18.6% 67 = 10.5%
2010 – 2011 619 136 = 22% 54 = 8.7%
2011 – 2012 605 124 = 20.5% 52 = 8.6%
13
2012 - 2013 485 132 = 27.2% 48 = 9.9%
- Chất lượng đào tạo mũi nhọn, tỷ lệ học sinh giỏi văn hoá, TD, GDQP cấp tỉnh, đỗ
vào các trường ĐH, CĐ ngày càng có nhiều chuyển biến rõ nét:
Qua số liệu thống kê trên cho thấy, kết quả đạt được như trên, đó là sản
phẩm của cả tập thể sư phạm nhà trường, trong đó vai trò quản lý nền nếp của Đoàn
trường là hết sức quan trọng. Do đó, chúng tôi thiết nghĩ cần phải xây dựng một
Đoàn trường vững mạnh, nhiều ưu điểm, làm tấm gương sáng cho học sinh noi theo
và là đội ngũ cán bộ dự nguồn đáng tin cậy của Đảng. Để đạt được điều đó, Đoàn
trường THPT Bá Thước 3 mong muốn nhận được sự ủng hộ cao cùng những lời
góp ý chân thành của cán bộ giáo viên nói riêng và toàn trường nói chung để Đoàn
trường phát huy tốt hơn nữa vai trò xung kích của mình, góp phần quan trọng vào
việc thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị to lớn, xứng đáng với danh hiệu Đoàn
trường xuất sắc được nhiều năm TW Đoàn tặng Bằng khen và Tỉnh Đoàn tặng giấy
khen.
3 . Đối với cộng đồng xã hội:
- Được nhân dân và chính quyền địa phương hợp tác cùng chăm lo xây dựng nền
nếp của nhà trường, Đoàn trường.
- Tích cực góp phần làm lành mạnh môi trường giáo dục trong địa bàn.
- Tăng cường sự tin tưởng của cộng đồng đối với hoạt động của nhà trường, Phụ
Năm học
Tổng số
học sinh
HS giỏi VH,

TD, QP
Tỷ lệ
Đậu vào trường
ĐH, CĐ
Tỉ lệ
2008 – 2009 702 08 1.1% 05 0.7%
2009 – 2010 640 12 1.9% 09 1.4%
2010 – 2011 619 14 2.3% 11 1.7%
2011 – 2012 605 15 2.5% 15 2.5%
2012 - 2013 485 17 3.5% 00 00
14
huynh học sinh tích cực cộng tác tham gia giáo dục.
- Nâng cao được vị thế, giá trị của nhà trường trong cộng đồng dân cư, được nhân
dân và chính quyền địa phương tin tưởng vào phương thức làm việc và kết quả hoạt
động của Đoàn trường.
IV . Lời kết:
Trên đây là một số nội dung và biện pháp mà Đoàn trường THPT Bá Thước
3 đã nỗ lực thực hiện trong thời gian qua. Tuy chưa phải là tuyệt đối nhưng cá nhân
tôi thấy với cách thức điều hành và những biện pháp thực hiện trong việc quản lý
nền nếp của đoàn viên thanh niên bước đầu đã gặt hái được thành công nhất định
điều đó cho thấy rằng Đoàn trường đã làm được và chắc chắn rằng trong thời gian
tới chúng tôi tiếp tục phát huy tiềm năng hơn nữa để góp phần nâng cao việc quản
lý nền nếp và chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường . Trên cơ sở đó góp
phần khẳng định vai trò, vị trí của một nhà trường đóng trên địa bàn đặc biệt khó
khăn của tỉnh nhà.
Rất mong được sự đóng góp ý kiến của tất cả quý vị để chúng tôi hoàn thiện
mình một cách tốt hơn.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
HIỆU TRƯỞNG
Lê Việt Hồng

Thanh Hóa, ngày 12 tháng 05 năm 2013
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
TÁC GIẢ
Trịnh Thanh Tâm
15
MỤC LỤC
Trang
I. Đặt vấn đề
1
16
II. Những nội dung và giải pháp thực hiện
2
1. Công tác tham mưu, nắm bắt chủ trương, kế hoạch của Chi bộ Đảng và
BGH nhà trường:
2
2. Đối với cơ cấu tổ chức, bộ máy quản lý của đoàn
2
3. Đối với ban nền nếp và đội cờ đỏ
4
4. Công tác phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm
5
5. Công tác phối kết hợp với giáo viên bộ môn
7
6. Đối với đội ngũ Ban chấp hành các chi đoàn
8
7. Các biện pháp nhằm động viên Ban chấp hành Đoàn trường và Đội cờ
đỏ nhiệt tình tham gia công tác quản lý nền nếp ĐVTN
8
8. Một số giải pháp khác

9
III . Những kết quả đạt được
11
1.Về công tác tư tưởng, đạo đức, lối sống của ĐVTN
11
2. Chất lượng dạy - học của nhà trường
11
3 -Đối với cộng đồng xã hội
13
IV . Lời kết
13
17
Phụ lục 1
ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH
ĐOÀN TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC 3
DANH SÁCH ĐỘI CỜ ĐỎ
TT HỌ VÀ TÊN ĐỊA CHỈ ĐIÊN THOẠI CHỨC VỤ
1 Phạm Văn Thực P. Bí thư đoàn trường
2 Hoàng Văn Việt BT CĐGV
3 Lò Văn Hùng CĐGV
4 Dương Ngọc Lịch CĐGV
5 Bùi Văn Toản CĐGV
6 Phạm Trung Bắc CĐGV
7 Phạm Đức Anh CĐGV
8 Trần Văn Đức CĐGV
9 Cao Minh Châu CĐGV
10 Hà Thế Vũ CĐ học sinh
11
Hà Thị Thuỷ
CĐ học sinh

12
Hà Văn Dũng
CĐ học sinh
13 Hà Thị Thảo CĐ học sinh
14 Hà Thị Quyên CĐ học sinh
15 Hà Thị Lịch CĐ học sinh
16 Hà Thu Nhâm CĐ học sinh
17 Hà Thị Thuý CĐ học sinh
18 Hà Ngọc linh CĐ học sinh
19 Vi Thị Huyền CĐ học sinh
20 Hà Thị Ngát CĐ học sinh
21 Hà Thu Phương CĐ học sinh
22 Hà Văn Thắng CĐ học sinh
18
Phụ lục 2
ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH
ĐOÀN TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC 3
BIÊN BẢN THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ NỀN NẾP
Người theo dõi Lớp được theo dõi
Tuần Từ ngày Tháng đến ngày Ttáng năm 2013
Tiêu
trí
Sĩ số
Đi
chậm
Để xe
Đeo
các
Sơ
vin

Đồng
phục
VS
chung
Phá tài
sản
Vô
lễ
Nói tục
Hút
thuốc
Đánh
nhau
Điểm
trừ
2 2 1 3 2 3 5 2 20 20 5 20 20
T2
T3
T4
T5
T6
T7
Tổng
Tiêu trí
Sĩ
số
Thiếu
ĐDHT
Khăn, lọ
hoa,chậu

SH
15
/
Uống
rượu
Đồng
phục
Nhuộm
tóc
Lỗi
khắc
GV
SH 15
/
Tổng điểm
trừ trong
tuần
Ký xác
nhận
Ghi
chó
Điểm
trừ
1/HS 2 30 20 5/HS
10/HS
T2
T3
T4
T5
19

T6
T7
Tổng
Ghi chú: Các thành viên trong đội cờ đỏ theo dõi và ghi cụ thể vào biên bản này.
Mỗi buổi trực phải có chữ ký xác nhận của cán bộ lớp. Nhưng lỗi vi phạm nhiều
lần ghi cụ thể vào sổ trực bàn giao cho đội trưởng và giáo viên trực ban nộp lại cho
đ/c đội trưởng chậm nhất vào tiết 3 thứ 7 hàng tuần.
20