GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 CHUẨN TIẾT 81ĐẾN TIẾT 84

Tuần : 22
Tiết : 81

BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
(Tạ Duy Anh)
I/. Mục tiêu:
- Nắm được những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật
trong tác phẩm .
- Thấy được sự chiến thắng của tình cảm trong sáng, nhân hậu đối với lòng ghen ghét,
đố kị .
II/. Kiến thức chuẩn:
1.Ki ến thức :
- Tình cảm của người em gái có tài năng đối với người anh .
- Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyện.
- Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện : khơng khơ khan,
giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính .
2.K ĩ năng :
- Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nhân vật .
- Đọc - hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm
lý nhân vật .
- Kể tóm tắt câu chuyện trong một đoạn văn ngắn .
III/. Hướng dẫn - thực hiện:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
Hoạt động 1 : Khởi động .
1. Ổn định lớp .
2. Kiểm tra bài cũ :
+ Văn bản “ Sông Nước Cà Mau “
miêu tả về cảnh gì? Cảnh đó có gì nổi
bật ? (8 điểm )
- Miêu tả cảnh sông nước Cà Mau, có
vẻ đẹp rộng lớn, hùng vó, đầy sức sống

hoang dã. Hình ảnh chợ Năm Căn tấp
nập, đông vui, trù phú và độc đáo …
+ Đoạn trích “ Sông Nước Cà Mau “
trích từ tác phẩm nào ? ( 2 điểm )
3. Giới thiệu bài mới :
Có bao giờ ta ân hận ăn năn vì thái
độ cư xử của mình với người thân trong
gia đình chưa . Có bao giờ em cảm thất
mình tội tệ , xấu xa không xứng đáng
- Lớp báo cáo
- HS nghe câu hỏi và lên trả
lời .
với anh , chò , em của mình chưa ? Có
những sự ân hận , hối lỗi làm cho tâm
hồn ta trong trẻo hơn , lắng dòu hơn .
Truyện ngắn “Bức tranh của em gái tôi”
viết về anh em Kiều Phương đã rất
thành công trong việc thể hiện chủ đề tế
nhò đó .
Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản .
Hướng dẫn đọc tìm hiểu nội dung .
- GV hướng dẫn đọc : Đọc với giọng kể
chuyện, tâm sự , thể hiện được sự ăn năn
hối hận của người anh với em gái mình.
- GV đọc mẫu : ( Em gái tôi … có vẻ vui
lắm )
-Gọi 2-3 học sinh đọc hết truyện.
-Mời học sinh nhận xét cách đọc.
+ Nêu vài nét tiêu biểu về tác giả Tạ Duy
Anh?

- Học sinh nêu, học sinh nhận xét.
- Giáo viên chốt ý:
-Tạ Duy Anh sinh năm 1959, quê ở huyện
Chương Mỹ, tỉnh Hà Tây.
+ Nêu vài nét về tác phẩm “ Bức Tranh
Của Em Gái Tôi “ ?
- GV mời 1 – 2 HS kể tóm tắt lại câu
chuyện.
- HS nhận xét cách kể.
Hoạt động 3 : Phân tích .
Hướng dẫn tìm hiểu phương thức kể
chuyện và hệ thống nhân vật .
- GV nêu câu 2 SGK
Hỏi: Nhân vật chính trong truyện là ai ?
Vì sao?
Truyện kể theo lời nhân vật nào? Có tác
dụng gì ?
- Cho HS thảo luận.
- GV chốt lại ý cơ bản:
Nhân vật chính : 2 anh em -> nhân vật
người anh có vò trí quan trọng hơn trong
- HS nghe và ghi tựa bài
- HS đọc và đọc chú thích.
- Nghe + ghi.
- Nghe.
- 2 HS đọc diễn cảm phần
còn lại.
- Đọc từ khó.
Hs kể tóm tắt
- HS trả lời cá nhân.

- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Nghe, củng cố lại kiến thức
I. Tìm hiểu chung:
1. Tác giả:
- Tạ Duy Anh (1959),
quê ở huyện Chương
Mỹ, Hà Tây.
2. Tác phẩm:
- Truyện đạt giải nhì
trong cuộc thi viết
“Tương lai vẫy gọi”
của báo Tiền phong.

3. Tóm tắt truyện:
HS tự tóm tắt .
II. Phân tích :
1.Phương thức kể
chuyện và hệ thống
nhân vật :
- Kể theo ngôi thứ
nhất :Tự nhiên và tự
soi xét tình cảm .
-

Nhân vật chính : 2
anh em . Phương là
việc thể hiện chủ đề.
Kể theo lời của người anh-> miêu tả tâm
trạng nhân vật tự nhiên, nhân vật tự soi
xét tình cảm, ý nghó, tự nhận thức.

- GV củng cố lại tiết 1.
về nhân vật chính, nhân vật
phụ và ngôi kể trong văn tự
sự
nhân vật chính, người
Anh là nhân vật trung
tâm .
Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò .
4. Củng cố :
- Em hãy cho biết sơ lược về tác
giả, tác phẩm .
- Em hãy cho biết phương thức kể
chuyện và hệ thống nhân vật chính
.
5. Dặn dò :
* Bài vừa học :
+Tác giả, tác phẩm .
+ Phương thức kể và nhân vật .
*Chuẩn bị bài mới : “Bức tranh của em
gái tơi” tiết 2 .
+ Phân tích nhân vật :
• Kiều phương .
• Anh Kiều Phương.
• Nghệ thuật .
• Ý nghĩa của truyện .
* Bài sẽ trả bài : “Bức tranh của em gái
tơi” tiết 1 .
 Hướng dẫn tự học :
- Nhớ : Tác giả, tác phẩm và phương thức
biểu đạt cũng như hệ thống nhân vật

chính .
- HS nghe và trả lời theo
yêu cầu của giáo viên .
- HS nghe và thực hiện theo
yêu cầu của giáo viên .
Tuần : 23
Tiết : 82
NS:
ND:

BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
(Tạ Duy Anh)
I/. Mục tiêu:
- Nắm được những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong
tác phẩm .
- Thấy được sự chiến thắng của tình cảm trong sáng, nhân hậu đối với lòng ghen ghét, đố
kị .
II/. Kiến thức chuẩn:
1.Ki ến thức :
- Tình cảm của người em gái có tài năng đối với người anh .
- Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyện.
- Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện : khơng khơ khan,
giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính .
2.K ĩ năng :
- Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nhân vật .
- Đọc-hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lý
nhân vật .
- Kể tóm tắt câu chuyện trong một đoạn văn ngắn .
III/. Hướng dẫn - thực hiện: (tt)
Hoạt động 1 : Khởi động .

1. Ổn định lớp .
2. Kiểm tra bài cũ :
Tiết 2
Câu hỏi kiểm tra sang tiết 2 :
1) Nêu sơ lược về tác giả và tác phẩm ?
2) Phương thức kể chuyện và hệ thống
nhân vật của bài “BTCEGT” được thể
hiện như thế nào ?
3. Giới thiệu bài mới : GV sơ lược lại tiết 1
và chuyển ý tiết 2 .
Hoạt động 3 : Phân tích (tt) .
Hướng dẫn tìm hiểu phân tích diễn biến
tâm trạng thái độ của người anh
- Cho HS đọc lại các đoạn truyện miêu tả
- Lớp báo cáo
- HS nghe câu hỏi và lên trả
lời .
- HS nghe và ghi tựa bài
- Đọc đoạn truyện yêu cầu.
tâm trạng nhân vật người anh.
- Nêu câu hỏi 3 SGK.
Hỏi: Khi phát hiện em gái tự chế thuốc
vẽ, thái độ người anh ra sao? Biểu hiện
tâm trạng của người anh lúc này như thế
nào?
GV chốt : - Thoạt đầu thấy em gái thích
vẽ, người anh chỉ coi đó là những trò
nghòch ngợm.
Hỏi: Khi phát hiện ra tài vẽ của người
em, ngừơi anh đã có hành động và thái

độ như thế nào? Bộc lộ tâm trạng gì?
Theo em, tại sao anh lại thở dài.
GV chốt : Khi tài năng hội hoạ của em
gái được phát hiện, cậu ta thất vọng về
mình, có thái độ khó chòu, gắt gỏng với
em gái do tự ái và mặc cảm

không
chơi thân với em, nhưng vẫn lén xem
tranh của em vẽ.
Hỏi: Khi em báo tin đạt giải, người anh
có hành động và thái độ như thế nào?
GV ch
ốt :
- Khi đứng trước bức tranh đạt giải nhất
của em, điều bất ngờ là bức tranh lại vẽ
chính cậu. tâm trạng người anh ngạc
nhiên

Hãnh diện

Xấu hổ do tự
nhận ra được những yếu kém của mình,
thấy mình không xứng đáng với em …
-Người anh hiểu rằng : Bức chân dung
của mình được vẽ lên bằng tâm hồn và
lòng nhân hậu của cô em gái .
-GV nhận xét, diễn giảng về tính ghen tò,
đố kò của người anh.
- Yêu cầu HS giải thích tâm trạng của

người anh khi đứng trước bức tranh của
em gái (Ngỡ ngàng -> hãnh diện -> xấu
hổ).
- GV nhận xét, bổ sung.
- GV nêu câu hỏi 4 SGK.
Hỏi: Em hiểu như thế nào về đoạn kết
của truyện? Qua đó, em có cảm nghó gì
- Cá nhân suy nghó trả lời:
anh tỏ ra khó chòu, xem
thường -> vui vẻ vì hơn em.
-Người anh chỉ muốn gục
xuống bàn khóc. -> lén xem
tranh – thở dài- quát nạt
em, không thể thân với nó.
-Lúc em đạt giải :buồn,, khó
chòu, đẩy em ra-> tức, ghen
tò.
-Cá nhân suy nghóa giải
thích tâm trạng của người
anh.
- Nghe.
- HS nghe GV chốt và
ghi nhận .
2 . Diễn biến tâm
trạng và thái độ của
người anh :
- Quan sát những biểu
hiện của lòng say mê
hội họa của Kiều
Phương .

- Mặc cảm vì nghĩ rằng
bản thân khơng có năng
khiếu gì .
- Xúc động khi cảm
nhận được tâm hồn,
lòng nhân hậu của Kiều
Phương qua bức tranh
“Anh trai tơi”
về nhân vật người anh?
- GV nhận xét, nhấn mạnh thêm: người
anh nhận thức được các sai của mình.
- Cho Hs tìm hiểu về cô em gái.
Hướng dẫn HS cảm nhận về nhân vật cô
em gái .
- Nêu câu hỏi 5 SGK.
Hỏi: Theo em tài năng hay tấm lòng nhân
hậu của Kiều Phương đã cảm hoá được
người anh ?
Tại sao Kiều Phương lại vẽ anh trai hoàn
thiện đến thế?
-> Em cảm nhận thế nào về cô bé Kiều
Phương? Điều gì khiến em cảm mến nhất
ở nhân vật này ?
-GV nhận xét, giáo dục về tình anh em,
lòng nhân hậu, mối quan hệ tài đức.
- GV có thể cho HS quan sát tranh SGK
để miêu tả vài nét về hình ảnh Kiều
Phương (tích hợp TLV).
Hướng dẫn tìm hiểu ý nghóa tư tưởng của
truyện .

Hỏi: Qua tìm hiểu truyện , em có hãy nêu
ý nghóa tư tưởng của truyện ?
Gv chốt : Trước thành công của người
khác ta cần vui vẻ công nhận và phải biết
trân trọng . đồng thời phải vượt qua tự ti
để phấn đấu thực hiện cho mình một hoài
bảo tốt hơn .
Hỏi: Qua tìm hiểu truyện, em có suy nghó
gì về tấm lòng của con người phải như
thế nào trước sự thành công của mình hay
của người khác ?
H ỏi : Truyện kể thơi ngơi thứ mấy ? Cách
kể như thế tạo nên câu chuyện như thế nào
?
H ỏi : Miêu tả diễn biến tâm lý của nhân
vật người anh như thế nào ?
- HS thảo luận.
-> Nhận xét: tình cảm trong
sáng, nhân hậu bao giờ cũng
đẹp hơn sự ghen tò, đố kò.
- Nghe.
- Cá nhân suy nghó -> nhận
xét: lòng nhân hậu, độ lượng
đã cảm hoá người anh.
- Kiều Phương có tài, nhân
hâu, hồn nhiên.
- Nghe.
- Quan sát, miêu tả Kiều
Phương.
Hs phát biểu cá nhân

Hs nhận xét
- Hs trả lời : Thứ nhất,
tạo nên tính chân thật .
- Miêu tả chân thật
nhân vật .
3.Cô em gái Kiều
Phương:
- Tính tình: tò mò
hiếu động, hồn nhiên,
trong sáng, nhân hậu.
- Say mê vẽ trang, biết
sáng tạo và có tài hội
họa
- Thương anh và vẽ về
anh .
4. Ý nghóa tư tưởng
của truyện. (Gv giảng,
không ghi bảng)
- Trước thành công
hay tài năng của
người khác, mỗi
người cần vượt qua
lòng mặc cảm và sự
tự ty để có được sự
trân trọng và niềm
vui thực sự trong
cuộc sống.
- Lòng nhân hậu và
độ lượng có thể giúp
con người tự vượt lên

bản thân mình.
GV chốt :
- Kể chuyện bằng ngơi thứ nhất tạo nên sự
chân thật cho câu chuyện .
- Miêu tả chân thật diễn biến tâm lý của
nhân vật .
Hỏi : Sau khi học xong, các em rút ra
được ý nghĩa gì ?
GV chốt :
Tình cảm trong sáng, nhân hậu bao giờ
cũng lớn hơn, cao đẹp hơn lòng ghen ghét,
đố kỵ .
5. Ngh ệ thuật .
- Kể chuyện bằng ngơi
thứ nhất tạo nên sự
chân thật cho câu
chuyện .
- Miêu tả chân thật diễn
biến tâm lý của nhân
vật.
6. Ý nghĩa :
Tình cảm trong
sáng, nhân hậu bao giờ
cũng lớn hơn, cao đẹp
hơn lòng ghen ghét, đố
kỵ .
Hướng dẫn thực hiện ghi nhớ.
- Cho HS thảo luận tìm giá trò nội dung
và nghệ thuật truyện.
- GV nhận xét, chốt lại ý cơ bản

-> Rút ra ghi nhớ SGK
- Cho HS đọc lại ghi nhớ.
- Thảo luận nhanh tìm nội
dung và nghệ thuật đoạn
trích.
- Đọc ghi nhớ SGK.
III.Tổng kết:
Ghi nhớ SGK/35
Qua câu chuyện về người anh và cơ em gái có tài hội họa, truyện Bức tranh của em gái tơi
cho thấy :
Nội dung : Tình cảm trong sáng hồn nhiên và lòng nhân hậu của người em gái đã giúp cho
người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình.
Nghệ thuật : Truyện đã miêu tả tinh tế tâm lý nhân vật qua cách kể theo ngơi thứ nhất .
Hoạt động 4 : Luyện tập .
GV hướng dẫn :
Bài tập 1 .
Viết 1 đoạn văn : Tâm trạng của ngưới
anh khi đứng trước bức trang của em
cần : Chân thật, hối hận -> yêu thương
em nhiều hơn .
Bài tập 2 : Hs tự suy nghó và thực hiện .
Hs thực hiện ở nhà hai
bài tập (1,2)
IV.Luyện tập :
(Thực hiện ở nhà)
Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò .
4.Củng cố :
- Qua truyện, các em có nhận xét gì về
người anh của Kiều Phương ?
- Đồng thời ta cũng thấy bản chất gì của

- HS trả lời theo câu hỏi
người em giá Kiều Phương ?
- Qua truyện, ta rút ra nội dung và nghệ
thuật gì của truyện ?
5. Dặn dò :
*Bài vừa học :
+ Nhận xét gì về người anh của Kiều
Phương.
+ Bản chất của người em giá Kiều
Phương.
+ Nội dung và nghệ thuật của truyện .
* Chuẩn bị bài mới :
+ Đọc kỹ và trả lời ác câu hỏi ở bài “
Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so
sánh và nhận xét trong văn miêu tả “ .
Chú ý trả lời trước các câu hỏi: 1,2,3,4,5
ở sách giáo khoa.
* Yêu cầu HS :
+ Học bài.
+ Chuẩn bò : Luyện nói về : quan sát,
tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong văn
miêu tả.
*Bài sẽ trả bài : “Quan sát, tưởng
tượng … trong văn miêu tả”
 Hướng dẫn tự học :
- Đọc kỹ truyện, nhớ những sự việc
chính, kể tóm tắt được truyện.
- Hiểu ý nghĩa của truyện .
- Hình dung và tả lại thái độ của những
người xung quanh khi có một ai đó thành

tích xuất sắc .
của giáo viên .
- HS nghe và thực hiện theo
yêu cầu của giáo viên .
- HS nghe và thực hiện theo
yêu cầu của giáo viên .
Tuần : 23
Tiết : 83 - 84

LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT , TƯỞNG
TƯNG , SO SÁNH , NHẬN XÉT TRONG MIÊU TẢ

I/. Mục tiêu:
- Nắm chắt các kiến thức về văn miêu tả được sử dụng trong bài luyện nói.
- Thực hành kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả .
- Rèn kỹ năng lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp .
II/. Kiến thức chuẩn:
1.Ki ến thức :
- Những u cầu cần đạt đối với việc luyện nói .
- Những kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong
văn miêu tả .
- Những bước cơ bản để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc khi miêu tả một đối
tượng cụ thể .
2.K ĩ năng :
- Sắp xếp các ý theo một trình tự hợp lí .
- Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói .
- Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác
phong tự nhiên .
III/. Hướng dẫn - thực hiện:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
Hoạt động 1 : Khởi động .
1. Ổn định lớp .
2. Kiểm tra bài cũ :
+ Kiểm tra việc chuẩn bò bài ở
nhà của học sinh.
3. Giới thiệu bài mới Để giúp các em
có kó năng trình bày và diễn đạt một
vấn đề trước tập thể , nắm vững hơn
kiến thức về quan sát , tưởng tượng ,
so sánh và nhận xét trong văn miêu
tả , trong hai tiết học này giúp chúng
ta rèn luyện .
Hoạt động 2 : Luyện tập .
Hướng dẫn cách luyện nói.
-Bước 1 : Gv nêu vai trò, tầm quan
-Lớp cáo cáo .
-Hs nghe câu hỏi và
lên trả lời
-Hs nghe và ghi tựa
bài .
- Nghe.
Phần này Hs chỉ hiểu mà
không ghi

1.Lập dàn ý:
Bài tập 1:
a.Nhân vật Kiều Phương là
một hình tượng đẹp.
- Hồn nhiên, hiếu động.

- Có tài năng hội hoạ.
- Có vẻ đẹp tâm hồn trong
sáng, lòng vò tha, nhân hậu.
trọng của việc luyện nói

Gv có thể
gọi Hs nói về một vấn đề đơn giản
(việc học tập) để nhận xét khả năng
nói của Hs .
- Bước 2 : GV lưu ý HS : lập dàn ý
(không viết thành văn), diễn đạt ý rõ,
mạch lạc.
- bước 3 : Giao nhiệm vụ cho mỗi
nhóm chuẩn bò một bài tập :
* GV chia lớp làm 04 nhóm thảo
luận (10 phút)
- Nhóm 1 : BT1
- Nhóm 2: BT 2
- Nhóm 3: BT 3
-Nhóm 4: BT 4
- Thảo luận xong, đại diện các nhóm
trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung .
- GV củng cố và rèn kỹ năng nói cho
học sinh:
Chú ý nói lưu loát, tự tin . Trình bày
mạch lạc, rõ ràng. Khi nói cần chú ý
phát âm chuẩn, đúng giọng.

Bắt đầu thực hiện luyện nói :

- GV lưu ý HS: BT 1 tập trung vào 2
yêu cầu:
+ Người nói phải nêu được nhận xét
của mình về 2 nhân vật.
+ Miêu tả lại hình ảnh nhân vật qua
tưởng tượng.
- Lưu ý HS BT 2: chú ý làm nổi bật
đặc điểm của người được miêu tả
bằng hình ảnh so sánh, nhận xét.
+ Đặc điểm của người em gái có
những nét nào nổi bật ?
- Đôi mắt ra sao ?
- Đôi má như thế nào ?
- Đôi môi ra sao ?
- Hàm răng có gì nổi bật ?
- Sở thích của em gái thích
những gì ?
- Nhóm, tổ thảo luận dàn
ý theo yêu cầu.
-> Đại diện nhóm lần lượt
trình bày – lớp nhận xét.
- Nghe.
- Nghe.
- HS dựa vào câu hỏi gợi ý
của GV mà trả lời và nhận
xét bổ sung cho đủ ý .
- Nghe- lập dàn ý.
b.Anh của Kiều Phương còn
có những nét chưa đẹp :
- Tài năng của em được phát

hiện, người anh mặc cảm, tự
ti, không chơi thân với em.
- Người anh trong thực tế với
người anh trong tranh không
giống nhau.
Bài tập 2: (Tả người)
+ Mở bài: Giới thiệu về người
mình tả(em gái).
+ Thân bài : Nêu đặc điểm của
người đó (em gái) :
- Hình dáng :
* Đôi mắt đen tinh nghòch.
* Má căng tròn.
* Đôi môi hồng đỏ.
* Răng trắng đều như hạt bắp
non.
- Sở thích : xem hoạt hình, chơi
trò nấu ăn.
- Việc làm : thích được giúp mọi
người làm việc, phá phách, ……
+ Kết bài : nêu nhận xét chung
và tình cảm của em đối với
người đó (em gái).
Bài tập 3 : ( Tả cảnh )
+ Mở bài : giới thiệu cảnh
được tả : Trăng rằm, sáng đẹp.
+ Thân bài : Tả đặc điểm tiêu
biểu.
- Em gái có những hoạt động
gì ?

+ Tình cảm của em ới cô em gái có
những tình cảm gì ?
Chuyển tiết 2 :Không có kiểm tra
- Bài tập 3 : lập dàn ý bài văn miêu
tả đêm trăng theo yêu cầu gợi ý SGK.
+ Bầu trời lúc đó ra sao ?
+ Tối đến mặt trăng soi sáng như thế
nào ?
+ Cây cối, nhà cửa, và tất cả cảnh
vật dưới ánh trăng rằm như thế nào ?
-GV gợi ý : từng phần một để học
sinh trả lời

Sửa chữa và nhận xét

Ghi nhận .
-Bài tập 4: Lưu ý HS lập dàn ý về
cảnh bình minh trên biển, trong đó
tập trung vào yếu tố so sánh, tưởng
tượng.
+ Thời gian : -lúc mặt trời mới mọc .
- Bầu trời ra sao ? Biển lúc đó
như thế nào ?
- Bãi cát vàng dưới ánh nắng
sẽ có hình ảnh gì ?
- Đoàn thuyền dánh cá giữa
bầu trời và biển có những
nét sinh động gì ?
Bài tập 5: Lưu ý HS lập dàn ý về
“người dũng só ’ trong truyện mà Hs

đã học hoặc đã đọc từ đầu năm đến
- HS dựa vào từng câu hỏi
của GV mà trả lời  HS
nhận xét lẫn nhau .
- Nghe – quan sát, tưởng
tượng, so sánh.
- HS dựa vào gợi ý của
GV mà trả lời câu hỏi 
nhận xét .
Hs tự nói theo ý của
mình , Hs khác nghe và
nhận xét .
- Bầu trời trong trẽo và dường
như xa hơn, rộng hơn, hàng triệu
vì sao lấp lánh.
- Trăng mọc sớm và khá tròn.
- Đêm của làng quê thật yên ả,
thanh bình.
+Cây cối rung rinh trong gió, lấp
lánh dưới ánh trăng.
+Nhà cửa như đã ngủ yên.
+Con đường làng toả ánh trăng
vàng-> thơ mộng.
+Những em nhỏ chơi trò trốn
tìm.
- Càng về khuya trăng càng lên
cao, cảnh càng huyền diệu.
+ Kết bài: Nêu cảm nghó của
em về đêm trăng quê hương.
Bài tập 4: Quang cảnh một

buổi sáng trên biển.
- Mặt trời như chui từ dưới
nước lên (đang đội biển).
- Bầu trời trong trẻo, sáng sủa,
mát mẻ như gương mặt của bé
sau giấc ngủ ngon.
- Chân trời đằng đông ửng lên
một vầng sáng màu hồng.
- Biển thức giấc và bắt đầu nổi
sóng.
-Bãi cát vàng lấp lánh trong
nắng sớm.
-Những đoàn thuyền nối đuôi
nhau ra khơi trong không gian
náo nức của một ngày mới.
Bài tập 5:
Có thể nói về “Thạch Sanh ”
nay .
Hãy nói trước lớp về người dũng só
theo trí tưởng tượng của em :
- Nhân vật đẹp.
- Nhân hậu, khỏe mạnh .
- Dũng cảm .
=> GV hướng dẫn HS các ý chính để
học sinh thực hiện .
Thực hành luyện nói trên lớp .
- Bước 1: GV cho HS thảo luận về
cách diễn đạt .
- Bước 2 : Yêu cầu đại diện nhóm
trình bày kết quả thảo luận trước lớp

-> GV nhận xét, bổ sung.
- Bước 3: Yêu cầu đại diện nhóm
trình bày một nội dung nào đó để
nhiều HS được luyện tập.
- Bước 4: GV nhận xét, bổ sung.
- Thảo luận nhóm về cách
diễn đạt.
- Đại diện nhóm trình bày,
lớp nhận xét.
- Cá nhân diễn đạt một
nội dung cụ thể.
-> lớp nhận xét.
Tổng kết bài học .
Gv nhận xét kết quả chung :
- Nêu những ưu điểm và những
hạn chế .
- Chỉ ra những điểm cần lưu ý
khắc phúc cho tiết luyện nói
tiếp theo .
-Gv giao bài tập về nhà cho Hs .
Lắng nghe và ghi nhớ
Hoạt động 3 : Củng cố - Dặn dò .
4. Củng cố :
- Theo hệ thống bài tập ở hoạt
động 2 .
5. Dặn dò :
*Bài vừa học :
- Tập nói trước tập thể lớp cho thật
quen và tự nhiên .
*Chuẩn bị bài mới : “Vượt thác” .

+ Đọc chú thích

để nắm sơ lược
vế tác giả và tác phẩm .
+ Chuẩn bị trả lời 5 câu hỏi trong
phần đọc-hiểu văn bản .
+ Luyện tập : Nêu cảnh thiên nhiên
đặc sắc và được miêu tả ra sao giữa
-HS trả lời theo câu
hỏi của GV .
-HS nghe và thực
hiện theo u cầu
của GV .
-HS nghe và thực
hiện theo u cầu
của GV .
hai văn bản “Sông nước Cà Mau-
Vượt thác” .
3. Bài sẽ trả bài :
 Hướng dẫn tự học :
- Xác định đối tượng miêu tả cụ
thể , nhận xét về đối tượng và làm rõ
nhận xét đó qua các chi tiết và hình
ảnh tiêu biểu .
- Lập dàn ý cho bài văn miêu tả (các
đề trong phần TLV miêu tả trong
SGK)
-HS nghe và thực
hiện theo yêu cầu
của GV .