GIÁO ÁN TÍCH HỢP Môđun : Xây dựng chương trình huấn luyện

GIÁO ÁN
TÍCH HỢP
Mô-đun : Xây dựng chương trình huấn luyện

Lớp: IPM Khoá: 2013

Mẫu số 7.
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH
GIÁO ÁN SỐ: 01 Thời gian thực hiện: 19/12/2013
Bài học trước: Biện pháp quản lý dịch hại tổng hợp
(IPM)
Thực hiện từ ngày 19/12/2013
BÀI 1: LẬP KẾ HOẠCH HUẤN LUYỆN
MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
- Xác định được nhu cầu thực sự cần huấn luyện của đối tượng học viên tại địa
phương.
- Lên kế hoạch chi tiết về thời gian địa điểm và các điều kiện cơ sở vật chất
cho việc huấn luyện có thể thực hiện được.
- Mô tả và phân biệt được các đặc điểm của một lớp huấn luyện IPM tại hiện
trường khác với lớp học thông thường.
ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phòng học đủ 35 chỗ, bảng, phấn; Vườn, ruộng
- Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy A0, bút dạ giấy, bút sáp màu
- Máy tính, máy chiếu
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tích hợp (Kết hợp lý thuyết và thực hành) trên lớp
và ngoài đồng ruộng
I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian 01 giờ
II. THỰC HIỆN BÀI HỌC
TT NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG
CỦA HỌC SINH
1 Dẫn nhập
- Để triển khai tổ chức 1
lớp học thành công ở địa
phương phải biết nhu cầu
người học, xây dựng kế
hoạch học tập cụ thể,
đánh giá kết quả, rút kinh
nghiệm
- Cần có sự quan tâm ủng
hộ của chính quyền các
cấp, nhất là lãnh đạo địa
phương, các đoàn thể; Sự
tham gia của cộng đồng
- Đặc thù của phương
pháp học tập với người
lớn, cùng tham gia, thảo
luận, thực hành chiếm
phần lớn thời lượng trong
- Trao đổi các nội
dung học tập của
bài: Xác định nhu
cầu và mục tiêu huấn
luyện; Một số vấn đề
cơ bản về tập huấn
IPM cho nông dân

tại hiện trường
- Những kết quả
mong đợi của học
viên
- Hướng dẫn thảo
luận và trình bày kết
quả của nhóm.
- Hướng dẫn nội
dung học tập: Xác
định nhu cầu và mục
- Nghe, ghi chép
nội dung học tập,
câu hỏi thảo luận
- Chia lớp thành 05
nhóm, thảo luận
theo chủ đề và lập
kế hoạch cho một
chương trình tập
huấn IPM tại địa
phương. Cách thức
tiến hành; Sự khác
nhau lớp học trong
phòng và lớp học
đồng ruộng
- Nhóm trưởng
điều hành, học viên
tích cực tham gia
hoạt động nhóm và
19/12/2013
20/12/2013

chương trình.
- Kiểm tra đánh giá kết
quả cuối mỗi bài.
- Có vườn ruộng thực
hành
tiêu huấn luyện; Lập
kế hoạch tập huấn
IPM; Một số vấn đề
cơ bản về tập huấn
IPM cho nông dân
tại hiện trường

thảo luận, tạo cơ
hội học tập;
- Làm bài tập thực
hành về xây dựng
KH tập huấn IPM.
Cách tiến hành.
- Báo cáo kết quả
2 Giới thiệu chủ đề
- Nhu cầu của người học
- Đối tượng học
- Mục tiêu và cách tiến
hành
- Đặc điểm, nguyên tắc,
đặc trưng của lớp tập
huấn IPM tại hiện trường
- Ưu nhược điểm của tập
huấn tại hiện trường
- Nhu cầu của người học;

Đối tượng học
- Mục tiêu và cách tiến
hành
- Đặc điểm, nguyên tắc,
đặc trưng của lớp tập
huấn IPM tại hiện trường
- Ưu nhược điểm của tập
huấn tại hiện trường
- Đặt câu hỏi thảo
luận về các nội dung
của bài
- Hệ thống kiến
thức, trao đổi với
học viên thông qua
kết quả báo cáo của
các nhóm
- Trao đổi đặc điểm,
nguyên tắc, đặc
trưng của lớp tập
huấn IPM tại hiện
trường
- Ưu nhược điểm
của tập huấn tại hiện
trường
- Phân công nhóm,
điều hành của nhóm
trưởng và hoạt động
nhóm
- Các nhóm thảo
luận theo câu hỏi

giáo viên đặt ra
- Sử dụng giấy A0,
bút, ghi chép nội
dung chính
- Các nhóm báo
cáo kết quả lập kế
hoạch tập huấn
IPM. Cách tiến
hành; Sự khác nhau
giữa lớp học trong
phòng và lớp học
tại hiện trường.
- Các nhóm thực
hiện bài tập: Lập kế
hoạch cho một
chương trình tập
huấn cụ thể về IPM
tại địa phương.
Cách thức tiến
hành.
19/12/2013
20/12/2013
3 Giải quyết vấn đề
- Các nội dung chính cần
lưu ý của bài
- Vai trò của tập huấn
viên
- Điều hành của nhóm
trưởng và vai trò hoạt
động nhóm

- Liệt kê nội dung
cần lưu ý
- Hướng dẫn câu hỏi
ôn tập
- Hướng dẫn học
viên lập kế hoạch,
thúc đẩy, khuyến
khích quá trình học
tập của học viên
- Phân công cho các
cá nhân và các nhóm
thực hiện
- Ghi chép Nội
dung học tập, câu
hỏi thảo luận
- Sử dụng những
kết quả học tập,
kiến thức, kỹ năng
trực tiếp tham gia
các hoạt động của
lớp học.
- Thực sự quan tâm
và củng cố nhu cầu
học tập.
-
Tích lũy, đúc kết
kiến thức và kinh
nghiệm để chia sẻ
cho nhiều nông dân
khác.

19/12/2013
20/12/2013
4 Kết thúc vấn đề
- Đánh giá kết quả thảo
luận, thực hành của học
viên, hạn chế và cách
khắc phục
- Chuẩn bị nội dung, học
cụ cho bài học tiếp theo
- Nêu câu hỏi
- Ghi lại các nhận
xét, đánh giá của
học viên
- Bổ sung nhận xét
- Hướng dẫn chuẩn
bị buổi học tiếp
theo.
- Các nhóm, học
viên tự đánh giá:
+ Ưu điểm
+ Hạn chế
+ Biện pháp khắc
phục
- Ghi chép nội dung
chuẩn bị cho buổi
học tiếp theo
19/12/2013
20/12/2013
5 Hướng dẫn tự học
- Đóng góp kết quả học

tập, trực tiếp tham gia
vào các hoạt động cộng
đồng tại địa phương
- Tích lũy, đúc kết kiến
thức và kinh nghiệm từ
thực tế
- Thường xuyên quan tâm, củng cố, đề xuất
nhu cầu học tập.
- Sử dụng những kiến thức, kỹ năng, kinh
nghiệm của mình trong quá trình học tập,
tham gia vào các hoạt động cộng đồng tại
địa phương
- Tuyên truyền chia sẻ cho nhiều nông dân
khác
trong cộng đồng cùng làm theo
19/12/2013
20/12/2013
IV. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
- Thời gian thực hiện bài học
- Truyền đạt và hướng dẫn các nội dung của bài
- Phương pháp giảng dạy
- Sự tham gia của giáo viên, học viên
- Cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ học tập
TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN
Ngày 19 tháng 12 năm 2013
GIÁO VIÊN
Mẫu số 7.
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH
GIÁO ÁN SỐ: 02 Thời gian thực hiện: 23/12/2013
Bài học trước: Lập kế hoạch huấn luyện

Thực hiện từ ngày 23/12/2013
BÀI 2: TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH HUẤN LUYỆN
MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
- Triển khai được một chương trình huấn luyện cụ thể đảm bảo đúng tiến độ và
chất lượng.
- Tổ chức lớp học lý thuyết tại phòng học và kỹ năng thực hành điều tra ghi
chép ngoài đồng ruộng.
- Xây dựng và triển khai được một chương trình huấn luyện cụ thể cho từng
đối tượng cây trồng.
ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phòng học đủ 35 chỗ, bảng, phấn; Vườn, ruộng
- Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy A0, bút dạ giấy, bút sáp màu
- Máy tính, máy chiếu
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tích hợp (Kết hợp lý thuyết và thực hành) trên lớp
và ngoài đồng ruộng
I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian 01 giờ
II. THỰC HIỆN BÀI HỌC
TT NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG
CỦA HỌC SINH
1 Dẫn nhập
- Triển khai được một
chương trình huấn luyện
cụ thể, cần đảm bảo
đúng tiến độ và chất

lượng.
- Cần tổ chức lớp học
lý thuyết tại phòng học
và kỹ năng thực hành
điều tra ghi chép ngoài
đồng ruộng.
- Xây dựng và triển
khai được một chương
trình huấn luyện cụ thể
cho từng đối tượng cây
trồng.
- Sử dụng phương pháp
đào tạo cho người lớn,
hoạt động nhóm, cùng
tham gia, chia sẻ, kích
thích sự suy nghĩ, tìm tòi
- Trao đổi các nội
dung học tập của
bài: Triển khai một
chương trình huấn
luyện cụ thể, cần
đảm bảo đúng tiến
độ và chất lượng; Tổ
chức lớp học lý
thuyết tại phòng
học và kỹ năng
thực hành điều tra
ghi chép ngoài đồng
ruộng; Xây dựng và
triển khai được một

chương trình huấn
luyện cụ thể cho
từng đối tượng cây
trồng.
- Hướng dẫn thảo
luận và trình bày kết
quả của nhóm.
- Nghe, ghi chép
nội dung học tập
- Chia lớp thành 05
nhóm, Nhóm
trưởng điều hành,
học viên tích cực
tham gia hoạt động
nhóm và thảo luận,
tạo cơ hội học tập;
Báo cáo kết quả
- Tiếp thu nội dung,
cùng trao đổi với
học viên trong lớp,
áp dụng thực hiện
bài tập: Triển khai
chương trình huấn
luyện và tổ chức
một lớp tập huấn
IPM thành công.
Cách thức tiến hành
23/12/2013
24/12/2013
của học viên, thực hành

chiếm phần lớn thời
lượng trong chương trình.
- Kiểm tra đánh giá kết
quả cuối mỗi bài.
2 Giới thiệu chủ đề
- Nhu cầu của người học
- Đối tượng học
- Mục tiêu và cách tiến
hành
- Đặc điểm, nguyên tắc,
đặc trưng của lớp tập
huấn IPM tại hiện trường
- Ưu nhược điểm của tập
huấn tại hiện trường
- Đặt câu hỏi thảo
luận về các nội dung
của bài
- Hệ thống kiến
thức, trao đổi với
học viên thông qua
kết quả báo cáo của
các nhóm
- Trao đổi đặc điểm,
nguyên tắc, đặc
trưng của lớp tập
huấn IPM tại hiện
trường
- Ưu nhược điểm
của tập huấn tại hiện
trường

- Các nhóm thảo
luận theo câu hỏi
giáo viên đặt ra
- Sử dụng giấy A0,
bút, ghi chép nội
dung chính
- Các nhóm báo
cáo kết quả triển
khai kế hoạch tập
huấn IPM và tổ
chức lớp học thành
công. Cách tiến
hành.
23/12/2013
24/12/2013
3 Giải quyết vấn đề
- Các nội dung chính cần
lưu ý của bài
- Vai trò của tập huấn
viên
- Điều hành của nhóm
trưởng và vai trò hoạt
động nhóm
- Liệt kê nội dung
cần lưu ý
- Hướng dẫn câu hỏi
ôn tập
- Hướng dẫn học
viên triển khai kế
hoạch, thúc đẩy,

khuyến khích quá
trình học tập của học
viên
- Phân công cho các
cá nhân và các nhóm
thực hiện
- Ghi chép Nội
dung học tập, câu
hỏi thảo luận
- Sử dụng những
kết quả học tập,
trực tiếp tham gia
các hoạt động của
lớp học.
- Thực sự quan tâm
và củng cố nhu cầu
học tập.
- Sử dụng những
kiến thức, kỹ năng,
kinh nghiệm của học
viên trong quá trình
học tập.
-
Tích lũy, đúc kết
kiến thức và kinh
nghiệm để chia sẻ
cho nhiều nông dân
khác
23/12/2013
24/12/2013

4 Kết thúc vấn đề
- Đánh giá kết quả thực
- Nêu câu hỏi
- Ghi lại các nhận
xét, đánh giá của
- Các nhóm, học
viên tự đánh giá:
+ Ưu điểm
23/12/2013
24/12/2013
hành của học viên, hạn
chế và cách khắc phục
- Chuẩn bị dụng cụ cho
bài học tiếp theo
học viên
- Bổ sung nhận xét
- Hướng dẫn chuẩn
bị buổi học tiếp
theo.
+ Hạn chế
+ Biện pháp khắc
phục
- Ghi chép nội dung
chuẩn bị cho buổi
học tiếp theo
5 Hướng dẫn tự học
- Đóng góp kết quả học
tập, trực tiếp tham gia
các hoạt động cộng đồng
tại địa phương

- Tích lũy, đúc kết kiến
thức và kinh nghiệm từ
thực tế
- Thường xuyên quan tâm, củng cố, đề xuất
nhu cầu học tập.
- Sử dụng những kiến thức, kỹ năng, kinh
nghiệm của mình trong quá trình học tập,
tham gia các hoạt động tập huấn, tuyên
truyền tại địa phương.
- Tuyên truyền chia sẻ cho nhiều nông dân
khác
trong cộng đồng cùng làm theo.
23/12/2013
24/12/2013
IV. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
- Thời gian thực hiện bài học
- Truyền đạt và hướng dẫn các nội dung của bài
- Phương pháp giảng dạy
- Sự tham gia của giáo viên, học viên
- Cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ học tập
TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN
Ngày 23 tháng 12 năm 2013
GIÁO VIÊN
Mẫu số 7.
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH
GIÁO ÁN SỐ: 03 Thời gian thực hiện: 25/12/2013
Bài học trước: Triển khai chương trình huấn luyện
Thực hiện từ ngày 25/12/2013
BÀI 3: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HUẤN LUYỆN
MỤC TIÊU CỦA BÀI:

Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
- Xây dựng được các tiêu chuẩn và thang đánh giá kết quả học tập của học viên.
- Tổ chức theo dõi và đánh giá phân loại kết quả học tập của học viên sau huấn luyện.
ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phòng học đủ 35 chỗ, bảng, phấn; vườn, ruộng
- Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy A0, bút dạ giấy, bút sáp màu
- Máy tính, máy chiếu
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tích hợp (Kết hợp lý thuyết và thực hành) trên lớp
và ngoài đồng ruộng
I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian 01 giờ
II. THỰC HIỆN BÀI HỌC:
TT NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG
CỦA HỌC SINH
1 Dẫn nhập
- Đánh giá kết quả huấn
luyện là xây dựng tiêu
chuẩn đánh giá và thang
đánh giá kết quả của học
viên, phân loại học viên,
rút kinh nghiệm triển
khai chương trình huấn
luyện khác đạt kết quả
cao hơn.
- Học viên xây dựng chi
tiết mẫu đánh giá

chương trình tập huấn
IPM. Cách thức tiến
hành
- Sử dụng phương pháp
học tập với người lớn,
cùng tham gia, thảo luận,
thực hành.
- Kiểm tra đánh giá kết
quả.
- Trao đổi các nội
dung học tập của
bài: Đánh giá kết
quả huấn luyện một
lớp học IPM dựa
trên các tiêu chuẩn
và thang đánh giá.
- Hướng dẫn thảo
luận và trình bày kết
quả của nhóm.
- Hướng dẫn nội
dung học tập: Mục
tiêu và cách tiến
hành đánh giá kết
quả huấn luyện; Một
số mẫu tiêu chuẩn
đánh giá lớp huấn
luyện IPM, đánh giá
thí nghiệm ngoài
đồng ruộng
- Nghe, ghi chép

nội dung học tập
- Chia lớp thành 05
nhóm, Nhóm
trưởng điều hành,
học viên tích cực
tham gia hoạt động
nhóm và thảo luận,
tạo cơ hội học tập;
- Tiếp thu nội dung,
trao đổi với học
viên trong lớp, áp
dụng thực hiện bài
tập:
Xây dựng chi
tiết mẫu đánh giá
chương trình tập
huấn IPM cho học
viên lớp học. Cách
thức tiến hành
Báo cáo kết quả
25/12/2013
26/12/2013
2 Giới thiệu chủ đề
- Xây dựng được các
tiêu chuẩn và thang
đánh giá kết quả học tập
của học viên.
- Tổ chức theo dõi và
- Đặt câu hỏi thảo
luận về các nội dung

của bài
- Hệ thống kiến
thức, trao đổi với
học viên thông qua
- Các nhóm thảo
luận theo câu hỏi
giáo viên đặt ra
- Sử dụng giấy A0,
bút, ghi chép nội
dung chính
25/12/2013
26/12/2013
đánh giá phân loại kết
quả học tập của học viên
sau huấn luyện.
- Các nội dung: Mục tiêu
đánh giá và cách tiến
hành
- Một số mẫu biểu phục
vụ cho đánh giá.
- Đánh giá khách quan,
sát thực với kết quả đạt
được
- Phân công nhóm, điều
hành của nhóm trưởng và
hoạt động nhóm
kết quả báo cáo của
các nhóm
- Trao đổi các nội
dung về mục tiêu

đánh giá:
Chủ đề học tập
thành công hay
không? Nguyên
nhân; Mức độ ảnh
hưởng của quá
trình học tập đến
người dân; Khả
năng áp dụng các
chủ đề học tập; Kế
hoạch tuyên truyền
trong cộng đồng
- Thống nhất xây
dựng mẫu biểu đánh
giá kết quả huấn
luyện
- Các nhóm báo
cáo đánh giá kết
quả một lớp tập
huấn IPM. Cách
tiến hành.
- Các nhóm thực
hiện bài tập thực
hành: Xây dựng chi
tiết mẫu đánh giá
chương trình tập
huấn IPM cho học
viên lớp học. Cách
thức tiến hành
3 Giải quyết vấn đề

- Các nội dung chính cần
lưu ý của bài
- Vận dụng kiến thức vào
đánh giá lớp tập huấn tại
địa phương.
- Vai trò của tập huấn
viên
- Điều hành của nhóm
trưởng và vai trò hoạt
động nhóm
- Liệt kê nội dung
cần lưu ý
- Hướng dẫn câu hỏi
ôn tập
- Hướng dẫn học
viên xây dựng mẫu
biểu đánh giá kết
quả huấn luyện
- Phân công cho các
cá nhân và các nhóm
thực hiện
- Ghi chép nội dung
học tập và câu hỏi
- Xây dựng mẫu
biểu, gồm các tiêu
chí đánh giá cụ thể
và kết quả đạt
được.
25/12/2013
26/12/2013

4 Kết thúc vấn đề
- Đánh giá kết quả thực
hành của học viên, hạn
chế và cách khắc phục.
- Chuẩn bị nội dung cho
tổng kết lớp học.
- Nêu câu hỏi
- Ghi lại các nhận
xét, đánh giá của
học viên
- Bổ sung nhận xét
- Hướng dẫn chuẩn
bị nội dung tổng kết
lớp học.
- Các nhóm, học
viên tự đánh giá:
+ Ưu điểm
+ Hạn chế
+ Biện pháp khắc
phục
- Ghi chép nội dung
chuẩn bị tổng kết
lớp học.
25/12/2013
26/12/2013
5 Hướng dẫn tự học
- Đóng góp kết quả học
tập, trực tiếp tham gia
các hoạt động cộng đồng
tại địa phương

- Tích lũy, đúc kết kiến
thức và kinh nghiệm từ
thực tế các lớp tập huấn
- Tích cực sử dụng những kiến thức, kỹ
năng, kinh nghiệm của mình trong quá trình
học tập, tham gia các hoạt động tập huấn tại
địa phương
- Tích lũy, đúc kết kiến thức và kinh
nghiệm, tuyên truyền chia sẻ cho nhiều
nông dân khác
trong cộng đồng cùng làm
theo
25/12/2013
26/12/2013
học viên được tham gia
IV. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
- Thời gian thực hiện bài học
- Truyền đạt và hướng dẫn các nội dung của bài
- Phương pháp giảng dạy
- Sự tham gia của giáo viên, học viên
- Cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ học tập
TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN
Ngày 25 tháng 12 năm 2013
GIÁO VIÊN