CHUYÊN ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TỔ TOÁN LÝ

GIÁO DỤC HS
Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
QUA CÁC BỘ MÔN.

NỘI DUNG THAM LUẬN
* I. Lời dẫn .
* II. Giáo dục BVMT thông qua bộ môn Vật lý.
- Tư liêu minh họa.
* III. Lời kết.

I. Lời dẫn mở bài :

* Ô nhiễm môi trường là thảm họa
đã được cảnh báo từ lâu.
- Trước đó.
- Hiện nay.
- Các Văn bản luật.

Luật Bảo vệ môi trường

QUỐC HỘI
******* CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 29-L/CTN
Hà Nội, ngày 27 tháng 12 năm 1993
LUẬT
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐ 29-L/CTN NGÀY 27/12/1993 CỦA QUỐC Hội

•
BỘ CHÍNH TRỊ

******** CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
********
•
Số: 36/1998/CT-TW
•
Hà Nội, Ngày 25 tháng 6 năm 1998
CHỈ THỊ
•
VỀ TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG
THỜI KỲ CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT NƯỚC

•
THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
****** CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
******** Số: 1363/QĐ-TTgHà Nội, ngày 17 tháng 10 năm 2001
QUYẾT ĐỊNH
VỀ VIỆC PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN ''ĐƯA CÁC NỘI DUNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO
HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN''


•
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
****** CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
********
Số: 02/2005/CT-BGD&ĐT
Hà Nội, ngày 31 tháng 01 năm 2005
CHỈ THỊ

VỀ VIỆC TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG


CÔNG VĂN 7120/ BỘ GD ĐT
Tích hợp nội dung GDBVMT vào các
môn học cấp THCS và THPT

•
1. Việc tích hợp GDBVMT vào các môn học được thực
hiện từ năm học 2008-2009. Sở GD&ĐT lựa chọn một số
trường THCS và THPT áp dụng thí điểm, Trên cơ sở tổng
kết, rút kinh nghiệm các đơn vị thực hiện thí điểm để nhân
rộng, tiến tới áp dụng đại trà cho những năm học sau.
•
2. Những môn học thực hiện tích hợp GDBVMT:
•
- Cấp THCS, các môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo
dục công dân, Vật lý, Sinh học, Công nghệ.
•
- Cấp THPT, các môn học: Ngữ văn, Địa lý, Giáo dục công
dân, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Công nghệ.
•
3. Nguyên tắc tích hợp GDBVMT là chuyển tải các nội
dung BVMT vào bài học một cách tự nhiên, phù hợp với
nội dung bài học. Việc tích hợp làm cho bài học sinh động,
gắn với thực tế hơn, không làm quá tải bài học.

•
4. Phương pháp GDBVMT phải góp phần phát huy
tích tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học

sinh trong học tập.
•
5. Nội dung, địa chỉ tích hợp GDBVMT chủ yếu được
nêu trong tài liệu của Bộ GD& ĐT đã gửi các địa
phương. Các Sở GD& ĐT hướng dẫn các trường
vận dụng phù hợp với đặc điểm, điều kiện cụ thể của
mình.
•
6. Kiểm tra đánh giá GDBVMT được lồng ghép trong
kiểm tra đánh giá của môn học, cần chú ý kiểm tra
sự vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề về
BVMT trong cuộc sống thực tiễn.

•
TL. BỘ TRƯỞNG
KT. VỤ TRƯỞNG VỤ GIÁO DỤC TRUNG
HỌC
PHÓ VỤ TRƯỞNG
(Đã ký) Nguyễn Hải Châu

•
Môn Vật Lý nghiên cứu về môi trường ở rất nhiều lĩnh vực như:
đo nhiệt độ của khí quyển, sức gió, thủy triều lên xuống liên quan
đến sức hút của mặt trăng lên khí quyển, nội lực của trái đất làm
hình thành núi……. Vì vậy tích hợp GDMT vào môn Vật Lý là
việc làm hợp lý và đúng đắn.
•
Biến đổi khí hậu là thảm họa thiên nhiên hiện nay, đây là vấn đề
toán cầu, qua các phương tiện thông tin đại chúng, chúng ta thấy
lũ lụt, sống thần, hạn hán, núi lở,băng tan, hiệu ứng nhà

kính….ngày càng xuất hiện nhiều hơn. Tài nguyên thiên nhiên bị
con người khai thác đến cạn kiệt.
•
Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường và việc sử dụng hợp lý , tiết
kiệm năng lượng là cần thiết. Từ đó giúp các em có thái độ, hành
vi cư xử đúng đắn với môi trường ở biểu hiện gìn giữ và bảo vệ
môi trường thông qua việc sử dụng tiết kiệm điện và nước, biết
giữ gìn vệ sinh trường, lớp và ở gia đình,địa phương và xã hội.

II. GIÁO DỤC HỌC SINH
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
THÔNG QUA GiẢNG DẠY BỘ
MÔN VẬT LÝ

KHÓ KHĂN KHI THỰC HIỆN
1./ Đối với học sinh :
- Là cái mới.
- Tiếp thu miễn cưỡng.
- Nhận thức trừu tượng.
2./ Đối với Giáo viên :
- Phương tiện, dụng cụ.
- Thời gian, công sức.

KHỐI 6 : Bài 23-24
SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC
*Do sự nóng lên của Trái Đất mà băng ở hai địa cực tan ra làm
mực nước biển dâng cao (tốc độ dâng cao mực nước biển
trung bình hiện nay là 5cm/10 năm).Mực nước biển dâng cao có
nguy cơ nhấn chìm nhiều khu vực đồng bằng ven biển ,trong đó
có đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long của Việt

Nam.
•
Để giảm thiểu tác hại của việc mực nước biển dâng cao,các
nước trên thế giới cần có kế hoạch cắt giảm lượng khí thải gây
hiệu ứng nhà kính (là nguyên nhân làm Trái Đất nóng lên).
•
Vào mùa đông ,ở các xứ lạnh có băng tuyết .Băng tan thu nhiệt
làm nhiệt độ môi trường giảm nên cần giữ ấm cho cơ thể.





KHỐI 7: BÀI 15.
CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN
•
Về sinh lý : tiếng ồn gây mệt mỏi toàn
thân,nhức đầu,choáng váng, ăn không
ngon,gầy yếu.Ngoài ra còn suy giảm thị
lực.
•
Về tâm lý : tiếng ồn gây khó chịu,lo
lắng,bực bội,dễ cáu gắt,sợ hãi, ám ảnh,
mất tập trung, dễ nhầm lẫn, mất chính xác