ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1
GIÁO ÁN TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô
cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để
đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu
và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt
động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả
năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách
linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với
đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo
Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.

Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình
và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú
hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ
chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo
viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần
thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
/> />đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,
giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép,
việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ
huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1
GIÁO ÁN TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1
GIÁO ÁN TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
TUẦN 19
Thủ công:
GẤP MŨ CA LÔ (T1)
I. MỤC TIÊU: HS biết cách gấp và gấp được cái mũ ca lô
bằng giấy.
II. CHUẨN BỊ: GV: Một chiếc mũ ca lô gấp có kích thước
lớn. Một tờ giấy hình vuông to.
HS: Một tờ giấy màu, có màu tuỳ chọn; 1 tờ

giấy vở HS, vở thủ công.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1. ổn định lớp:
2. Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng HS - NX
3. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
/> />a. HDHS quan sát và nhận xét: GV cho
HS xem chiếc mũ ca lô mẫu.
Cho 1 HS đội mũ để cả lớp quan sát,
gây hứng thú của HS.
Đặt câu hỏi cho HS TL về hình dáng và
tác dụng của mũ ca lô.
b. GV HD mẫu:
*GV HD thao tác gấp mũ ca lô
HD cách tạo tờ giấy hình vuông
- Gấp chéo tờ giấy HCN (H1a)
- Gấp tiếp theo hình 1b
- Miết nhiều lần đường vừa gấp. Sau đó
xé bỏ phần giấy thừa ta sẽ được tờ giấy
hình vuông (H2)
GV cho HS gấp tạo hình vuông từ tờ
giấy nháp (giấy vở HS) và tờ giấy màu
để gấp mũ ca lô.
GV đặt tờ giấy hình vuông trước mặt
(mặt màu úp xuống)
Gấp đôi h/vuông theo đường gấp chéo
ở hình 2 được hình 3.
Gấp đôi hình 3 để lấy đường dấu giữa,
sau đó mở ra, gấp 1 phần của cạnh bên

phải vào sao cho phần mép giấy cách
đều với cạnh trên và đỉnh đầu của cạnh
đó chạm vào đường dấu giữa.
Lật hình 4 ra mặt sau và cũng gấp
tương tự như trên ta được hình 5
Gấp 1 tờ giấy phần dưới của hình 5 lên
- QS - nhận xét
theo HD
HS quan sát
từng bước gấp.
HS lấy giấy
gấp hình vuông.
- HS NL
- 1 HS khá thực
hành trước lớp -
NX
- HS thực hành
gấp mũ ca lô trên
/> />sát với cạnh bên vừa mới gấp như hình
6. Gấp theo đường dấu và gấp vào trong
phần vừa gấp lên (H7) được hình 8.
Lật hình 8 ra mặt sau, cũng làm tương
tự như vậy (H9) được hình 10.
GV HD từng thao tác gấp để HS qs
được các quy trình gấp mũ ca lô.
- Gọi HS nhắc lại các bước
b. Thực hành
GV HD HS thực hành
GV QS giúp đỡ
c. Nhận xét sp của Hs (nếu có)

tờ giấy vở HS
hình vuông được
tạo ra ở đầu tiết 1
cho thuần thục.
4. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị giấy màu, vở thủ công tiết sau gấp mũ.


/> />TUẦN 20
Thủ công:
GẤP MŨ CA LÔ (T2)
I. MỤC TIÊU:
- Năm rõ quy trình gấp mũ ca lô.
- Biết cách gấp và gấp được cái mũ ca lô bằng giấy.
- Yêu quý sản phẩm của mình cũng như người khác làm
ra. Phát triển tư duy thẩm mỹ
II. CHUẨN BỊ: 1 tờ giấy màu, vở thủ công.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1. Ổn định lớp:
2. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, nhận xét
3. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
a. GV nhắc lại quy trình gấp:
Đặt giấy hình vuông phía mặt màu úp
xuống, gấp đôi hình vuông theo đường
dấu, gấp chéo từ góc giấy bên phải phía
trên xuống góc dưới bên trái sao cho 2
góc giấy khít nhau, mép giấy phải bằng
nhau. Dùng tay miết nhẹ cạnh vừa gấp.

Xoay cạnh vừa gấp nằm ngang theo hình
tam giác, đầu nhọn ở phía dưới.
Gấp đôi hình 3 để lấy dấu giữa, khi
mở ra vẫn để giấy nằm như vị trí trước,
HS theo dõi
GV nhắc lại quy
trình gấp.
/> />sau đó gấp 1 phần cạnh bên phải vào đỉnh
đầu của cạnh đó, phải chạm vào đường
dấu giữa. Lật ngang hình 4 ra mặt sau,
cũng gấp tương tự như vậy được hình 5.
b. HD thực hành:
- Cho HS QS bài của HS năm trước.
- Yêu cầu HS gấp mũ ca lô theo các
bước đã học
- GV quan sát nhắc nhở HS chỉ lấy 1
lớp mặt trên gấp lên (không chạm 2 lớp
giấy) phần gấp lộn vào trong. GV chú ý
HD HS gấp theo đường chéo, nhọn dần
về phía góc, miết nhẹ tay cho phẳng, lật
hình 8 ra sau, cũng gấp tương tự như vậy.
GV HD HS trang trí bên ngoài mũ
theo ý thích. GV theo dõi uốn nắn cho
HS.
c. Nhận xét đánh giá:
- Y/c HS trưng bày sản phẩm
- Đánh giá sản phẩm của HS
GV chọn 1 số sản phẩm đẹp để tuyên
dương.
- HS quan sát

nhận xét
- HS thực hành
gấp, trang trí bên
ngoài mũ.
HS dán sản phẩm
vào vở.
HS trưng bày sản
phẩm
HS nêu nhận
xét
4. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét, tuyên dương
/> /> - Ôn lại bài và chuẩn bị .
TUẦN 21
Thủ công:
ÔN TẬP CHƯƠNG II – KĨ THUẬT GẤP HÌNH
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS nắm được kĩ thuật gấp hình.
2.Kĩ năng : Chọn được giấy màu phù hợp, gấp được một
trong các sản phẩm đã học
3.Thái độ : Quí trọng sản mình và mọi người làm ra.
II. Đồ dùng dạy học:
- Gv: Các hình mẫu
- Hs: Giấy thủ công các màu, bút chì, giấy trắng làm nền, hồ
dán.
III. Hoạt động dạy và học:
1. Khởi động (1’): Ổn định định tổ chức.
2. KTBC (2’): - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập
của Hs.
/> /> - Nhận xét.

3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của
trò
Giới thiệu bài (1’): Ghi đề bài.
Hoạt động1: (23’) Nội dung ôn tập:
- Mt: ôn cách gấp một số sản phẩm sau:
+ Gấp các nếp gấp cách đều
+ Gấp cái quạt
+ Gấp cái ví
+ Gấp mũ ca lô
- Cách tiến hành:
+ Yêu cầu HS đọc lại nội dung cần ôn tập
+ Cho HS xem lại một số hình mẫu
+ Hướng dẫn HS chọn màu tùy thích
+ Cho HS làm bài
+ Nhắc HS giữ trật tự khi làm bài, khi
dán cần thận trọng, bôi hồ vừa phải, tránh
dây hồ ra vở, quần áo
+ Khi làm xong bài, hướng dẫn HS thu
dọn giấy thừa và rửa sạch tay
+ Gv nhận xét bài Hs.
Giải lao ( 5 phút)
Hoạt động 2 : Cách đánh giá sản phẩm:
+ Hoàn thành:
- Chọn màu phù hợp với nội dung bài
- Đường xé đều, hình vẽ cân đối
- Cách ghép, dán và trình bày cân đối
- HS đọc
- Hs quan sát

mẫu.
- Hs làm và dán
vào vở.
- Dọn vệ sinh và
lau tay.
/> />- Bài làm sạch sẽ, màu sắc đẹp
+ Chưa hoàn thành:
- Đường xé không đều, hình xé không
cân đối
- Ghép, dán hình không cân đối
Hoạt động cuối (3’): Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học.
- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập.
- Dặn dò: Chuẩn bị giấy màu để học bài
qui ước cơ bản về gấp giấy và gấp hình
- 2 Hs nhắc lại.
TUẦN 22
Thủ công:
CÁCH SỬ DỤNG BÚT CHÌ, KÉO, THƯỚC KẺ,
I. MỤC TIÊU:
- HS biết cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo
- Sử dụng được bút chì, kéo, thước kẻ
- Cẩn thận khi sử dụng kéo tránh đứt tay,
/> />II. CHUẨN BỊ:
GV: Bút chì, thước kẻ, kéo, 1 tờ giấy HS.
HS: Bút chì, kéo, thước, 1 tờ giấy vở HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1. Ôn định lớp:
2. Bài cũ: KT đồ dùng HS
3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
a. GV giới thiệu các dụng cụ thủ công:

b. GV HD thực hành:
HD cách sử dụng bút chì, thước kẻ
HD cách sử dụng thước kẻ vừa HD vừa
thực hiện thao tác.
GV HD cách sử dụng kéo
- Mô tả cái kéo
- Sử dụng: Tay phải cầm kéo, ngón cái
cho vào vòng thứ 1, ngón giữa cho vào
vòng thứ 2, ngón trỏ ôm lấy phần trên
của cán kéo vòng thứ 2.
Khi cắt tay trái cầm tờ giấy tay phải
cầm kéo.
c. HS Thực hành:
- HS quan sát từng
dụng cụ: bút chì,
thước, kéo
- HS cầm bút chì ở
tay phải, các ngón
tay cái, trỏ và ngón
giữa giữ thân bút,
tay trái cầm thước,
tay phải cầm bút đặt
thước trên giấy, đưa
bút chì dựa theo
cạnh của thước, di
chuyển đầu bút chì
từ trái sang phải.

HS làm theo GV.
- HS quan sát
/> />GV quan sát, uốn nắn, giúp đỡ.
*HĐNK: Tập bài hát Tiếng chào
theo em
HS kẻ đường thẳng,
cắt theo đường
thẳng.
4. CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - GV nhận xét tinh thần học tập,
sự chuẩn bị, kĩ năng kê, cắt.
- Chuẩn bị: kéo, bút chì, giấy kẻ ô.
/> />TUẦN 23
Thủ công:
KẺ CÁC ĐOẠN THẲNG CÁCH ĐỀU
I. MỤC TIÊU:
- HS biết cách sử dụng bút chì, thước kẻ để kẻ các đoạn thẳng
cách đều
- HS kẻ được đoạn thẳng, kẻ được các đoạn thẳng cách đều.
- Biết tác dụng của bút chì, thước kẻ
II. CHUẨN BỊ:
GV: hình vẽ mẫu các đoạn thẳng cách đều
HS: Bút chì, thước, 1 tờ giấy vở có kẻ ô.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1. Ổn định lớp:
2. Bài cũ: Cách sử dụng bút chì, thước.
3. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
a. GV giới thiệu bài, ghi đề:
b. GV HD HS quan sát và nhận
xét:

HD HS quan sát và trả lời
c. HD mẫu:
HD cách kẻ 2 đoạn thẳng cách
đều.
d. HS thực hành:
GV nêu yêu cầu
GV quan sát, uốn nắn những HS
- 2 đoạn thẳng AB và CO
cách đều 3 ô. HS quan sát
và kể tên những vật có
các đoạn thẳng cách đều
nhau.
- Quan sát
- HS thực hành trên tờ
giấy vở kẻ ô, đánh dấu 2
/> />còn lúng túng.
- Kiểm tra nhận xét bài làm của
HS
*HĐNK: Tập bài hát Tiếng
chào theo em
điểm A, B, kẻ nối 2 điểm
đó, được đoạn thẳng AB.
HS kẻ từ trái sang phải.
Đánh dấu 2 điểm C, O
và kẻ tiếp đoạn thẳng CD
cách đều AB.
4. CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- GV nhận xét giờ học
- Dặn dò: HS chuẩn bị giấy màu có kẻ ô và 1 tờ giấy vở HS
có kẻ ô, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán, vở thủ công: “Cắt dán

hình chữ nhật”
/> />TUẦN 24
Thủ công:
CẮT DÁN HÌNH CHỮ NHẬT (T1)
I. MỤC TIÊU:
- HS biết cách kẻ, cắt, dán HCN
- HS kẻ được hình chữ nhật. HS cắt dán được hình chữ
nhật theo 2 cách.
- Rèn tính cẩn thận, khéo léo của HS
II. CHUẨN BỊ: GV: Hình chữ nhật mẫu bằng giấy màu
dán trên nền tờ giấy trắng kẻ ô
HS: Giấy màu có kẻ ô, 1 tờ giấy vở HS có kẻ ô. Bút chì,
thước, kéo, hồ, vở.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1. ổn định lớp:
2. Bài cũ: Kẻ các đoạn thẳng cách đều.
3. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
a. GV giới thiệu bài, ghi đề:
b. HD HS quan sát và nhận xét
GV gợi ý bằng các câu hỏi
Hình chữ nhật có mấy cạnh ?
Độ dài của các cạnh như thế nào?
c. HD mẫu:
Để kẻ HCN ta phải làm như thế
nào ?
GV làm mẫu các thao tác: lấy 1
điểm A trên mặt giấy có kẻ ô, từ
điểm A đếm xuống dưới 5 ô theo
đường kẻ ta được điểm D. Từ

HS quan sát HCN mẫu
4 cạnh
2 cạnh 5 ô và 2 cạnh 7 ô;
2 cạnh dài bằng nhau và 2
cạnh ngắn bằng nhau.
HS quan sát
/> />điểm A và D đếm sang 7 ô theo
đường kẻ ta được điểm B và C,
nối lần lượt các điểm A->B; B-
>C; C->D; D->A ta được hình
chữ nhật ABCD.
HD HS cắt rời hình chữ nhật và
dán. Cắt theo cạnh AB, BC, CD,
DA được HCN.
Bôi 1 lớp hồ mỏng, dán cân đối,
phẳng. GV làm thao tác mẫu từng
động tác và dán để HS quan sát.
d. HD cách kẻ HCN đơn giản
hơn:
Tận dụng 2 cạnh của tờ giấy làm
2 cạnh của HCN có độ dài cho
trước. Như vậy, chỉ cần cắt 2
cạnh còn lại.
e. Thực hành: - Yêu cầu HS kẻ,
cắt, dán HCN
- Quan sát , giúp đỡ
HS kẻ, cắt HCN trên tờ
giấy vở HS có kẻ ô.
4. CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học
/>