ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TUẦN 1 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌ

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP
VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4
TUẦN 1 THEO MÔ HÌNH VINEN
VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là
bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng
nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển
đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ
năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được
mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu
biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng
hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.
Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các
phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng
học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong
nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói
chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà
trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến

thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập và rèn luyện của học sinh:
- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép
giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.
Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình
và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.
/> />Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu
học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học
tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và
những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao
chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể
hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối
tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước
đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em
tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ
động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các
bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP
VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4
TUẦN 1 THEO MÔ HÌNH VINEN
VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC
Chân trọng cảm ơn!
/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP
VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4
TUẦN 1 THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
Tiết 1
ÔN TẬP 3 BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC
ĐÃ HỌC Ở LỚP 3
I. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG
Hoàn thành bài này, HS biết:
- Học sinh nhớ lại và thể hiện tốt 3 bài hát: Quốc ca Việt
Nam, Bài ca đi học, Cùng múa
Hát dưới trăng. Tập trình bày bài hát theo tổ, nhóm,
cá nhân.
- Ôn tập để củng cố một số kí hiệu ghi nhạc đã học.
- Tạo không khí học tập vui tươi, sôi nổi từ tiết học đầu
tiên trong chương trình âm nhạc
lớp 4
Qua đó HS được ôn nhớ lại 3 bài hát đã học ở lớp 3 và biết
về kí hiệu ghi nhạc .
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV chuẩn bị:
- Nhạc cụ quen dùng.
- Chép bài Tập đọc nhạc số 6 ra bảng phụ.
/> />- Tập lại vài động tác phụ họa cho 2 bài hát (Bài ca đi
học, cùng múa hát dưới trăng).
- Bảng ghi các kí hiệu âm nhạc lớp 3
HS chuẩn bị:
- SGK Âm nhạc lớp 4.
- Nhạc cụ gõ: thanh phách, song loan, trống con,…
III. TIẾN TRÌNH
Mở đầu, GV giới thiệu tiết học có 2 nội dung:
- Ôn tập 3 bài hát Quốc ca Việt Nam, Bài ca đi học,
Cùng múa hát dưới trăng.

- Kí hiệu ghi nhạc đã học ở lớp 3.
Nội dung 1:
* Ôn tập bài hát Quốc ca Việt Nam.
- HS tự ôn lại bài hát theo nhóm.
- Một vài nhóm trình bày bài hát trước lớp (cả lớp
theo dõi, nhận xét, đánh giá).
- Cá nhân xung phong thể hiện bài hát trước lớp.
- Cả lớp hát lại bài hát và tập hát Quốc ca chào cờ
tại lớp.
- GV nhận xét kết quả ôn bài hát của lớp.
* Ôn tập bài hát Bài ca đi học.
- HS tự ôn lại bài hát theo nhóm và tập động tác
vận động phụ họa.
- Một vài nhóm trình bày bài hát trước lớp (cả lớp
theo dõi, nhận xét, đánh giá).
- Cá nhân xung phong biểu diễn bài hát trước lớp.
- Cả lớp hát lại bài hát và gõ đệm lần lượt: đệm
theo phách, đệm theo nhip 2.
- GV nhận xét kết quả ôn bài hát của lớp.
/> />\
* Ôn tập bài hát Cùng múa hát dưới trăng.
- HS tự ôn lại bài hát theo nhóm và tập động tác
vận động phụ họa.
- Một vài nhóm trình bày bài hát trước lớp (cả lớp
theo dõi, nhận xét, đánh giá).
- Cá nhân xung phong biểu diễn bài hát trước lớp
(kết hợp vận động phụ họa).
- Cả lớp hát lại bài hát và gõ đệm theo nhịp 3.
(phách mạnh hai tay vỗ vào nhau, phách mạnh vừa và phách
yếu vỗ nhẹ xuống bàn).

- GV nhận xét kết quả ôn bài hát của lớp.
Nội dung 2: Kí hiệu ghi nhạc đã học ở lớp 3.
- Nêu câu hỏi cho HS trả lời:
Ở lớp 3 đã được học những kí hiệu ghi nhạc gì ?
Em hãy kể tên các nốt nhạc đã học ?
Em biết những hình nốt nhạc nào?
- Cho HS tập nói nốt nhạc trên khuông (dùng
khuông nhạc bàn tay tượng trưng).
- GV treo bảng phụ và hướng dẫn HS thực hiện 2
bài tập như sau:
Bài tập 1. Đọc tên các nốt nhạc trên khuông sau
đây (tên nốt và hình nốt).
Bài tập 2. Viết lên khuông nhạc có khóa Son các
nốt nhạc sau.
+ Đô, Rê, Mi với hình nốt đen.
+ Pha, Son, La với hình nốt trắng.
/> />+ Mi, Son La, Si với hình nốt móc đơn.
(HS ở nhóm đổi vở nhận xét bài bạn, GV ghi điểm
một số bài của HS)
IV. ĐÁNH GIÁ
Em tự đánh giá thế nào về việc ôn tập bài hát và kí hiệu
âm nhạc của mình qua tiết học ? (Đánh dấu X vào một trong
bốn mức độ dưới đây).
Mức độ tốt
Mức độ khá
Mức độ trung bình
Mức độ yếu kém
/> /> /> /> /> /> />