GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP 4 TIẾT 3 ĐẾN TIẾT 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>
TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.
-------------------------------

GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG
LỚP 4 TIẾT 3 ĐẾN TIẾT 9
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

/>

/>
LỜI NĨI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện
nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa
quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát
triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trị và nhiệm vụ
quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam
mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và
nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ
đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao
chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong
hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền
tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vơ cùng quan trọng
là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc
học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,
trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh
tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi
người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất

định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có
khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và
khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng
một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức
dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ
trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng
môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn
luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học
sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học

/>

/>
sinh hồn thành chương trình và có mảng kiến thức dành
cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương
pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới
của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở
các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt
động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao
chất lượng giáo dục và giảng dạy là vơ cùng cần thiết. việc
đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu,
soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tịi kiến thức tự
nhiên khơng gị ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp
giáo viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các
bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm
tài liệu:

GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG
LỚP 4 TIẾT 3 ĐẾN TIẾT 9
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!

/>

/>
GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG
LỚP 4 TIẾT 3 ĐẾN TIẾT 9
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Tiết 3.

Tiếng Việt (tăng)
Luyện đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
A- Mục đích, yêu cầu:
- Đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, thể hiện nhữ
điệu phù hợp với cảnh tượng, lời nói, suy nghĩ của nhân
vật.
- Hiểu bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng nghĩa hiệp, ghét
áp bức, bất cơng.
B- Đồ dùng dạy- học:
GV: Tranh SGK. Bảng phụ chép
đoạn luyện đọc diễn cảm.
HS: SGK
C- Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động của thầy
I-Tổ chức:
II- Kiểm tra:

- Đọc thuộc lòng bài: Mẹ
ốm?
- Đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu?
- GV nhận xét, cho điểm
III- Bài mới
1.Giới thiệu bài:

/>
Hoạt động của trò
- Hát
2 em
Nhận xét.

- Nghe giới thiệu- mở sách.


/>
2. Hdẫn luyện đọc và tìm
- Nối tiếp đọc từng đoạn(3
hiểu bài
lượt)
a)Luyện đọc:
- Luyện đọc theo cặp
- Đọc nối tiếp đoạn( 3 đoạn ) - 2 - 3 em đọc cả bài .
- Đọc theo cặp
- Lớp đọc thầm
- Đọc cả bài
- Nhận xét.
.

- GV đọc diễn cảm cả bài
b)Tìm hiểu bài
- Gọi h/s đọc theo đoạn
+ Trận địa mai phục của bọn
nhện đáng sợ như thế nào?

- 1 em đọc đoạn 1
- 2 em trả lời . Lớp nhận
xét

- 1 em đọc đoạn 2
- 2 em trả lời , lớp nhận xét
+ Dế Mèn làm gì để nhện sợ? - 2 em đọc đoạn 3
- 1 em nêu câu trả lời
+ Dế Mèn nói gì với bọn
- 2 em trả lời
nhện?
- Lớp nhận xét.
+ Sau đó bọn nhện đã hành
- Lớp đọc thầm câu hỏi 4
động như thế nào?
và trả lời
- Treo bảng phụ ghi nội dung - Lớp tự tìm danh hiệu
các danh hiệu SGV(55)
thích hợp và nêu trước lớp.
- Nhận xét, chốt danh hiệu
phù hợp nhất : Hiệp sĩ.
c)Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Nối tiếp nhau đọc đoạn
- Đọc mẫu đoạn 2

- Nhiều em thi đọc diễn
- Khen những em đọc hay
cảm đoạn 2.
- Lớp bình chọn bạn đọc
hay
/>

/>
4.Tiếng việt ( tăng)
Luyện kể chuyện đã nghe, đã đọc
A- Mục đích, u cầu:
1.Tiếp tục rèn kĩ năng nói: HS biết kể tự nhiên bằng lời
của mình 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lịng nhân
hậu, thương người.
2.Luyện kĩ năng nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét
đúng, kể được tiếp lời.
B- Đồ dùng dạy- học:
- Một số chuyện có nội dung về lịng nhân hậu
- Bảng lớp chép đề bài
- Bảng phụ, vở bài tập
C- Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy
I- Tổ chức:
II- Kiểm tra
GV nhận xét
III- Bài mới
/>
Hoạt động của trò
- Hát
- 2em luyện kể

- Nhận xét và bổ sung


/>
1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC

- HS lắng nghe

2.Hướng dẫn kể chuyện
a)Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề
bài
- GV mở bảng lớp

- Vài HS luyện kể
- Nhận xét và bổ sung

- HS đọc yêu cầu hướng
dẫn

- Treo bảng phụ
b)Thực hành kể chuyện và trao
đổi ý nghĩa chuyện
- Thi kể chuyện
- GV nhận xét
3.Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Biểu dương những học sinh
kể tốt.
- Dặn học sinh về nhà sưu tầm
thêm và đọc những câu chuyện

có nội dung nói về lịng nhân
hậu.

- Thực hành kể chuyện
- Nhận xét về cách kể
chuyện
- Tìm hiểu về ý nghĩa của
chuyện

D- Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét bài viết và giờ học

/>

/>
5. Tiếng Việt (tăng)
Luyện đọc: Thư thăm bạn
(2 T)
A. Mục đích, u cầu :
1. Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài. đọc đúng các tiếng,
từ khó, ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ,
nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- Đọc diễn cảm toàn bài, giọng phù hợp nội dung.
2. Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện:
B. Đồ dùng dạy- học :
GV + HS : - Tranh minh hoạ bài
đọc SGK.
C. Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động của thầy
I. Tổ chức:

II. Kiểm tra:
Đọc bài, nhắc lại nội dung?
Nhận xét, đánh giá
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài đọc
/>
Hoạt động của trò
- Hát
- 2 em.
- Nhận xét
- HS mở sách,quan sát


/>
- Giới thiệu và ghi tên bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
u cầu đọc nối tiếp tồn bài( 2
lượt)
- Kết hợp sửa lỗi phát âm và cách
đọc ngắt giọng
- Giúp h/s hiểu nghĩa các từ chú
giải.

- GV đọc diễn cảm toàn bài
( Giọng trầm, buồn thể hiện sự
chia sẻ chân thành. Thấp giọng
hơn khi nói đến sự mất mát.
Nhấn giọng: Xúc động, chia buồn,
tự hào, xả thân )

b) Nhắc lại nội dung bài :
- Em hiểu hi sinh là gì?
- Đặt câu với từ hi sinh ?
- Bỏ ống nghĩa là gì ?
- Nhắc lại nội dung lá thư ?
c) Đọc diễn cảm
- Hướng dẫn tìm giọng đọc phù
hợp
Đ1: Giọng trầm, buồn
Đ2: Buồn, thấp giọng
Đ3: Trầm, buồn, chi sẻ
- Thi đọc diễn cảm
/>
tranh bài đọc. Nghe
giới thiệu.

- Nối tiếp nhau đọc
bài.

- 1em đọc chú giải
cuối bài
- Luyện đọc theo cặp
- 2 em đọc cả bài
- Lớp nghe, theo dõi
sách.

- Học sinh trả lời
- Chết vì nghĩa vụ, lý
tưởng cao đẹp.
2 - 3 em. Nhận xét

- Dành dụm, tiết kiệm.

- 2em nêu cách chọn
giọng đọc
- Lớp chia nhóm


/>
- GV nhận xét, khen h/s đọc tốt.

- 3 em luyện đọc
- Mỗi tổ cử 1 nhóm
thi đọc.
D. Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống bài và nhận xét giờ học

6 Tiếng Việt (tăng)
Luyện viết: Người ăn xin
A. Mục đích yêu cầu :
1. Viết đúng chính tả 1 đoạn bài: Người ăn xin. Trình
bày sạch, đẹp
2. Luyện kĩ năng viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả
B. Đồ dùng dạy- học :
GV : SGK
HS : Vở chính tả
C. Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động của thầy
I. Tổ chức:
/>
Hoạt động của trò
- Hát

/>
II. Kiểm tra:
Đọc cho HS viết: Lúa non, an
tâm, lang thang.
III. Bài mới:
1 Giới thiệu
2.Hướng dẫn viết chính tả
+ Đọc bài viết:Từ : Tơi lục
tìm…..của ơng lão.
- Đoạn văn thuộc bài nào?
- Tác giả làm gì? vì sao?
- Bài chính tả có mấy câu?
- Có những dấu gì?
- Nêu cách viết?
+ Viết tiếng khó
Đọc cho HS viết

+ Đọc cho HS viết bài:
- Đọc chậm từng câu, cụm từ.
- Giúp đỡ HS yếu, khuyết tật.
3 Chấm chữa:
- Hướng dẫn chữa
- Chấm 5 - 7 bài, nhận xét.
4 Bài tập:
Đặt trên chữ in đậm dấu hỏi hay
dấu ngã?
- Tất nhiên là tranh ve canh
hồng hơn.

- Vì sao ơng lại Khăng đinh
/>
- Bảng tay. Nhận xét.

- Nghe giới thiệu,

- 1 em đọc bài chính
tả.
-…..Người ăn xin
- ….Lục tìm…. để
cho người ăn xin.
- Lớp trả lời câu hỏi

- Thực hiện viết bảng
tay.
- lục tìm, run lẩy bẩy,
chằm chằm, xiết,
- Nhận xét, chữa.
- Cả lớp viết vào vở.

Đổi vở, kiểm tra.
Nhận xét
- Tự chữa lỗi bằng
bút chì.


/>
chính xác như vậy?
- Là bơi vì tơi biết hoạ si ve tranh
này.

+ Chấm chữa bài tập, thống nhất
kết quả.

- Vẽ cảnh
- Khẳng định
- bởi…..sĩ vẽ.

D Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét giờ học
- Về nhà: Luyện viết sạch đẹp, đúng quy
định

7. Tiếng Việt (tăng)
Luyện : Viết thư ( 2 tiết)
A. Mục đích yêu cầu :
1.Nắm chắc mục đích việc viết thư, nội dung cơ bản, kết
cấu thông thường một bức thư.
2. Luyện kĩ năng viết thư, vận dụng vào thực tế cuộc
sống.
B. Đồ dùng dạy- học :
/>

/>
G V : - Bảng phụ chép đề văn,
HS : - Vở bài tập Tiếng Việt.
C. Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

/>

/>
I. Tổ chức:
II. Kiểm tra: Một bức thư
gồm mấy phần?
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: SGV(93)
2. Nhận xét
- Đọc bài: Thư thăm bạn?
- Bạn Lương viết thư cho
Hồng làm gì?
- Người ta viết thư để làm
gì?
- 1 bức thư cần có nội dung
gì?

- Qua bức thư đã đọc em có
nhận xét gì về mở đầu và
cuối thư?

3. Ghi nhớ
4. Luyện tập
a) Tìm hiểu đề
- Gạch chân từ ngữ quan
trọng trong đề.

- Hát

- Nghe giới thiệu

- Lớp trả lời câu hỏi
- Để chia buồn cùng bạn
Hồng.
- Để thăm hỏi, thông báo
tin tức…
+ Nêu lý do và mục đích
viết thư
+ Thăm hỏi tình hình của
người nhận thư.
+ Thơng báo tình hình, bày
tỏ tình cảm…
- Đầu thư ghi địa điểm,
thời gian, xưng hơ.
- Cuối thư: Ghi lời chúc,
hứa hẹn, chữ kí,tên
- 3 em đọc SGK.Lớp đọc
thầm.

- 1 em đọc đề bài, lớp đọc
- Đề bài yêu cầu em viết thư thầm, xác định u cầu của
cho ai? Mục đích viết thư làm đề.
gì?
- 1 bạn ở trường khác. Hỏi
/>

/>
- Cần xưng hô như thế nào?
Thăm hỏi bạn những gì?
- Kể bạn những gì về trường
lớp mình?

thăm và kể cho bạn về
trường lớp mình.
- Bạn, cậu, mình,…,Sức
khoẻ, học hành, gia đình, sở
thích…
- Cuối thư chúc bạn, hứa hẹn - Tình hình học tập,sinh
điều gì?
hoạt,cơ giáo,bạn bè.
b) Thực hành viết thư
- Sức khoẻ, học giỏi…
- Viết ra nháp những ý
chính
- Thực hiện
- Kh/ khích viết chân thực,
- Trình bày miệng(2 em)
tình cảm
- Nhận xét.
- Cả lớp viết thư vào vở.1
- GV nhận xét, chấm 3-5 bài em đọc
D . Hoạt động nối tiếp:
- Hệ thống bài và nhận xét giờ học
- Về nhà học thuộc ghi nhớ và luyện thực hành

/>

/>
9. Tiếng Việt (tăng)
Luyện: Kể chuyện một nhà thơ chân chính
A. Mục đích, u cầu:

1.Rèn kĩ năng nói: Trả lời các câu hỏi về nội dung câu
chuyện, kể lại được chuyện.
Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện: Ca ngợi nhà thơ
chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa
thiêu, không chịu khuất phục.
2. Luyện kĩ năng nghe: nghe cô giáo kể chuyện
Theo dõi bạn kể, nhận xét và kể tiếp.
B. Đồ dùng dạy học :
GV : - Tranh minh hoạ 3 đoạn của chuyện
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1.
C. Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động của thầy
I. Tổ chức :
II. Kiểm tra:
kể lại chuyện: Một nhà thơ
chân chính ?
- GV nhận xét, cho
điểm
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC
2. Luyện kể chuyện
- GV kể 1 lần, tóm tắt nội
dung chuyện
/>
Hoạt động của trò
- Hát
- 2 em
Lớp nhận xét.
- Nghe
- Nghe GV kể

- Lần lượt tập kể theo
cặp, nêu ý nghĩa chuyện.


/>
- Vài nhóm thực hành
luyện kể chuyện trước
lớp.
(Kể từng đoạn, cả bài)

- Hướng dẫn kể

- GV nhận xét

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

3.Thi kể chuyện
- Tổ chức cho h/s thi kể
- GV nhận xét
- Biểu dương những học sinh
kể đúng, diễn cảm

- Ca ngợi nhà thơ chân
chính thà chết trên giàn
lửa thiêu không khuất
phục cường quyền.
- Từng h/s thi kể theo
đoạn
- Mỗi tổ 1-2 em thi kể cả
chuyện

- Lớp nhận xét
- Bình chọn bạn kể tốt
nhất

D.Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học
- Dặn học sinh tiếp tục tập kể

/>